Project 1 Me（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Project1Me（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Project1Me》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，具有一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，但尚未形成系統(tǒng)的自我介紹和描述個(gè)人特征的技能。學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，愿意參與互動(dòng)活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《Project1Me》的核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)描述自己的基本信息，如姓名、年齡、喜好等。課程將包括以下幾個(gè)部分：

-導(dǎo)入：通過(guò)歌曲或游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

-閱讀：讓學(xué)生閱讀教材中的自我介紹文本，理解并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：播放教材中的聽力材料，練習(xí)聽懂并回應(yīng)關(guān)于個(gè)人信息的問(wèn)題。

-口語(yǔ)互動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹和提問(wèn)回答，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固新知識(shí)，布置相關(guān)作業(yè)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯掌握：如"name"、"age"、"likes"、"dislikes"等，這些詞匯是構(gòu)建自我介紹句子的基礎(chǔ)。

-基本句型運(yùn)用：例如"Iam..."、"Ilike..."、"Iamfrom..."等句型，這些句型是學(xué)生描述個(gè)人信息的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。

-交際能力培養(yǎng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的信心和流暢度。

舉例：

-在閱讀教材中的自我介紹文本時(shí)，教師將重點(diǎn)標(biāo)注并講解核心詞匯，如"IamTom.Iamseven.Ilikeapples."，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用這些詞匯。

-在口語(yǔ)互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用"Iam..."句型進(jìn)行自我介紹，并通過(guò)重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確使用：學(xué)生可能會(huì)混淆"Iam"和"she/he/itis"，或者在使用"like"和"dislike"時(shí)忘記加上"s"。

-個(gè)人信息的真實(shí)表達(dá)：學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得用英語(yǔ)描述自己是一件困難的事情，尤其是在表達(dá)喜好時(shí)可能缺乏詞匯和句型的支持。

-注意力集中和參與度：由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，如何維持他們的興趣和參與度是一大挑戰(zhàn)。

舉例：

-教師將通過(guò)具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分不同人稱的用法，例如通過(guò)游戲或卡片配對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)"Iam"和"she/he/itis"的正確使用。

-在口語(yǔ)互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以提供詞匯卡片和句型框架，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的句子，如"__likes__"或"__doesn'tlike__"。

-為了提高學(xué)生的參與度，教師可以設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如唱歌、跳舞或制作小冊(cè)子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、音頻文件（歌曲、聽力材料）、視頻文件（相關(guān)教學(xué)視頻）

-教學(xué)手段：游戲、角色扮演、小組討論、歌曲學(xué)習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Hello”或“Head,Shoulders,KneesandToes”，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。歌曲結(jié)束后，教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生：“Whatisyourname?”、“Howoldareyou?”等問(wèn)題，讓學(xué)生用中文回答，以此自然過(guò)渡到本課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的自我介紹文本，逐句講解并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生理解每個(gè)單詞和句型的含義。

-通過(guò)PPT展示核心詞匯和句型，并配以圖片和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教師進(jìn)行聽力練習(xí)，播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

-分組進(jìn)行角色扮演，每組選出一個(gè)學(xué)生扮演“采訪者”，其他學(xué)生扮演“被采訪者”，使用學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹。

-教師在旁邊指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組使用彩色紙和貼紙，制作一張關(guān)于小組成員的個(gè)人信息的海報(bào)。海報(bào)上需要包含每個(gè)人的姓名、年齡、喜好等信息。小組成員合作，用英語(yǔ)討論并設(shè)計(jì)海報(bào)，以確保每個(gè)人都能參與其中。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并用英語(yǔ)介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，以此檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)核心詞匯和句型的正確使用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己的介紹，并在下一堂課分享。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于用英語(yǔ)介紹自己非常有興趣，他們積極參與角色扮演活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。但在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)于聽力材料的理解還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們聽力技巧的指導(dǎo)。此外，我也注意到在小組合作時(shí)，有些孩子可能會(huì)因?yàn)楹π叨辉敢忾_口，我會(huì)考慮在下次課上設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都能自信地用英語(yǔ)展示自己。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些適合一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些繪本中包含了豐富的個(gè)人信息描述和生活習(xí)慣的內(nèi)容。

-英語(yǔ)歌曲：收集一些簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《WheelsontheBus》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)感。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：利用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些適合兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的軟件或應(yīng)用程序，如“ABCmouse”、“RosettaStoneKids”等，供學(xué)生在家里使用。

2.拓展建議：

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，例如在晚餐時(shí)詢問(wèn)孩子的喜好：“Whatisyourfavoritefood?”或“Doyoulikefruits?”，讓孩子在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-角色扮演游戲：家長(zhǎng)可以和孩子一起玩角色扮演游戲，比如模擬去動(dòng)物園、餐廳或?qū)W校的場(chǎng)景，讓孩子用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-制作英語(yǔ)小冊(cè)子：學(xué)生可以制作一本關(guān)于自己的小冊(cè)子，包括個(gè)人信息、喜好、家庭成員介紹等，家長(zhǎng)可以幫助孩子一起完成，增強(qiáng)孩子的成就感。

-觀看英語(yǔ)節(jié)目：建議家長(zhǎng)為孩子安排固定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目或動(dòng)畫，增加英語(yǔ)暴露量。

-參加英語(yǔ)角：如果可能，帶孩子參加社區(qū)或?qū)W校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他孩子一起用英語(yǔ)交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)孩子每天寫一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記，記錄當(dāng)天發(fā)生的有趣事情，或者描述自己的感受和想法，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

-主題學(xué)習(xí)：圍繞本節(jié)課的個(gè)人信息介紹，可以拓展到家庭成員、學(xué)校生活、興趣愛(ài)好等主題，通過(guò)相關(guān)的詞匯和句型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多的內(nèi)容可以表達(dá)。

-文化體驗(yàn)：通過(guò)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-定期復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)重復(fù)練習(xí)，鞏固記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)積極參與的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)羞澀或參與度不高的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能感受到參與的重要性。

2.成果評(píng)價(jià)：課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)