Module 10 Unit 1 That is my father.Period 1 （教學(xué)實錄） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module10Unit1Thatismyfather.Period1（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module10Unit1Thatismyfather.

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊，一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材Module10Unit1Thatismyfather，內(nèi)容涉及家庭成員的英語表達(dá)，如father、mother、brother、sister等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞匯，并能運用到實際情景中，如介紹自己的家庭成員。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在實際情境中準(zhǔn)確使用關(guān)于家庭成員的詞匯，如father、mother、brother、sister，以及簡單的句型"Thisismy..."來介紹自己的家人。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼方式，增強跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在介紹家庭成員時，嘗試用英語進行思維，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、重復(fù)、游戲等活動，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，增強自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)Module10Unit1Thatismyfather，主要涉及家庭成員的英語表達(dá)和介紹。學(xué)生將通過圖片、音頻和實踐活動，學(xué)習(xí)如何用英語描述和介紹自己的家人，包括父親、母親、兄弟和姐妹等。

課程將從以下幾個部分展開：

-詞匯學(xué)習(xí)：father、mother、brother、sister等家庭成員的英文表達(dá)。

-句型練習(xí)：使用"Thisismy..."句型進行家庭成員的介紹。

-聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，練習(xí)識別和理解家庭成員的英文表達(dá)。

-口語交流：通過角色扮演、小組討論等形式，實踐介紹家人的對話。

2.重點難點：

-重點：掌握家庭成員的英文詞匯和"Thisismy..."句型的正確使用。

-難點：在口語交流中，能夠流利、準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型進行家庭成員的介紹，并在實際情境中靈活運用。

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生在實際語言環(huán)境中自然地使用所學(xué)知識，以及如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，發(fā)展他們的語言運用能力和社交技能。教師將通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服這些難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻、圖片和音頻等多媒體資源，展示不同家庭場景和家庭成員的互動，以直觀的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受和記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的簡單英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯，同時了解和討論家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供互動式聽力練習(xí)和語音識別功能，幫助學(xué)生練習(xí)聽力并改善發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段家庭場景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的家庭成員。隨后，教師提出問題：“Canyoutellmewhoareinyourfamily?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，為學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)做好準(zhǔn)備。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示家庭成員的圖片，并教授相應(yīng)的英文詞匯，如father、mother、brother、sister等。接著，教師通過示例句型"Thisismyfather."，向?qū)W生演示如何用英語介紹家人。然后，學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽錄音并指出對應(yīng)的家庭成員。在此過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生進行跟讀和模仿，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。接下來，教師組織學(xué)生進行小組活動，每組選擇一張家庭成員的圖片，用英語描述并介紹圖片中的人物。學(xué)生在介紹時，教師會給予即時反饋和指導(dǎo)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組需要制作一張家庭成員的海報。海報上需包含家庭成員的圖片和英文介紹。學(xué)生需要運用課堂上所學(xué)知識，合作完成海報制作。在制作過程中，教師會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決可能遇到的困難。完成后，每個小組展示他們的海報，并用英語介紹自己的家人。其他小組成員聆聽并學(xué)習(xí)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，總結(jié)所學(xué)家庭成員的英文表達(dá)和介紹方法。教師強調(diào)在實際生活中運用英語的重要性，并鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校等場合嘗試用英語介紹自己的家人。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語向家人介紹他們在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，以鞏固所學(xué)知識。教師以積極的評價結(jié)束本節(jié)課，鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課繼續(xù)努力。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對家庭成員的英文表達(dá)有了很好的掌握。他們在海報制作和介紹家人的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的積極性，這讓我感到非常欣慰。但在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于快速語速的英語反應(yīng)不夠靈敏，這可能需要我在今后的課程中加強對他們聽力的訓(xùn)練。另外，我也注意到在小組活動中，有些學(xué)生的參與度不夠，可能需要我更多地鼓勵他們參與到課堂互動中來。我會根據(jù)今天的教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員稱謂的拓展：除了基本的家庭成員稱謂如father、mother、brother、sister，還可以學(xué)習(xí)更廣泛的稱謂，如grandfather、grandmother、aunt、uncle、cousin等，以及相應(yīng)的中文對照。

