Unit 2 We're family Section A 2a- 2e 教學實錄 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit2We'refamilySectionA2a-2e教學實錄2024-2025學年人教版英語七年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年人教版英語七年級上冊Unit2We'refamilySectionA2a-2e的教學實錄。本單元旨在讓學生了解家庭成員的稱呼，掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學生用英語描述家庭成員的能力。本節(jié)課通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，使學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于家庭成員的英語表達，為后續(xù)學習打下基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常英語交流，但在描述家庭關(guān)系和成員時可能詞匯量不足，表達不夠流暢。此外，學生可能對家庭成員的稱呼和描述存在一定的誤解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“家庭成員”這一主題，首先通過2a的圖片引入家庭成員的詞匯，然后通過2b的聽力練習讓學生練習聽懂并識別家庭成員的稱呼。接著，通過2c的閱讀材料，讓學生在語境中學習如何描述家庭成員的關(guān)系和特點。2d部分將進行口語練習，讓學生在小組討論中運用所學知識。最后，通過2e的寫作活動，讓學生將所學詞匯和句型應用于實際寫作中，描述自己的家庭。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握如“family,brother,sister,mother,father,grandparent”等家庭成員的英語詞匯，以及“thisis,thatis,theseare,thoseare”等介紹家庭成員的句型。

-語法結(jié)構(gòu)應用：強調(diào)使用“be動詞+名詞”結(jié)構(gòu)來描述家庭成員，例如：“Mymotherisateacher.”“Hisbrothersaredoctors.”

2.教學難點

-家庭成員詞匯的準確發(fā)音：學生可能會在發(fā)音上遇到困難，如“brother”中的“th”音，以及“sister”中的“s”音，需要通過聽力練習和模仿來掌握。

-句型結(jié)構(gòu)的正確使用：學生在使用“thisis”和“thatis”時，可能會混淆近指和遠指的用法，需要通過實際例句來區(qū)分：

-難點例子：介紹圖片中的家庭成員時，學生可能會錯誤地說成“Thisismyfatheroverthere.”正確的表達應為“Thatismyfatheroverthere.”

-語境中的靈活運用：在描述家庭成員時，學生可能不知道如何將所學詞匯和句型自然地融入到句子中，例如，如何使用形容詞來描述家庭成員的特征：

-難點例子：學生可能會說“Mysisteristall.”但在具體描述時不知如何表達，如：“Mysisterisverytallandshehaslonghair.”需要教師通過示例和練習來引導學生如何在句子中加入更多細節(jié)。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹家庭成員的英語詞匯和句型，確保學生掌握基本的語言知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭場景，用英語介紹自己的家庭成員，增強口語實踐。

3.利用案例研究，展示真實的家庭介紹文本，讓學生分析并模仿其表達方式。

4.通過小組討論，讓學生分享自己的家庭故事，促進互動交流。

5.使用多媒體輔助教學，播放家庭主題的短片或歌曲，提高學生的學習興趣。

6.運用游戲化學習，如家庭成員配對游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固詞匯。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師展示一張家庭成員的圖片，引導學生用中文描述圖片中的人物關(guān)系。

-學生分享他們對家庭成員的認識和感受，教師鼓勵使用簡單的英語詞匯。

-教師板書關(guān)鍵詞匯，如“family,brother,sister,mother,father,grandparent”，并引導學生正確發(fā)音。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師通過PPT展示2a的圖片，引導學生學習并記憶家庭成員的英語表達。

-學生聽2b部分的聽力材料，教師提問，檢查學生對家庭成員稱呼的理解。

-教師講解并示范如何使用“thisis”和“thatis”來介紹家庭成員，學生跟讀并模仿。

-學生閱讀2c部分的文本，教師幫助學生理解描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)。

-教師組織小組活動，學生使用所學詞匯和句型，互相介紹家庭成員。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用英語編寫一個簡短的家庭介紹。

-每組制作一個海報，展示他們的家庭介紹，并使用所學詞匯和句型。

-各小組輪流向全班展示海報，并用英語介紹他們的家庭成員。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生復述他們小組的海報介紹，強調(diào)正確的詞匯和句型使用。

