中考語文課內(nèi)文言文要點梳理與練習(xí)：八年級下冊《莊子與惠子游于濠梁之上》過關(guān)訓(xùn)練（原卷版+解析）

2024年中考語文課內(nèi)文言文要點梳理與練習(xí)（全國通用）

文言文閱讀之“之”的用法

★【考點解讀］

“之"字在初中文言文中比較常見，并且也是初中課文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握。由于受語言環(huán)境影響，

它意思與用法十分靈活多變，理解起來有一定難度。

★［知識梳理］

一、作助詞用。

主要用法有六種類型：

1.結(jié)構(gòu)助詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的"，放在定語與中心語之間，作定語標(biāo)志。也就是說"之"后面詞或詞

組是名詞性，“之”出現(xiàn)把前后連接成偏正關(guān)系短語?？勺g為”的"，有的可不譯。

其格式為：定語+之+中心語。例如：

①禽獸之變詐幾何哉（蒲松齡《狼》）譯：禽獸欺騙手段能有多少呢？

②覽物之情，得無異乎？（范仲淹《岳陽樓記》）譯：（他們）觀賞自然景物后感情。

③忘路之遠近。（陶淵明《桃花源記》）譯:忘記了路遠近。

2.用在主謂之間，取消句子獨立性，使原來主謂句成為句子成分或復(fù)句成分。不必譯出。

當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之"用在主語與謂語之間，起取消句子獨立性作用，

可不譯。譯時也可省去?！坝迷谥髦^間“是說"之"前后連接是主語與謂語，而充當(dāng)謂語通常是動詞或形容詞，

掌握這一點你就不會把它與結(jié)構(gòu)助詞“的”混淆?！叭∠渥营毩⑿浴闭f明此時“之"前后主語與謂語構(gòu)成已不

再是句子，它已失掉了作為句子資格，變成了一個短語，而成為整個句子成分，通常作主語、賓語與狀語。

其格式為:主語+之+謂語。例如:

①予獨愛蓮之出淤泥而不染。（劉禹錫《愛蓮說》）譯:我唯獨愛蓮花從淤泥中長出而不受到沾染。

②予謂菊，花之隱逸者也。（劉禹錫《陋室銘》）譯:我認為菊花是花中的隱士。

3.音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起協(xié)調(diào)音

節(jié)、舒緩語氣作用，無義，譯時應(yīng)省去。

例如：

①公將鼓之。（左秋明《曹劌論戰(zhàn)》）譯：魯莊公將要擊鼓進攻了。

②悵恨久之（《陳涉世家》）譯：心里頭失意怨忿了好一陣子。

③久之，目似暝，意暇甚。（蒲松齡《狼》）譯：時間長了。

4.賓語前置標(biāo)志。通常出現(xiàn)在疑問句中，疑問代詞作賓語時，放在動詞謂語前。

其格式為:賓語+之+謂語。例如：

①孔子云:“何陋之有?”（劉禹錫《陋室銘》）譯:孔子說:"有什么簡陋呢?”

②宋何罪之有?（墨子《公輸》）譯:宋國有什么罪呢？

③時人莫之許也?！保悏邸度龂?諸葛亮傳》）

①②中動詞“有”，賓語“陋"許“何罪"，借"之"幫助，把賓語“陋”“何罪"從動詞“有”后面提到動詞前

面。這個“之”只是提賓標(biāo)志，無實在意義。按現(xiàn)代漢語說法，”何陋之有?”即為“有何陋?”“宋何罪之有?”

即為“宋有何罪?③中代詞作賓語，賓語前置。句“之”代詞，指代自比管仲、樂毅說法，用在否定句中，

作動詞“許”賓語，放在“許"前面、否定副詞“莫"后面。

夕定語后置標(biāo)志。為了強調(diào)定語，常把定語放在中心語后面。

例如：馬之千里者。（韓愈《馬說》）譯:日行千里馬，一頓有時吃完一石糧食。

居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）譯:在朝廷上做官，為百姓憂慮，

處在偏僻江湖邊，不在朝廷做官，就為國君憂慮。

6.“之”用在方位詞之前，表時間、空間界限，可譯為以”也可以不譯。例如:

①數(shù)日之后，時時而間進。（《鄒忌諷齊王納諫》）譯:幾個月以后，還偶爾有人來進諫。

②局期年之后（《鄒忌諷齊王納諫》）譯:滿一年以后。

二、作代詞用

工.人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語"我”、"他們"、"她們”、"它"、"它們”。作賓語或兼語，不作主語。例

如：

①具答之。（?淵明《桃花源記》）譯:漁人詳盡地回答了他們。之:代指桃花源人。

②親戚畔之（孟子《得道多助，失道寡助》）譯:親戚背叛反對他。之:代指道君主。

③彼竭我盈，故克之。（左秋明《曹劌論戰(zhàn)》）譯:所以戰(zhàn)勝了他們。之:代指齊國軍隊。

2.指示代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語"這“、"這樣”“這……事”"那""那樣”等。例如：

