小說的主題意蘊(yùn)及文本特征-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)解析版

考點(diǎn)33小說的主題意蘊(yùn)及文本特征

探究文章主旨主要在各題中滲透，很少單獨(dú)考核，探究文本特征是全國(guó)卷重點(diǎn)考查的內(nèi)

容，文本對(duì)照研讀是新高考卷的重點(diǎn)考查內(nèi)容，指向于審美鑒賞與評(píng)價(jià)學(xué)科素養(yǎng)的考查。

考向一探究主旨

【真題再現(xiàn)】

閱讀下面的作品，完成文后題目。（1S分）

小哥兒倆

凌叔華

清明那天,不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這

一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情,不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，暖和和地爬在靠

窗掛的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八

仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑,他們的

眼,一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上,他的小腮顯得更加飽滿,不用圓規(guī)，描不出

那圓度了。

吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖

因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的,不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑

開不吃了。

飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車

上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥

的事來，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

快天黑的時(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心

愛的八哥,趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上,八哥不見了。

“媽——八哥呢，兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來。

“給野貓吃了，”媽的聲非常沉重遲緩。

“給什么野貓吃的呀,大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。

大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)

書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道:"打死那野貓，我要打死那野貓產(chǎn)二乖

爬在媽的膝頭上,嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長(zhǎng)棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫

住他，他嚷道:"報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢!”二乖也學(xué)著哥哥喊道:"不報(bào)仇不算好看!”媽聽了二乖

的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過，他說:"少爺們,那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，

我替你們狠狠地打它一頓吧。”

"那野貓好像有了身子,不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔??！皨尩吐暦愿缽N子。

大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說:"誰叫它吃了我們的八哥,打死它，要它償命?！薄按蛩浪?/p>

才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，

圓睜著淚還未干的小眼。

第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟:"快起，快起，二乖，起來打貓去。”

二乖給哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個(gè)人都提了毛嬋子，拉了袍子，嘴里

喊著報(bào)仇,跳著出去。

這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻

雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪

在西邊的白粉墻上。

二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上,看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走,很是好

玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛嬋子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來后院

的了。他蹈達(dá)到有太陽的墻邊,忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著,

接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近前看去。

原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾

圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。

"哥哥，你快來看看，這小東西多好玩/二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。

哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小

貓奶吃,眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一■下。

“它們多么可憐,連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出主意道『我

們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒,把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大

貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣?！?/p>

“哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩產(chǎn)弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那

只小黑貓。

【對(duì)點(diǎn)考題】小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。（6分）

【答案】對(duì)童真童趣的欣賞;對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注;對(duì)母愛的頌揚(yáng);對(duì)和諧家庭氛圍的贊許;對(duì)善良

人性的禮贊。

思維流程

第一步，審題干,明考向

題目中有"探究”“情感態(tài)度”等關(guān)鍵詞，可以判定這是一道主題內(nèi)涵探究題。解答本題可以

從標(biāo)題、人物形象和作者的思想傾向三個(gè)角度入手。

第二步，抓角度,細(xì)分析

思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)

抓標(biāo)題

標(biāo)題《小哥兒倆》風(fēng)格輕松歡快，暗含作者對(duì)童真童趣的喜愛。

抓人物形象

①文中對(duì)大乖、二乖的動(dòng)作、語言等描寫細(xì)致逼真，二人可愛的形象在讀者眼前活靈活現(xiàn),

這表現(xiàn)了作者對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注。

②作者對(duì)“媽”的著墨雖然不多，但都是在關(guān)鍵處，如“那野貓好像有了身子，不要太打狠了？

大乖、二乖的快樂成長(zhǎng)與母親的關(guān)愛是分不開的，這些反映了作者對(duì)母愛的頌揚(yáng)。

抓作者的思想傾向

通篇來看，作者通過對(duì)家庭瑣事的敘述流露出脈脈的溫情，表達(dá)了作者對(duì)和諧家庭氛圍的

贊許和對(duì)善良人性的禮贊。

【技法點(diǎn)撥】

一、主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

②用故事的形式針硬時(shí)弊。

③通過寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

解題思路

①?gòu)男≌f的標(biāo)題入手，有的小說標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義，隱含

著小說的主題。

②從小說的故事情節(jié)和人物形象入手，從故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物形象性格或命運(yùn)的變化,

進(jìn)而揭示人物形象的社會(huì)意義。

③聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把

握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而把握小說的主題。

④結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。

⑤根據(jù)作者對(duì)人物描寫的語言的感情色彩分析主題。

⑥從揭示主題的句子來把握作品的主題。

⑦從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

概括小說主題的技法步驟

提示】

①通過敘寫什么故事或事件，歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。

②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

③揭示什么人生道理。

④表現(xiàn)出作者對(duì)XXX現(xiàn)象的反思。

⑤表達(dá)了作者XXX情感。

⑥呼吁號(hào)召什么

（提示：無論是探究深刻意蘊(yùn)還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于

一點(diǎn)）

【通關(guān)訓(xùn)練】

一閱讀下面的文字，完成后面各題。

鋤

李銳

拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”

倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！?/p>

“咳呀。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”

六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”

“咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”

六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，

我是過癮。”

斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。

六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄

著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過。

百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一

起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西

灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾

萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾

百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤

炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地

收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼

照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊，這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在

亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)

在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多

年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因?yàn)?/p>

合同一簽，錢一拿，推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了。

可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上

嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，

永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另

一番景象。

六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安

爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。

現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身

子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下

來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺

的苗攏里去，沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著

一壺老酒細(xì)斟慢飲。

終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一

絲涼意，他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地碎上幾點(diǎn)唾沫，而

后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯喘咯喘地

割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然

看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。

銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)

