Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 2（ 教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period2（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《Lesson4Hegoestoschoolat7:30.Period2》是2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)會(huì)描述日常生活中人們的活動(dòng)時(shí)間。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞三單形式描述時(shí)間表，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)時(shí)間，并能正確使用動(dòng)詞三單形式。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解不同人物的時(shí)間表，增強(qiáng)對日常生活中時(shí)間管理重要性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述生活中時(shí)間安排的能力，提高邏輯思維和語言表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)通過情景模擬、互動(dòng)交流等方式，主動(dòng)探究和運(yùn)用英語知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，包括一些常用的動(dòng)詞和名詞。他們已經(jīng)能夠使用簡單的英語句子描述日?；顒?dòng)，并對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)和游戲，具有較強(qiáng)的模仿能力和參與性。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用動(dòng)詞三單形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上。此外，對于時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述的準(zhǔn)確性可能會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)參與交流和表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法。通過講授介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的日?；顒?dòng)場景，用英語描述各自的時(shí)間表。此外，通過小組游戲，如時(shí)間排序比賽，增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示和視頻播放，形象地展示不同人物的時(shí)間表，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場白：教師通過播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：視頻中的哪些生活方式是健康的？你們知道的健康生活方式有哪些？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，自然過渡到本節(jié)課的主題《Hegoestoschoolat7:30》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：教師分發(fā)課文《Hegoestoschoolat7:30》的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，理解文章大意，并提取關(guān)鍵信息，如人物、時(shí)間、活動(dòng)等。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答教師提出的問題，檢查對課文內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如"goestoschool"、"at7:30"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述自己的日常時(shí)間表，并分享健康的時(shí)間管理方法。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、家長、老師等，模擬日常對話，用英語描述各自的時(shí)間安排和活動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間表：教師要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語編寫一個(gè)簡單的個(gè)人時(shí)間表，包括起床、上學(xué)、做作業(yè)等活動(dòng)的時(shí)間。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)按時(shí)完成日?；顒?dòng)的重要性。

-反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中，提出改進(jìn)時(shí)間管理的方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語描述自己一周的時(shí)間表，并在下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生仍顯得緊張，表達(dá)不夠流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)課程中，我將提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)角色扮演，增加他們的自信心。同時(shí)，引入更多的游戲和競賽元素，以降低學(xué)生的緊張感，提高他們的參與度。此外，我會(huì)針對學(xué)生的個(gè)性化需求，提供不同程度的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在《Hegoestoschoolat7:30》這一課的教學(xué)過程中，我采用了多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，我能夠看到他們對于新知識(shí)的接受程度和運(yùn)用能力。比如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠用英語描述自己的日常時(shí)間表，但我也注意到一些學(xué)生在使用動(dòng)詞三單形式時(shí)還不夠熟練。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的參與度和反應(yīng)，這幫助我了解他們對課程內(nèi)容的理解程度。

-作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，我能夠評估他們對于課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在實(shí)踐活動(dòng)中，我觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，以及他們是否樂于參與。

根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

-一些學(xué)生在動(dòng)詞三單形式的使用上存在困難，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上。

-部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。

-課堂互動(dòng)雖然積極，但有時(shí)候?qū)W生的注意力可能會(huì)分散。

改進(jìn)策略：

-我計(jì)劃在課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是對于那些動(dòng)詞三單形式不夠熟練的學(xué)生。我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)，幫助他們鞏固這部分知識(shí)。

-為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)在課堂上創(chuàng)造更多積極反饋的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到他們的進(jìn)步和成就。

-我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，并且通過變化活動(dòng)的形式，保持學(xué)生的興趣和注意力。

-我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供一對一的輔導(dǎo)，確保他們不會(huì)落后。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《Hegoestoschoolat7:30》這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你用英語描述你的一天，包括早上起床、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)以及晚上睡覺的時(shí)間。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并且盡量使用我們今天學(xué)到的詞匯和句型。

2.觀看一段關(guān)于日常生活中時(shí)間管理的視頻，然后寫下你從視頻中學(xué)到的至少三條時(shí)間管理建議，并說明你如何計(jì)劃將這些建議應(yīng)用到自己的生活中。

3.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于健康生活方式的小報(bào)告，你可以選擇飲食、運(yùn)動(dòng)或者睡眠等方面，用英語介紹你的觀點(diǎn)和建議。

4.完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，特別是關(guān)于動(dòng)詞三單形式的練習(xí)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得表揚(yáng)的地方，同時(shí)也注意到一些需要改進(jìn)的地方。

值得表揚(yáng)的地方：

-許多同學(xué)在描述自己的一天時(shí)，能夠正確地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，這顯示了你們對課堂內(nèi)容的理解。

-我看到了一些很有創(chuàng)意的時(shí)間管理建議，你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-小報(bào)告中，同學(xué)們能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對于提高你們的口語和寫作能力很有幫助。

需要改進(jìn)的地方：

-有些同學(xué)在動(dòng)詞三單形式的使用上還有疏漏，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上。我建議你們回顧課堂筆記，多做相關(guān)練習(xí)。

-部分同學(xué)的作業(yè)缺乏細(xì)節(jié)描述，使得時(shí)間表顯得有些單調(diào)。我鼓勵(lì)你們在描述活動(dòng)時(shí)加入更多的細(xì)節(jié)，這樣可以使你們的描述更加生動(dòng)有趣。

-在作業(yè)格式和書寫方面，有些同學(xué)還需要注意，確保作業(yè)整潔、格式規(guī)范。

改進(jìn)建議：

-對于動(dòng)詞三單