陜西省咸陽市高中政治 1.1揭開貨幣的神秘面紗-貨幣的本質(zhì)教學(xué)實錄 新人教版必修1

陜西省咸陽市高中政治1.1揭開貨幣的神秘面紗-貨幣的本質(zhì)教學(xué)實錄新人教版必修1一、課程背景與目標(biāo)定位

陜西省咸陽市高中政治1.1揭開貨幣的神秘面紗-貨幣的本質(zhì)教學(xué)實錄新人教版必修1

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解貨幣的本質(zhì)，明確貨幣產(chǎn)生的必然性及其在經(jīng)濟(jì)生活中的重要作用。通過分析貨幣的起源、職能和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到貨幣不僅僅是一種交換媒介，更是經(jīng)濟(jì)活動中不可或缺的組成部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與新人教版必修1教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握貨幣的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)貨幣的本質(zhì)，學(xué)生將增強(qiáng)對國家經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)同，理解貨幣在市場經(jīng)濟(jì)中的重要作用，培養(yǎng)科學(xué)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。同時，通過探討貨幣的法律地位和規(guī)范使用，提高法治意識。最后，通過參與課堂討論和案例分析，提升學(xué)生參與社會經(jīng)濟(jì)活動的意識和能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是揭開貨幣的神秘面紗——貨幣的本質(zhì)。主要包括以下幾個部分：

-貨幣的起源與發(fā)展：從物物交換到一般等價物，再到貨幣的出現(xiàn)。

-貨幣的職能：價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。

-貨幣的本質(zhì)：固定地充當(dāng)一般等價物的商品。

2.重點難點：

-重點：理解和掌握貨幣的起源、職能和本質(zhì)。

-在講解貨幣的起源時，通過生動的案例讓學(xué)生理解物物交換的局限性和貨幣產(chǎn)生的必然性。

-在分析貨幣的職能時，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生感受貨幣在經(jīng)濟(jì)活動中的重要作用。

-在探討貨幣的本質(zhì)時，通過對比一般等價物和貨幣的區(qū)別，幫助學(xué)生把握貨幣的核心特征。

-難點：貨幣的本質(zhì)理解。

-貨幣的本質(zhì)是固定地充當(dāng)一般等價物的商品，這一概念較為抽象，需要通過具體案例和深入講解幫助學(xué)生理解。

-可以通過分析貨幣與其他商品的區(qū)別，以及貨幣在交換中的特殊地位，來幫助學(xué)生把握貨幣的本質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解貨幣的起源、職能和本質(zhì)，使學(xué)生全面了解貨幣的基本知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就貨幣在實際生活中的作用和影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.案例分析法：通過分析具體的經(jīng)濟(jì)案例，幫助學(xué)生理解貨幣的經(jīng)濟(jì)功能和社會意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示貨幣發(fā)展的歷史圖片和圖表，直觀地呈現(xiàn)貨幣的演變過程。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬貨幣交易過程，增強(qiáng)學(xué)生對貨幣職能的實際體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和新聞報道，讓學(xué)生了解貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的實際應(yīng)用。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過呈現(xiàn)“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考在邏輯上可能存在的矛盾，引發(fā)學(xué)生對邏輯學(xué)的興趣。

目的：通過有趣的故事，讓學(xué)生初步感受邏輯思維在解決實際問題中的作用，為深入學(xué)習(xí)貨幣的本質(zhì)打下思考基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解貨幣的基本概念，如價值尺度、流通手段等，結(jié)合生活中的實例（如購物、支付）幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹貨幣職能的演繹推理，通過具體貨幣職能的例子（如人民幣的職能）演示演繹推理過程。

-歸納推理：講解貨幣本質(zhì)的歸納推理方法，通過不同貨幣形態(tài)的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納出貨幣的本質(zhì)特征。

-邏輯謬誤：指出常見的邏輯謬誤，如混淆貨幣的職能與本質(zhì)，通過錯誤觀點的案例分析，教會學(xué)生識別和避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計邏輯判斷題，讓學(xué)生判斷不同陳述是否正確地反映了貨幣的本質(zhì)和職能。

-小組討論：分組討論貨幣在經(jīng)濟(jì)活動中的具體作用，如何影響人們的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