長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉菱和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，

鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最

后一次給百畝園的莊稼鋤地了。

沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼

睛外邊的世界是一樣的，他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。

很多天以后，人們跟著推土機(jī)來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗瓏?yán)?，茁?/p>

的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個(gè)半瞎子

鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，

我是過癮?！?/p>

（有刪改）

“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)

合全文進(jìn)行分析。

【答案】

六安爺層面:①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征;

②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲鳎^在百畝園勞作的“癮。由此能體

會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。

小說主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮"，即勞動(dòng)者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、

生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過癮。令人嘆惋又發(fā)人深思。

【分析】

本題考查關(guān)鍵語句對(duì)小說人物的塑造及對(duì)主題表達(dá)的作用的理解。作答時(shí)應(yīng)抓住“不是鋤

地”“是過癮”等詞語，六安爺以此回應(yīng)村民勸阻，是解釋，也是一種堅(jiān)持，體現(xiàn)他溫和而固執(zhí)

的性格。同時(shí)，由此可以體會(huì)六安爺?shù)膬?nèi)心世界，他是在抓住最后的機(jī)會(huì)與土地告別，讀來令

人唏噓，也表現(xiàn)了他對(duì)農(nóng)村傳統(tǒng)生活方式的守護(hù)。從中不難看出小說的主題，即現(xiàn)代工業(yè)對(duì)農(nóng)

村產(chǎn)生的沖擊，引發(fā)讀者的思考。

二閱讀下面的文字，完成下面小題。

火焙魚

劉向陽

畫嶺之夜，漆黑如墨。

微弱燈影搖曳，倏地，風(fēng)拂燈滅，幾條黑影闖進(jìn)屋里，拳腳雨點(diǎn)般落下，把她逼近墻角。

你們是誰？

柳曉東在哪兒？

賣魚沒回來。

夜里也賣魚？他到底在哪兒，快說！

不曉得……

來人不耐煩了，把她往死里打，她雙手護(hù)頭，咬牙挺住，瘦小的身子縮成一團(tuán)，始終不曾

求饒。來人打累了，屋里屋外翻遍，找不到人，罵罵咧咧地走了。

大約過了半小時(shí)，柳曉東從秘密聯(lián)絡(luò)點(diǎn)回來，點(diǎn)亮油燈，看見她奄奄一息地躺在地上，趕

緊扶起來。娘啊，是我連累了你。

她蘇醒后，抓住曉東的手顫巍巍道，娘不怕，只栗你活著。

她躺在曉東懷里，凝視著土墻茅屋外的沉沉夜空，盼等天亮……每次想到這里，她內(nèi)心就

充滿了惆悵。那是他們母子倆最后一次緊緊相擁，咋就沒感到異樣呢？咋就忘了給曉東捎上幾

條火焙魚呢？

奶奶，您要吃火焙魚，怎么不動(dòng)筷啊？我用刁子魚腌的，熏了兩天兩夜，佐以辣椒生姜烹

炒，味道好極了，您嘗嘗吧。

她是我奶奶，這會(huì)兒盯著桌上的火焙魚發(fā)愣。

我牙不好，嚼不爛。奶奶布滿皺紋的臉上擠出一絲笑，望著那盤菜，淚花閃爍。我知道奶

奶又想她兒子，也就是我父親柳曉東了。

幾個(gè)人高馬大的漢子輪流打我、踢我，逼我說出曉東的去向，說曉東是共產(chǎn)黨，還是個(gè)頭

兒，要絕根滅種……奶奶每憶此事，就會(huì)仰起頭，目光炯炯：共產(chǎn)黨的根絕得了？咱畫嶺起始

就曉東一個(gè)黨員，后來發(fā)展到十多人，影響帶動(dòng)周邊村子，一呼百應(yīng)鬧革命。唉，曉東這孩子，

出去就不回來，忘了娘，忘了妻，忘了兒……

我父親那晚免遭毒手，次日凌晨蕩一葉“劃子”與同志們碰頭，徒步數(shù)縣，翻山越嶺尋部隊(duì)，

終于找到了隊(duì)伍。父親參加過大小無數(shù)次戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)英勇，為國(guó)流盡最后一滴血。