①漁人甚異之。（?淵明《桃花源記》）譯:漁為非常驚異這件事。之：代指桃花源情景。

②南陽劉子驥，高尚士也，聞之。（陶淵明《桃花源記》）譯:聽說了這件事。之:代指桃花源事。

③曾不能損魁父之丘（列子《愚公移山》）譯:還不能挖掉魁父這樣小山。

三、作動詞用，作謂語相當(dāng)于"到“、"往去”

例如：

①輟耕之壟上。（《史記陳涉世家》）譯：他停止耕作，到田填上休息。

②杜少府之任蜀州譯倒蜀州上任。

③又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《史記陳涉世家》）譯:到駐地旁從林里神廟中。

A-------1

同步練習(xí)"

一、選擇題

1.下列加下劃線字的注音有誤的一項是（）

A.按扶搖而上者九萬里8.北冥有魚，其名為鰻（k。八）

C.莊子與惠子游于濠梁之上（〃石。）D.蟹魚出游從容（two）

2.下列劃線詞語意思相同的一組是（）

A.是魚之樂也是日更定矣B.子之不知魚之樂金矣茍全性命于亂世

C.子固非魚也汝心之固，固不可徹P.子曰“汝安知魚樂”行者云歸而巖穴暝

3.下列對文章《莊子與惠子游于濠梁之上》內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.文章寫了游賞自然風(fēng)景時的感受，以景切入，重點在寫人記事，刻畫人物形象。

13.文章以“出游從容”體現(xiàn)“魚之樂”，其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。

C文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友擁有共同的生活情趣。

D.文中的莊子對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而產(chǎn)生移情同感的

作用。

4.下列加點詞不屬于詞類活用的一項是（）

A.人恒過，然后能改

B.惠子相梁

C.心樂之

D.我期之濠上也

S.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.文章以“出游從容"體現(xiàn)“魚之樂”，其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。

13.文章寫了游賞自然風(fēng)景時的感受，以景切入，重點在寫人記事，刻畫人物形象。

C文中的莊子對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而來產(chǎn)生移情同感

的作用。

D.文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友擁有共同的生活情趣。

6.對下列句子的翻譯不正確的一項是（）

A.子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!

翻譯：你并不是魚，你沒法兒知道魚的快樂，（這是可以）肯定的！

8.其視下也，亦若是則已矣。

翻譯：大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

C子非我，安知我不知魚之樂？

翻譯：你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？

P.莊子曰：“請循其本?！?/p>

翻譯：莊子說："請遵循事物的根本?！?/p>

二、填空

7.【讀準(zhǔn)字音】給下列加點字注音。

尊梁（）

請御其本（）

建安知魚樂（）

8.文學(xué)常識填空。

（工）《〈莊子〉二則》均選自《》o莊周，時期哲學(xué)家，家

學(xué)派的代表人物。

（2）《莊子》一書留下了許多膾炙人口的成語典故，例如：、。

9.給下列加點字注音。

淳梁（）

請彳度其本（）

辜子（）

W.解釋下列句中加點的詞。

（工）星魚之樂也

（2）干非魚，安知魚之樂

（3）子之不知魚之樂，會矣

11.這一場辯論中的莊子與惠子，你更欣賞誰？為什么？

22.《莊子與惠子游于濠梁之上》這則故事，通過莊子與惠子二人充滿機智的論辯，表現(xiàn)了莊子追求

“,"，與外界契合無間，超然物外的志趣。

13.分析詞類活用的詞語①志怪者也。怪：

②水擊三千里，水：

③南冥者，天池也。天：

三、微寫作

14.請將《莊子與惠子游于濠梁之上》改寫成一則白話文小故事，20。字左右。

i-----------8

中考真題

一、課內(nèi)閱讀

（202。?甘肅蘭州?中考真題）閱讀《莊子與惠子游于濠梁》一文，完成下列小題。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰："穌魚出游從容，是魚之樂也。"惠子日：“子非魚，安知魚之樂？”

莊子曰："子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全

矣！”莊子曰："請循其本。子日，汝安知魚樂,云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

1.下列句子中“與”的意思與其他三項不同的一項是（）

A.莊子與惠子游于濠梁之上B.呼爾而與之C.吾誰與歸D.吾與徐公孰美

2.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？

二、對比閱讀

（一）（2O2L四川涼山?統(tǒng)考中考真題）閱讀語段，完成下列小題。

【甲】

北冥有魚

北冥有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

怒西飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》

之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去斗六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生

物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

【乙】

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日："蜂魚出游從容，是魚之樂也?！被葑尤眨?子非魚，安知魚之樂？”

莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰:"我非子，固不知子矣；子固非魚也，子‘不知魚之樂，

全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知魚樂,云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