-教師總結(jié)本節(jié)課學到的家庭成員詞匯和句型，并提醒學生在日常生活中練習使用。

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，使用本節(jié)課所學的語言知識。

-教師鼓勵學生在下一節(jié)課分享他們的家庭短文，以鞏固所學內(nèi)容。六、教學反思與改進

今天的課程讓我看到學生們對家庭成員的英語表達有了很好的掌握，但在聽力環(huán)節(jié)，一些學生對于語速較快的句子還是感到有些困難。我會考慮在下次課上增加一些聽力練習，特別是針對語速和發(fā)音的練習，幫助他們更好地適應。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用“thisis”和“thatis”時還是有些混淆。我覺得可以設計一些更有趣的游戲或互動活動，讓學生在實際運用中加深對這些句型的理解。

在小組活動中，學生的參與度很高，但我也注意到有些小組的合作不夠緊密。我計劃在未來的課程中更加注重小組合作技巧的培養(yǎng)，讓學生學會如何更有效地溝通和協(xié)作。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學們，根據(jù)我們這節(jié)課學習的家庭成員的英語表達，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定一個個人家庭介紹計劃，包括家庭成員的稱呼、職業(yè)、愛好等信息。要求用英語完成，并在計劃中至少使用五個我們今天學到的詞匯。

2.記錄一周內(nèi)與家庭成員的互動情況，包括日常對話、共同活動等，用英語簡單描述這些互動。

3.撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，介紹家庭成員的特點、家庭氛圍以及你對家庭的感情。短文要求結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，能夠體現(xiàn)出你的個人見解和體驗。

反饋方式：

1.我會在下次課前批改你們的作業(yè)，并提供書面反饋，指出你們的長處和需要改進的地方。

2.在課堂上，我會挑選幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班面前朗讀，并給予表揚。這樣不僅能夠激勵作者本人，也能讓其他同學從中學習和借鑒。

3.我會鼓勵大家互相閱讀和評價彼此的作業(yè)，通過這種方式，你們可以相互學習，提高自己的英語寫作能力。

請大家認真完成作業(yè)，把這次作業(yè)當作一次鍛煉自己英語表達和寫作的機會。我相信你們都能做得很好！九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與家庭主題相關(guān)的英語視頻片段，如動畫片、紀錄片或教學視頻，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣，并輔助學生理解家庭成員的關(guān)系和稱呼。

-圖片資源：收集不同家庭成員的圖片，包括真實照片和插畫，用于視覺輔助教學，幫助學生記憶和識別家庭成員的英語詞匯。

-音頻資源：使用英語聽力練習音頻，包括家庭成員的對話和介紹，幫助學生提高聽力理解能力，并模仿正確的發(fā)音。

2.閱讀材料

-文本材料：選擇適合七年級學生水平的英文短文，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等。這些短文將作為閱讀理解材料，讓學生在閱讀中學習并運用所學英語知識。

-故事書：挑選包含家庭成員角色和健康生活方式主題的故事書，供學生在課后閱讀，以增強他們的語言技能和對健康生活方式的理解。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在遇到不熟悉的詞匯時能夠迅速查找和了解詞義。

-聽力練習軟件：引導學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，以提高他們的聽力技能和理解能力。

-寫作輔助工具：提供在線寫作輔助工具，如Grammarly或HemingwayEditor，幫助學生檢查作文中的語法錯誤和改進寫作風格。

4.教學輔助工具

-白板軟件：使用互動白板軟件，如SMARTNotebook或MicrosoftPowerPoint，制作動態(tài)的教學演示文稿，增加課堂互動性。

-投影設備：利用投影設備展示多媒體資源，確保所有學生都能清晰地看到教學材料。

-錄音設備：使用錄音設備錄制學生的口語練習，以便他們能夠回聽并自我糾正發(fā)音。

5.互動平臺

-學習管理系統(tǒng)（LMS）：利用學校提供的學習管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard，發(fā)布課程資料、作業(yè)和