Unit 1 Making friends Part A 第3課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA第3課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1MakingfriendsPartA第3課時(shí)

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)教材Unit1MakingfriendsPartA的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語交流技巧，學(xué)會(huì)用英語介紹自己和朋友，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)詞匯“hello”、“goodbye”、“friend”以及句型“Howareyou?I'm...”和“What'syourname?Mynameis...”。通過互動(dòng)游戲、情景模擬等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達(dá)到學(xué)以致用的效果。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但詞匯量和語法運(yùn)用能力有限。學(xué)生對新人物的介紹和簡單對話有初步了解，但對如何運(yùn)用到實(shí)際情景中感到陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Unit1Makingfriends”這一主題，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，為新內(nèi)容做好鋪墊；

-引入新詞匯“hello”、“goodbye”、“friend”及句型“Howareyou?I'm...”和“What'syourname?Mynameis...”；

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解新知識；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演和小組對話，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)；

-課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐運(yùn)用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段外國朋友初次見面的視頻，讓學(xué)生觀察并模仿其中的對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型和詞匯的興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬交友的場景，讓學(xué)生在課堂上用英語進(jìn)行自我介紹和結(jié)識新朋友，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場合下如何用英語打招呼和介紹自己，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、陌生人等，在角色扮演中實(shí)踐使用新學(xué)的英語句型和詞匯。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-同伴評價(jià)：在角色扮演活動(dòng)后，讓學(xué)生相互評價(jià)對方的英語表達(dá)和交際能力，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-教學(xué)課件：人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPartA第3課時(shí)課件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線語音識別工具

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、單詞卡片、角色扮演道具、計(jì)時(shí)器五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段外國朋友在公園初次見面的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫中的人物如何用英語打招呼和介紹自己。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“他們在說什么？你們能模仿他們的對話嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示單詞卡片，教授新詞匯“hello”、“goodbye”、“friend”；

-通過身體反應(yīng)游戲（如當(dāng)教師說出一個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作）鞏固詞匯記憶；

-引入句型“Howareyou?I'm...”和“What'syourname?Mynameis...”，并配以圖片和情景演示；

-學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音；

-學(xué)生兩兩配對，練習(xí)使用新句型和詞匯進(jìn)行對話。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，學(xué)生需要在教室中找到新“朋友”并用英語介紹自己；

-學(xué)生自由走動(dòng)，用所學(xué)句型和詞匯與其他學(xué)生交流；

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的交流過程，提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾對學(xué)生上臺，模擬在公園或?qū)W校遇到的場景，用英語進(jìn)行自我介紹和交友；

-臺下的學(xué)生注意觀察并評價(jià)臺上學(xué)生的表現(xiàn)；

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予正面反饋，并提出改進(jìn)的建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；

-學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的感受和學(xué)習(xí)收獲；

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語向家人介紹一位新朋友。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生書寫一篇小短文，介紹自己的一個(gè)朋友，包括名字、愛好等；

-家長簽字確認(rèn)孩子在家完成作業(yè)的情況，并鼓勵(lì)孩子用英語進(jìn)行日常交流。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用英語。但也有學(xué)生對于開口說英語還是有些害羞，我需要在今后的課堂上更加鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。另外，我注意到有些學(xué)生在書寫作業(yè)時(shí)單詞拼寫有誤，我計(jì)劃在下一節(jié)課上專門安排一些書寫練習(xí)，幫助他們鞏固記憶。整體來看，學(xué)生對新知識的接受度較高，我希望他們能在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語打招呼和介紹朋友，大家表現(xiàn)得都非常棒。看到你們能夠自信地用英語交流，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠在實(shí)際生活中使用它