我沒見過父親，家里沒有他的相片，不知他長(zhǎng)什么模樣。奶奶說他英俊威武，會(huì)做火焙魚,

我娘就是愛吃火焙魚才嫁給他的。母親聽了臉紅，又抹淚。

我家在水府廟水庫(kù)邊上，靠水吃水，一家人除了種菜，就是把我捕的魚蝦挑到街上販賣。

鰥魚、銀魚、刁子魚適宜腌制，曬干水分，用茶殼谷殼煙熏火烤制作火焙魚，吃起來酥里帶軟，

韌中帶香，讓人回味無窮。

我結(jié)婚成家，守著水庫(kù)，織網(wǎng)曬魚搞網(wǎng)箱，出沒風(fēng)波里。兒子呱呱墜地，上學(xué)讀書。守寡

多年的母親因病離開了我們，遵母親遺愿，葬于南山之陽，與奶奶共枕長(zhǎng)眠。

我從事網(wǎng)箱養(yǎng)殖，嘗到了甜頭，過起了令人羨慕的小康生活。兒子卻當(dāng)起了說客：碧水變

臭了，水質(zhì)惡化了，網(wǎng)箱搞不得，必須拆。

我有些想不通，覺得兒子在打我的臉。一輩子與水打交道，忽然栗上岸，靠什么生活？?jī)?/p>

子說得頭頭是道，我爺爺那些革命先輩拋頭顱、灑熱血，打下來的江山，絕不能毀在環(huán)境污染

上。

兔崽子，你爺爺我都沒見過，你曉得什么？話到嘴邊，又咽回肚里。想想啊，兒子的話是

對(duì)的，我老糊涂了。

水府游客逐漸增多，我依山傍水開了家農(nóng)家樂，招牌大旗上火焙魚三字金光閃亮！

下了水府大橋，走一段水泥硬化路，就是我的農(nóng)家樂。湖岸青山疊翠，游廊隱隱，彩旗招

展。有一處碼頭，泊著一條仿制"劃子”，兒子正給游客解說：當(dāng)年我爺爺就是從這里出發(fā)的……

（有刪改）

小說時(shí)空跨度大，行文簡(jiǎn)潔，語言雋永，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的主旨。

【答案】

①作者運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，講述了一個(gè)普通的革命家庭的故事，塑造了深明大義的奶奶、英勇犧

牲的父親、與時(shí)俱進(jìn)的兒子等形象。②謳歌了共產(chǎn)黨人不屈斗爭(zhēng)、敢于犧牲的精神。③表達(dá)了

新時(shí)期人們對(duì)革命先輩的深切緬懷之情，和“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保理念。

【解析】

本題考查學(xué)生分析文章主旨的能力。

把握小說主旨，要從情節(jié)及人物形象角度綜合分析。

作者運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，講述了一個(gè)普通的革命家庭的故事，父親參加革命，流盡最后一滴血，

犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上；奶奶深明大義，不惜被毒打也要支持父親的工作，想念兒子也不拖兒子后退;

“碧水變臭了，水質(zhì)惡化了，網(wǎng)箱搞不得，必須拆……我爺爺那些革命先輩拋頭顱、灑熱血，

打下來的江山，絕不能毀在環(huán)境污染上”，兒子與時(shí)俱進(jìn)，又不忘對(duì)先輩打下江山的珍惜。父

輩不惜流血犧牲，打下了江山，后代與時(shí)俱進(jìn)，讓江山變得更能美好。

主旨上，從父親的人生歷程及形象看，小說謳歌了共產(chǎn)黨人不屈斗爭(zhēng)、敢于犧牲的精神；

“兒子正給游客解說：當(dāng)年我爺爺就是從這里出發(fā)的“，從我及兒子對(duì)父親的懷念看，表達(dá)了

新時(shí)期人們對(duì)革命先輩的深切緬懷之情；

從兒子的言談及小說結(jié)尾“我爺爺那些革命先輩拋頭顱、灑熱血，打下來的江山，絕不能毀在

環(huán)境污染上……水府游客逐漸增多，我依山傍水開了家農(nóng)家樂……湖岸青山疊翠，游廊隱隱，

彩旗招展。有一處碼頭，泊著一條仿制'劃子'……”看，小說表達(dá)了“綠水青山就是金山銀山”的

環(huán)保理念。

三閱讀下面的文字，完成題。（16分）

我的兒子是兇手

［美］伯納德?馬拉默德

他醒來，感到他父親就在走廊里,在那兒聽著。他聽他睡覺和做夢(mèng)，聽他起床，摸起褲子。他

不想穿上鞋子。他也不想去廚房吃東西。他面對(duì)著鏡子，但雙眼緊閉著。坐在衛(wèi)生間里一坐就

是一個(gè)小時(shí)。一頁(yè)一頁(yè)地翻著他讀不懂的書。那種孤獨(dú)讓他痛苦。父親站在門外，兒子能聽得

見他在聽。

我的兒子就像一個(gè)陌生人,他什么也不告訴我。

我打開門,看見父親在走廊里。

你站在這又黑又有味的走廊里,盯著我的一舉一動(dòng)到底栗干什么？我想你什么也看不見，你

為什么總是偷偷地監(jiān)視我？

我父親回到他的臥室里，過了一會(huì)兒，又回到走廊里來傾聽。

我親愛的兒子哈里，把你的門打開。我的兒子成了囚犯。

自從他去年夏天從大學(xué)畢業(yè)后就一直很孤獨(dú)，神經(jīng)兮兮的，總一個(gè)人想事兒。如果你同他說

話,他就是回答你，也多半是和你吼。他看報(bào)紙，抽煙，待在自己屋里不出來。只是有時(shí)他上街去

散散步。

我妻子勸他去找找工作,他去了一兩次，可是一旦有人給他一份工作,他又不肯干。

找個(gè)工作暫時(shí)先干著，我妻子對(duì)他說。

他開始吼起來。什么都是暫時(shí)的，既然是暫時(shí)的,我干嗎還去湊熱鬧？我的感情是暫時(shí)的，這

個(gè)該死的世界也是暫時(shí)的，我最討厭的工作也是暫時(shí)的。我要不暫時(shí)的，有嗎？你上哪兒去找?

