人教版九年級歷史與社會上冊教學(xué)實錄：第三單元 第三課 世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折與勝利

人教版九年級歷史與社會上冊教學(xué)實錄：第三單元第三課世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折與勝利一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版九年級歷史與社會上冊

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第三單元第三課《世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折與勝利》，內(nèi)容主要包括：斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸、二戰(zhàn)勝利的歷程及意義等。我們將通過分析這些重要歷史事件，了解世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點和勝利的原因。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過分析世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折與勝利的時間線索，理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性。

2.發(fā)展學(xué)生的史料實證能力，指導(dǎo)學(xué)生通過解讀歷史文獻和圖片，提高對歷史信息的收集、整理和分析能力。

3.增強學(xué)生的歷史解釋意識，鼓勵學(xué)生基于史料提出自己的觀點，并能夠合理解釋戰(zhàn)爭勝利對世界歷史進程的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，引導(dǎo)學(xué)生認識和平的珍貴，理解不同國家和民族在戰(zhàn)爭中的貢獻與犧牲。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了第二次世界大戰(zhàn)的基本情況，包括戰(zhàn)爭的起因、參戰(zhàn)國家以及戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役。他們對戰(zhàn)爭的大體進程有了一定的了解，能夠識別戰(zhàn)爭中的重要事件和人物。

2.學(xué)生對歷史故事和戰(zhàn)爭題材通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事化的方式學(xué)習(xí)歷史，具有一定的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)材料，如歷史圖片、視頻和地圖等，有助于他們更好地理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對戰(zhàn)爭復(fù)雜性的理解，如戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點的分析和對勝利意義的深入探討。此外，學(xué)生可能會對歷史事件的背景和影響缺乏深刻的認識，需要引導(dǎo)他們從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。同時，對于一些抽象的概念，如“歷史轉(zhuǎn)折”和“戰(zhàn)爭影響”，學(xué)生可能需要更多的幫助來形成清晰的理解。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.軟件資源：PPT演示文稿、歷史資料數(shù)據(jù)庫

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：歷史戰(zhàn)役相關(guān)紀錄片、歷史地圖、時間軸軟件

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、歷史角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史短片，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的殘酷性和轉(zhuǎn)折點的重要性。短片結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“戰(zhàn)爭是如何發(fā)生轉(zhuǎn)折的？轉(zhuǎn)折點對戰(zhàn)爭的結(jié)果有什么影響？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師簡要介紹斯大林格勒戰(zhàn)役的背景和過程，展示相關(guān)歷史圖片和地圖，讓學(xué)生了解戰(zhàn)役的重要性和對戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折的影響。

b.學(xué)生分組討論，分析諾曼底登陸的軍事意義，探討它如何加速了戰(zhàn)爭的勝利進程。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)勝利的歷程，通過時間軸展示重要事件，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭勝利的歷程和意義。

d.學(xué)生分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)戰(zhàn)爭勝利對世界歷史進程的影響。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生進行歷史角色扮演，模擬不同國家領(lǐng)導(dǎo)人在戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點時的決策過程，體驗戰(zhàn)爭決策的復(fù)雜性和壓力。

b.教師提供一些歷史文獻資料，學(xué)生分組分析這些資料，探討戰(zhàn)爭勝利背后的原因和影響因素。

c.學(xué)生通過PPT展示自己的分析成果，其他同學(xué)進行評價和討論。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師提出問題：“如果你是一位歷史學(xué)家，你會如何向后人解釋世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利？”

b.學(xué)生思考后，進行簡短的個人發(fā)言，分享自己的觀點和認識。

c.教師總結(jié)發(fā)言，強調(diào)歷史的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中保持對歷史的關(guān)注和學(xué)習(xí)。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：

a.教師提供一些拓展閱讀材料，包括戰(zhàn)爭親歷者的回憶錄、歷史學(xué)家的研究論文等，供學(xué)生課后閱讀。

b.學(xué)生自由選擇感興趣的材料，進行自主閱讀，并寫下自己的讀后感。

c.下一節(jié)課開始時，學(xué)生分享自己的閱讀體驗和收獲，教師進行點評和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折與勝利對人類歷史的深遠影響，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點的短文或制作歷史手抄報。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：布置學(xué)生完成一篇關(guān)于“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的意義”的作文，要求結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和自主閱讀，進行深入分析。同時，鼓勵學(xué)生通過查找資料，了解戰(zhàn)爭對各國的影響，進一步拓寬歷史視野。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折與勝利有了較為深刻的理解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭策略和決策過程的理解不夠深入，對歷史背景的把握不夠準確。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以增加對戰(zhàn)爭背景的詳細介紹，確保學(xué)生在角色扮演前對相關(guān)歷史有充分的了解。同時，可以引入更多元化的教學(xué)資源，如歷史紀錄片、戰(zhàn)爭游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，應(yīng)加強對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，鼓勵他們在分析歷史事件時提出更多的問題和觀點。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《第二次世界大戰(zhàn)史》（王輔仁著）、《世界反法西斯戰(zhàn)爭史》（朱光潛著）

-文獻：《世界歷史》雜志相關(guān)文章、《歷史研究》雜志相關(guān)論文

-影視資料：《拯救大兵瑞恩》、《諾曼底登陸》、《斯大林格勒》等歷史電影和紀錄片

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家數(shù)字圖書館、中國歷史研究院官方網(wǎng)站等提供的在線歷史資料

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)歷史書籍和文獻，以加深對第二次世界大戰(zhàn)及其轉(zhuǎn)折點和勝利意義的理解。

-觀看影視資料：安排學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看歷史電影和紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭的氛圍和歷史事件的真實性。

-參與線上學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用國家數(shù)字圖書館、中國歷史研究院官方網(wǎng)站等平臺，查找與課程相關(guān)的歷史資料，進行自主學(xué)習(xí)和研究。

-舉辦歷史講座：邀請歷史學(xué)者或教師舉辦關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的講座，讓學(xué)生有機會直接向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，拓寬視野。

-開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，選擇戰(zhàn)爭中的某一特定事件或人物進行深入研究，撰寫研究報告或制作展板，進行交流和分享。

-創(chuàng)作歷史劇本：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作歷史劇本，通過角色扮演的方式，再現(xiàn)戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵場景，加深對歷史的理解。

-參觀歷史遺址：如果條件允許，組織學(xué)生參觀第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史遺址或紀念館，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。

-組織討論會：定期舉辦歷史主題的討論會，讓學(xué)生就戰(zhàn)爭中的道德、