Starter Unit 1 Hello 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《人教版英語七年級上冊》StarterUnit1Hello

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞StarterUnit1Hello的內(nèi)容展開，包括問候語、自我介紹、簡單回答等基礎(chǔ)英語用語。教材內(nèi)容涉及打招呼、介紹姓名、回答姓名等基本句型，如：“Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./What'syourname?/Mynameis.../Nicetomeetyou.”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的英語問候和自我介紹。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用基本的英語問候語和自我介紹，提高日常交流中的聽說能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解英語國家的日常問候習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐，逐步形成英語思維模式，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Hello”，主要圍繞基礎(chǔ)的英語問候語和自我介紹展開。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)并掌握基本的英語問候語，如“Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.”等。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹，包括詢問和回答姓名，如“What'syourname?/Mynameis...”等。

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)見到某人很高興，如“Nicetomeetyou.”。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹句型，能夠自然地應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-難點(diǎn)：

-對于初學(xué)者來說，正確發(fā)音和模仿英語語調(diào)可能存在困難。

-在實(shí)際交流中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型，根據(jù)不同場景選擇合適的問候語。

-學(xué)生可能對于英語國家的文化背景了解不多，需要引導(dǎo)他們理解和尊重不同文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的英語思維模式，讓他們能夠逐步習(xí)慣用英語思考問題，而不是先翻譯成母語再思考。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，教師首先示范正確的問候語和自我介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿并實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的日常交流場景中運(yùn)用所學(xué)句型，增強(qiáng)實(shí)踐感和真實(shí)感。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放英語國家人士的問候視頻，讓學(xué)生感受真實(shí)語境。

4.設(shè)計(jì)課堂游戲，如“快速問答”或“找朋友”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語問候和自我介紹。

5.鼓勵學(xué)生分組練習(xí)，通過小組合作提高學(xué)生的參與度和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以熱情的問候開始本節(jié)課，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”然后邀請幾位學(xué)生回答，以此引發(fā)學(xué)生對英語問候的興趣。接著，教師展示一張圖片，上面有不同國家的人們在問候，讓學(xué)生觀察并猜測他們是如何打招呼的。通過這個情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先板書并講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基本問候語和自我介紹句型。通過示例和翻譯，確保學(xué)生理解每個句型的含義和用法。然后，教師播放一段英語國家人士問候的視頻，讓學(xué)生聽并模仿發(fā)音和語調(diào)。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行pairwork，相互練習(xí)問候語和自我介紹。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生扮演不同角色（如同學(xué)、朋友、老師等），在模擬的日常場景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問候和自我介紹。每個小組有機(jī)會上臺展示，其他學(xué)生觀看并給予反饋。通過這種互動體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：在課程的最后，教師組織一個快速問答游戲，要求學(xué)生快速回答教師的問候問題，如“Hello,what'syourname?”或“Nicetomeetyou,howareyou?”。這個活動旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并提高他們的反應(yīng)速度和口語表達(dá)能力。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于基本問候語和自我介紹的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用時，部分學(xué)生仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語調(diào)不自然的問題。此外，課堂互動雖然充分，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榫o張或不自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對發(fā)音和語調(diào)的問題，可以增加更多聽力練習(xí)和模仿練習(xí)，同時利用語音識別軟件幫助學(xué)生糾正發(fā)音。為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)更多的小組活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，并鼓勵他們大膽開口。對于參與度不高的學(xué)生，教師可以給予更多的個別指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選英語國家人士日常問候和自我介紹的視頻，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生感受真實(shí)語境。

-圖片資源：準(zhǔn)備不同場景下人們問候的圖片，用于激發(fā)學(xué)生思考和討論。

-音頻資源：包含本節(jié)課所學(xué)句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在課后模仿和練習(xí)。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含人物問候和自我介紹的英文短文，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固所學(xué)知識。

-附加練習(xí)：編寫一些關(guān)于日常問候和自我介紹的練習(xí)題，幫助學(xué)生檢測自己的理解和應(yīng)用能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，幫助他們查找單詞和短語的意思和用法。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)資源，提高他們的聽力理解能力。

-語音識別軟件：使用如GoogleTranslate的語音識別功能，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

4.教學(xué)網(wǎng)站和平臺：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問如Duolingo、KhanAcademy等英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行額外的聽說讀寫練習(xí)。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用如Edmodo或Moodle等互動學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布課程資料、作業(yè)和討論話題，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和交流。

5.教學(xué)工具：

-白板軟件：使用白板軟件如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，進(jìn)行實(shí)時板書和互動教學(xué)。

-投影設(shè)備：使用投影儀展示多媒體資源，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課外資源：

-英語角：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與母語為英語的人士進(jìn)行交流。

-英語俱樂部：建議學(xué)生加入英語俱樂部，參與各種英語學(xué)習(xí)活動和比賽，提高英語實(shí)踐能力。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、互動情況和語言使用情況。教師會給予即時反饋，表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時指導(dǎo)那些需要幫助的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能在活動中得到提升。

2.成果評價：教師會定期檢查學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成果，如作業(yè)完成情況、口語表達(dá)能力和理解程度。在檢查時，教師會鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并促進(jìn)同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流。

3.自我反思：教師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵他們思考在課堂上學(xué)到的知識如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生將被要求寫下自己的反思，包括在學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)，以及未來如何改進(jìn)。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：在教授《人教版英語七年級上冊》StarterUnit1Hello的過程中，我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。我觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們參與小組討論和角色扮演的活躍程度，以及他們對于新知識的接受和反應(yīng)。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的問候語和自我介紹。我也會注意他們在實(shí)踐活動中的參與度，比如在模擬場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提升教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個特定的問候語或自我介紹句型上遇到困難，我會在接下來的課程中重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個部分，確保每個學(xué)生都能掌握。同時，我也關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如額外的練習(xí)或一對一的指導(dǎo)。對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，比如用英語進(jìn)行更復(fù)雜的對話。

在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，看看是否能夠通過改變教學(xué)活動或引入新的教學(xué)工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參