《6有多少浪費本可避免》教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

《6有多少浪費本可避免》教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《6有多少浪費本可避免》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第5周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材第六單元《我們的公共生活》中的第6課《有多少浪費本可避免》。本節(jié)課主要圍繞生活中的浪費現(xiàn)象展開，引導學生認識浪費的危害，培養(yǎng)節(jié)約意識，學會節(jié)約資源，養(yǎng)成節(jié)約習慣。內(nèi)容包括：認識浪費、了解浪費的危害、探討如何避免浪費以及實踐節(jié)約行動。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，使其能夠認識到生活中浪費現(xiàn)象的普遍性和危害性。

2.提升學生的問題解決能力，通過討論和思考，提出減少浪費的具體措施。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵其在日常生活中踐行節(jié)約，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生認識到日常生活中浪費的嚴重性，以及學會如何避免浪費，培養(yǎng)節(jié)約的習慣。具體細節(jié)如下：

-理解教材中提到的各種浪費現(xiàn)象，如食物浪費、水電浪費等。

-掌握節(jié)約資源的基本方法和技巧，例如如何合理規(guī)劃飲食，減少剩飯剩菜。

-能夠在實際行動中踐行節(jié)約，如關(guān)閉不必要的電源、合理使用水資源。

舉例：在講解食物浪費時，重點強調(diào)食材的合理購買、存儲和利用，如購買適量的食材，避免過量購買導致食物變質(zhì)。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生將節(jié)約理念內(nèi)化為自身行為，以及如何讓學生在實踐中找到有效的節(jié)約方法。具體細節(jié)如下：

-讓學生理解節(jié)約不僅僅是一種行為，更是一種生活態(tài)度和價值觀。

-引導學生將節(jié)約理念應(yīng)用到具體的生活場景中，如家庭生活、學校生活等。

-幫助學生克服節(jié)約實踐中的困難和障礙，如習慣的改變、節(jié)約與便利之間的平衡。

舉例：在講解水電浪費時，難點在于讓學生意識到即使是很小的浪費積累起來也會造成巨大的資源損失。教師可以通過計算一個家庭一個月內(nèi)因未關(guān)緊水龍頭而浪費的水量，讓學生直觀感受到節(jié)約的必要性和緊迫性。同時，教師可以引導學生思考如何在保證生活質(zhì)量的前提下，減少水電的使用，如安裝節(jié)水裝置、合理規(guī)劃用水時間等。四、教學資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、多媒體教學軟件

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺提供的節(jié)約教育資源

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過呈現(xiàn)“悖論酒店”的故事，引導學生探討邏輯悖論，激發(fā)學生對邏輯學的興趣。

目的：讓學生初步感受邏輯思維在日常生活中的應(yīng)用，為深入學習邏輯推理打下基礎(chǔ)。

舉例：講述一位旅行者來到一家聲稱“從未有顧客投訴”的酒店，他因此決定投訴酒店服務(wù)差，形成的邏輯悖論，引發(fā)學生思考。

2.講授新知

概念講解：詳細解釋邏輯推理中的基本概念，如概念、判斷、推理，并使用教材中的例子幫助學生理解。

演繹推理：介紹演繹推理的基本形式，如三段論，通過具體例子（如所有人都會死，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會死）演示演繹推理過程。

歸納推理：講解歸納推理的三種方法，通過分析教材中的實例，引導學生判斷歸納推理的可信度。

邏輯謬誤：列舉并解釋常見的邏輯謬誤，如偷換概念、以偏概全，通過實際案例讓學生學會識別和避免這些謬誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設(shè)計邏輯推理題目，如判斷題“所有金屬都是固體”（錯誤，汞是液體），讓學生在課堂上獨立完成，檢驗學習效果。

小組討論：分組討論教材中的案例，如“節(jié)約用水的重要性”，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)合作和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：分析實際案例，如“如何避免食物浪費”，讓學生運用邏輯思維提出解決方案，提高實踐能力。

辯論活動：組織辯論賽，如辯題“網(wǎng)絡(luò)購物是否應(yīng)該限制”，學生分組辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識點，強調(diào)節(jié)約意識和邏輯思維的重要性。

