小說的環(huán)境分析與探究-2025年高考語文一輪復習解析版

考點32小說的環(huán)境分析與探究

環(huán)境的特征和作用是文學類文本閱讀重點考核的內容，環(huán)境主要包括社會環(huán)境和自然環(huán)

境，注意聯系文章的人物、情節(jié)和主旨分析，指向于審美的鑒賞與創(chuàng)造等學科素養(yǎng)的考查。

考向一自然環(huán)境

【真題再現】

（2OH?全國小卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

到梨花屯去

何士光

這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快栗進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過

頭來看一看，興許才有一點故事的意味……

一■輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一■座石橋旁，他把一■個中年人讓到車上來。

看得出，這是位下鄉(xiāng)干部。

天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的

生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼

叫，車上的人似乎打起盹來了。

不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。

“啊，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。

車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。

謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙："去梨花屯？”語氣中有和解的意味。

老趙謹慎地回答："是。

“去包隊嗎？

“是。勝利大隊?！?/p>

"我也是！”謝主任和藹地笑起來，"我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！

笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又

白又亮……

"老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談談呢！為七六年秋天在梨花

挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！

“謝主任，你說到哪里去了！”

“實事求是嘛！當時我是工作隊的負責人，瞎指揮是我搞的，該由我負責！有人把責任歸

到你頭上，當然不應當！”

"我……”

"我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓力大啊；上邊決定要挖，社

員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責！”

“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”

“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，"老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”

“哪一篇？”

“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，”是基層干部座談。總結說：上面是‘嘴巴硬'，基層干

部是，肩膀硬’！基層干部負責任。像是報道的安徽……”

路轉了一個大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現出

來，一直延伸到老遠的山短口…

“正是這樣嘛！”謝主任點頭，"那條溝，責任由我負！”

"我也有責任！那是分派給我的任務。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！

責任歸我負！”

雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出現了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……

他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產到組”中出現的種種偏差，

等等。后來，拉起家常來了……

越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀："停

一停！”

老人家把韁收住了。

“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”

壩子上水田一塊接著一塊，已經犁過了。帶著鋅印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像

剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……

看不見那條溝。

謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”

“唉？”老人家聽不清。

老趙大聲說：“溝——挖過一條溝??！”

“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分

給我們六個生產隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊……”

看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現在溝在哪里？”

"哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”

謝主任問：“哪個喊填的？”

"哪個？”老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀删妥屗?/p>

擺在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀

最硬……”

像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不

大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自語，牽連不

斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了

涓涓細流，想當初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。

后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”

老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再

說一句話。

啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！

1979年S月

（有刪改）

小說中有多處景物描寫，請分析其功能。

【答案】

①到梨花屯去的沿途風景，為故事開展提供自然背景；②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化

以及謝趙二人的心理變化；③使小說具有清新的田園風格，流露出生機勃勃的時代氣息。

【分析】

此題考查學生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境描

寫的主要作用：交代作品的時代背景。分析社會環(huán)境描寫必須結合時代背景，指出文段中環(huán)境

描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：交待故

事發(fā)生的時間、地點、天氣，表現地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；渲染氣氛，烘托人

物形象（或人物心情、感情），奠定感情基調；推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊；暗示社

會環(huán)境，揭示社會本質特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表現人物性格；象征暗示作用；

揭示或者深化作品主題；給讀者帶來一定的審美愉悅等。本文有多處環(huán)境描寫，它們本身就是

去梨花屯的沿途風景，也是故事開展的自然背景；而“三只白鶴高高飛過……在藍天里顯得又

白又亮”“路旁出現一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……”等處景物描寫還烘

托表現了謝趙二人的心理變化；小說多處以初夏的山野風光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流

水、水田、泥土……這些意象散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩情畫意，使小說也洋溢著清新