從十二月以來我已滿二十二歲了，夜里我看電視里的新聞節(jié)目。我每天都在看這場(chǎng)該死的

戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)J,一個(gè)小屏幕上的大激戰(zhàn)。炸彈如雨點(diǎn)般傾瀉，烈焰騰空而起。有時(shí)我俯過身去用手掌去

觸摸戰(zhàn)爭(zhēng)。我等候我的手被炸毀。

哈里，別為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而憂慮。

哈里，你的父親很愛你。你小的時(shí)候,每當(dāng)我下班回來，你總是跑向我。我把你抱起來,把你

舉起來，舉到天花板。你愛摸天花板，用你那雙小手。

我再也不想聽這些話了。就是這些,我最不想聽。我不想聽我小時(shí)候的事兒。

哈里，我們?cè)趺淳拖衲奥啡艘粯?？我所說的都是我所記憶的最美好的時(shí)光。

他一不發(fā)。

我給你煎一個(gè)雞蛋吧。

雞蛋是我最討厭的東西。

那么,你要什么呢？

他穿上大衣。他從衣帽架上把帽子取下來，出門上街去了。

他的父親跟在后面,這件事讓他心里十分生氣。

父親跟著哈里來到科尼島路，眼看他登上一輛去科尼島的無軌電車。父親只好等下一輛車。

那是二月份天氣，島上濕濕的，也很荒涼。在激浪街上有幾輛汽車?？吭谀抢?街上沒有什么

人。天像要下雪的樣子。他踏上木板鋪成的海濱人行道，在一陣陣夾著雪花的海風(fēng)中各處尋找

兒子。海灘上霧氣蒙蒙,沒有一絲陽光，不見一個(gè)游人。賣熱狗的小攤、射擊游藝場(chǎng)、淋浴房都

關(guān)了門。暗灰色的海水，就和被熔化的鉛水一樣,好像已凝止不動(dòng)了。海風(fēng)夾雜著水汽，打在他衣

服上，他一路走著，一邊打著寒戰(zhàn)?；疑暮Ｃ嫔弦粚訉永嘶ǚ褐啄翊髦咨拿弊酉蚝?/p>

涌來,靜靜地拍打著海岸。

他這樣一直走到出海閘門，一路上尋覓兒子。在走到布萊頓海灘時(shí)，他看到一個(gè)人站在岸邊,

不斷涌來的海水已沒了他的鞋子，這個(gè)人就是哈里，他穿著鞋子站在海水里。

父親向兒子跑去。哈里，回家吧。

哈里沒有動(dòng)。他站在水里，他的眼睛凝視著涌起的鉛灰色的海水。

哈里，我害怕?？旄嬖V我到底怎么啦？我的兒子，可憐可憐我吧。

他一■聲不吭。

一陣風(fēng)吹掉了他父親的帽子，吹到了海灘的一邊?？礃幼右阉档胶＠锶ァ＿@時(shí)又一陣

風(fēng)把它吹回海灘人行道一邊。它在沙灘上像輪子一樣滾動(dòng)著。他拾起了帽子。這時(shí)他哭了起來,

他上氣不接下氣地抽泣著，用冷冰冰的手指擦著眼睛，又向水邊的兒子走去。

他是一個(gè)孤獨(dú)的人。他就是這個(gè)類型的人。他總是一個(gè)人獨(dú)處。

我的兒子是自己形成的這樣一種性格。

哈里，我能對(duì)你說些什么呢？我所能告訴你的就是，誰說生活是容易的？從什么時(shí)候？它對(duì)我

從前不易，對(duì)你現(xiàn)在也不易。這就是生活，生活就是這樣，還讓我說什么呢？但是如果一個(gè)人不想

活下去，那么就是他死了又能怎么樣呢？于事無補(bǔ),還是于事無補(bǔ)，最好還是活下去。

回家吧，哈里，他說:這兒太冷。你兩腳泡在水里會(huì)感冒的。

哈里毫無表情地站在水里，過了一會(huì)兒，他的父親離開了。當(dāng)他離開時(shí)，風(fēng)又把他的帽子吹掉

了，沿著海灘滾動(dòng)著。他看著它被風(fēng)吹走。

我的父親在走廊里聽著。他在大街上跟蹤著我。我們?cè)谒呄嘤?。他追逐他的帽子?/p>

我的兒子站在那兒，雙腳浸在海水里。

一?九六八

（呂俊侯、向群譯，有刪改）

國(guó)指20世紀(jì)&。年代的越南戰(zhàn)爭(zhēng)。

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說中父親在走廊里聽著、在大街上跟蹤著，父親之所以這樣做，是因?yàn)榍Х桨儆?jì)想要去接近

和了解那日益陌生的兒子。

B.兒子每晚關(guān)注有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞J有時(shí)我俯過身去用手掌去觸摸戰(zhàn)爭(zhēng)，這些細(xì)節(jié)都反映出他渴

望上戰(zhàn)場(chǎng)的愿望。

C風(fēng)吹掉父親的帽子,他撿起來之后，“這時(shí)他哭了起來……又向水邊的兒子走去？這種哭泣其實(shí)

是一種無奈，說明當(dāng)時(shí)父親的痛苦與傷心。

D.小說中對(duì)科尼島的描摹較為細(xì)致，作者對(duì)島上環(huán)境及大海的多次描寫,非常契合小說整體氣

氛以及人物內(nèi)心感受。

【答案】B

【解析】B項(xiàng)「反映出他渴望上戰(zhàn)場(chǎng)的愿望”理解錯(cuò)誤。手掌觸摸的是屏幕上的戰(zhàn)爭(zhēng)，等候自

己的手被炸毀，表達(dá)的是兒子厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、詛咒戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤怒之情。

2文中畫線部分在小說中有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.父母希望兒子找個(gè)暫時(shí)的工作，兒子卻不愿意,反映了兩代人之間不可逾越的鴻溝，凸顯了主

