第13課 垃圾的分類收集與處理（教學實錄）-2023-2024學年六年級科學下冊同步備課（青島版）

第13課垃圾的分類收集與處理（教學實錄）-2023-2024學年六年級科學下冊同步備課（青島版）一、課程背景與目標定位

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，垃圾問題日益嚴重。本節(jié)課旨在讓學生了解垃圾分類收集與處理的重要性，掌握垃圾分類的方法，提高環(huán)保意識。本節(jié)課為2023-2024學年六年級科學下冊同步備課（青島版）第13課《垃圾的分類收集與處理》，通過引導學生觀察、思考、實踐，培養(yǎng)學生科學探究能力和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力，通過垃圾分類實踐提升學生的科學思維。

2.增強學生的環(huán)保意識，使其在日常生活中自覺采取環(huán)保行動。

3.發(fā)展學生的觀察、分析、總結(jié)能力，通過探究活動提高學生的科學探究素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握垃圾分類的標準和方法，以及垃圾處理的基本流程。

-垃圾分類的標準和方法：重點在于讓學生明確可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準，以及如何正確進行分類。例如，塑料瓶屬于可回收物，廢電池屬于有害垃圾，剩飯剩菜屬于廚余垃圾。

-垃圾處理的基本流程：重點在于讓學生了解垃圾從收集、運輸?shù)教幚淼娜^程，包括填埋、堆肥、焚燒等處理方式，以及它們對環(huán)境的影響。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生如何在實際生活中運用垃圾分類知識，以及如何理解不同垃圾處理方式的環(huán)境影響。

-實際生活中的垃圾分類應用：難點在于學生可能難以將課堂上學到的分類知識應用到日常生活中，例如，學生可能不清楚哪些包裝材料是可回收的，哪些不是。

-理解垃圾處理方式的環(huán)境影響：難點在于學生可能難以理解不同垃圾處理方式對環(huán)境的具體影響，比如焚燒產(chǎn)生的有害氣體、填埋對土壤和水源的污染等。教師需要通過實例和實驗來幫助學生形象地理解這些概念。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、實物投影儀、電腦、交互式電子白板

-課程平臺：校園科學教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：垃圾分類動畫視頻、垃圾分類互動游戲、環(huán)保教育PPT

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、現(xiàn)場演示五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示垃圾分類前后的對比圖片，讓學生直觀感受到垃圾分類帶來的環(huán)境變化。

-提問：你們知道我們每天產(chǎn)生的垃圾都去哪里了嗎？如果不對垃圾進行分類，會有什么后果？

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的垃圾分類相關(guān)內(nèi)容，引導學生閱讀并理解垃圾分類的重要性和方法。

-案例分析：通過具體的垃圾分類案例，讓學生了解不同垃圾的分類標準和處理方式。

-互動講解：教師展示垃圾分類的實物模型，邊演示邊講解分類步驟，如如何區(qū)分可回收物、有害垃圾等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論，如何在家中和學校推廣垃圾分類，分享各自的創(chuàng)意和方法。

-角色扮演：學生扮演垃圾處理工人、環(huán)保志愿者等角色，模擬垃圾分類和處理過程，加深理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-設(shè)計垃圾分類計劃：要求學生結(jié)合自己的生活環(huán)境，設(shè)計一個垃圾分類的行動計劃，包括分類的具體步驟和預期的效果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類對環(huán)境保護的重要性。

-學生分享學習心得，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，觀察并記錄家中一天的垃圾分類情況，分析分類效果，并提出改進措施。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生參與社區(qū)的垃圾分類活動，將課堂學習延伸至課外實踐，增強環(huán)保意識。

8.教學反饋（5分鐘）

-學生填寫教學反饋表，教師收集學生的意見和建議，用于改進教學方法和內(nèi)容。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在垃圾分類的標準和方法上掌握得較好，但在實際操作中，對于一些復雜的分類情況仍感到困惑，如某些包裝材料的分類。

2.教學改進：增加更多的實例分析，特別是在課堂上引入真實的垃圾物品，讓學生現(xiàn)場進行分類，以此提高他們解決實際問題的能力。同時，可以設(shè)計一些互動游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固垃圾分類知識。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：垃圾分類教育動畫，展示垃圾分類的正確方法和重要性。

-圖片：不同類型的垃圾分類圖標，真實垃圾處理場對比圖，用于視覺輔助教學。

-音頻：環(huán)保歌曲或垃圾分類宣傳口號，增強學生的環(huán)保意識。

2.閱讀材料

-教材內(nèi)容：關(guān)于垃圾的分類標準、處理方法及其對環(huán)境影響的詳細描述。

-補充閱讀：社區(qū)垃圾分類實例分析，成功案例和挑戰(zhàn)，供學生深入理解。

3.在線工具

-互動游戲：在線垃圾分類小游戲，幫助學生鞏固分類知識，提高學習興趣。

-虛擬實驗：模擬垃圾處理過程，讓學生了解不同垃圾處理方式對環(huán)境的影響。

4.實物模型

-垃圾分類桶模型：用于課堂演示，幫助學生直觀理解垃圾分類的操作流程。

-環(huán)保手工制作材料：如廢棄物品的再利用，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.社區(qū)資源

-環(huán)保志愿者講座：邀請社區(qū)環(huán)保志愿者到校進行講座，分享垃圾分類的心得和經(jīng)驗。

-參觀活動：組織學生參觀垃圾處理設(shè)施，如回收站、堆肥場等，增強學生的環(huán)保體驗。

6.家校合作

-家長指南：發(fā)放給家長的垃圾分類指南，幫助家長了解學校的教學內(nèi)容，并參與孩子的學習過程。

-家長參與活動：鼓勵家長參與學校組織的垃圾分類相關(guān)活動，如家庭垃圾分類挑戰(zhàn)賽。

7.教學平臺

-校園教學管理系統(tǒng)：用于發(fā)布課程通知、作業(yè)、測試和學習資源，方便學生隨時復習和