（選自《莊子》二則）

3.下列句子中，加點字意義或用法理解有誤的一項是（）

A.怒頂飛,其翼若垂天之云（表承接）

13.去以六月息者也（憑借）

C,莊子與惠子游千濠梁之上（在）

D.子書不知魚之樂（用于主語和謂語之間，取消句子獨立性）

4.下列說法有誤的一項是（）

A.善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗，是《莊子》的特色。

8.甲文中的大鵬具有碩大無比、志存高遠的特點，大鵬這一形象對后世影響深遠。

C.甲文先寫大鵬遷徙南冥的氣勢，再寫北冥之魚由鯨到鵬的變化，最后寫作者仰觀蒼天，擬想大鵬俯

瞰大地。

D.乙文記敘了莊子與惠子在濠水橋上游玩時進行的一場關(guān)于“魚之樂”的辯論。

（二）（2021?黑龍江大慶?統(tǒng)考中考真題）閱讀語段，完成下列小題。

［甲J

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“蜂魚出游從容，是魚之樂也?！盎葑尤眨?子非魚，安知魚之樂？”

莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，

全矣！"莊子曰："請循其本。子曰'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

（節(jié)選自《莊子?秋水》）

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子日：“莊子來.欲代子相?！庇谑腔葑涌?搜于國中三日三夜。莊子

往見之，目："南方有鳥，其名為鴉雛①，子知之乎？夫鴉雛發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實

不食，非醴泉不飲。于是用②得腐鼠，鴉雛過之，仰而視之曰："下！'今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

注：①鶴（yuan）雛：古代傳說中的鳳凰類的鳥。②鵬:貓頭鷹的一種。

（節(jié)選自《莊子?秋水》）

網(wǎng)

莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰："郢人堊慢?其鼻端若蠅翼使匠石斫②之。匠石運斤成風(fēng)，聽而斫

之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石口：，嘗試為寡人為之。,匠石日：，臣則嘗能斫之。

雖然，臣之質(zhì)死久矣。,自惠子之死也，吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之矣?！?/p>

注：①堊慢：用白泥涂抹。慢，通"墉',。②斫：砍，劈。

（節(jié)選自《莊子?徐無鬼》）

夕解釋下列句中加點實詞的含義。

①莊子與惠子湃于濠梁之上

②請彳度其本

③非梧桐不止

④顧謂從者曰

3選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項（）

A.我知本濠上也、已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）

B.仰面視之曰、泉香畫酒洌（《醉翁亭記》）

C.今子欲以子之梁國而嚇我邪'屬予作文/記之（《岳陽樓記》）

D.嘗試為寡人為之'為人謀而不忠乎（《〈論語〉十二章》）

7.選出畫波浪線句子停頓恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.郢人堊慢/其鼻端若蠅翼使/匠石斫之

8.郢人堊慢其鼻端/若蠅翼/使匠石斫之

C.郢人堊慢/其鼻端若蠅/翼使匠石斫之

D.郢人堊慢其鼻端/若蠅冀使/匠石斫之

8,下列關(guān)于［甲］［乙］［丙］三篇選文的敘述不正確的項是（）

A.甲文莊子和惠子的論辯中，莊子不正面回答，而是以問對問，表現(xiàn)出了莊子的不自信。

B.乙文敘述了“鴆雛不屑腐鼠”的故事，表現(xiàn)了莊子不屑于榮華富貴，志趣高潔。

C.丙文敘述了“匠石運斤斫堊”的故事，表達了莊子在惠子死后孤獨悲涼的心情。

D.從三篇選文中可以看出，莊子和惠子既是認知不同的對手，又是情誼深厚的摯友。

9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①子非我，安知我不知魚之樂？

②或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！?/p>

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一、課內(nèi)閱讀

（一）（2022?天津西青?統(tǒng)考二模）閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小題。

莊子與惠子游于濠梁之上

《莊子》

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日:“穌魚出游從容，是魚之樂也?！被葑尤?“子非魚，色知魚之樂？”莊

子日:“子非我，安知我不知魚之樂，惠子日:"我非子，固不知子矣;子鳥非魚也，子之不知魚之樂，含矣仁

莊子日：“請彳亨其本。子日“汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

1.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.家知魚之樂安:怎么8.子凰非魚也固:本來

C.子之不知魚之樂，全矣全:全面D.請循其本循:追溯

2.下列句子中加點的“之”字具有指代作用的一項是（）

A.莊子與惠子游于濠梁之上8.安知我不知魚之樂

C.子之不知魚之樂P.我知本濠上也

3.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.選文中，莊子與惠子兩位辯論高手，在濠水的一座橋梁之上游玩，俯看鰥魚自由自在地游來游去，

因而引發(fā)聯(lián)想，展開了一場人能否知道“魚之樂”的辯論。

B.莊子堅持認為“出游從容”的鰥魚很快樂，其實也就是他自己愉悅心境的投射與外化。

C.選文除了第一句用敘述語言交代故事背景，通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把這

場辯論引向深入。

P.選文中，惠子力辯，拘泥于事物的真實性:莊子巧辯，超然于物事之外，兩人話鋒強硬，咄咄逼人,

讓人感受不到絲毫的輕松與閑適。

（二）（202。廣東茂名?校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀下面的文言文，完成后面題目。

