2024秋八年級(jí)英語下冊(cè) Module 9 Friendship Unit 3 Language in use教學(xué)實(shí)錄含教學(xué)反思（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse教學(xué)實(shí)錄(含教學(xué)反思）（新版）外研版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2024秋八年級(jí)英語下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：外研版

本節(jié)課以Friendship為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語言實(shí)際應(yīng)用，了解并掌握描述友誼的方法，以及如何表達(dá)對(duì)朋友的情感和期望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的朋友，并與他人分享友誼的美好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本模塊所學(xué)的詞匯和句型描述友誼，表達(dá)個(gè)人對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和感受。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下對(duì)友誼的不同理解和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過討論和分享，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，以提高語言實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)描述人的特征和性格的詞匯有一定的了解。

-學(xué)生在之前的模塊中接觸過友誼的話題，對(duì)友誼的基本概念有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)友誼話題充滿興趣，愿意分享自己的朋友故事。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，能夠參與課堂討論。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中交流和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在描述朋友的性格特征時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和語法上的困難。

-部分學(xué)生可能在運(yùn)用復(fù)雜句型表達(dá)個(gè)人感受時(shí)感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能不太熟悉如何將抽象的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了與友誼主題相關(guān)的視頻片段和圖片，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生更好地理解和感受友誼的內(nèi)涵。

2.閱讀材料：精選了關(guān)于友誼的英文短文，旨在通過閱讀，讓學(xué)生了解不同文化背景下友誼的表達(dá)方式，豐富學(xué)生的語言輸入。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查閱不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語聽力的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與友誼主題相關(guān)的圖片或視頻，如不同文化背景下朋友間的互動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

-提問：Whatdoesfriendshipmeantoyou?引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)對(duì)友誼的看法，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于友誼的英文短文，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如友誼的特點(diǎn)、建立友誼的方法等。

-聽力訓(xùn)練：播放與閱讀材料相關(guān)的聽力對(duì)話或短文，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況，同時(shí)訓(xùn)練聽力技巧。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料和聽力內(nèi)容，講解并練習(xí)描述友誼和朋友的詞匯和短語，如loyal,supportive,reliable等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己認(rèn)為重要的友誼特質(zhì)，以及如何在日常生活中維護(hù)友誼。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如朋友間的對(duì)話，模擬如何在不同的情境下表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和支持。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)情境，如朋友遇到困難，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，模擬如何提供幫助和安慰。

-語言輸出：學(xué)生根據(jù)情境模擬，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼在生活中的重要性，以及如何用英語描述和表達(dá)友誼。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生反思如何在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己朋友的小作文，用英語描述朋友的特點(diǎn)和兩人之間的友誼故事。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明白作業(yè)目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集關(guān)于友誼的名言或故事，下一節(jié)課分享給全班同學(xué)，以拓展學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過提問、反饋和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，從而達(dá)到提升核心素養(yǎng)的目標(biāo)。六、教學(xué)反思

這次課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)友誼主題非常感興趣，他們積極地參與到討論和角色扮演中。不過，我也注意到一些學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)還是顯得有些吃力，未來我需要更多地提供實(shí)際語境讓他們練習(xí)。此外，學(xué)生在寫作方面還有提升空間，我計(jì)劃在下一堂課加入更多寫作指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。整體來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的Module9FriendshipUnit3Languageinuse，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：請(qǐng)每一位同學(xué)寫一篇短文，題目為"MyBestFriend"，要求用英語描述你的最佳朋友，包括他們的外貌特征、性格特點(diǎn)和你們之間的友誼故事。字?jǐn)?shù)在100-150詞之間，盡量使用我們課堂上學(xué)習(xí)過的詞匯和句型。

2.聽力任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩抑杏^看一段英文視頻，內(nèi)容是關(guān)于友誼的對(duì)話或故事，觀看后完成相關(guān)的聽力練習(xí)題。視頻鏈接和練習(xí)題已經(jīng)發(fā)到班級(jí)群里，請(qǐng)務(wù)必按時(shí)完成。

3.口語任務(wù)：與你的家人或朋友用英語進(jìn)行一次關(guān)于友誼的對(duì)話，嘗試使用我們?cè)谡n堂上討論過的友誼特質(zhì)和表達(dá)方式。對(duì)話后，寫下對(duì)話的概要，并分享你的感受。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.寫作任務(wù)：大部分同學(xué)的作文都很好地完成了任務(wù)，能夠用英語描述自己的朋友和友誼。但是，我注意到一些同學(xué)在時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用上還存在一些錯(cuò)誤。請(qǐng)大家在下一次寫作前，復(fù)習(xí)一下相關(guān)的語法規(guī)則。

2.聽力任務(wù)：聽力練習(xí)的完成情況良好，大家都能跟上視頻的節(jié)奏，并準(zhǔn)確回答問題。但是，有些同學(xué)在拼寫答案時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，未來在聽寫時(shí)請(qǐng)更加注意細(xì)節(jié)。

3.口語任務(wù)：我很高興看到大家能夠在家中進(jìn)行英語對(duì)話，這非常好。不過，有些同學(xué)在對(duì)話中使用的句型較為簡(jiǎn)單，我建議大家在下一次對(duì)話時(shí)嘗試使用更復(fù)雜的句型，以提升口語表達(dá)能力。

請(qǐng)每一位同學(xué)根據(jù)我的反饋，認(rèn)真思考和改進(jìn)。我相信通過不斷的練習(xí)和反思，大家的英語水平都會(huì)有顯著的提高。繼續(xù)加油！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課下來，我觀察到學(xué)生們對(duì)友誼話題的參與度很高，他們能夠積極地用英語表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感受。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們?cè)趯懽骱吐犃Ψ矫娑加胁诲e(cuò)的表現(xiàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。不過，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)上還存在障礙，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)或者語法錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生在課堂上顯得有些害羞，不愿意主動(dòng)參與到小組討論和角色扮演中。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了幫助學(xué)生更好地掌握友誼話題的語言表達(dá)，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)口語練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和即興演講，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用英語。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)，因?yàn)殄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。

-提供更多個(gè)性化反饋：我會(huì)針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)提供更具體的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這樣可以幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-引入更多文化元素：我會(huì)引入更多與友誼相關(guān)的文化元素，比如不同國家的友誼習(xí)俗和表達(dá)方式，以此來拓寬學(xué)生的文化視野，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的合作學(xué)習(xí)，比如小組作業(yè)和同伴教學(xué)。這樣不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還可以讓他