題。

B.兒子是正值青春年華的大學(xué)生，不愿像父輩那樣隨遇而安，父母的不理解加劇了矛盾，推動(dòng)了

情節(jié)發(fā)展。

C.連用多個(gè)“暫時(shí)的△表現(xiàn)了社會(huì)動(dòng)蕩不安給人們帶來的暫時(shí)感，暗示了人物性格悲劇的根源。

D.這一段落承上啟下,上承兒子的乖戾行為，下啟兒子繼續(xù)走向死亡之路,從人物外在言行轉(zhuǎn)向

內(nèi)心世界。

【答案】A

【解析】A項(xiàng)，兒子不愿意找暫時(shí)的工作J我要不暫時(shí)的，有嗎？”反映的不只是“兩代人之間不

可逾越的鴻溝更多的是兒子對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。"凸顯了主題”的說法也不對(duì),本文的主題是

戰(zhàn)爭(zhēng)造成了人們心靈上的創(chuàng)傷，社會(huì)讓人們對(duì)生活失去了信心和希望,驅(qū)使人們走向絕路。

3.馬拉默德被譽(yù)為美國(guó)20世紀(jì)最優(yōu)秀的短篇小說家之一,請(qǐng)結(jié)合全文賞析本篇小說的結(jié)構(gòu)技

巧。（4分）

【答案】①標(biāo)題設(shè)置懸念，引起讀者興趣和思考。從父親角度而言,兒子是扼殺他自己的兇手;

從全文而言，扼殺兒子的兇手應(yīng)該是他所處的社會(huì),它給兒子帶來了失意與痛苦，讓他感到絕望。

②行文中過去和現(xiàn)在、想象和現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)。小說通過父親和兒子有聲和無聲的對(duì)白表現(xiàn)人物的思

想活動(dòng)，形成時(shí)空跳躍，深刻地反映了人物的內(nèi)心世界。③結(jié)尾構(gòu)思精巧。結(jié)尾描述兒子站在海

邊，帶著絕望的心境正在痛苦地抉擇，小說在此戛然而止，令人傷感而唏噓。（答對(duì)任意兩點(diǎn)即可）

4.（探究主題內(nèi)涵題）有評(píng)論者認(rèn)為作者擅長(zhǎng)“以十分精湛的筆觸表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和人物情

感？請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要分析本篇小說的意蘊(yùn)。（6分）

【答案】①反映了20世紀(jì)60年代美國(guó)青年精神上普遍的孤獨(dú)、迷惘和痛苦,以及戰(zhàn)爭(zhēng)給他

們帶來的負(fù)面影響及心靈創(chuàng)傷;②表達(dá)了父親對(duì)兒子傳統(tǒng)的深深的愛，但無法理解兒子的內(nèi)心

世界，由此感到困惑與無助;③揭示了父子之間兩代人在思想觀念上的巨大差異,由此形成認(rèn)識(shí)

上的鴻溝，感情上的對(duì)立;④隱約傳遞出反戰(zhàn)的情緒和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。（答對(duì)任意三點(diǎn)即可）

考向二文本特征

【真題再現(xiàn)】

（2022?全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

支隊(duì)政委（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，

他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不

是，我的手正在他手里攥著呢。

見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡(jiǎn)直像是塊

白石頭刻出來的。

"我讓你干什么你干什么？”

“一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個(gè)挎包，對(duì)我說：“咱們到那邊竹林里去。”

我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚

肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你

干啥你干啥？”

“真的，快說吧！“我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，

厲聲說：“把我綁起來！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？“我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，

一面問“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們

把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁?。?我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說："來，使勁擠它！”

直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像

個(gè)發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這

痛苦……

“快，快下手哇！”他在催我。

"我，我干不來！”我痛苦地說。

"你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說，"你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？

俗話說，傷口出了膿，比不長(zhǎng)還受用'，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又

可以多幫你干點(diǎn)工作?！睂?duì)我說完軟的，又對(duì)小林來硬的：”林大富同志，'三大紀(jì)律'頭一條就

是服從命今，我命令你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手

底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問："老胡，怎么樣？”

"沒關(guān)系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口，這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注

意，減少些痛苦，我故意把話岔開來："老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來？”

“說……說不上…”他低聲回答。他把"上"字說成了"?！?，聽得出話是從牙縫里擠出來的。

“再追上來怎么辦呢？“我又問。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。

“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛

苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”

驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落

到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被

汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉

著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊

握著一把潮濕的泥土。

太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的險(xiǎn)上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：

“老黃，痛——??！”

汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸

的東西滾下來，流到了嘴角上。

（有刪改）

文本二：

長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了rtq3s年月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四種

成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷

口情況有所好轉(zhuǎn)。①

夏天，陳毅還能一病一拐地走路，可是到了q月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了

去南雄開會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的腿傷。

他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令

他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，"好吧，"他說，"用繩子把我捆起

來，這樣我就不會(huì)發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一

片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了

舞蹈病似地渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會(huì)再反攻了。”的確如此，

傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②

［注］①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來自年月23日對(duì)胡華的

采訪。

（過家鼎等譯，有刪改）

這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。

【答案】

①文本一是小說，可以虛構(gòu)；文本二是紀(jì)實(shí)作品，強(qiáng)調(diào)真實(shí)。②文本一運(yùn)用場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)指

寫、言行描寫等多種表現(xiàn)手法，望造了老胡這一藝術(shù)形象；文本二以采訪、回憶錄等為基礎(chǔ)，

記錄了陳毅的真實(shí)經(jīng)歷。③文本一以描寫為主，語言生動(dòng)形象；文本二以敘事為主，語言平實(shí)

