第10課《往事依依》教學實錄- 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第10課《往事依依》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程背景與目標定位

《往事依依》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇課文，通過講述主人公對往事的回憶，展現(xiàn)了親情、友情和師生情的珍貴。本節(jié)課旨在讓學生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主題；

2.分析作者情感變化，體會課文表達的情感；

3.學習借鑒課文中的寫作手法，提高自己的寫作能力；

4.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提升文學素養(yǎng)。二、教學目標

1.讓學生掌握課文《往事依依》中的關(guān)鍵詞語和句式，理解文章的基本結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學生的文本分析能力，提高對文學作品的理解和鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學生通過課文學習，感受并表達對親情、友情和師生情的深刻認識，提升情感共鳴和語言表達能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《往事依依》這篇課文的學習。文章通過描繪主人公對過去幾位老師的回憶，展現(xiàn)了老師對學生的深刻影響，以及學生對老師的感激之情。課文不僅表達了師生之間的情感，也反映了教育的力量和人生的價值。

2.重點難點：

-重點：理解課文中的情感表達，分析作者如何通過具體事件展現(xiàn)對老師的敬仰和感激之情；學習課文中的修辭手法和表達技巧，如對比、排比等。

-難點：把握課文中的隱含意義，理解作者通過往事的回憶所傳達的人生感悟和對教育的理解；引導(dǎo)學生將自己的情感體驗與課文內(nèi)容相結(jié)合，進行深度思考和情感共鳴。

在教學過程中，需要引導(dǎo)學生關(guān)注課文中的細節(jié)描寫，理解作者的情感變化，并學會從中提取關(guān)鍵信息，形成自己的見解。同時，通過課堂討論和寫作練習，幫助學生更好地內(nèi)化課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，以講授引導(dǎo)學習，以討論深化理解。通過案例研究，讓學生分析課文中的具體情感表達。

2.設(shè)計課堂討論活動，如分組討論課文中的關(guān)鍵事件，引導(dǎo)學生分享個人對師生情的看法；進行角色扮演，模擬課文中師生互動的場景，增強學生的情感體驗。

3.使用多媒體輔助教學，如播放與課文相關(guān)的視頻資料，幫助學生更直觀地感受課文情境；利用PPT展示課文結(jié)構(gòu)圖，幫助學生梳理文章脈絡(luò)。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張描繪校園生活的圖片，引導(dǎo)學生回顧自己校園生活中的美好時刻，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。接著，簡要介紹《往事依依》的作者和背景，為學生閱讀課文做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學生共同閱讀課文《往事依依》，指導(dǎo)學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句式，理解文章的基本結(jié)構(gòu)。隨后，通過提問和討論，引導(dǎo)學生分析課文中的情感變化，感受作者對老師的敬仰和感激之情。在此過程中，教師將重點講解課文中的修辭手法和表達技巧，如對比、排比等，并指導(dǎo)學生如何運用這些手法來提高自己的寫作水平。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小練筆，要求學生選取自己生活中的一段師生關(guān)系經(jīng)歷，運用本節(jié)課所學的寫作手法，寫一篇短文。學生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學生解決寫作中的問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們的寫作成果，對學生的寫作進行點評，強調(diào)寫作中的亮點和需要改進的地方。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的情感價值和對個人成長的啟示。最后，布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于自己與老師之間的故事的作文，進一步深化對課文的理解和感悟。六、教學反思與改進

這節(jié)課《往事依依》的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對課文的情感投入很深，能夠很好地理解作者對老師的感激之情。但在分析課文寫作手法方面，部分學生還是顯得有些吃力。我意識到，可能是因為我在講解這部分內(nèi)容時，沒有足夠的具體例子來支撐，導(dǎo)致學生難以把握。

在作業(yè)布置方面，我會更加注重學生的個性化表達，鼓勵他們結(jié)合自身經(jīng)歷進行創(chuàng)作，這樣既能提高他們的寫作興趣，也能幫助他們更好地內(nèi)化課文中的情感和思想。通過這些改進，我相信能夠進一步提高學生的學習效果。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課的教學效果整體上是積極的，學生們對《往事依依》這篇課文有了深刻的理解。通過課堂討論和寫作練習，我觀察到學生們能夠較好地把握課文的情感線索，對作者的感激之情有了切身的體會。他們在分析課文的過程中，也展現(xiàn)了一定的邏輯思維能力和文本解讀能力。然而，我也注意到，在細節(jié)理解和對修辭手法的掌握上，一些學生還存在困難，他們在表達自己的理解和感受時，語言表達還不夠流暢和精確。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-強化課文內(nèi)容的細節(jié)解讀，通過更多的實例分析，幫助學生更好地理解課文中的隱含意義和情感表達。

-針對修辭手法的學習，我會設(shè)計一些互動性更強的課堂活動，比如小組合作分析課文中的修辭效果，讓學生在實踐中學習和掌握。

-在寫作指導(dǎo)方面，我會增加個性化輔導(dǎo)，針對每個學生的寫作特點給予具體的建議，幫助他們提高寫作水平。

-為了增強學生的情感體驗，我會引入更多與課文情感主題相關(guān)的視頻資料或文學作品，讓學生在更廣泛的背景下感受和思考。

-在布置作業(yè)時，我會更加注重作業(yè)的質(zhì)量和深度，鼓勵學生結(jié)合個人經(jīng)歷進行創(chuàng)造性寫作，同時提供一些寫作框架和指導(dǎo)，幫助學生更好地組織文章結(jié)構(gòu)。

-定期進行教學反饋，收集學生的意見和建議，根據(jù)反饋及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學與學生的需求保持一致。

-最后，我會繼續(xù)提升自己的教學技巧和專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：制作包括課文《往事依依》的背景介紹、作者簡介、課文結(jié)構(gòu)分析、關(guān)鍵詞解釋、修辭手法解析等內(nèi)容的PPT課件，以及與課文主題相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助學生系統(tǒng)地理解和記憶課文內(nèi)容。

-案例資源：收集和整理與課文情感主題相關(guān)的實際案例，如名人成功教育案例、感人的師生故事等，以輔助教學，增強學生的情感體驗和認同感。

-視頻資源：選取與課文內(nèi)容相匹配的教學視頻，如課堂實錄、紀錄片片段等，通過視覺影像幫助學生更好地理解和感受課文的情感深度。

-文章資源：搜集和整理與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，包括教育論文、散文、詩歌等，豐富學生的閱讀體驗，拓寬知識視野。

在線學習平臺：

-教學互動平臺：利用學校提供的在線學習管理系統(tǒng)，進行課程通知發(fā)布、作業(yè)布置與提交、學習資源共享、在線討論等，實現(xiàn)教師與學生的實時互動。

-自主學習工具：提供在線測試、模擬練習等工具，讓學生能夠自主進行知識點的鞏固和自我檢測。

-學習社區(qū)：建立在線學習社區(qū)，鼓勵學生發(fā)表自己的學習心得、創(chuàng)作作品，促進生生互動，形成良好的學習氛圍。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等硬件設(shè)備完好，滿足多媒體教學的需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，確保在線學習平臺的流暢運行。

-技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)培訓，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。

-技術(shù)維護：設(shè)立專門的技術(shù)支持團隊，負責教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)維護，及時解決教學中遇到的技術(shù)問題。

為了進一步提高教學質(zhì)量，我還計劃開發(fā)以下資源和技術(shù)支持：

-個性化學習系統(tǒng)：根據(jù)學生的學習進度和能力，提供個性化的學習資源和建議，幫助學