2024-2025學年高中政治 第4單元 第10課 第1框 培育和踐行社會主義核心價值觀教學實錄 新人教版必修3

2024-2025學年高中政治第4單元第10課第1框培育和踐行社會主義核心價值觀教學實錄新人教版必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：高中政治

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課內容為新人教版必修3第4單元第10課第1框“培育和踐行社會主義核心價值觀”。主要內容包括社會主義核心價值觀的內涵、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性、以及如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。二、核心素養(yǎng)目標

1.政治認同：通過學習社會主義核心價值觀的內涵，增強學生對中國特色社會主義道路、理論體系和制度的認同。

2.科學精神：培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析社會主義核心價值觀的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.法治意識：讓學生理解社會主義核心價值觀與法治的關系，樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

4.公共參與：激發(fā)學生積極參與社會實踐活動，將社會主義核心價值觀內化為自身行為準則，為構建和諧社會貢獻力量。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是培育和踐行社會主義核心價值觀。我們將探討社會主義核心價值觀的內涵，包括富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。此外，還將討論如何在個人生活和社會實踐中將這些價值觀內化為行動指南。

2.重點難點：

-重點：理解社會主義核心價值觀的內涵和意義，認識到培育和踐行這些價值觀的重要性。

-難點：如何將抽象的價值觀具體化，將其應用到實際生活中，以及如何引導學生通過實際行動踐行社會主義核心價值觀。本節(jié)課將重點講解這些價值觀的具體表現，并通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生克服理解上的困難，提升實際應用能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：社會主義核心價值觀相關視頻資料、PPT課件、案例文檔

4.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、角色扮演五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示社會主義核心價值觀的相關圖片或視頻，如公益廣告、新聞報道等，引導學生思考這些價值觀在個人和社會中的重要性。

-提問：請大家談談你們對社會主義核心價值觀的認識，以及它在你們生活中的體現。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第4單元第10課第1框“培育和踐行社會主義核心價值觀”的閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息，如社會主義核心價值觀的內涵和意義。

-聽力訓練：播放關于社會主義核心價值觀的講解音頻，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等關鍵詞匯，進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中體現和踐行社會主義核心價值觀。每組選取一名代表匯報討論結果。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如社會活動家、教師、家長等），進行角色扮演活動，模擬在不同場景下如何傳播和踐行社會主義核心價值觀。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計行動計劃：要求學生根據所學知識，制定一個行動計劃，如在家庭、學校或社區(qū)中如何踐行社會主義核心價值觀。學生可以自由選擇一個具體場景，如“在校園中倡導文明禮儀”。

5.案例分析（15分鐘）

-分發(fā)案例分析材料，讓學生分析案例中的人物是如何踐行社會主義核心價值觀的。

-分組討論：每組針對案例提出自己的見解，討論社會主義核心價值觀在實際生活中的應用。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出自己在日常生活中踐行社會主義核心價值觀的計劃和想法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課的內容，撰寫一篇關于如何在生活中踐行社會主義核心價值觀的短文，字數不限。

8.課堂結束語（5分鐘）

-強調社會主義核心價值觀在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

-提醒學生下節(jié)課的內容和準備要求，結束本節(jié)課的教學。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學手段，如視頻導入、小組討論、角色扮演等，提高了學生對社會主義核心價值觀的理解和認同。但在實際操作中，部分學生對社會主義核心價值觀的內涵理解不夠深入，對如何在現實生活中踐行這些價值觀的具體做法還不夠明確。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多實際案例的分析，讓學生通過具體事例來感受和理解社會主義核心價值觀的實踐意義。同時，可以設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組游戲、情景模擬等，讓學生在參與中深入體驗和探討這些價值觀的應用。此外，應加強對學生的個別指導，確保每位學生都能理解并掌握課程內容。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課我嘗試通過多種方式讓學生理解社會主義核心價值觀的內涵和重要性。從學生的課堂表現來看，大部分同學對社會主義核心價值觀有了基本的認識，能夠參與到課堂討論中，積極表達自己的看法。通過小組討論和角色扮演，學生們展現出了較高的參與度和合作精神。然而，我也注意到，一些學生在理解社會主義核心價值觀的深刻含義時還存在困難，對如何在日常生活中具體踐行這些價值觀感到迷茫。

在作業(yè)和課堂反饋中，我發(fā)現學生們對于社會主義核心價值觀的概念記憶較好，但將理論與實際結合，提出具體踐行措施時，答案往往較為籠統(tǒng)，缺乏深度和針對性。這說明學生們在理解抽象概念并將其應用于實際生活方面還有一定的差距。

2.教學改進

針對教學中存在的問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

在課堂設計上，我會增加更多與學生們生活緊密相關的案例，讓學生能夠通過這些案例更直觀地理解社會主義核心價值觀的實踐意義。比如，討論在校園中如何體現誠信，在家庭中如何實踐孝道等。

在教學方法上，我會嘗試更多的互動式教學，比如小組辯論、角色扮演等，讓學生在活動中思考和探討，從而加深對社會主義核心價值觀的理解。同時，我也會鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在作業(yè)布置上，我會要求學生結合自己的生活實際，提出具體的踐行計劃，并在下一次課堂上分享自己的實踐體驗。這樣不僅可以檢驗學生的學習效果，還能激發(fā)他們主動探索和實踐的興趣。

在輔導上，我會對理解困難的學生進行個別輔導，通過一對一的