二年級下冊道德與法治第6課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄（第一課時(shí)）

二年級下冊道德與法治第6課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄（第一課時(shí)）一、課程基本信息

1.課程名稱：《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》的第一課時(shí)，教材內(nèi)容主要包括傳統(tǒng)游戲的種類、玩法以及傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)游戲的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過參與和了解傳統(tǒng)游戲，提升文化認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感。

2.通過實(shí)踐傳統(tǒng)游戲，發(fā)展學(xué)生的合作能力，提高人際交往素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識和了解中國傳統(tǒng)游戲，如跳房子、彈珠、捉迷藏等，以及這些游戲背后的文化意義。具體細(xì)節(jié)如下：

-游戲的玩法介紹：教師需要詳細(xì)講解每種游戲的規(guī)則和玩法，例如跳房子的步驟、彈珠的技巧等。

-游戲的文化內(nèi)涵：教師需強(qiáng)調(diào)每種游戲所承載的文化價(jià)值，如跳房子游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，彈珠游戲中的智慧與策略。

-游戲的實(shí)踐操作：在課堂上，教師應(yīng)安排時(shí)間讓學(xué)生親身體驗(yàn)這些傳統(tǒng)游戲，以便更好地理解和掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻理解傳統(tǒng)游戲的文化價(jià)值和激發(fā)他們參與游戲的興趣。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解文化價(jià)值：學(xué)生可能難以理解傳統(tǒng)游戲與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系，教師可以通過故事、圖片、視頻等多媒體材料來幫助學(xué)生理解游戲的文化背景。

-激發(fā)參與興趣：由于現(xiàn)代電子游戲的普及，學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣可能不高。教師可以通過組織趣味性的競賽、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-游戲的實(shí)踐操作：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到游戲規(guī)則理解困難、操作不熟練等問題，教師需要耐心指導(dǎo)，通過分組合作、角色扮演等方法幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、游戲規(guī)則說明文檔

-教學(xué)手段：小組討論、游戲?qū)嵺`、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于傳統(tǒng)游戲的短片，如《童年》相關(guān)片段，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。隨后，教師提出問題：“你們知道這是什么游戲嗎？你們小時(shí)候有沒有玩過類似的游戲？”以此引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過多媒體課件展示幾種傳統(tǒng)游戲的圖片和簡單介紹，如跳房子、彈珠、捉迷藏等。

-接著，教師詳細(xì)講解每種游戲的規(guī)則和玩法，并強(qiáng)調(diào)游戲中的合作與競爭元素。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生探討這些游戲背后的文化內(nèi)涵，例如跳房子游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，彈珠游戲中的智慧與策略。

-最后，教師通過故事或案例分析，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲在歷史演變中的地位和影響。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一種傳統(tǒng)游戲進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則，確保游戲順利進(jìn)行。

-在游戲過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生交流心得，分享游戲的樂趣和挑戰(zhàn)。

-游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行簡短的討論，分享各自的游戲體驗(yàn)和感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出問題：“你們認(rèn)為傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代生活中還有哪些意義和價(jià)值？”

-學(xué)生思考后，輪流發(fā)表自己的看法。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、鍛煉身體、增進(jìn)友誼等方面的作用。

-最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起玩一種傳統(tǒng)游戲，并記錄下游戲體驗(yàn)和感受，以便在下一節(jié)課分享。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多參與傳統(tǒng)游戲，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：

-讓學(xué)生繪制一種傳統(tǒng)游戲的玩法步驟圖，并簡要介紹游戲的歷史背景。

-讓學(xué)生采訪家人或長輩，了解他們小時(shí)候玩過的傳統(tǒng)游戲，并記錄下來。

7.課堂延伸（10分鐘）

內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索其他傳統(tǒng)游戲，并嘗試在家庭或社區(qū)中推廣傳統(tǒng)游戲，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承。同時(shí)，教師提供一些相關(guān)書籍和資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對傳統(tǒng)游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，參與度很高。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際操作和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們更容易理解和掌握游戲規(guī)則。但在講解游戲文化內(nèi)涵時(shí)，部分學(xué)生還是感到有些抽象，難以深入理解。下次我會(huì)嘗試用更加生動(dòng)的故事和實(shí)例來幫助學(xué)生理解，讓他們更好地體會(huì)到傳統(tǒng)游戲的文化價(jià)值。此外，作業(yè)的布置也起到了很好的延伸作用，期待學(xué)生們在下一節(jié)課上的分享。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課堂氣氛活躍，學(xué)生們對傳統(tǒng)游戲表現(xiàn)出了極大的熱情。從學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況來看，他們對跳房子、彈珠等游戲的玩法掌握得不錯(cuò)。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極地分享自己的游戲體驗(yàn)，這表明他們已經(jīng)能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)游戲的樂趣。另外，通過課堂上的提問和作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵有了初步的認(rèn)識。