的田園風格，流露出生機勃勃的時代氣息。

【技法點撥】

一環(huán)境描寫的特點

小說中環(huán)境描寫的特點可以從以下方面來思考：

工.抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點；

2.調動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點。

3.從人物活動的所有場所中看氛圍。

4.從環(huán)境中人物之間交往的關系（友善、冷漠等）總結特點。

5■.從人所處環(huán)境的感受角度感知社會環(huán)境的特點。

景物的特點有：清麗、清新、恬靜、優(yōu)美、凝重、沉郁、壓抑、沉悶、雄渾、壯美、曠遠、

遼闊、凄美、蕭條、孤寂、冷清等。

二環(huán)境描寫的方法

（1）從描寫技巧角度看：

①細節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒、突出特征）與細描（精雕細刻、濃墨重彩）；

②動靜結合，虛實結合，正側結合，點面結合，色彩的渲染、襯托。

（2）從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來描寫。

（力從寫景角度看：

①感覺角度一一視覺、聽覺、味覺、嗅覺等（形、聲、色角度）；

②觀察角度——定點觀察、移步換景、俯視仰視，等等；

③寫景順序一一由遠及近（或由近及遠）、由高到低（或由低到高），等等

（自然）環(huán)境描寫的常見作用：

（2）交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；

（2）增添或烘托某種意境和氣氛，奠定基調；

（3）襯托或突出人物的性格、心理等；

（4）暗示或推動故事情節(jié)的發(fā)展；

（S）揭示主題，深化主旨。

小結：（自然）環(huán)境描寫的一般作用:

①交代故事發(fā)生的時間、地點或照應題目。

②渲染氣氛、奠定情感基調。

③烘托人物，揭示人物心境，表現人物性格。

④推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。

⑤暗示社會環(huán)境，揭示社會本質特征或展示世態(tài)風情。

⑥深化作品主題。

【通關訓練】

一閱讀下面的文字，完成題目。

高速公路上的森林

［意大利］伊塔洛?卡爾維諾

寒冷有千百種形式、千百種方法在世界上移動：在海上像一群狂奔的馬，在鄉(xiāng)村像一窩猛

撲的蝗蟲，在城市則像一把利刃截斷道路，從縫里鉆入沒有暖氣的家中。那天晚上，馬可瓦多

家用盡了最后的干柴，裹著大衣的全家人，看著暖爐中逐漸黯淡的小木炭，每一次呼吸，就從

他們嘴里升起云霧，再沒有人說話，云霧代替他們發(fā)言：太太吐出長長的云霧仿佛在嘆氣，小

孩們好像專心一意地吹著肥皂泡泡，而馬可瓦多則一停一頓地朝著空中噴著云霧，好像噴發(fā)轉

瞬即逝的智慧火花。

最后馬可瓦多決定了："我去找柴火，說不定能找到?！彼趭A克和襯衫間塞進了四五張

報紙，以作為御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齒鋸，在家人充滿希望的目光的跟隨下，深夜走

出門，每走一步就發(fā)出紙的響聲，而鋸子也不時從他大衣里冒出。

到市區(qū)里找柴火，說得倒好！馬可瓦多徑直向夾在兩條馬路中間的一小片公園走去?？諢o

一人，馬可瓦多一面研究光禿禿的樹干，一面想著家人正牙齒打顫地等著他……

小米開爾哆嗦著牙齒，讀一本從學校圖書室借回來的童話，書里頭說的是一個木匠的小孩

帶著斧頭去森林里砍柴。"這才是要去的地方?！毙∶组_爾說，“森林！那里就會有木柴了！”

他從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠處看的經驗也沒有。

說到做到，跟兄弟們組織起來：一個人帶斧頭，一個人帶鉤子，一個人帶繩子。跟媽媽說

再見后就開始尋找森林。

走在路燈照得通亮的城市，除了房子以外看不到別的。什么森林，連影子也沒有。也遇到

過幾個行人，但是不敢問哪兒有森林。他們走到最后，城里的房子都不見了，而馬路變成了高

速公路。

小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪狀的樹林淹沒了一望無際的平原。它

們有極細極細的樹干，或直或斜；當汽車經過，車燈照亮時，發(fā)現這些扁平而寬闊的樹葉有著

最奇怪的樣子和顏色。樹枝的形狀是牙膏、臉、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和輪胎，遍布的

樹葉是字母。

“萬歲！”小米開爾說，“這就是森林！”

弟弟們則著迷地看著從奇異輪廓中露頭的月亮："真美……”

