2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國(guó) 9.2 嚴(yán)格執(zhí)法（1）教學(xué)實(shí)錄 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國(guó)9.2嚴(yán)格執(zhí)法（1）教學(xué)實(shí)錄部編版必修3一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將深入探討全面依法治國(guó)中的“嚴(yán)格執(zhí)法”，主要包括執(zhí)法的含義、執(zhí)法的原則以及如何實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格執(zhí)法等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第三單元“全面依法治國(guó)”緊密相連，承接9.1節(jié)“科學(xué)立法”的知識(shí)，讓學(xué)生理解法律制定后的執(zhí)行環(huán)節(jié)。教材中涉及執(zhí)法的含義、執(zhí)法原則（如合法性原則、公正性原則等）以及嚴(yán)格執(zhí)法的具體措施，與學(xué)生在初中階段學(xué)過的法律知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的法律知識(shí)體系。教材章節(jié)：部編版必修3，第三單元第9.2節(jié)“嚴(yán)格執(zhí)法（1）”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其能夠理解嚴(yán)格執(zhí)法的重要性，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的關(guān)鍵作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的公共參與能力，通過討論和案例分析，提升學(xué)生依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理分析執(zhí)法過程中的實(shí)際問題，形成正確的法治觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-執(zhí)法的含義與原則：讓學(xué)生明確執(zhí)法是指國(guó)家機(jī)關(guān)依據(jù)法律對(duì)公民、法人和其他組織實(shí)施法律的行為，以及執(zhí)法必須遵循的合法性、公正性、效率性等原則。

舉例：通過分析具體案例，如交通違章處罰，讓學(xué)生理解執(zhí)法的含義和原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-嚴(yán)格執(zhí)法的措施：介紹嚴(yán)格執(zhí)法的具體措施，包括完善執(zhí)法程序、規(guī)范執(zhí)法行為、加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督等。

舉例：講解如何通過建立健全的執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制來確保執(zhí)法的嚴(yán)格性，如設(shè)立專門的監(jiān)察機(jī)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-執(zhí)法與司法的區(qū)別與聯(lián)系：學(xué)生往往混淆執(zhí)法和司法的概念，不清楚兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

舉例：通過對(duì)比分析執(zhí)法和司法在法律實(shí)施過程中的角色和功能，幫助學(xué)生明確兩者之間的界限，如執(zhí)法是執(zhí)行法律，而司法是審判和法律適用。

-嚴(yán)格執(zhí)法在實(shí)際操作中的挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解嚴(yán)格執(zhí)法在實(shí)際操作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

舉例：通過討論現(xiàn)實(shí)中執(zhí)法不嚴(yán)的案例，如選擇性執(zhí)法、執(zhí)法不公等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服這些困難，確保法律的有效執(zhí)行。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合案例研究，以小組討論為輔助，確保學(xué)生能夠深入理解嚴(yán)格執(zhí)法的概念和實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬執(zhí)法情景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演執(zhí)法者、被執(zhí)法者、監(jiān)督者等角色，通過模擬執(zhí)法過程來加深對(duì)執(zhí)法原則的理解；同時(shí)，開展案例分析討論，讓學(xué)生分析真實(shí)案例中的執(zhí)法問題，提出解決方案。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示相關(guān)視頻資料和案例文本，增加教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于科學(xué)立法的內(nèi)容，如：“我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了科學(xué)立法的重要性，那么法律制定出來后，接下來應(yīng)該是什么呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)法律制定后的執(zhí)行環(huán)節(jié)——嚴(yán)格執(zhí)法。”

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過講授法介紹執(zhí)法的含義、執(zhí)法的原則，結(jié)合教材中的案例進(jìn)行講解。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息，并在教師指導(dǎo)下分析案例中執(zhí)法的合理性和不足之處。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生就如何實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格執(zhí)法提出自己的看法和建議。

-每個(gè)小組基于討論結(jié)果，共同設(shè)計(jì)一份“嚴(yán)格執(zhí)法海報(bào)”，海報(bào)中需包含執(zhí)法原則、實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格執(zhí)法的措施等內(nèi)容。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，根據(jù)討論結(jié)果和教材內(nèi)容，繪制海報(bào)，并在海報(bào)上呈現(xiàn)關(guān)鍵信息。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保每個(gè)小組的工作進(jìn)展順利。

-小組完成后，教師邀請(qǐng)每組代表上臺(tái)展示海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念和思考過程。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)法在全面依法治國(guó)中的重要作用。