簡(jiǎn)潔。

【解析】

本題考查學(xué)生分析文體特征以及表現(xiàn)手法的能力。

由題干可知，首先要明確兩個(gè)文本的文體。文本一是小說，文本二是紀(jì)實(shí)文學(xué)。

然后結(jié)合兩種文體的特點(diǎn)分析二者藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。

文本一是小說，小說是可以虛構(gòu)的，在對(duì)老胡的塑造之中運(yùn)用了動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方式，

如為了讓“我”和林大富把他綁起來，他說“老黃，我求你個(gè)事成不成？"“我讓你干什么你干什

么？不，有任務(wù)！”，這些是語言描寫，如“老胡說著抓起一個(gè)挎包這是動(dòng)作描寫，同時(shí)

文中借助場(chǎng)景描寫進(jìn)行烘托，借助"我"和“林大富”進(jìn)行襯托，作者借助這些方式塑造了一位

錚錚鐵骨的英雄形象；

文本二是紀(jì)實(shí)文學(xué)，所以重在真實(shí)，以采訪、回憶的方式展現(xiàn)陳毅的療傷的過程，這是真實(shí)的

記錄，沒有環(huán)境的烘托渲染，真實(shí)展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫面。

從語言來看，文本一是小說，在描寫療傷的過程中，有細(xì)致的描寫，語言生動(dòng)形象，而文本二

主要是敘述事件，講述了陳毅必須采用土法療傷的原因以及療傷的過程，敘事簡(jiǎn)約，語言平實(shí)

簡(jiǎn)潔。

【技法點(diǎn)撥】

分析文本特征類試題一般在題干中都給出特征，然后作出詳細(xì)的解釋，要求結(jié)合文本分析

這種特征，因此答題時(shí)要明確題干的要求，重點(diǎn)注意陌生的術(shù)語的含義，然后結(jié)合文本分析即

可。

【通關(guān)訓(xùn)練】

工.（2011?全國(guó)工卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

理水（節(jié)選）

魯迅

當(dāng)兩位大員回到京都的時(shí)候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們?cè)诩依?/p>

休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃

昏時(shí)候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的

鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥

水如金，黃鰭膏腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細(xì)巧的

木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉(cāng)頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭(zhēng)

論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國(guó)泰民安”的一塊為第一，因?yàn)椴坏淖仲|(zhì)樸難識(shí)，有上

古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。

局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目焦黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的

界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。

“什么？——看明白！"當(dāng)頭是一條瘦長(zhǎng)的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。

衛(wèi)兵們?cè)诨椟S中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。

局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的

兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個(gè)雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認(rèn)識(shí)他正是禹；其

余的自然是他的隨員。

這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席

上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對(duì)著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般

的老繭。隨員們就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點(diǎn)，恭敬的問。

“你們坐近一點(diǎn)來！”禹不答他的詢問，只對(duì)大家說?！安榈脑趺礃樱俊?/p>

大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘?bào)鄣南旅?，看見咬過的松皮餅和啃光的牛

骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。

“稟大人，”一位大員終于說?！暗惯€像個(gè)樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料

呢，那可豐富得很。百姓都很老實(shí)，他們是過慣了的?！?/p>

“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計(jì)劃，”又一位大員說?！皽?zhǔn)備開一個(gè)奇異食品展覽會(huì)，另請(qǐng)

女隗小姐來做時(shí)裝表演，來看的可以多一點(diǎn)?！?/p>

"這很好?！庇碚f著，向他彎一彎腰。

“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來?！钡谌淮髥T說，“學(xué)者

們有一個(gè)公呈在這里，他們以為文化是一國(guó)的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏

也就存在，別的一切，倒還在其次……”

“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些

不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！?/p>

"放他媽的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：，湮'，

確是錯(cuò)誤了。以后應(yīng)該用，導(dǎo)'！不知道諸位的意見怎么樣？”

靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請(qǐng)病假

了。

"這是蚩尤的法子！”一個(gè)勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的。”一位白須白發(fā)的大員，這時(shí)覺得天下

興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅(jiān)決的抗議道：“湮是老大人的成法。，三

年無改于父之道，可謂孝矣。'——老大人升天還不到三年。”

禹一聲也不響。

“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水

的深度可也淺了一點(diǎn)了。這似乎還是照例的治下去?！绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說，他是禹的母

舅的干兒子。

禹一聲也不響。

“我看大人還不如‘干父之蠱'，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就栗折服了，便帶些

輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們

在怎么講說老大人罷……”

“要而言之，，湮'是世界上已有定評(píng)的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶

著說道?！皠e的種種，所謂，摩登'者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上?！?/p>

禹微微一笑："我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說

我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實(shí)情，

打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)'不可！這些同事，也都和我同意的。”

他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的

官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動(dòng)，不言，不笑，像鐵鑄的

一■樣。

（節(jié)選魯迅《故事新編》，人民文學(xué)出版社2014年S月版）

《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事"與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本

特征。

【答案】

（工）從內(nèi)容上說，這篇小說取材于大禹治水的傳說故事，但是作者虛構(gòu)了很多原故事中不存

在的人物和情節(jié)，推陳出新。作品考查典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；

（2）“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語摻入、雜文筆法使用，作品充

滿想象力及創(chuàng)造性；

（3）這篇小說以傳說為基礎(chǔ)，以新編為手法，體現(xiàn)出一種創(chuàng)新思維。著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均