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:"蜂魚出游從容，是魚之樂也?！被葑尤眨骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊

子曰:“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰:“我非子，固不知子矣;子固非魚也，子之不知魚之樂,全矣！”

莊子曰:"請循其本。子日'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。

4.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

（1）星魚之樂也（）（2）全矣（）（3）請彳質(zhì)其本（）

5.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）子非魚，安知魚之樂？

（2）我非子，固不知子矣;子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

6.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.本文通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場辯論引向深入。

8.惠子好辯，重分析，對事物持認知心態(tài)。對于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討。

C.莊子智辯，重觀賞，對事物持藝術(shù)心態(tài)。對于外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到

外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。

D.《莊子與惠子游于濠梁之上》輕松閑適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，

一超然；讓人讀后會心一笑而沉思良久。

（三）（202〉浙江寧波?統(tǒng)考中考模擬）閱讀下面文字，完成問題。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰："脩魚出游從容，是魚之樂也。"惠子日：“子非魚，安知魚之樂？”

莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全

矣！”莊子曰：“請循其本。子曰，汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！保ā肚f子?秋水》）

7.解釋下面句子中加點詞的意思。

①星魚之樂也__________②家知魚之樂

8.下面選項中加點詞的意義和用法不同的一項是（）

A.游于濠梁之上今有人于此8.了非魚干固非魚也

C.我知本濠上也輟耕本壟上D.即已知吾知之而問我即出，得其船

9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

莊子與惠子游于濠梁之上。

W.莊子認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境?請各用一個詞語概括莊子與惠子思想、性

格、氣質(zhì)等方面的差異。

二、對比閱讀

（一）（2022?湖北荊州?統(tǒng)考一模）古詩文聯(lián)讀

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰："蛛魚出游從容，是魚之樂也。"惠子日：“子非魚，安知魚之樂？”

莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂,

全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知魚樂,云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

惠子相梁

惠子相①梁，莊子往見之。或謂惠子日：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子

往見之，曰："南方有鳥，其名為鴆編②，子知之乎？夫鴆褊發(fā)于南海，而飛于北海非梧桐不止非練實?不食

非醴④泉不飲。于是鷗⑤得腐鼠，鴉雛過之，仰而視之曰：，嚇今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

【注釋】①相：名詞作動詞，做宰相。②鸚II（yua^chu）：古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習(xí)性高潔。

③練實：竹子開花后結(jié)的果實。④醴〔必泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。⑤鷗8的）：鸚鷹。

11.下列加點詞解釋不正確的一項是（）

A.懸魚之樂也［是］判斷動詞，與“非"相對。

3.子圉非魚也［固］本來。

C.鰥魚出游從容［從容］悠閑自得

D.請謂其本［循］追溯

42.下列各組中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）

A.家知魚之樂/爾家敢輕吾射

8.子之不知魚之樂/而兩狼?并驅(qū)如故

C請循基本/基真無馬耶

D.莊子與惠子游于濠梁之上/取一葫蘆置于地

13.下列對《飲酒》（其五）賞析有錯誤的一項是（）

A.“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，是敘寫作者心凈無塵的悠然之境;

B.“采菊東籬下，悠然見南山”，是描寫作者歸隱田園的悠然之態(tài);

C“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，是抒發(fā)作者艷羨群鳥的悠然之趣;

D."此中有真意，欲辨已忘言”，是議論作者感悟人生的悠然之意。

14.下面對《莊子與惠子游于濠梁之上》理解不準(zhǔn)確的一項是（）

A.莊子固執(zhí)地認為“魚樂"，其實是他愉悅心境的投射與外化。

8.惠子認定莊子不可能知道“魚樂”，是他客觀理性的分析與判斷。

C.莊子巧辯從容不迫，體現(xiàn)了他幽默、詼諧的個性和超然的心境。

P.惠子力辯咄咄逼人，體現(xiàn)了他熱衷功名的性格和世俗功利的心態(tài)。

1S.下面對《惠子相梁》理解不正確的一項是（）

A.惠子利欲熏心，薄情寡義，以小人之心度君子之腹。

8.莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠"，避之唯恐不及。

C“鵬得腐鼠”，是莊子對惠子醉心功名丑態(tài)的辛辣嘲諷。

D.莊子巧用比喻，含蓄地勸惠子不要醉心于功名利祿。

16.用給《惠子相梁》中畫線部分?jǐn)嗑?。（限三處?/p>

而飛于北海非梧桐不止非練實不食非醴泉不飲。

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（二）（202。四川眉山?統(tǒng)考一模）閱讀下面的文言文，回答后面小題。

《莊子》故事兩則

【一】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子日：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊

子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鴉褊（yuanchu）,子知之乎？夫鴆褊發(fā)于南海,而飛于北海，非梧

桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴨得腐鼠，鴉胤身過之，仰而視之曰：“下！'今子欲以子之梁國而嚇

我邪？”