-教師提出思考題，如：“如何在日常生活中踐行法治精神，做到自覺遵守法律？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考和探究。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極關(guān)注法治建設(shè)，提高法治素養(yǎng)，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過結(jié)合案例和小組討論，學(xué)生對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法有了更深入的理解?？吹酱蠹曳e極參與討論，設(shè)計(jì)海報(bào)，我很高興。但也有不足之處，比如在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該在討論環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)性的問題，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。此外，課堂時(shí)間安排上有些緊張，未來我會(huì)更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。整體來說，學(xué)生對(duì)法治意識(shí)的培養(yǎng)有所提升，我會(huì)繼續(xù)努力，讓教學(xué)效果更好。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在今天的課堂中，我觀察到大部分學(xué)生對(duì)“嚴(yán)格執(zhí)法”的概念有了較好的理解和掌握。通過小組討論和海報(bào)制作，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提出自己的見解。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)執(zhí)法原則的理解較為深刻，能夠認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格執(zhí)法在法治社會(huì)中的重要性。然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)相關(guān)法律知識(shí)的缺乏或者是對(duì)討論主題的不夠感興趣。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提升教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在課前，我會(huì)準(zhǔn)備更多與學(xué)生們生活息息相關(guān)的案例，以激發(fā)他們的興趣和參與度。通過引入他們熟悉的情境，幫助他們更好地理解抽象的法律概念。

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)在課堂上更多地提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。同時(shí)，我會(huì)在課后與他們進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的困惑和問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，我會(huì)在課堂上提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如小組游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

-我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的討論和互動(dòng)。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)給予更多的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)在課后布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫短文、制作思維導(dǎo)圖等，幫助他們進(jìn)一步消化和吸收所學(xué)知識(shí)。

-最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)的有效性。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)我們?cè)谡n堂上討論的法治精神和嚴(yán)格執(zhí)法的原則，我將布置以下作業(yè)：

-讓學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際，制定一份“個(gè)人法治生活計(jì)劃”，計(jì)劃中應(yīng)包括如何在自己的日常生活中遵守法律、尊重他人權(quán)益、踐行法治精神等內(nèi)容。

-記錄一周內(nèi)自己在日常生活中遵守法律的情況，包括成功遵守的例子和可能存在的挑戰(zhàn)。

-撰寫一篇短文，分享自己對(duì)法治生活方式的理解，以及在這一周中踐行法治精神的體驗(yàn)和感悟。

2.反饋方式：

-我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃制定和執(zhí)行情況給出具體建議和反饋，幫助他們更好地理解法治精神，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-在下一堂課的開始，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的計(jì)劃和執(zhí)行情況，以及他們的短文內(nèi)容。這樣不僅可以激勵(lì)分享的學(xué)生，也可以讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)和思考。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)在班級(jí)公告板上展示，以此作為榜樣，鼓勵(lì)所有學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，不斷提升自己的法治素養(yǎng)。

-我還會(huì)在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生們相互交流在踐行法治精神過程中的心得體會(huì)，共同探討如何更好地將法治原則融入日常生活。通過這樣的反饋和交流，學(xué)生們可以相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。九、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與法律執(zhí)行、法治社會(huì)相關(guān)的圖片，如法庭場(chǎng)景、警察執(zhí)法等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于法治建設(shè)和嚴(yán)格執(zhí)法的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地理解執(zhí)法的重要性和挑戰(zhàn)。

-音頻素材：播放法律專業(yè)人士對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法的解讀和評(píng)論，為學(xué)生提供不同角度的思考。

-閱讀材料：

-文章素材：選擇與法治相關(guān)的英文文章，如探討法治對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響、分析法治在不同國(guó)家的實(shí)踐等，作為課后閱讀材料，提高學(xué)生的跨文化理解和語言能力。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與法律和法治相關(guān)的書籍，如《法治的細(xì)節(jié)》、《法律的故事》等，幫助學(xué)生更深入地了解法律制度和法治精神。

-實(shí)踐工具：

-個(gè)人法治生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中遵守法律、踐行法治精神的計(jì)劃和實(shí)際行動(dòng)，幫助他們形成自我監(jiān)督和反思的習(xí)慣。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本，用于記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的法律問題、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)心得以及對(duì)法治社會(huì)的思考和感悟。

-教學(xué)支持：

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些法律學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如法律知識(shí)庫(kù)、法治新聞網(wǎng)站等，讓學(xué)生能夠自主獲取更多與法治相關(guān)的信息和知識(shí)。

-社會(huì)資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐姆蓪I(yè)人士或法官，邀請(qǐng)他們來校進(jìn)行講座或交流，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與法律實(shí)踐者直接對(duì)話，增加對(duì)法治的感性認(rèn)識(shí)。

-家長(zhǎng)支持：通過家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)信，告知家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的法治內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同培