然而，我也注意到在討論游戲文化價(jià)值時(shí)，一些學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為抽象，他們難以一下子理解。此外，課堂時(shí)間分配上，實(shí)踐環(huán)節(jié)占用的時(shí)間較多，導(dǎo)致講解游戲文化內(nèi)涵的時(shí)間有些緊張。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對傳統(tǒng)游戲文化內(nèi)涵的理解，我計(jì)劃在下次課前準(zhǔn)備一些更加具體和生動(dòng)的案例，比如通過講述一些與游戲相關(guān)的歷史故事，或者展示一些傳統(tǒng)游戲的文物圖片，來幫助學(xué)生形象地理解游戲背后的文化意義。

同時(shí)，我會(huì)在課堂上更加注重時(shí)間的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。例如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)置一個(gè)明確的時(shí)間限制，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間體驗(yàn)游戲，同時(shí)又不會(huì)占用后續(xù)講解和討論的時(shí)間。

另外，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性的提問，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考。比如在講解游戲規(guī)則時(shí)，我可以提問：“你們認(rèn)為這個(gè)規(guī)則設(shè)計(jì)的目的是什么？”或者“這個(gè)規(guī)則在游戲中起到了什么作用？”這樣的提問可以幫助學(xué)生更深入地理解游戲的設(shè)計(jì)和玩法。

此外，我會(huì)考慮將一些課堂內(nèi)容延伸到課后，比如布置一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后自學(xué)，然后在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。這樣不僅能夠增加學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的了解，還能夠培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些在課堂上表現(xiàn)不太積極的學(xué)生。我會(huì)嘗試通過個(gè)別輔導(dǎo)或者小組合作的方式，幫助他們更好地融入課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，討論積極性也很高。合作能力方面，學(xué)生們在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，他們對傳統(tǒng)游戲的規(guī)則理解準(zhǔn)確，但在游戲文化內(nèi)涵的理解上，準(zhǔn)確性還有待提高。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求繪制游戲玩法步驟圖，并在作業(yè)中表達(dá)自己對游戲文化價(jià)值的理解。邏輯思維能力和表達(dá)能力方面，學(xué)生們還有提升的空間。

測試成績：雖然本次課沒有進(jìn)行正式的測試，但從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們對傳統(tǒng)游戲的掌握程度較高，期待在未來的測試中看到他們更好的表現(xiàn)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們對課堂活動(dòng)表示喜愛，認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)很有趣，但希望在講解游戲文化內(nèi)涵時(shí)能有更多具體的例子。針對學(xué)生的建議，我會(huì)在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

教師反思：今天的課堂教學(xué)效果總體不錯(cuò)，但時(shí)間管理方面還有待改進(jìn)。我會(huì)更加注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保教學(xué)內(nèi)容能夠充分展開。同時(shí)，我會(huì)在下一次課中增加更多具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選了一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的短視頻，如《中國傳統(tǒng)游戲集錦》等，用于在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：收集了各種傳統(tǒng)游戲的圖片，如跳房子、彈珠、捉迷藏等，用于輔助教師講解游戲玩法和展示游戲的歷史背景。

-音頻：準(zhǔn)備了一些傳統(tǒng)游戲的背景音樂，如民樂等，用于營造游戲氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

2.閱讀材料

-精選了一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲文化的短文，如《中國傳統(tǒng)游戲的歷史與發(fā)展》、《傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)的作用》等，這些材料包含了傳統(tǒng)游戲的核心要素和深厚文化內(nèi)涵，供學(xué)生在課后閱讀，以加深對傳統(tǒng)游戲的理解。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如百度詞典、有道詞典等，以便在學(xué)習(xí)和探索過程中查閱不熟悉的詞語和概念。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用如“喜馬拉雅”、“荔枝FM”等在線聽力練習(xí)軟件，收聽有關(guān)傳統(tǒng)游戲的故事和講解，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-利用校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建課程討論區(qū)，方便學(xué)生提問、分享游戲體驗(yàn)和心得，同時(shí)教師也可以在平臺(tái)上發(fā)布作業(yè)、通知和教學(xué)資源。

5.實(shí)踐資源

-聯(lián)系學(xué)校體育部門，借用一些傳統(tǒng)游戲的器材，如跳房子用的沙包、彈珠等，以便在課堂上進(jìn)行游戲?qū)嵺`。

-與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

6.專業(yè)指導(dǎo)

-邀請學(xué)校體育老師或社區(qū)中有經(jīng)驗(yàn)的老人，為學(xué)生提供傳統(tǒng)游戲的專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握游戲技巧。

7.家長資源