Module 9 Unit 1 They were very young (教學(xué)實錄)-2023-2024學(xué)年外研版(一起)英語三年級下冊_第1頁
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文檔簡介

Module9Unit1Theywereveryyoung(教學(xué)實錄)-2023-2024學(xué)年外研版(一起)英語三年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版(一起)英語三年級下冊Module9Unit1Theywereveryyoung。本節(jié)課以一般過去時態(tài)為教學(xué)重點,通過描述過去的事件,幫助學(xué)生鞏固和運用過去時態(tài),同時培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和情景交際能力。課程目標(biāo)定位為:使學(xué)生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情,能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的核心詞匯和句型,提高學(xué)生的英語實際運用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析:學(xué)生已掌握基本的英語單詞和簡單句型,能夠進(jìn)行簡單的日常交流,但對于過去時態(tài)的應(yīng)用還不夠熟練,對于描述過去事件的語言表達(dá)存在一定困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃:本節(jié)課將圍繞一般過去時態(tài)的運用,結(jié)合課本中的核心句型“Theywereveryyoung”和相關(guān)的過去時態(tài)動詞,設(shè)計以下教學(xué)活動:

-導(dǎo)入:通過圖片和故事回顧一般過去時態(tài)的概念。

-新課內(nèi)容:講解和演示一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法,引入本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-聽力練習(xí):播放錄音,讓學(xué)生聽懂并理解過去時態(tài)的句子,回答相關(guān)問題。

-口語練習(xí):分組討論,讓學(xué)生用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷或事件。

-寫作練習(xí):根據(jù)提示,學(xué)生編寫小故事,運用一般過去時態(tài)描述故事內(nèi)容。

-小組活動:學(xué)生相互分享編寫的故事,并進(jìn)行評價和反饋。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入:通過展示一張舊照片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個關(guān)于過去的故事情境,激發(fā)學(xué)生對過去時態(tài)的興趣。

-情境模擬:設(shè)計一個簡單的小游戲,讓學(xué)生模擬采訪老人,詢問他們年輕時的故事,并在采訪中使用過去時態(tài)進(jìn)行描述。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論:將學(xué)生分成小組,每組根據(jù)課本中的故事情節(jié),討論并列舉出可以使用過去時態(tài)的動詞和句型。

-角色扮演:學(xué)生扮演小記者,采訪“老朋友”(由其他學(xué)生扮演),用英語詢問并記錄他們的“過去經(jīng)歷”。

3.反思與評價

-自我反思:學(xué)生在課后完成一個小日記,反思自己在課堂中使用過去時態(tài)的體驗,以及自己在描述過去事件時的困難和收獲。

-同伴評價:學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方在角色扮演中的表現(xiàn),包括過去時態(tài)的使用是否準(zhǔn)確、語言表達(dá)是否流暢等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源:電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺:學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源:多媒體教學(xué)課件、音頻故事材料、電子版課文和練習(xí)

-教學(xué)手段:圖片、實物道具(如舊照片、模擬采訪工具)、卡片、小獎品五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

內(nèi)容:教師通過展示一張學(xué)生們都熟悉的人物或事物的舊照片,如學(xué)校的歷史照片,引起學(xué)生的興趣和好奇心。接著,教師用英語提問:“Whatdoyouthinkwashappeninginthispicture?Weretheyyoungorold?”,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答,自然引入本節(jié)課的主題——一般過去時態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)

內(nèi)容:

-教師介紹一般過去時態(tài)的概念和用法,通過板書展示過去時態(tài)的構(gòu)成和動詞的變化規(guī)則。

-教師使用課本中的故事作為例子,講解并演示如何用過去時態(tài)描述事件。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文,注意過去時態(tài)的動詞和句型。

-教師設(shè)計一些聽力練習(xí),播放錄音,讓學(xué)生聽并回答問題,檢查學(xué)生對過去時態(tài)的理解。

-學(xué)生分組練習(xí),用過去時態(tài)描述自己或他人的過去經(jīng)歷,教師巡回指導(dǎo)并糾正錯誤。

3.實踐應(yīng)用(約10分鐘)

內(nèi)容:

-教師給出幾個與課文相關(guān)的情景,如:“昨天你做了什么?”、“你的生日那天發(fā)生了什么?”等,學(xué)生根據(jù)情景用過去時態(tài)進(jìn)行口頭描述。

-學(xué)生兩人一組,互相扮演記者和受訪者的角色,用英語進(jìn)行簡單的采訪和回答,練習(xí)使用過去時態(tài)。

4.總結(jié)與提升(約5分鐘)

內(nèi)容:

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們采訪的內(nèi)容,并讓其他學(xué)生評價其過去時態(tài)的使用是否正確。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,強調(diào)一般過去時態(tài)的用法和動詞變化。

-教師布置作業(yè),要求學(xué)生編寫一個小故事,使用一般過去時態(tài)描述故事中的事件。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語,尤其是過去時態(tài),以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