小米開爾趕緊提醒他們來這兒的目的：柴火。于是他們砍倒一株黃色迎春花外形的楊樹，

劈成碎片后帶回家。

當馬可瓦多帶著少得可憐的潮濕樹枝回家時，發(fā)現暖爐是點燃的。

"你們在哪里拿的？”他驚異地指著剩下的廣告招牌。因為是夾板，柴火燒得很快。

“森林里！"小孩說。

“什么森林？”

“在高速公路上，密密麻麻的！”

既然這么簡單，而且也的確不錯。要新的柴火，還是學小孩的方法比較好。馬可瓦多又帶

著鋸子出門，朝高速公路走去。

公路警察阿斯托弗有點近視，當他騎著摩托車做夜間巡邏時應該是要戴眼鏡的；但他誰也

沒說，怕因此影響他的前途。

那個晚上，接到通知說高速公路上有一群野孩子在拆廣告招牌，警察阿斯托弗便騎車去巡

查。

高速公路旁怪模怪樣、張牙舞爪的樹木陪著他轉動，近視眼的阿斯托弗細細察看。在摩托

車燈的照明下，撞見一個野孩子攀爬在一塊招牌上。阿斯托弗剎住車：“喂！你在上面干什么，

馬上給我跳下來！”那個人動也不動，向他吐舌頭。阿斯托弗靠近一看，那是一塊乳酪廣告牌，

畫了一個胖小孩在舔舌頭?！爱斎?，當然?！卑⑺雇懈フf，并快速離開。

過了一會兒，在一塊巨大招牌的陰影中，照到一張驚駭的臉。“站??！別想跑！”但沒有

人跑：那是一張痛苦的面像，因為有一只腳長滿了雞眼?！芭?，對不起?！卑⑺雇懈フf完后就

一溜煙跑掉了。

治偏頭痛藥片的廣告畫的是一個巨大的人頭，因痛楚用手遮著眼睛。阿斯托弗經過，照到

攀爬在上方正想用鋸子切下一塊的馬可瓦多。因強光而眼花，馬可瓦多蜷縮著靜止不動，抓住

大頭上的耳朵，鋸子則已經切到額頭中央。

阿斯托弗好好研究過后說：“喔，對，斯達巴藥片！這個廣告做得好！新發(fā)現！那個帶著

鋸子的倒霉鬼說明偏頭痛會把人的腦袋切成兩半！我一下就看懂了！”然后很滿意地離開了。

四周那么安靜而寒冷。馬可瓦多松了一口氣，在不太舒適的支架上重新調整位置，繼續(xù)他

的工作。在月光清亮的天空中，鋸子切割木頭低沉的嘎嘎聲遠遠傳送開來。

（有刪改）

1.請分析小說開頭的環(huán)境描寫運用的表達技巧。

答：_________________________________________________________________

［答案］①運用比喻手法，把寒冷比作奔馬、蝗蟲、利刃，生動形象地寫出了寒冷的威力；

把人呼出的氣息比作云霧、火花，從側面突出寒冷。②運用排比手法，富有氣勢地寫出了寒冷

的猛烈。③運用夸張手法,極力描繪寒冷，交代以馬可瓦多為代表的底層人民窘迫的社會處境。

2.小說畫線部分描寫的景物有何特點？這樣寫有何作用？

答：_________________________________________________________________

［答案］特點：樹林茂密；樹干極細，或直或斜；樹葉樣子、顏色奇怪；樹枝形態(tài)各異。作

用：孩子們眼中的森林極具特色，充分體現出他們豐富的想象力，從側面表現出他們的天真可

愛。

耳小說開頭和結尾的環(huán)境描寫有什么作用？請結合作品簡要分析。

答：_________________________________________________________________

［答案］①開頭的環(huán)境描寫寫出了天氣的嚴寒，為馬可瓦多一家設置了極度窘迫的生存環(huán)境;