【二】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“倏魚出游從容，是魚之樂也。"惠子日：“子非魚，安知魚之樂？”

莊子曰："子非我，安知我不知魚之樂？"惠子日："我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全

矣！”莊子曰："請循其本。子日，汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

18.下列句子的朗讀停頓不正確的一項是

A.搜于國中/三日三夜B.今/子欲以子/之梁國而嚇我邪

C.子/非魚，安知/魚之樂D.既已知吾知之/而問我

工不下列語句中加橫線詞的解釋有誤的一項是

A.惠子相梁相：做宰相

8.搜于國中三日三夜國：國都

C.莊子與惠子游于濠梁之上游：游玩

D.請循其至本：本心

20.下列對文章理解和分析不正確的一項是

A.第一個文段，借購金的故事，辛辣地諷刺了醉心于功名利祿且無端猜忌別人的嘴臉，表現(xiàn)了莊子對

功名利祿超然的態(tài)度。

8.鶴^的故事中，莊子用“鸚翳”比喻高潔之士，用“鵬”比喻醉心利祿而猜忌他人的小人，用“腐鼠”

比喻功名利祿，巧妙貼切，尖銳深刻。

C.第二個文段中，雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同，但從辯論結(jié)果來看，他們對事物的思維方法與

認識結(jié)論是完全一致的。

D.莊子從魚兒活潑自由的生命狀態(tài)中，由衷地感到了愉悅，他堅持認為魚兒快樂其實是他自己愉悅心

情的反映。

（三）（202工?江蘇淮安?統(tǒng)考二模）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成問題。

【甲】

惠子謂莊子曰：“人生無情乎？"莊子日：“然惠子曰：“人而無情，何以謂之人？"莊子曰：“道與①

之貌，天與之形，惡得②不謂之人？"惠子曰：“即謂之人，惡得無情？"莊子日：“足非吾所謂情也。吾所謂

無情者，言人之不以好惡內(nèi)傷其身?,常因自然而不益生也。”惠子日：“不益生，何以有其身④？”莊子日：

“道與之貌，天與之形，無以好惡內(nèi)傷其身。今子外乎子之神，勞乎子之精，倚樹而吟，據(jù)槁梧⑤而瞑，天

選子之形，子以堅白鳴叫”

（節(jié)選自《莊子?德充符》）

［注】①與：賦予。②惡得：怎么能。③身：本性。④身：身體。⑤槁梧：幾案。⑥鳴：自鳴得意。

【乙】

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“穌魚出游從容，是魚之樂也。"惠子日：“子非魚，安知魚之樂？”

莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，

全矣！"莊子曰：“請作其本。子曰'汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

（選自《莊子集釋》）

21.請用標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）

常因自然而不益生也

22.解釋文中加點的字詞。

①故

②既

③是

④循

23.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①道與之貌，天與之形，無以好惡內(nèi)傷其身。

②莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”

24.）閱讀【甲】文，請談?wù)勄f子所說的“無情”和我們現(xiàn)在所說的“無情”有什么區(qū)別？

2$莊子與惠子論辯巧妙，結(jié)合【甲】【乙】兩文說說巧妙在哪里？

2024年中考語文課內(nèi)文言文要點梳理與練習(xí)（全國通用）

隹子與惠子游于濠梁之上》

:過關(guān)1

?知識卡片

文言文閱讀之“之”的用法

★【考點解讀］

“之"字在初中文言文中比較常見，并且也是初中課文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握。由于受語言環(huán)境影響，

它意思與用法十分靈活多變，理解起來有一定難度。

★［知識梳理］

二、作助詞用。

主要用法有六種類型：

1.結(jié)構(gòu)助詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的"，放在定語與中心語之間，作定語標(biāo)志。也就是說"之"后面詞或詞

組是名詞性，“之”出現(xiàn)把前后連接成偏正關(guān)系短語?？勺g為”的"，有的可不譯。

其格式為：定語+之+中心語。例如：

①禽獸之變詐幾何哉（蒲松齡《狼》）譯：禽獸欺騙手段能有多少呢？

②覽物之情，得無異乎？（范仲淹《岳陽樓記》）譯：（他們）觀賞自然景物后感情。

③忘路之遠近。（陶淵明《桃花源記》）譯:忘記了路遠近。

2.用在主謂之間，取消句子獨立性，使原來主謂句成為句子成分或復(fù)句成分。不必譯出。

當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之"用在主語與謂語之間，起取消句子獨立性作用，

可不譯。譯時也可省去?！坝迷谥髦^間“是說"之"前后連接是主語與謂語，而充當(dāng)謂語通常是動詞或形容詞，

掌握這一點你就不會把它與結(jié)構(gòu)助詞“的”混淆。“取消句子獨立性”說明此時“之"前后主語與謂語構(gòu)成已不

再是句子，它已失掉了作為句子資格，變成了一個短語，而成為整個句子成分，通常作主語、賓語與狀語。

其格式為:主語+之+謂語。例如:

①予獨愛蓮之出淤泥而不染。（劉禹錫《愛蓮說》）譯:我唯獨愛蓮花從淤泥中長出而不受到沾染。

②予謂菊，花之隱逸者也。（劉禹錫《陋室銘》）譯:我認為菊花是花中的隱士。

3.音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起協(xié)調(diào)音

節(jié)、舒緩語氣作用，無義，譯時應(yīng)省去。

例如：

①公將鼓之。（左秋明《曹劌論戰(zhàn)》）譯：魯莊公將要擊鼓進攻了。

②悵恨久之（《陳涉世家》）譯：心里頭失意怨忿了好一陣子。

③久之，目似暝，意暇甚。（蒲松齡《狼》）譯：時間長了。

4.賓語前置標(biāo)志。通常出現(xiàn)在疑問句中，疑問代詞作賓語時，放在動詞謂語前。

其格式為:賓語+之+謂語。例如：

①孔子云:“何陋之有?”（劉禹錫《陋室銘》）譯:孔子說:"有什么簡陋呢?”

②宋何罪之有?（墨子《公輸》）譯:宋國有什么罪呢？

③時人莫之許也?！保悏邸度龂?諸葛亮傳》）

①②中動詞“有”，賓語“陋"許“何罪"，借"之"幫助，把賓語“陋”“何罪"從動詞“有”后面提到動詞前

面。這個“之”只是提賓標(biāo)志，無實在意義。按現(xiàn)代漢語說法，”何陋之有?”即為“有何陋?”“宋何罪之有?”

即為“宋有何罪?③中代詞作賓語，賓語前置。句“之”代詞，指代自比管仲、樂毅說法，用在否定句中，

作動詞“許”賓語，放在“許"前面、否定副詞“莫"后面。

6.定語后置標(biāo)志。為了強調(diào)定語，常把定語放在中心語后面。

例如：馬之千里者。（韓愈《馬說》）譯:日行千里馬，一頓有時吃完一石糧食。

居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）譯:在朝廷上做官，為百姓憂慮，

處在偏僻江湖邊，不在朝廷做官，就為國君憂慮。

6.“之”用在方位詞之前，表時間、空間界限，可譯為以”也可以不譯。例如:

①數(shù)日之后，時時而間進。（《鄒忌諷齊王納諫》）譯:幾個月以后，還偶爾有人來進諫。

②局期年之后（《鄒忌諷齊王納諫》）譯:滿一年以后。

二、作代詞用

工.人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語"我”、"他們"、"她們”、"它"、"它們”。作賓語或兼語，不作主語。例

如：

①具答之。（?淵明《桃花源記》）譯:漁人詳盡地回答了他們。之:代指桃花源人。

②親戚畔之（孟子《得道多助，失道寡助》）譯:親戚背叛反對他。之:代指道君主。

③彼竭我盈，故克之。（左秋明《曹劌論戰(zhàn)》）譯:所以戰(zhàn)勝了他們。之:代指齊國軍隊。

2.指示代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語"這“、"這樣”“這……事”"那""那樣”等。例如：

①漁人甚異之。（?淵明《桃花源記》）譯:漁為非常驚異這件事。之：代指桃花源情景。

②南陽劉子驥，高尚士也，聞之。（陶淵明《桃花源記》）譯:聽說了這件事。之:代指桃花源事。

③曾不能損魁父之丘（列子《愚公移山》）譯:還不能挖掉魁父這樣小山。

三、作動詞用，作謂語相當(dāng)于"到“、"往去”

例如：

①輟耕之壟上。（《史記陳涉世家》）譯：他停止耕作，到田填上休息。

②杜少府之任蜀州譯倒蜀州上任。

③又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《史記陳涉世家》）譯:到駐地旁從林里神廟中。

--同-步-練--習(xí)-“1

一、選擇題

1.下列加下劃線字的注音有誤的一項是（）

A.按扶搖而上者九萬里8.北冥有魚，其名為鰻（k。八）

C.莊子與惠子游于濠梁之上（〃石。）D.蟹魚出游從容（two）

【答案】A

【詳解】【分析】A拎（tuan）；BCD正確。

故答案為：A

【點睛】此題考查對文言文中字音的掌握情況，辨析文言文中的字音，除了要注意多音字、形近字、形聲

字、方言誤讀字外，還要注意通假字，通假字的應(yīng)讀它所通的那個字的讀音。

2.下列劃線詞語意思相同的一組是（）

A.是魚之樂也是日更定矣B.子之不知魚之樂全矣茍至性命于亂世

C.子固非魚也汝心之固，固不可徹P.子曰“汝安知魚樂”云者云歸而巖穴暝

【答案】A

【詳解】【分析】A.是：都是代詞，解釋為"這"；

13.全：前者“完全確定"，后者'‘保全”；

C.固：前者“本來”，后者“頑固”；

P.云：前者是語氣助詞，后者“云彩”。

故答案為：A.