今天的課堂上,學(xué)生們對過去時態(tài)有了更深入的理解。他們在采訪活動中積極使用我們學(xué)過的句型和詞匯,這讓我感到非常欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié),一些學(xué)生對于時態(tài)的轉(zhuǎn)換還是有些混淆。我覺得可以增加一些針對性的練習(xí),讓學(xué)生在更多的情境中實踐。此外,我也注意到有些學(xué)生在口語表達(dá)時緊張,未來可以多給他們一些鼓勵和支持,幫助他們更自信地用英語表達(dá)。整體來說,課堂氛圍活躍,學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲,我對他們的進(jìn)步感到滿意。七、結(jié)語

同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)了Module9Unit1Theywereveryyoung,通過這節(jié)課,我們不僅掌握了如何用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情,還學(xué)會了如何在不同的情境中運用這些知識??吹侥銈冊诓稍L活動和角色扮演中積極參與,大膽開口,我非常高興。記住,學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試,更是為了能夠自信地與他人交流。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí),把今天學(xué)到的內(nèi)容運用到日常生活中去。下節(jié)課,我們將繼續(xù)我們的英語學(xué)習(xí)之旅,期待看到你們更多的進(jìn)步和精彩表現(xiàn)。加油,孩子們!八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻:精選與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史視頻片段,如老照片回顧、歷史事件重現(xiàn),用于導(dǎo)入新課并激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片:收集不同歷史時期的圖片,用于輔助教學(xué),幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的語境。

-音頻:錄制或挑選包含過去時態(tài)用法的英語短文或?qū)υ掍浺?,用于聽力練?xí)和語音感知訓(xùn)練。

2.閱讀材料

-精選英文短文:挑選與Module9Unit1主題相關(guān)的英文短文,如名人傳記的片段、歷史故事的摘要,讓學(xué)生在閱讀中鞏固過去時態(tài)的用法。

-課文拓展:基于課本內(nèi)容,編寫一些拓展閱讀材料,包括不同場景下過去時態(tài)的句子,以豐富學(xué)生的語言輸入。

3.在線工具

-在線詞典:推薦學(xué)生使用在線英英詞典,如CambridgeDictionary或OxfordDictionary,以便在課堂上或課后自行查找單詞和短語的定義和用法。

-聽力練習(xí)軟件:利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線平臺提供的聽力練習(xí)資源,幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-語法練習(xí)網(wǎng)站:推薦學(xué)生訪問一些提供在線語法練習(xí)的網(wǎng)站,如Grammarly或EnglishGrammarinUse,以便他們能夠自主練習(xí)和鞏固語法知識。

4.教學(xué)輔助工具

-互動式白板軟件:使用如SMARTNotebook或Mimio等軟件,在課堂上進(jìn)行互動式教學(xué),如拖拽、圈點等功能,讓學(xué)生更直觀地理解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-電子作業(yè)提交平臺:利用學(xué)校的電子作業(yè)提交系統(tǒng),讓學(xué)生在線提交作業(yè),教師可以及時反饋,提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

5.同步練習(xí)冊

-與課本同步的練習(xí)冊:提供與外研版英語三年級下冊同步的練習(xí)冊,包含各種形式的練習(xí)題,幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

6.家長溝通平臺

-家校聯(lián)系軟件:使用如微信、QQ等家校聯(lián)系軟件,與家長保持溝通,及時分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在家練習(xí)的建議。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置:

親愛的同學(xué)們,為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的內(nèi)容,我為大家布置以下作業(yè):

1.書面作業(yè):請根據(jù)我們在課堂上討論的過去時態(tài),編寫一個小故事,故事中至少包含五個使用過去時態(tài)的句子。要求故事內(nèi)容連貫,語法正確。

2.聽力作業(yè):請登錄學(xué)校教學(xué)平臺,完成平臺上提供的聽力練習(xí),練習(xí)內(nèi)容與今天學(xué)習(xí)的課文相關(guān)。

3.口語作業(yè):與家長或朋友用英語進(jìn)行一次簡短的對話,話題是關(guān)于你們過去的一個有趣經(jīng)歷,嘗試使用我們學(xué)過的過去時態(tài)進(jìn)行描述。

4.反思作業(yè):在日記中記錄下你完成上述作業(yè)的過程,包括你覺得困難的地方和你是如何克服的。

作業(yè)反饋:

在批改你們的作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠很好地運用過去時態(tài),編寫的故事內(nèi)容豐富,情節(jié)有趣。以下是一些具體的反饋:

-故事作業(yè):有些同學(xué)在編寫故事時,對過去時態(tài)的動詞變化掌握得不夠準(zhǔn)確,例如,有時候使用了現(xiàn)在時態(tài)而不是過去時態(tài)。我會在你們的作業(yè)上標(biāo)出需要改正的地方,并給出正確的動詞形式。

-聽力作業(yè):大部分同學(xué)在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)很好,能夠理解并回答問題。但有些同學(xué)在拼寫答案時出現(xiàn)了錯誤,提醒大家在寫答案時要仔細(xì)檢查。

-口語作業(yè):我非常高興看到你們能夠大膽地開口說英語。不過,有些同學(xué)在描

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