②開頭的環(huán)境描寫推動了情節(jié)發(fā)展，為下文馬可瓦多和小米開爾兄弟出門找柴取暖的情節(jié)做了

鋪墊；③結尾通過描寫環(huán)境的安靜和寒冷，襯托了馬可瓦多內心的孤獨和凄涼；④首尾都描寫

了環(huán)境的寒冷，突出了以馬可瓦多為代表的底層人窘迫的社會處境，表達了對他們艱辛生活和

不幸命運的同情。

二閱讀下面的文字，完成下列小題。

魯班的子孫（節(jié)選）

王滋潤

很多很多年以前，中國出了個有名的木匠叫魯班。據說，是他發(fā)明了木作工具，以后才有

了木匠這個行當。世世代代以來，凡干木匠這一行的，都尊他為祖師。

黃志亮是黃家溝的木匠頭兒。他學徒的時候，師傅給他上的第一課是講魯班的故事。他教

徒弟的時候，第一課講的也是魯班的故事。他說要成個好木匠得有兩條，一條是良心，一條是

手藝，少了哪一條都不成。說起黃志亮的手藝，那可是方圓百里沒個敢比的。他打出的家具，

傳三輩兒，木頭爛了樣不開。他做出的大立柜，不用裝鏡子就照得出影兒來。

然而，他一手創(chuàng)辦起來的大隊木匠鋪，在風里雨里苦撐了二十多個年頭，如今卻要倒閉了。

進了臘月的門兒就下雪，紛紛揚揚不開天。三間草屋，四面土墻，一地散亂的木頭木屑，幾條

工作凳，幾只工具箱……這些，便是遠近聞名的黃家溝木匠鋪剩下的全部財產了。二十多年，

什么也沒留下。風卷著雪從破碎了的窗根間吹進來，落在老木匠的脊背上。他蹲在窗臺下邊，

看著他的五個伙計，忍著心里的酸楚，一動不動地抽著旱煙袋。

天近黃昏，屋子里落下黑影了。外面的風雪還沒有剎下來的意思。屋后的電線嗚嗚地尖嘯

著，好像立刻就會斷裂開來。五個人都默默地抽著煙，誰也不肯說一句話，仿佛一開口這小屋

子就會立時塌下來。

“都怨俺?！崩夏窘辰K于說，“俺沒本事，沒后門兒，買不來便宜木料，打不出時興的家具，

年年賠本兒，大隊受損失，社員分不到錢，連大伙的飯碗也給毀了?？瓤瓤瓤取荚拱常?/p>

俺……”老木匠眼里淌下混濁的老淚。他抬起袖子擦，擦也擦不干。

富寬慌了：“師傅，你這是怎的？怎么能把刀子往自個兒心頭別！問問黃家溝的老少爺兒

們，誰敢說你對木匠鋪不上心！要說怨，怨俺！俺熊，跟著師傅學了二十年木匠活兒，也干不

出一手好活計！是俺拖了大伙的腿，怨俺！……”富寬也哭了，孩子般地哭出了聲。

“也怨俺。"李忠甕聲甕氣地說，“干活光知道出死牛勁，費工費料?！?/p>

“也怨俺，干活不盡力?！秉S興使勁低著頭，小聲說。

"也怨俺?！弊钅贻p的小金子說。

老木匠激動起來，心里像燒起一把火。他又掏煙，可手哆哆嗦嗦沒個準頭兒了："這些天，

俺心里就憋著句話，俺想去求求支書，再寬限咱一年，過了年好好干個樣兒給大伙看看！這么

大個村子，沒個木匠鋪怎么成呢？咱散了伙，大伙再找誰呢？伙計們，得挺起骨子干哪！”

"要再干，俺他娘的豁上不吃飯、不睡覺！”富寬笫一個響應。

小金子說：“那，咱得交給大隊五千塊錢呀！不然就得罰咱。”

老亮說："咱們拼上勁兒，興許交得上?！?/p>

“亮叔，”黃興開口了，“現在辦事得講究點實際性兒，五千塊錢不是吹口氣吹出來的。上

面不批給咱木料，市場賣五六百塊一立方，貴瘋了，你手藝天高，也得賠血本兒！再說，現時

人家開木匠鋪，都機器化了，鋸料創(chuàng)平打眼兒，電鈕一按就中，咱憑兩只手，掙屎吃也沒局的！”