作出關(guān)照，作品具有深刻的思想性。

【解析】

本題考查學(xué)生把握文本基本特征的能力。

《理水》的基本特征要緊扣小說的人物、情節(jié)、主題三個(gè)要點(diǎn)去答題。

作品中讓人們習(xí)見不驚的熟悉事物以陌生的面目出現(xiàn)，使事物蘊(yùn)含的滑稽丑陋性質(zhì)基于陌生化

的藝術(shù)處理而變得尖銳、醒目，消除習(xí)俗偏見涂抹在事物上的假相，給人們提供一個(gè)透視事物

丑拙鄙陋本質(zhì)的適當(dāng)心理距離和最佳角度。在《理水》中，魯迅一方面依據(jù)史有所載的神話傳

說，塑造了上古時(shí)代治水英雄大禹的形象，同時(shí)又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說的形式規(guī)范，將

年代中國(guó)社會(huì)形形色色的丑陋乖訛現(xiàn)象披上歷史的外衣，諷刺性地嵌入上古時(shí)代的神話氛圍里,

刻畫了文化山上的學(xué)者教授、視察大員、水利局官吏等眾多喜劇角色，組成了一個(gè)古今雜揉的

怪誕世界。

此外，文本的“新”還體現(xiàn)在語言的運(yùn)用上，在講歷史故事的同時(shí)揉進(jìn)了諸如“水利局時(shí)裝表

演““摩登”等現(xiàn)代新詞，堯舜的天下不僅有滿嘴外語以做學(xué)問謀生的學(xué)者，還有幼稚園、飛車

等古代根本不存在的事物。魯迅有意將現(xiàn)代話語和事物植入到古代的時(shí)空環(huán)境中，使時(shí)間錯(cuò)綜

交叉，呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)形態(tài)。

這種奇詭的藝術(shù)構(gòu)思最典型地體現(xiàn)了作家在《故事新編》中所追求的"故“事"新”編的獨(dú)特

藝術(shù)風(fēng)貌。

2.（202。全國(guó)工卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

越野滑雪

【美】海明威

纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，

牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把

滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。

喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，

那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙

感。他挺起身，稍稍來個(gè)上滑姿勢(shì)，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長(zhǎng)坡，越

滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心

放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把

他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，

鼻子和耳朵里滿是雪。

喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正啰*僻啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。

"你的姿勢(shì)真美妙，邁克，”他大聲叫道。"那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！?/p>

“在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來。

"你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速?zèng)_下去后得來個(gè)大旋身?！?/p>

“等一會(huì)兒我們一起去滑。”

"不，你先去。我想看你滑下峽谷?！?/p>

尼克趕過喬治，他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左邊滑，末了，

在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾

滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。

他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸

到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑

行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得

更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。

尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入

一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。

兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，

看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。

他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去。

客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑

的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬

治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來。

“來瓶西昂酒，“尼克說?！靶胁恍校俊?/p>

"行啊，"喬治說。“你對(duì)酒比我內(nèi)行?！?/p>

姑娘走出去了。

“沒一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？“尼克說。“你滑了老長(zhǎng)一段路，頭一回歇下來的

時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺?！?/p>

“嘿，"喬治說。"真是妙不可言?！?/p>

姑娘拿進(jìn)酒來由出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。

門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水

汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠

著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。

喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。

“你幾時(shí)得回學(xué)校去？”尼克問。

"今晚，"喬治回答。"我得趕十點(diǎn)四十的車?！?/p>

"真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪?！?/p>

“我得上學(xué)啊，“喬治說。“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上

滑雪板，乘上火車，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈,

直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地。”

“對(duì)，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！?/p>

“就是你今年夏天釣魚的地方吧？”

“是啊?！?/p>

他們喝干了剩酒。

尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。

“也許我們?cè)僖矝]機(jī)會(huì)滑雪了，尼克，”喬治說。

“我們一定得滑，“尼克說。"否則就沒意思了?！?/p>

“我們要去滑，沒錯(cuò)，”喬治說。

“我們一定得滑，”尼克附和說。

“希望我們能就此說定了?！眴讨握f。

尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。

“說定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說。

他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。

（陳良廷譯，有刪改）

海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)?/p>

它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明

本小說的情節(jié)安排及其效果。

【答案】

①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一'②

通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外

的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。

【解析】

本題考查分析小說情節(jié)手法和作用的能力。需要學(xué)生緊密結(jié)合文本，從小說的情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)

手法、人物形象、讀者效果等角度進(jìn)行分析。

小說工、2、q、?段，用大量筆墨，細(xì)致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12-35段

寫二人在小客棧的逗留，文章并未寫二人其它的生活情景，這只是小說“露出水面的八分之一L

而讀者可以通過二人對(duì)滑雪的喜愛與渴盼，通過二人離別時(shí)一再相約的情景，想象二人滑雪之

外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)容。文章結(jié)尾既有二人對(duì)滑雪的渴望，又有二人因?yàn)樵匐y滑雪的

惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來二人到

底能不能滑雪等，引人遐思。

三閱讀下面的文字，完成下面小題。

微紀(jì)元(節(jié)選)

劉慈欣

先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個(gè)人了。

那事已經(jīng)發(fā)生過了。

其實(shí)，在他啟程時(shí)人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍1(9(9

光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈?。宇航員被稱為先行者。

飛船航行了23年時(shí)間，由于速度接近光速，地球時(shí)間已過去了兩萬五千年。

飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶

球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長(zhǎng)時(shí)間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。

他看到了一個(gè)黑白相間的地球。

黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。

飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺跡，

一切都熔化了，文明已成過眼煙云。

這時(shí)，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號(hào)，顯示在屏幕上。

先行者看到了一個(gè)城市的圖像：先看到如林的細(xì)長(zhǎng)的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個(gè)廣