-家庭生活場景詞匯：學(xué)習(xí)與家庭生活相關(guān)的詞匯，如home、kitchen、bedroom、livingroom等，以及家庭活動詞匯，如watchTV、readabook、playgames等。

-簡單句型拓展：在介紹家庭成員的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的句型，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"、"Thisismy..."等，以豐富學(xué)生的口語表達(dá)。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式，如中西方在家庭成員稱呼上的差異，以及不同國家的家庭習(xí)俗和節(jié)日。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬不同家庭成員之間的對話，如父母與孩子之間的交流、兄弟姐妹之間的互動等。這種方式能夠讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭日記寫作：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的日記，描述家庭成員、家庭活動以及家庭成員之間的關(guān)系。這不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還能幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。

-家庭調(diào)查項目：學(xué)生可以進行家庭調(diào)查，了解家人的興趣、愛好、工作等，然后將調(diào)查結(jié)果用英語進行匯報。這樣的實踐活動能夠提高學(xué)生的交際能力和團隊合作能力。

-家庭主題閱讀：為學(xué)生提供一些關(guān)于家庭的英文短文或故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時了解不同文化背景下的家庭生活。

-多媒體輔助學(xué)習(xí)：利用多媒體資源，如英文歌曲、動畫、電影片段等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-定期口語交流：在課后組織定期的英語口語交流活動，讓學(xué)生有機會在實際交流中練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，增強他們的語言運用能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如與孩子一起完成家庭作業(yè)，或在家中用英語進行簡單的對話，以此提高孩子的學(xué)習(xí)動力和效果。八、九結(jié)語九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡和興趣愛好。這篇短文需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型"Thisismy..."，并且鼓勵學(xué)生嘗試使用更多的句型和表達(dá)。

2.聽力作業(yè)：布置一項聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽一段關(guān)于家庭介紹的錄音，并回答一些相關(guān)問題，以檢驗他們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和聽力水平。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里用英語向家人介紹自己在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，特別是家庭成員的英文表達(dá)。家長可以參與進來，幫助記錄孩子的表現(xiàn)，并提供反饋。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時，我會重點關(guān)注他們是否正確使用了家庭成員的英文詞匯和句型。對于使用正確的學(xué)生，我會給予積極的反饋和鼓勵；對于使用錯誤的學(xué)生，我會指出他們的錯誤，并給出正確的例子，幫助他們理解和改正。

-例如：“Greatjob!You'veusedthevocabularyandsentencepatterncorrectly.Keeppracticing!”或者“You'vemadeafewmistakes.Remembertouse'Thisismy...'whenintroducingfamilymembers.Here'sthecorrectsentence:'Thisismyfather.Heis40yearsoldandhelikestoplayfootball.'Trytocorrectyoursentencesandpracticemore.”

2.聽力作業(yè)反饋：在批改聽力作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否能夠正確理解錄音內(nèi)容，并準(zhǔn)確回答問題。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會鼓勵他們繼續(xù)練習(xí)聽力；對于有困難的學(xué)生，我會提供額外的聽力材料，并建議他們在家里多聽英語，提高聽力水平。

-例如：“You'vedonewellinunderstandingtherecording.KeeplisteningtoEnglishtoimproveyourskills!”或者“Itseemslikeyouhadsometroublewiththelisteningexercise.Don'tworry,practicemakesperfect.I'veattachedsomeadditionallisteningmaterialsforyoutoworkon.”

3.口語作業(yè)反饋：對于口語作業(yè)，我會根據(jù)家長提供的反饋，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)用英語與家人交流，并建議家長多與孩子進行英語對話，以增強孩子的口語能力。

-例如：“I'mgladtohearthatyouspokeEnglishwithyourfamily.Keep