17《蠟燭燃燒》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊青島版（五四制）

17《蠟燭燃燒》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊青島版（五四制）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)四年級下冊青島版（五四制）第17課《蠟燭燃燒》，通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解蠟燭的燃燒過程、燃燒產(chǎn)物以及蠟燭熄滅后的現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)的《火的利用》一課相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，進(jìn)一步探討蠟燭燃燒的原理和特點(diǎn)。教材內(nèi)容主要包括蠟燭的燃燒過程、火焰的結(jié)構(gòu)、燃燒產(chǎn)物以及熄滅蠟燭的方法等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握蠟燭燃燒的基本原理和實(shí)驗(yàn)觀察方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和科學(xué)探究精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，分析蠟燭燃燒過程中的變化，提高學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《蠟燭燃燒》，主要包括蠟燭的燃燒過程、火焰的結(jié)構(gòu)、燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象以及熄滅蠟燭的方法。通過觀察蠟燭的燃燒實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解燃燒的基本條件，認(rèn)識燃燒過程中的物理和化學(xué)變化。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察蠟燭的燃燒過程，理解燃燒的基本原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：理解蠟燭燃燒過程中的化學(xué)變化，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，以及火焰不同區(qū)域的溫度和性質(zhì)。此外，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推理和分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生親自動手進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作交流能力。

-講授法：在實(shí)驗(yàn)和討論基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)講解，確保學(xué)生對蠟燭燃燒原理的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示蠟燭燃燒的動畫和圖像，幫助學(xué)生直觀理解燃燒過程。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時反饋和評估，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料，確保每個學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與度和體驗(yàn)性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示蠟燭燃燒的圖片和生活中常見的燃燒現(xiàn)象，如蠟燭、火柴等，引發(fā)學(xué)生對燃燒現(xiàn)象的好奇心。

-提問：同學(xué)們，你們在生活中見過蠟燭燃燒嗎？燃燒時有什么現(xiàn)象？引出本節(jié)課的主題《蠟燭燃燒》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-實(shí)驗(yàn)觀察：指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察蠟燭燃燒過程中的現(xiàn)象，如火焰顏色、煙霧等。

-記錄分析：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，并進(jìn)行初步分析，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-知識講解：教師根據(jù)學(xué)生的觀察和分析，講解蠟燭燃燒的原理，包括燃燒條件、火焰結(jié)構(gòu)等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過程，分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和推理。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生再次進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-應(yīng)用拓展：教師提出與蠟燭燃燒相關(guān)的實(shí)際問題，如如何熄滅蠟燭、如何減少煙霧產(chǎn)生等，學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個關(guān)于蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)方案，下節(jié)課進(jìn)行分享。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在科學(xué)探究中積極思考、勇于實(shí)踐。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的方法和態(tài)度，為學(xué)生后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)觀察和互動討論，學(xué)生們對蠟燭燃燒的原理有了更深入的理解?？吹剿麄兡軌蛑鲃犹剿?、積極討論，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在實(shí)驗(yàn)操作中，有些學(xué)生還未能熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟，未來我會在課前加強(qiáng)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。此外，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在今天的課堂中，我觀察到學(xué)生們對蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，并在小組討論中積極發(fā)表自己的見解。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對蠟燭燃燒的基本原理有了較好的理解。尤其是他們對火焰的結(jié)構(gòu)和燃燒產(chǎn)物的認(rèn)識，已經(jīng)達(dá)到了課程目標(biāo)的要求。

然而，我也注意到在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。此外，在小組討論中，有些學(xué)生顯得較為被動，未能充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問題，我計劃在下次課前加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)步驟的講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握。具體措施包括：

-制作詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟PPT，圖文并茂地展示實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生在課前就能對實(shí)驗(yàn)步驟有直觀的了解。

-在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生親眼看到正確的實(shí)驗(yàn)步驟，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)失敗。

為了提高學(xué)生在小組討論中的參與度，我打算采取以下措施：

-在討論前為學(xué)生提供討論指南，引導(dǎo)他們從觀察到的現(xiàn)象入手，逐步深入探討燃燒原理。

-鼓勵學(xué)生提出問題，對他們的疑問進(jìn)行解答，激發(fā)他們的探究欲望。

-在小組討論中加入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)助手等角色，增強(qiáng)他們的參與感和責(zé)任感。