學生反饋：邀請學生分享學習心得，如“如何在生活中應(yīng)用邏輯推理避免浪費”，反思學習過程，提出改進措施。六、教學反思七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與情況，對積極發(fā)言、提出建設(shè)性意見的學生給予即時肯定和鼓勵。同時，對于不太活躍的學生，我會引導他們加入到討論中，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學生制定的節(jié)約行動計劃，鼓勵他們分享自己的計劃和執(zhí)行過程中的體會。我會對那些具有創(chuàng)新性和可行性的計劃給予表揚，并鼓勵其他學生學習借鑒。

3.自我反思：我會引導學生對自己的學習過程進行反思，詢問他們通過本節(jié)課的學習有何收獲，是否能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象并提出改進措施。通過反思，學生可以認識到節(jié)約的重要性，并思考如何將節(jié)約理念真正融入到自己的生活中去。八、九結(jié)語

今天的課程讓我們認識到了日常生活中存在的浪費現(xiàn)象以及這些浪費給我們生活帶來的影響。我們都意識到了節(jié)約資源的重要性，也學會了如何在生活中避免不必要的浪費。我希望大家不僅僅是把今天學到的知識留在課堂上，更要將節(jié)約的行動帶到我們的日常生活中去。每一個小小的節(jié)約行為，都可能為我們的地球帶來積極的變化。讓我們一起行動起來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，做一個有節(jié)約意識的小公民。在未來的日子里，我相信你們每個人都能成為一個節(jié)約的榜樣，影響更多的人加入到節(jié)約資源的行動中來。加油，孩子們，我們的未來一定會因為你們的努力而更加美好！九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集有關(guān)浪費現(xiàn)象的圖片，如食物浪費、水電浪費的場景，用于導入新課，讓學生直觀感受浪費的嚴重性。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于節(jié)約資源、環(huán)保意識宣傳的視頻片段，用以輔助教學，增強學生的節(jié)約意識。

-音頻素材：錄制一些節(jié)約資源的公益廣告，讓學生在聽力練習中學習到節(jié)約的重要性。

閱讀材料：

-英文文章：選取與健康生活方式、節(jié)約資源相關(guān)的英文文章，如“SaveOurEarth:SimpleWaystoConserveResources”（《拯救地球：簡單的方法來節(jié)約資源》），讓學生在閱讀中學習到節(jié)約資源的具體方法。

-書籍推薦：推薦學生閱讀《健康生活指南》、《綠色生活手冊》等與健康生活方式、環(huán)保意識相關(guān)的書籍，以拓展學生的知識面。

實踐工具：

-個人節(jié)約計劃表：設(shè)計一張包含節(jié)約項目、目標、執(zhí)行計劃和個人評價的個人節(jié)約計劃表，幫助學生將課堂上學到的節(jié)約知識應(yīng)用到實際生活中。

-記錄本：鼓勵學生準備一個專門的記錄本，記錄自己在日常生活中節(jié)約資源的心得體會和實踐案例，以便于定期回顧和反思。

教學資源與支持具體內(nèi)容：

一、多媒體資源應(yīng)用

1.圖片素材：在課程開始時，展示一系列浪費現(xiàn)象的圖片，如剩飯剩菜、長流水、未關(guān)燈等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的資源浪費問題。

2.視頻素材：播放節(jié)約資源、環(huán)保意識宣傳的視頻片段，如《地球上的浪費》、《節(jié)約用水的重要性》等，讓學生了解浪費對環(huán)境的影響以及節(jié)約資源的緊迫性。

3.音頻素材：在課堂休息時間播放節(jié)約資源的公益廣告，如“珍惜每一滴水，從我做起”，讓學生在輕松的氛圍中學習到節(jié)約的重要性。

二、閱讀材料學習

1.英文文章：指導學生閱讀英文文章“SaveOurEarth:SimpleWaystoConserveResources”，讓學生在閱讀過程中學習到節(jié)約資源的方法和技巧，如合理規(guī)劃購物、重復利用物品等。

2.書籍推薦：鼓勵學生閱讀《健康生活指南》和《綠色生活手冊》，讓學生在課外時間了解更多關(guān)于健康生活方式和環(huán)保意識的知識。

三、實踐工具應(yīng)用

1.個人節(jié)約計劃表：