甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學校九年級化學下冊 8.2 金屬的化學性質教學實錄 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學校九年級化學下冊8.2金屬的化學性質教學實錄（新版）新人教版一、教學背景

授課內容：金屬的化學性質

授課年級：九年級

教材版本：新人教版。

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學校九年級化學下冊8.2金屬的化學性質教學實錄，圍繞金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應展開，引導學生掌握金屬活動性順序表，理解金屬的化學性質及其在實際生活中的應用。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生通過觀察和實驗，了解金屬的化學性質，提高觀察與實驗能力。

2.引導學生運用金屬活動性順序表，分析金屬反應的規(guī)律，發(fā)展科學思維能力。

3.激發(fā)學生探究金屬在實際生活中應用的興趣，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。

4.增強學生安全意識，了解化學實驗安全常識，提高自我保護意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了金屬的基本概念、金屬的物理性質以及化學方程式的書寫等相關知識，能夠通過觀察金屬的外觀和物理性質進行簡單的分類。

2.九年級學生的學習興趣逐漸從直觀的觀察轉向對抽象規(guī)律的探究，他們具備一定的實驗操作能力，喜歡通過實驗驗證理論，傾向于合作學習，喜歡討論和分享發(fā)現(xiàn)。他們的學習風格多樣，有的學生擅長邏輯推理，有的學生擅長動手實驗。

3.學生在理解金屬的化學性質時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對金屬活動性順序表的理解和記憶，實驗操作中安全意識的培養(yǎng)，以及將理論知識應用到具體情境中的能力。此外，對于化學方程式的書寫和反應類型的判斷，部分學生可能仍感到困難。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻，展示金屬與氧氣、酸反應的實驗過程；圖片，展示不同金屬的化學性質實驗結果；音頻，播放相關化學反應的講解錄音。

2.閱讀材料：精選化學相關的科普文章，幫助學生了解金屬在日常生活中的應用和金屬化學性質的重要性。

3.在線工具：使用在線化學模擬軟件，讓學生通過虛擬實驗探究金屬的化學性質，增強互動性和趣味性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過播放一段關于金屬在不同環(huán)境中的反應的短視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻展示鐵、銅、鋁等金屬與氧氣、酸反應的現(xiàn)象，引導學生思考金屬為什么會發(fā)生這些反應，從而自然引入本節(jié)課的主題“金屬的化學性質”。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，講解金屬活動性順序表的概念，通過實驗演示和講解，讓學生了解金屬與氧氣、酸反應的規(guī)律。接著，引導學生通過小組討論，總結金屬的化學性質，并能夠在金屬活動性順序表中找到相應金屬的位置。最后，讓學生獨立完成一些練習題，鞏固所學知識。

a.實驗演示：展示金屬與氧氣、酸反應的實驗，引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

b.講解金屬活動性順序表：解釋金屬活動性順序表的意義，讓學生理解金屬之間化學反應的規(guī)律。

c.小組討論：讓學生分組討論金屬的化學性質，引導學生總結金屬活動性順序表的規(guī)律。

d.練習題：獨立完成練習題，鞏固所學知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：組織學生進行實驗操作，通過金屬與氧氣、酸的反應實驗，讓學生親身體驗金屬的化學性質。在實驗過程中，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果，并與其他同學分享自己的發(fā)現(xiàn)。

a.實驗操作：分組進行金屬與氧氣、酸的反應實驗。

b.觀察記錄：觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果。

c.分享交流：與其他同學分享實驗發(fā)現(xiàn)，討論金屬的化學性質。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：設計一個與生活相關的實踐問題，讓學生運用所學知識解決實際問題。例如，討論如何防止金屬生銹，引導學生運用金屬活動性順序表分析問題，并提出有效的防銹方法。

a.提出問題：如何防止金屬生銹？

b.分析問題：運用金屬活動性順序表分析金屬生銹的原因。

c.提出方法：提出有效的防銹方法，如涂漆、鍍鋅等。

d.總結反饋：總結本節(jié)課的學習內容，給予學生反饋。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地理解和掌握金屬的化學性質。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不足，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加小組討論的引導性問題，激發(fā)學生的思考積極性。同時，可以適當調整小組人員配置，確保每個學生都能參與到討論中。此外，可以增加一些與生活緊密相關的實例，讓學生更好地理解金屬化學性質的實際應用。七、結語

同學們，今天我們一起學習了金屬的化學性質，通過實驗觀察和討論，我們掌握了金屬與氧氣、酸的反應規(guī)律，也學會了如何利用金屬活動性順序表來預測和解釋這些反應。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，比如了解如何防止金屬腐蝕，如何選擇合適的金屬材料。記住，化學知識不僅有趣，而且實用。在接下來的學習中，如果你們有任何疑問或者新的發(fā)現(xiàn)，歡迎隨時與我分享。讓我們一起繼續(xù)探索化學的奧秘吧！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同金屬元素的圖片，以及金屬與氧氣、酸反應的實驗現(xiàn)象圖片，用于導入新課和輔助教學。

-視頻素材：制作或選用展示金屬化學性質實驗過程的視頻，如金屬與氧氣反應的視頻，金屬與酸反應的視頻，以及金屬置換反應的視頻，幫助學生直觀理解金屬的化學性質。

-音頻素材：錄制講解金屬活動性順序表和金屬化學性質的音頻，供學生在課后復習使用。

閱讀材料：

-文章素材：選擇介紹金屬在工業(yè)、生活中應用的英文文章，讓學生在閱讀中了解金屬化學性質的實際意義。

-書籍素材：推薦有關金屬材料科學和金屬化學的書籍，供學有余力的學生課外閱讀，拓展知識面。

實踐工具：

-實驗工具：準備金屬化學性質實驗所需的試管、酒精燈、鑷子、滴管等，確保每個學生都能參與到實驗操作中。

-記錄工具：提供實驗記錄表，讓學生記錄實驗現(xiàn)象和結果，培養(yǎng)其觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)的能力。

-應用工具：設計金屬化學性質應用練習題，幫助學生將所學知識應用到實際問題中，如金屬防腐蝕措施的制定。

教學資源與支持的具體應用：

-在課程開始時，使用圖片和視頻素材進行情境導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-在講解金屬化學性質時，結