《6有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

《6有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《6有多少浪費(fèi)本可避免》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材第六單元《我們的公共生活》中的第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》。本節(jié)課主要圍繞生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)節(jié)約意識，學(xué)會(huì)節(jié)約資源，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。內(nèi)容包括：認(rèn)識浪費(fèi)、了解浪費(fèi)的危害、探討如何避免浪費(fèi)以及實(shí)踐節(jié)約行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，使其能夠認(rèn)識到生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性和危害性。

2.提升學(xué)生的問題解決能力，通過討論和思考，提出減少浪費(fèi)的具體措施。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)其在日常生活中踐行節(jié)約，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到日常生活中浪費(fèi)的嚴(yán)重性，以及學(xué)會(huì)如何避免浪費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解教材中提到的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等。

-掌握節(jié)約資源的基本方法和技巧，例如如何合理規(guī)劃飲食，減少剩飯剩菜。

-能夠在實(shí)際行動(dòng)中踐行節(jié)約，如關(guān)閉不必要的電源、合理使用水資源。

舉例：在講解食物浪費(fèi)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)食材的合理購買、存儲(chǔ)和利用，如購買適量的食材，避免過量購買導(dǎo)致食物變質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將節(jié)約理念內(nèi)化為自身行為，以及如何讓學(xué)生在實(shí)踐中找到有效的節(jié)約方法。具體細(xì)節(jié)如下：

-讓學(xué)生理解節(jié)約不僅僅是一種行為，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約理念應(yīng)用到具體的生活場景中，如家庭生活、學(xué)校生活等。

-幫助學(xué)生克服節(jié)約實(shí)踐中的困難和障礙，如習(xí)慣的改變、節(jié)約與便利之間的平衡。

舉例：在講解水電浪費(fèi)時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生意識到即使是很小的浪費(fèi)積累起來也會(huì)造成巨大的資源損失。教師可以通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月內(nèi)因未關(guān)緊水龍頭而浪費(fèi)的水量，讓學(xué)生直觀感受到節(jié)約的必要性和緊迫性。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保證生活質(zhì)量的前提下，減少水電的使用，如安裝節(jié)水裝置、合理規(guī)劃用水時(shí)間等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺提供的節(jié)約教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問答五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過呈現(xiàn)“悖論酒店”的故事，引導(dǎo)學(xué)生探討邏輯悖論，激發(fā)學(xué)生對邏輯學(xué)的興趣。

目的：讓學(xué)生初步感受邏輯思維在日常生活中的應(yīng)用，為深入學(xué)習(xí)邏輯推理打下基礎(chǔ)。

舉例：講述一位旅行者來到一家聲稱“從未有顧客投訴”的酒店，他因此決定投訴酒店服務(wù)差，形成的邏輯悖論，引發(fā)學(xué)生思考。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)解釋邏輯推理中的基本概念，如概念、判斷、推理，并使用教材中的例子幫助學(xué)生理解。

演繹推理：介紹演繹推理的基本形式，如三段論，通過具體例子（如所有人都會(huì)死，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會(huì)死）演示演繹推理過程。

歸納推理：講解歸納推理的三種方法，通過分析教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生判斷歸納推理的可信度。

邏輯謬誤：列舉并解釋常見的邏輯謬誤，如偷換概念、以偏概全，通過實(shí)際案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)識別和避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)邏輯推理題目，如判斷題“所有金屬都是固體”（錯(cuò)誤，汞是液體），讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

小組討論：分組討論教材中的案例，如“節(jié)約用水的重要性”，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：分析實(shí)際案例，如“如何避免食物浪費(fèi)”，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維提出解決方案，提高實(shí)踐能力。

