云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第五課 我國基本制度 第1框 基本經(jīng)濟制度教學實錄 新人教版

云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第五課我國基本制度第1框基本經(jīng)濟制度教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習《云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊》第三單元第五課第1框“基本經(jīng)濟制度”，重點介紹我國的基本經(jīng)濟制度，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，以及其重要作用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在上一單元學習的國家性質(zhì)、國家制度等相關知識相聯(lián)系，通過對我國基本經(jīng)濟制度的學習，使學生更好地理解我國社會主義制度的優(yōu)越性，以及國家發(fā)展經(jīng)濟的方針政策。教材中涉及到我國基本經(jīng)濟制度的形成過程、特點、作用等方面的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并闡述我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容和特點，提升政治認同感。

2.分析基本經(jīng)濟制度對國家發(fā)展和社會進步的作用，培養(yǎng)科學精神。

3.認同和尊重我國的基本經(jīng)濟制度，增強法治意識。

4.探討如何在實際生活中踐行和捍衛(wèi)基本經(jīng)濟制度，提高公共參與能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了我國的國家性質(zhì)、國家制度等基礎知識，對社會主義制度有初步的認識，能夠理解國家的基本政治制度。

2.學生對經(jīng)濟制度有一定的興趣，尤其是與日常生活密切相關的經(jīng)濟現(xiàn)象，他們喜歡通過案例分析、討論等方式進行學習。學生在邏輯思維和抽象思維能力方面有所提升，但個別學生可能在理解抽象概念時存在困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對基本經(jīng)濟制度中的一些專業(yè)術語理解不深，如公有制、私有制等；對基本經(jīng)濟制度的歷史背景和發(fā)展過程缺乏了解；將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，理解基本經(jīng)濟制度對個人和社會的影響。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解基本經(jīng)濟制度的概念、特點和歷史背景，為學生提供系統(tǒng)知識。

-討論法：組織學生分組討論，探討基本經(jīng)濟制度對國家和社會的影響，激發(fā)學生的思考和參與。

-案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生理解基本經(jīng)濟制度在現(xiàn)實生活中的應用。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示重要知識點和案例，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

-教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，如視頻、文章等，拓展學習視野，加深對基本經(jīng)濟制度的理解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示我國經(jīng)濟發(fā)展的一系列圖片和視頻資料，如現(xiàn)代化工廠、農(nóng)田、科技創(chuàng)新成果等，引導學生關注我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的顯著提高。隨后提問：“你們知道這些成就背后的制度保障是什么嗎？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解我國基本經(jīng)濟制度的概念、特點和形成過程，引導學生理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

-接著，通過案例分析，如國有企業(yè)改革、私營經(jīng)濟發(fā)展等，幫助學生理解基本經(jīng)濟制度對國家經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

-教師組織學生進行小組討論，探討基本經(jīng)濟制度對個人生活和社會進步的影響，引導學生從不同角度認識和理解基本經(jīng)濟制度。

-最后，教師總結(jié)討論成果，對學生的觀點進行點評和補充，確保學生對基本經(jīng)濟制度有全面、深入的理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置實踐任務，要求學生以小組為單位，設計一幅反映我國基本經(jīng)濟制度特點的海報。學生需要運用所學知識，通過圖片、文字等形式，生動展示基本經(jīng)濟制度在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。在此過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，引導學生將理論知識與實際相結(jié)合。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并介紹設計理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)基本經(jīng)濟制度對國家發(fā)展的重要意義，并鼓勵學生在日常生活中關注和踐行基本經(jīng)濟制度。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于我國基本經(jīng)濟制度的感悟文章，以加深對知識點的理解和運用。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對我國基本經(jīng)濟制度的理解有了一定的提升，但在深入分析制度作用時，部分學生還是感到有些吃力。我意識到，需要在教學中更多地結(jié)合實際案例，讓學生直觀感受制度帶來的變化。另外，課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學生參與度較高，但討論深度不夠，今后我會提前準備更有深度的問題，引導學生深入思考。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對海報設計環(huán)節(jié)熱情不高，今后我會嘗試引入更多有趣的元素，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與興趣。在作業(yè)布置方面，我計劃增加一些實踐性的作業(yè)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學到的關于我國基本經(jīng)濟制度的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請根據(jù)課堂筆記和教材內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題是“我眼中的我國基本經(jīng)濟制度”，要求結(jié)合實際生活中的例子，闡述你對基本經(jīng)濟制度的理解和認識，字數(shù)不少于300字。