4.深化理解

-案例分析：分析貨幣政策的實際案例，如中央銀行調(diào)整貨幣供應(yīng)量的影響，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象。

-辯論活動：組織辯論，如“貨幣政策對經(jīng)濟(jì)的影響是積極的還是消極的”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)貨幣的起源、職能和本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)理解貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的核心作用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對貨幣本質(zhì)的理解，討論在學(xué)習(xí)過程中的困惑和解決方法，促進(jìn)學(xué)生的自我反思。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對貨幣起源的理解較為深刻，但在貨幣本質(zhì)的抽象概念上仍存在一定的理解難度。部分學(xué)生在邏輯推理的環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但也有學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生對貨幣本質(zhì)理解不足的問題，可以引入更多貼近生活的案例，如虛擬貨幣的興起和影響，幫助學(xué)生從實際出發(fā)，深化對貨幣本質(zhì)的理解。同時，可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，課后可以布置相關(guān)的思考題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括貨幣的演變過程圖、不同國家和時期的貨幣圖片，用于導(dǎo)入新課，展示貨幣形態(tài)的變化，以及幫助學(xué)生理解貨幣的國際化特征。

-視頻素材：播放關(guān)于貨幣發(fā)展歷史的短片，如紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受貨幣的發(fā)展歷程。

-音頻素材：選用與貨幣相關(guān)的新聞報道或?qū)＜以L談，作為輔助教學(xué)的材料，增強(qiáng)學(xué)生對貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中作用的認(rèn)識。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的文章，如《貨幣政策的演變》和《貨幣與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系》，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對貨幣職能和本質(zhì)的理解。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《貨幣戰(zhàn)爭》等書籍，幫助學(xué)生在更廣泛的背景下理解貨幣政策和國際金融關(guān)系。

實踐工具：

-貨幣知識手冊：編制一份貨幣知識手冊，內(nèi)容包括貨幣的基本概念、職能、發(fā)展歷程等，學(xué)生可以隨時查閱。

-經(jīng)濟(jì)案例分析表：設(shè)計一份表格，用于學(xué)生記錄和分析經(jīng)濟(jì)案例中貨幣的作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的實踐分析能力。

-邏輯思維訓(xùn)練題：提供一系列邏輯思維訓(xùn)練題，如貨幣職能的判斷題、演繹推理題等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

教學(xué)網(wǎng)站和在線資源：

-經(jīng)濟(jì)學(xué)在線課程：推薦學(xué)生訪問一些在線平臺，如Coursera、edX上的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，拓展學(xué)生的知識視野。

-金融新聞網(wǎng)站：指導(dǎo)學(xué)生定期閱讀金融新聞網(wǎng)站，如彭博社、路透社等，了解實時經(jīng)濟(jì)動態(tài)。

教學(xué)軟件和應(yīng)用程序：

-貨幣模擬軟件：使用貨幣模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗貨幣的流通和金融市場的運(yùn)作。

-邏輯思維訓(xùn)練軟件：利用邏輯思維訓(xùn)練軟件，提供個性化的邏輯訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

教學(xué)活動：

-課堂辯論：組織關(guān)于貨幣政策的辯論活動，讓學(xué)生就不同觀點展開討論，鍛煉學(xué)生的論證能力和邏輯思維。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)沙龍：定期舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)沙龍，邀請學(xué)生分享貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-研究作業(yè)：學(xué)生需深入分析貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的角色，選取一個具體的貨幣經(jīng)濟(jì)政策案例，撰寫分析報告，探討該政策對經(jīng)濟(jì)的影響及其理論基礎(chǔ)。

-實踐作業(yè)：學(xué)生設(shè)計一份個人貨幣管理計劃，包括預(yù)算制定、消費(fèi)決策和儲蓄策略，要求計劃切實可行，能夠體現(xiàn)貨幣的經(jīng)濟(jì)職能和個人理財觀念。

-思考作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于貨幣本質(zhì)的短文，闡述自己對貨幣的理解，以及貨幣在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和個人生活中的意義。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將仔細(xì)批改學(xué)生的研究報告，提供詳細(xì)的書面反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-課堂討論：在課堂上，教師將組織學(xué)生就其研究報告進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生提出疑問和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：選取幾份優(yōu)秀的貨幣管理計劃