辯論活動(dòng)：組織辯論賽，如辯題“網(wǎng)絡(luò)購物是否應(yīng)該限制”，學(xué)生分組辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約意識和邏輯思維的重要性。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如“如何在生活中應(yīng)用邏輯推理避免浪費(fèi)”，反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思七、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，對積極發(fā)言、提出建設(shè)性意見的學(xué)生給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，對于不太活躍的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們加入到討論中，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.成果評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生制定的節(jié)約行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們分享自己的計(jì)劃和執(zhí)行過程中的體會(huì)。我會(huì)對那些具有創(chuàng)新性和可行性的計(jì)劃給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，詢問他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有何收獲，是否能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象并提出改進(jìn)措施。通過反思，學(xué)生可以認(rèn)識到節(jié)約的重要性，并思考如何將節(jié)約理念真正融入到自己的生活中去。八、九結(jié)語

今天的課程讓我們認(rèn)識到了日常生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象以及這些浪費(fèi)給我們生活帶來的影響。我們都意識到了節(jié)約資源的重要性，也學(xué)會(huì)了如何在生活中避免不必要的浪費(fèi)。我希望大家不僅僅是把今天學(xué)到的知識留在課堂上，更要將節(jié)約的行動(dòng)帶到我們的日常生活中去。每一個(gè)小小的節(jié)約行為，都可能為我們的地球帶來積極的變化。讓我們一起行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，做一個(gè)有節(jié)約意識的小公民。在未來的日子里，我相信你們每個(gè)人都能成為一個(gè)節(jié)約的榜樣，影響更多的人加入到節(jié)約資源的行動(dòng)中來。加油，孩子們，我們的未來一定會(huì)因?yàn)槟銈兊呐Χ用篮?！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集有關(guān)浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)的場景，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受浪費(fèi)的嚴(yán)重性。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于節(jié)約資源、環(huán)保意識宣傳的視頻片段，用以輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識。

-音頻素材：錄制一些節(jié)約資源的公益廣告，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中學(xué)習(xí)到節(jié)約的重要性。

閱讀材料：

-英文文章：選取與健康生活方式、節(jié)約資源相關(guān)的英文文章，如“SaveOurEarth:SimpleWaystoConserveResources”（《拯救地球：簡單的方法來節(jié)約資源》），讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到節(jié)約資源的具體方法。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《健康生活指南》、《綠色生活手冊》等與健康生活方式、環(huán)保意識相關(guān)的書籍，以拓展學(xué)生的知識面。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人節(jié)約計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一張包含節(jié)約項(xiàng)目、目標(biāo)、執(zhí)行計(jì)劃和個(gè)人評價(jià)的個(gè)人節(jié)約計(jì)劃表，幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的節(jié)約知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本，記錄自己在日常生活中節(jié)約資源的心得體會(huì)和實(shí)踐案例，以便于定期回顧和反思。

教學(xué)資源與支持具體內(nèi)容：

一、多媒體資源應(yīng)用

1.圖片素材：在課程開始時(shí)，展示一系列浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片，如剩飯剩菜、長流水、未關(guān)燈等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的資源浪費(fèi)問題。

2.視頻素材：播放節(jié)約資源、環(huán)保意識宣傳的視頻片段，如《地球上的浪費(fèi)》、《節(jié)約用水的重要性》等，讓學(xué)生了解浪費(fèi)對環(huán)境的影響以及節(jié)約資源的緊迫性。

3.音頻素材：在課堂休息時(shí)間播放節(jié)約資源的公益廣告，如“珍惜每一滴水，從我做起”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到節(jié)約的重要性。

二、閱讀材料學(xué)習(xí)

1.英文文章：指導(dǎo)學(xué)生閱讀英文文章“SaveOurEarth:SimpleWaystoConserveResources”，讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)到節(jié)約資源的方法和技巧，如合理規(guī)劃購物、重復(fù)利用物品等。

2.書籍推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《健康生活指南》和《綠色生活手冊》，讓學(xué)生在課外時(shí)間了解更多關(guān)于健康生活方式和環(huán)保意識的知識。

三、實(shí)踐工具應(yīng)用

1.個(gè)人節(jié)約計(jì)劃表：