2.完成教材課后練習題第2、3題，這些題目旨在檢驗你對基本經(jīng)濟制度概念的理解和應用能力。

3.選擇一種所有制經(jīng)濟形式，如國有企業(yè)、私營企業(yè)或外資企業(yè)，調(diào)查其在你所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展中的作用，并寫一份簡要的調(diào)查報告，報告中需要包括企業(yè)的基本情況、主要貢獻以及對當?shù)亟?jīng)濟的影響。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

-一些同學在撰寫短文時，未能很好地結(jié)合實際例子來說明基本經(jīng)濟制度的作用，使得文章內(nèi)容較為空洞。

-部分同學在完成課后練習題時，對基本經(jīng)濟制度的概念理解不夠深入，導致答案不夠準確。

-調(diào)查報告方面，一些同學未能準確把握調(diào)查的重點，報告內(nèi)容缺乏深度和針對性。

針對上述問題，我給出以下改進建議：

-在撰寫短文時，請嘗試從生活中的實際例子出發(fā)，比如國有企業(yè)的產(chǎn)品和服務如何影響我們的生活，私營企業(yè)的發(fā)展如何帶動就業(yè)等，這樣可以使文章更加生動有趣。

-對于課后練習題，請認真復習課堂筆記和教材內(nèi)容，確保對基本經(jīng)濟制度的理解是準確無誤的。

-在完成調(diào)查報告時，請事先規(guī)劃好調(diào)查的內(nèi)容和方向，確保調(diào)查結(jié)果能夠反映出所選所有制經(jīng)濟形式的特點和作用。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，對作業(yè)進行修改和完善，不斷提高自己的學習能力和對知識的掌握程度。我在這里期待看到你們更加優(yōu)秀的作業(yè)成果！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集反映我國基本經(jīng)濟制度特點的圖片，如國有企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)的工作場景，以及這些企業(yè)在促進就業(yè)、改善民生、推動科技創(chuàng)新等方面的成果圖片。

-視頻素材：剪輯我國經(jīng)濟發(fā)展歷程的相關視頻，特別是改革開放以來，我國基本經(jīng)濟制度的不斷完善和經(jīng)濟發(fā)展的顯著成就。

-音頻素材：準備一段關于我國基本經(jīng)濟制度的錄音，介紹其形成背景、發(fā)展過程和重要作用，用于課堂導入。

閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供與教材內(nèi)容相關的閱讀材料，如《中國特色社會主義經(jīng)濟制度研究》等，幫助學生更深入地理解基本經(jīng)濟制度的理論和實踐。

-時事文章：選取近期關于我國經(jīng)濟發(fā)展和基本經(jīng)濟制度完善的新聞報道或評論文章，讓學生了解最新的經(jīng)濟動態(tài)。

實踐工具：

-討論指南：設計一份討論指南，列出課堂討論可能涉及的問題和方向，幫助學生有序地進行討論。

-案例分析表：提供一個案例分析表格，指導學生如何分析具體案例，提取關鍵信息，形成自己的見解。

-思考題集：整理一系列與基本經(jīng)濟制度相關的思考題，供學生在課后進行自主學習和深度思考。

教學輔助軟件：

-互動問答軟件：使用互動問答軟件，如課堂派、雨課堂等，實時檢測學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

-在線學習平臺：利用在線學習平臺，如MOOC、學堂在線等，提供豐富的學習資源，包括視頻講座、模擬測試等。

教學支持服務：

-學科