場(chǎng)，廣場(chǎng)上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場(chǎng)正中的平臺(tái)上，那兒站著一

個(gè)漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊："喂，我們看到你

了！你是先行者？”

在旅途的最后幾年，先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過的，在游戲里，計(jì)算

機(jī)接收玩者的大腦信號(hào)，構(gòu)筑一個(gè)三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的

互動(dòng)。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國(guó)的無數(shù)個(gè)虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是

一幅這樣的畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動(dòng)裝置。

“那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問。

“您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問。

“當(dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！?/p>

姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個(gè)這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”姑

娘捂著臉哭起來。

先行者的心如沉海底。

"您怎么不問我是誰呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛

才的悲傷。

“我沒興趣。”

姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領(lǐng)袖??！”

先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身栗走。

"您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們??！”

先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？”

“照我們的指引著陸，您就會(huì)知道！”

先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。

他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個(gè)鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱

起歌來：

啊，尊敬的使者，你來自宏紀(jì)元！

偉大的宏紀(jì)元，

美麗的宏紀(jì)元，

你是烈火中消逝的夢(mèng)……

人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元……''

先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過了一會(huì)兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸地

面震動(dòng)時(shí)，他產(chǎn)生了一個(gè)幻覺：也許真的降落在一個(gè)高空看清楚的城市了？他走出著陸艙，站

在那一望無際的黑色荒原上時(shí)，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。

先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下

40度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地，

到處可見巖漿流動(dòng)的波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的

大地伸向天邊其間有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的發(fā)射源，一個(gè)鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面

似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，他注意到遠(yuǎn)處還有幾個(gè)這樣的透明半球，像地面上的幾個(gè)大水泡，

反射著陽光。

先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個(gè)小騙子仍在忘情地唱著。廣場(chǎng)上所有的人都在歡

呼。

先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個(gè)宇宙圍繞著

他---最后一個(gè)人類。

孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。

歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑。

“您對(duì)人類這么沒信心嗎？”

這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走進(jìn)那個(gè)透明

的半球，俯身向里面看。

那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑的

半球形透明玻璃罩中。

人類還在，文明還在。

"前輩，微紀(jì)元?dú)g迎您！”

（有刪改）

結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中"科學(xué)"與“幻想”的關(guān)系。

【答案】

①科幻小說中的“科學(xué)"是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框案，即地球?yàn)?zāi)難及文明重生，就

是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都

已是或部分是科學(xué)事實(shí)。②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要突破具體科技的

限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識(shí)融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀(jì)元"與“微

紀(jì)元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對(duì)人類文明的思考。

【解析】

此題考查評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。命題者抓住“科學(xué)"與“科幻”兩個(gè)詞

語，要求考生回答貌似同文本毫無關(guān)聯(lián)的問題，題目的主觀性很強(qiáng)，發(fā)散空間很大。這對(duì)平時(shí)

閱讀面很廣、善于思考的人十分有利，由此可見命題者的指向十分明確，為當(dāng)今的語文教學(xué)起

到了較大的指揮棒作用。（1?）科學(xué)是幻想的基礎(chǔ)。文中大量的科學(xué)存在為故事的發(fā)展提供了合

理性的基礎(chǔ)，構(gòu)成了小說想象的依據(jù)性內(nèi)容，為幻想提供了條件。（2）幻想是對(duì)科學(xué)的拓展。

幻想出“宏紀(jì)元"與“微紀(jì)元”，在科學(xué)的基礎(chǔ)上合理展開。（力科學(xué)與幻想的結(jié)合，通過對(duì)黑白

色地球幻想，引起人們對(duì)文明的思考。

點(diǎn)睛：在回答此題時(shí)，一定要抓住題干所要求的力科學(xué)'與，科幻'一語"，聯(lián)系自己平時(shí)的理解

展開論述，切不可脫離題目要求，受慣性思維影響，大談什么環(huán)境保護(hù)、科學(xué)發(fā)展等話題。其

實(shí)，“科學(xué)”與“科幻”都有一個(gè)“科”字，答題時(shí)應(yīng)著重分析它們之間的聯(lián)系，指出各自的重點(diǎn)

合作用。另外，在答案的每一點(diǎn)中，都需要有明確的詞語指出關(guān)系，還要能結(jié)合具體文本內(nèi)容

進(jìn)行分析說明。

四閱讀下面的文字，完成題目。

文本一■：

棋王

阿城

我的幾個(gè)朋友，都已被我送走插隊(duì)，現(xiàn)在輪到我了，竟沒有人來送。父母生前頗有些污點(diǎn)，

運(yùn)動(dòng)一開始即被打翻死去。我野狼似的轉(zhuǎn)悠一年多，終于還是決定要走。此去的地方按月有二

十幾元工資，我便很向往。只是沒人來送，就有些不耐煩，于是先鉆進(jìn)車廂，想找個(gè)地方坐下，

任憑站臺(tái)上千萬人話別。

我走動(dòng)著找我的座位號(hào)，卻發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)精瘦的學(xué)生孤坐著，手?jǐn)n在袖管兒里，隔窗望著

車站南邊兒的空車皮。那個(gè)學(xué)生瞄了我一下，眼里突然放出光來，問：“下棋嗎？"倒嚇了我

一跳，急忙擺手說：“不會(huì)！”他不相信地看著我說：“這么細(xì)長(zhǎng)的手指頭，就是個(gè)捏棋子兒