口算除法（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

口算除法（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：口算除法

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材中“口算除法”這一章節(jié)展開，內(nèi)容包括：口算整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及解決實(shí)際生活中的簡單問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握口算除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過口算除法的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)的敏感性，提升整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化邏輯思維過程，發(fā)展解決問題的策略。

3.自主學(xué)習(xí)與反思：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我監(jiān)控和反思，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是口算除法，具體包括整十?dāng)?shù)和整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過分解數(shù)和運(yùn)用乘法口訣來快速進(jìn)行除法計(jì)算，并將這些技巧應(yīng)用于解決簡單的實(shí)際問題。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)和整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

-難點(diǎn)：理解除法的基本概念，將除法與乘法知識相結(jié)合，以及在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用口算除法。

在教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和練習(xí)，逐步掌握口算除法的技巧。同時，通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，形成穩(wěn)固的計(jì)算技能。此外，課程還將涉及一些簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的口算除法，培養(yǎng)他們解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解口算除法的步驟和規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-練習(xí)法：安排大量的口算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法技巧。

-互動討論法：鼓勵學(xué)生相互討論，解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示口算除法的步驟和例題，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行個性化練習(xí)，及時反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果。

-實(shí)物操作：通過實(shí)物模型或教具，幫助學(xué)生直觀理解除法的概念。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用電子白板展示與除法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題目，如“如果你有24個蘋果，想要平均分給4個朋友，每個人可以得到多少？”

-提問：同學(xué)們，你們知道如何快速計(jì)算這個問題嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的口算除法。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解口算除法的概念，通過PPT展示整十?dāng)?shù)和整百數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。

-示范演練：教師演示幾道例題，如“80÷2”、“300÷3”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察口算的規(guī)律。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上完成教師給出的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-小組合作：學(xué)生分小組，相互檢查練習(xí)題的答案，討論解題方法，共同解決難題。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：每個小組選取一個生活中的實(shí)際問題，如“一個班級有36名學(xué)生，要分幾個組，每組有多少人？”討論如何用口算除法解決問題。

-小組匯報：每個小組匯報討論結(jié)果，分享解決問題的過程和答案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-個人挑戰(zhàn)：每個學(xué)生獨(dú)立完成一套口算除法的測試題，限時完成，提高口算速度。

-應(yīng)用拓展：教師提出一些實(shí)際問題，學(xué)生嘗試用口算除法解決，如“如果你有100元，每本書5元，你可以買幾本書？”

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口算除法要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的問題，教師給予反饋和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成一定數(shù)量的口算除法練習(xí)題，并記錄完成時間，以提高計(jì)算速度。

-鼓勵家長參與：建議家長監(jiān)督并鼓勵孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過練習(xí)、討論和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握口算除法的技巧，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過直觀的演示和大量的練習(xí)，學(xué)生們對整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的口算除法有了較好的掌握。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在遇到較大數(shù)字時，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所下降。下一步，我計(jì)劃針對這些學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化輔導(dǎo)。同時，我也要鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，將口算除法與生活實(shí)際相結(jié)合，以提高他們的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一些整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的圖片，如不同數(shù)量的球、書本等，用于直觀展示除法概念。

-視頻素材：制作或選用簡短的教學(xué)視頻，演示口算除法的步驟和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-音頻素材：錄制口算除法的練習(xí)題和解答，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

教學(xué)工具：

-練習(xí)題庫：設(shè)計(jì)不同難度的口算除法練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-計(jì)算卡片：制作帶有整十?dāng)?shù)和整百數(shù)以及一位數(shù)除法的計(jì)算卡片，供學(xué)生進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)。

-評價量表：制定口算除法能力評價量表，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度。

教學(xué)輔助材料：

-教學(xué)PPT：制作包含口算除法概念、步驟、例題和練習(xí)的PPT，用于課堂講解和引導(dǎo)。

-練習(xí)冊：編寫針對性的練習(xí)冊，內(nèi)容包括口算除法的理論和實(shí)際問題解決，供學(xué)生在課堂上或課后使用。

-家長指南：提供一份給家長的指南，解釋口算除法的重要性，指導(dǎo)家長如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，上傳教學(xué)視頻、練習(xí)題和答案，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)和自測。

-教育APP：推薦學(xué)生使用具有口算除法練習(xí)功能的手機(jī)應(yīng)用，鼓勵學(xué)生利用碎片時間進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)參考資料：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：提供一本數(shù)學(xué)習(xí)題集，包含多種類型的除法題目，供學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)教育期刊：訂閱數(shù)學(xué)教育相關(guān)的期刊，了解最新的教學(xué)方法和發(fā)展動態(tài)。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過多樣化的方式和工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算除法的知識，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時，也為教師提供了豐富的教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在進(jìn)行了口算除法的教學(xué)之后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了多方面的評估。我通過觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，檢查他們作業(yè)的完成情況，以及他們在實(shí)踐活動中運(yùn)用口算除法的熟練程度，來了解他們對于這一知識點(diǎn)的掌握情況。

我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課堂的節(jié)奏，對于整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的口算除法有了基本的理解。但是，也有部分學(xué)生在遇到較大數(shù)字或者步驟較為復(fù)雜的題目時，會出現(xiàn)計(jì)算錯誤或者反應(yīng)遲鈍的情況。此外，有些學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)閷τ谛轮R點(diǎn)的陌生或者自信心不足。

針對這些情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對于那些理解較慢的學(xué)生，我會放慢速度，確保他們能夠跟上。其次，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者游戲，來提高學(xué)生的參與度和興趣。這樣不僅可以增加課堂的趣味性，也能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

另外，我還會設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以提升學(xué)生的計(jì)算能力。對于作業(yè)，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我檢查，并互相批改，這樣可以讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。對于那些在實(shí)踐活動中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對一的指導(dǎo)，以幫助他們克服困難。

我還會與家長溝通，讓他們了解孩子在學(xué)習(xí)口算除法時可能遇到的問題，并鼓勵家長在家中為孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。通過家校合作，我們可以共同促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

最后，我會定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。我相信，通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，我們可以幫助每一個學(xué)生都能掌握口算除法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。九、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切關(guān)注學(xué)生的參與度，對積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的小組給予即時