Unit 6 Grammar 3a-3d教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6Grammar3a-3d教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Grammar3a-3d的教學(xué)實(shí)錄。本單元主題為“Fashion”，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，讓學(xué)生能夠描述衣物和時(shí)尚，并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過(guò)課本中的3a-3d部分，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿課文中的對(duì)話。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)尚主題的內(nèi)容，了解不同文化背景下的時(shí)尚元素，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力，通過(guò)對(duì)比分析不同時(shí)尚物品的特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)及其在描述時(shí)尚主題時(shí)的應(yīng)用。具體包括以下幾點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing。

-常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)。

-課本3a部分的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并提取關(guān)鍵信息。

-3b部分的角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用和動(dòng)詞ing形式的準(zhǔn)確拼寫(xiě)。具體包括以下幾點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“Issheplayingfootball?”（她正在踢足球嗎？）和“Sheplaysfootball.”（她踢足球。）之間的區(qū)別。

-動(dòng)詞ing形式的拼寫(xiě)規(guī)則，尤其是對(duì)于不規(guī)則的動(dòng)詞變化。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地拼寫(xiě)“run”的現(xiàn)在分詞形式為“runing”而不是“running”。

-3c部分的語(yǔ)法練習(xí)，要求學(xué)生在句子中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)時(shí)態(tài)理解不深而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-3d部分的寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生自己創(chuàng)作句子使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并能夠注意到時(shí)態(tài)的一致性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課本、PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：聽(tīng)力練習(xí)音頻、角色扮演道具、互動(dòng)式白板軟件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示時(shí)尚潮流的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為什么是時(shí)尚？你們喜歡的時(shí)尚風(fēng)格是什么？引出本節(jié)課的主題——描述時(shí)尚的英語(yǔ)表達(dá)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)3a部分的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并理解，提取關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放3a部分的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解情況。

-語(yǔ)法講解：通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，解釋其用法，并通過(guò)例句展示如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合3b部分，講解與時(shí)尚相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“dress”,“skirt”,“wear”,“fashionable”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論不同的時(shí)尚風(fēng)格和流行趨勢(shì)，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他們所討論的時(shí)尚元素。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演購(gòu)物者、店員等角色，使用3b部分的對(duì)話進(jìn)行角色扮演，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)3c部分的語(yǔ)法練習(xí)，自己編寫(xiě)句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他們正在做的事情。

-互動(dòng)展示：學(xué)生輪流展示自己的句子，其他學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)描述的活動(dòng)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和時(shí)尚主題的相關(guān)詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在描述時(shí)尚時(shí)如何更好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)一篇短文，描述自己的家人或朋友正在進(jìn)行的時(shí)尚活動(dòng)。

6.課堂延伸（10分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的時(shí)尚搭配，用英語(yǔ)描述自己的設(shè)計(jì)理念，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)展示設(shè)計(jì)過(guò)程。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多描述，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)告即將學(xué)習(xí)的單元主題。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握有了明顯的進(jìn)步，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠自然地使用新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。但在寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)動(dòng)詞ing形式的拼寫(xiě)還是存在困難，需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固。另外，我也注意到在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)椴粔蜃孕?。我?jì)劃在下一堂課中增加更多的小組活動(dòng)和個(gè)別指導(dǎo)，以幫助所有學(xué)生都能更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在互動(dòng)討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言和參與活動(dòng)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述時(shí)尚活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有部分學(xué)生在動(dòng)詞ing形式的拼寫(xiě)上存在錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述個(gè)人或他人的時(shí)尚活動(dòng)，但部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)還需進(jìn)一步改進(jìn)。

測(cè)試成績(jī)：從隨堂小測(cè)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度不一，需要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡這種結(jié)合實(shí)際情景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，希望有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

教師反思：我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注個(gè)別學(xué)生的需求，特別是在語(yǔ)法難點(diǎn)上給予更多指導(dǎo)。未來(lái)我將調(diào)整教學(xué)方法，增加個(gè)性化輔導(dǎo)，以提高所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含本節(jié)課所有重點(diǎn)內(nèi)容的PPT課件，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法示例、時(shí)尚相關(guān)詞匯等，以及相關(guān)的練習(xí)題和答案。

-案例資源：收集和整理與時(shí)尚主題相關(guān)的實(shí)際案例，如名人的時(shí)尚風(fēng)格、時(shí)尚趨勢(shì)的演變等，用于課堂討論和角色扮演。

-視頻資源：收錄與時(shí)尚相關(guān)的短視頻，如時(shí)尚秀、街頭時(shí)尚等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提供聽(tīng)力訓(xùn)練材料。

-文章資源：選取適合學(xué)生閱讀水平的英文文章，討論時(shí)尚話題，用于提升學(xué)生的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：創(chuàng)建在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)討論時(shí)尚主題，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-在線作業(yè)提交：利用平臺(tái)功能，讓學(xué)生能夠在線提交作業(yè)，教師可以及時(shí)批改和反饋，提高作業(yè)效率。

-直播課堂：定期開(kāi)展在線直播課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)和解答疑問(wèn)，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性。

技術(shù)支持：

-多媒體教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、音響系統(tǒng)等設(shè)備運(yùn)行正常，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保學(xué)生和教師能夠順暢地訪問(wèn)在線資源和平臺(tái)。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用教學(xué)軟件、在線平臺(tái)等，以及如何處理技術(shù)問(wèn)題。

-技術(shù)維護(hù)：安排專業(yè)人員定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-家校溝通平臺(tái)：建立家校溝通機(jī)制，通過(guò)在線平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，促進(jìn)家校合作。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合，旨在為教師提供全面的教學(xué)工具，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些資源的合理運(yùn)用，學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用的目的。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、發(fā)言和角色扮演的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的參與度和理解程度。同時(shí)，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述時(shí)尚活動(dòng)。此外，我還會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-改進(jìn)策略：從評(píng)估中我發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)有所掌握，但在動(dòng)詞ing形式的拼寫(xiě)和實(shí)際應(yīng)用中還存在問(wèn)題。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的拼寫(xiě)練習(xí)和實(shí)際情景中的應(yīng)用活動(dòng)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動(dòng)詞ing形式的變化，以及通過(guò)模擬購(gòu)物、時(shí)尚秀等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

我也注意到，有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，參與度不高。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我打算在小組活動(dòng)中為他們分配更具體的角色，讓他們?cè)谧约旱慕巧懈械绞孢m和自信。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互評(píng)價(jià)，這樣他們可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

另外，