3.下列對文章《莊子與惠子游于濠梁之上》內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.文章寫了游賞自然風(fēng)景時的感受，以景切入，重點在寫人記事，刻畫人物形象。

8.文章以“出游從容"體現(xiàn)“魚之樂”，其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。

C.文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友擁有共同的生活情趣。

D.文中的莊子對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而產(chǎn)生移情同感的

作用。

【答案】C

【詳解】C文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友因“好辯”擁有不同的生活情趣。故選C。

4.下列加點詞不屬于詞類活用的一項是（）

A.人恒過，然后能改

8.惠子相梁

C.心樂之

D.我期之濠上也

【答案】D

【詳解】試題分析：A項的“過"：犯過錯，名詞作動詞；B項的“相”：作宰相，名詞作動詞；C項的“樂”：

以……為樂，意動用法,此處可引申為“高興”；D項的“知"：知道。一般用法。故選D。

S.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.文章以“出游從容"體現(xiàn)“魚之樂”，其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。

13.文章寫了游賞自然風(fēng)景時的感受，以景切入，重點在寫人記事，刻畫人物形象。

C文中的莊子對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而來產(chǎn)生移情同感

的作用。

P.文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友擁有共同的生活情趣。

【答案】D

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。A項正確；B項正確；C項正確；D項不正確，

應(yīng)改為：文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友因“好辯”擁有不同的生活情趣。

6.對下列句子的翻譯不正確的一項是（）

A.子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

翻譯：你并不是魚，你沒法兒知道魚的快樂，（這是可以）肯定的！

13.其視下也，亦若是則已矣。

翻譯：大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

C子非我，安知我不知魚之樂？

翻譯：你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？

D.莊子曰：“請循其本?！?/p>

翻譯：莊子說：“請遵循事物的根本?！?/p>

【答案】P

【詳解】考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、

虛詞，查看有無特殊句式，運用"留“"刪""調(diào)""換''補”的方法，直譯為主，意譯為輔。

D.重點詞語：”循：順著。其，話題。本：最初。”“請循其本"的意思是“請追溯話題本源

故選Po

二、填空

7.【讀準(zhǔn)字音】給下列加點字注音。

濠梁()

請彳國其本()

這安知魚樂()

【答案】kdoxunru

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，

特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地

復(fù)習(xí)?！把?容易讀成“或(八”。

8.文學(xué)常識填空。

(1)《〈莊子〉二則》均選自《》O莊周，時期哲學(xué)家，家

學(xué)派的代表人物。

(2)《莊子》一書留下了許多膾炙人口的成語典故，例如：、o

【答案】(1)莊子集釋戰(zhàn)國道(2)示例：游刃有余望洋興嘆螳臂當(dāng)車涸轍之

W沉魚落雁相濡以沫（寫出兩個即可）

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時

代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問

題作答即可。

名給下列加點字注音。

濠梁（）

請謂其本（）

率子（）

【答案】hdoxun.kui

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，

特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地

復(fù)習(xí)。“循"容易讀成“曲八”。

W.解釋下列句中加點的詞。

O）懸魚之樂也

（2）于非魚，安知魚之樂

（3）子之不知魚之樂，全矣

【答案】（工）這。（2）你。（力完全，肯定（是這樣）。

【詳解】試題分析：本題考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常

用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。如“子"：你；“全”：

完全，肯定。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

11.這一場辯論中的莊子與惠子，你更欣賞誰？為什么？

【答案】示例一：我更欣賞莊子。因為莊子能以愉快的心境對待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，

機智善辯。示例二：我更欣賞惠子。因為惠子機智好辯，善于抓住對方的漏洞之處，對于事物有著尋根問

底的認知態(tài)度。

【詳解】試題分析：本題考查內(nèi)容的理解與觀點的表達。此題為開放性試題，欣賞二者中的哪一個都可以,

關(guān)鍵要了解二者觀點有何不同?！板┝褐q”的絕妙之處，在于辯論的雙方都緊扣主題，但辯論者的思維截

然不同?；菔┦菑恼J知的規(guī)律上來說，人和魚是兩種不同的生物，人不可能感受到魚的喜怒哀樂。莊周則

是從藝術(shù)規(guī)律上來說，人樂魚亦樂。從認知規(guī)律上來說，莊周的人樂魚亦樂的邏輯推理純屬詭辯，但這種

詭辯并不使人反感，因為莊周完全是以藝術(shù)心態(tài)去看待世界的，典型的“移情”作用，莊周是把自己的快樂

移栽到魚的情緒上，反過來更襯托出莊周的快樂。了解了這些闡述欣賞的理由也就不難了。

42.《莊子與惠子游于濠梁之上》這則故事，通過莊子與惠子二人充滿機智的論辯，表現(xiàn)了莊子追求

“,"，與外界契合無間，超然物外的志趣。

【答案】天地與我并生而萬物與我為一

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的理解。莊子追求“天地與我并生，而萬物與我為一”，和萬物平等共生，

與外界契合無間。短文中的“魚之樂”，其實也就是他愉悅心境的投射和外化。

13.分析詞類活用的詞語①志怪者也。怪:

②水擊三千里，水：

③南冥者，天池也。天：

【答案】形作名，怪異的事情名詞作狀語，在水面上名作形，天然的

【詳解】【分析】①怪，原來是形容詞，類似的詞語還有羞、怒、悲等，這里的“怪”充當(dāng)賓語，所以是形

容詞活用為名詞。

②水，本來是名詞，但句中它不是主語，所以只能是狀語，表方位。

③天，本來是名詞，但在句中不是指天空，所以只能是形容詞。

【點睛】本題考查對詞類活用的辨析能力。詞類活用包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞的活用，它們在句中

臨時改變自己的詞性，這是文言文的特點所致，不屬于語法錯誤。解答時可以先劃分主謂賓，找出詞類活

用現(xiàn)象的詞語再具體分析即可。

三、微寫作

工4.請將《莊子與惠子游于濠梁之上》改寫成一則白話文小故事，20。字左右。

【答案】示例：莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰥魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的

快樂啊。“惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的呢？"莊子說：“你不是我，哪里知道我不知道魚是

快樂的呢？“惠子說：“我不是你，固然不知道你，你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確

定的！"莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說，你哪里知道魚快樂你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我，我

是在濠水的橋上知道的。”

【詳解】所謂改寫，就是通過重寫或修改使適合于新的或不同的用途或情況。如把一種文體轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N

文體，把一篇散文改寫成詩。也有變換為另一種寫法的，意思不變。本題要求把文言文改寫成一則白話文

小故事。要用講故事的口吻，語言淺顯易懂，生動活潑，文中不要再出現(xiàn)文言文類詞語。

______________?

L

中考真題

一、課內(nèi)閱讀

（202。甘肅蘭州?中考真題）閱讀《莊子與惠子游于濠梁》一文，完成下列小題。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰："蛛魚出游從容，是魚之樂也。?；葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”

莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子日："我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全

矣！”莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知魚樂,云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

1.下列句子中“與”的意思與其他三項不同的一項是（）

A.莊子與惠子游于濠梁之上8呼爾而與之C.吾誰與歸P.吾與徐公孰美

2.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？

【答案】工.B2.在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅。（莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的

投射與外化）

【解析】本題考查文言虛詞。

A.是“和（同、跟）”之意;

8.此句中“與"的意思是“給”；

C,是“和（同、跟）”之意；

D.是“和（同、跟）”之意；

故選8。

2.本題考查對文言文人物心情的把握。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，

讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。

文中體現(xiàn)出莊子智辯，重觀賞，對于外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移

情同感的作用，他儼然具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。

從“鰥魚出游從容，是魚之樂也”“子非我，安知我不知魚之樂”可知，莊子智辯，重觀賞，對于外界的認識，

帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用，他儼然具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。因而莊

子說魚樂，其實是他自己的愉悅心境的體現(xiàn)。因而莊子認為的“魚樂”其實是他內(nèi)心的愉悅心境的一種折射。

【點睛】參考譯文：

莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰥魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑?/p>

說:"你又不是魚，你怎么知道魚是快樂的呢？"莊子說:"你又不是我，你怎么知道我不知道魚是快樂的呢？”

惠子說："我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”莊子

說：“請從我們最初的話題說起。你說,你在怎么知道魚快樂’的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是

在濠水的橋上知道的?！?/p>

二、對比閱讀

（一）（2021?四川涼山?統(tǒng)考中考真題）閱讀語段，完成下列小題。

【甲】

北冥有魚

北冥有魚，其名為置昆。鯉之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。朋鳥之背，不知其幾千里也；

怒西飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》

之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去?六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生

物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

【乙】

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰："蜂魚出游從容，是魚之樂也。"惠子日：“子非魚，安知魚之樂？”

莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰:“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子冬不知魚之樂，

全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知魚樂,云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

（選自《莊子》二則）

3.下列句子中，加點字意義或用法理解有誤的一項是（）

A.怒則飛，其翼若垂天之云（表承接）

13.去/六月息者也（憑借）

C.莊子與惠子游于濠梁之上（在）

P.子之不知魚之樂（用于主語和謂語之間，取消句子獨立性）

4.下列說法有誤的一項是（）

A.善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗，是《莊子》的特色。

8.甲文中的大鵬具有碩大無比、志存高遠的特點，大鵬這一形象對后世影響深遠。

C.甲文先寫大鵬遷徙南冥的氣勢，再寫北冥之魚由鰻到鵬的變化，最后寫作者仰觀蒼天，擬想大鵬俯

瞰大地。

D.乙文記敘了莊子與惠子在濠水橋上游玩時進行的一場關(guān)于“魚之樂”的辯論。

【答案】3.A4.C

【分析】3.A.句意：當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。而，表修飾。故選

Ao

4.C甲文先寫北冥之魚由鯨到鵬的變化，再寫大鵬遷徙南冥的氣勢，最后寫作者仰觀蒼天，擬想大鵬