此外，我還會在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們在課堂之外的學(xué)習(xí)效果。針對學(xué)生在作業(yè)中反映出的問題，我會及時進(jìn)行輔導(dǎo)，確保他們能夠真正掌握課程內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我還會不斷調(diào)整教學(xué)方法，嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、實(shí)驗(yàn)設(shè)計等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。通過這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)中會取得更好的成果。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-燃燒的基本概念：介紹燃燒的定義、燃燒的必要條件以及燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)換。

-火焰的化學(xué)成分：講解火焰中不同區(qū)域的化學(xué)成分，如焰心、內(nèi)焰、外焰的組成和特性。

-燃燒與環(huán)境保護(hù)：探討燃燒過程中產(chǎn)生的污染物對環(huán)境的影響，以及如何減少燃燒對環(huán)境的影響。

-燃燒技術(shù)應(yīng)用：介紹燃燒技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如內(nèi)燃機(jī)、火力發(fā)電等。

-燃燒實(shí)驗(yàn)安全：強(qiáng)調(diào)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)時的安全注意事項(xiàng)，包括實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和應(yīng)急處理方法。

-相關(guān)科學(xué)家介紹：介紹在燃燒領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家及其研究成果。

-燃燒歷史變遷：回顧人類對燃燒的認(rèn)識和應(yīng)用的歷史，從最初的火的使用到現(xiàn)代燃燒技術(shù)的發(fā)展。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)燃燒的科普書籍和文章，如《燃燒的秘密》、《火焰的故事》等，以拓寬知識面。

-實(shí)踐活動：建議學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡單的燃燒實(shí)驗(yàn)，如觀察不同物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，記錄并分析結(jié)果。

-視頻資料：觀看有關(guān)燃燒的科普視頻，如火焰的微觀結(jié)構(gòu)、燃燒的化學(xué)反應(yīng)等，幫助學(xué)生更直觀地理解燃燒過程。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，促進(jìn)知識的交流與碰撞。

-科學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于燃燒的小論文，可以是實(shí)驗(yàn)報告、研究綜述或個人見解，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-參觀學(xué)習(xí)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)，如燃燒實(shí)驗(yàn)室、火力發(fā)電廠等，實(shí)地了解燃燒技術(shù)的應(yīng)用。

-互動游戲：設(shè)計一些與燃燒相關(guān)的互動游戲，如燃燒知識問答、燃燒現(xiàn)象猜謎等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭作業(yè)：布置與燃燒相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一個燃燒實(shí)驗(yàn)方案、繪制火焰結(jié)構(gòu)圖等，鞏固課堂所學(xué)知識。

-科學(xué)講座：邀請燃燒領(lǐng)域的專家或?qū)W者到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接聽到專業(yè)人士的講解和見解。

-研究項(xiàng)目：鼓勵有興趣的學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的燃燒相關(guān)研究項(xiàng)目，如燃燒效率提升、污染物減排等，提升學(xué)生的實(shí)踐和研究能力。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-實(shí)驗(yàn)報告：要求學(xué)生根據(jù)課堂上進(jìn)行的蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報告。報告中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-研究作業(yè)：鼓勵學(xué)生選擇一種常見的燃燒現(xiàn)象（如蠟燭、酒精燈、木材等），研究其燃燒特點(diǎn)，包括燃燒產(chǎn)物、火焰顏色變化等，并撰寫研究報告。

-應(yīng)用作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，探究不同條件下蠟燭燃燒的變化，如氧氣濃度、溫度等，并預(yù)測可能的結(jié)果。

-思考題：提出一些與燃燒相關(guān)的思考題，如“為什么火焰有不同的顏色？”“燃燒過程中能量是如何轉(zhuǎn)換的？”等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考并給出答案。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告和研究報告給出具體的評價和建議，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂討論：在課堂上，選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和研究心得，同時鼓勵其他學(xué)生提出問題和建議。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：將優(yōu)秀作業(yè)在班級內(nèi)進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。同時，