黃興接著說：“亮叔，今兒當侄兒的勸你幾句話，聽由你，不聽也由你。憑著你的名聲，

你的手藝，哪兒捧不上個金飯碗？何苦還攬這攤子爛瓷器！這年月，親娘顧不上熱舅了，還顧

什么集體！咱也賺大錢去，上東北，俺有個朋友在那兒干上了，一天十好幾塊，還有三頓酒菜

伺候。你想去，過了年咱一起走，光打你的牌子，年底保你腰包滿！”

老亮低著頭，什么也沒有說。雪在他背后落著，整個脊梁已是冰冷的一片了。

過了好久，伙計們走了，只剩下老亮和富寬。天黑下來，誰也看不清誰的臉，誰也沒有說

話，就這么默默地坐著。

"富寬，你知道咱木匠行里的祖宗是誰？”老亮突然問。

富寬不明白他的意思：”是魯班，學徒的時候你就給俺說過。師傅，你？……”

老亮徐徐地講起魯班的故事來：“魯班年輕的時候，上終南山求師學藝，老師傅提出一個

問題考他：有兩個徒弟學成了手藝。師傅給他們每人拿把斧子，大徒弟拿這把斧子掙一座金山，

二徒弟拿這把斧子把名字刻在人們心中。老師傅問魯班，你跟哪個徒弟學？魯班說，跟二徒弟

學。老師傅高興地哈哈大笑，就把魯班收下了，后來把什么手藝都教給他……”他只是說，像

是說給富寬聽，也像是自言自語。連他自己都不明白，為什么在這個時候又講起他講過幾百遍

的這個古老的故事。講著，心境似乎平靜了些。

他站起來，鎖上門，又開了，不放心火，進去摸了摸?；饻缌耍瑺t壁還是熱的。風雪攪動

著，旋轉著，怒吼著，鋪天蓋地而來，仿佛栗把小小的黃家溝填滿、掃平。家家戶戶都掌起燈

來。在這樣的夜晚，那些亮光顯得那么微弱而且搖動不定，卻是撲不滅的。

走到街心該分手的地方，師徒倆不約而同地站住了，背著風，誰也不肯離去。

（有刪改）

小說中有多處關于風雪的景物描寫，請分析其作用。

【答案】

①點出時值寒冬臘月，為故事展開提供自然的環(huán)境；

②渲染凄清蕭條的氛圍，與木匠鋪面臨倒閉的悲慘現實形成映照；

③凸顯人物痛苦悲涼的心理，表現出黃志亮在面臨木匠鋪倒閉時內心的真實感受。

【解析】

本題考查學生分析作品環(huán)境描寫作用的能力。

“進了臘月的門兒就下雪，紛紛揚揚不開天”，點明了時令特點，正值寒冬臘月，為下文故事

發(fā)展提供了自然環(huán)境背景；

“風卷著雪從破碎了的窗標間吹進來，落在老木匠的脊背上”描寫風雪卷進窗根間，這與前文

木匠鋪的描寫“三間草屋，四面土墻，一地散亂的木頭木屑，幾條工作凳，幾只工具箱……這

些，便是遠近聞名的黃家溝木匠鋪剩下的全部財產了。二十多年，什么也沒留下”形成鮮明對

比，突出了木匠鋪瀕臨倒閉的凄慘景象；

“老亮低著頭，什么也沒有說。雪在他背后落著，整個脊梁已是冰冷的一片了”，在黃興說明

了到東北尋求活路后，緊跟著這句景物描寫，寫出了在木匠鋪即將倒閉時，老亮內心的凄涼;

“風雪攪動著，旋轉著，怒吼著，鋪天蓋地而來，仿佛要把小小的黃家溝填滿、掃平。走在

回家的路上，風雪旋轉、怒吼，用環(huán)境來暗示人物內心的凄涼，也暗示木匠鋪的凄慘結局。

三閱讀下面的文章，完成工-4題。

信號員

狄更斯［注］

我又往下走，到達了鐵路旁邊，發(fā)現這是一個臉色又黑又黃的人，胡子是黑的，眉毛粗濃。

他的職責便是守在這兒，一個我所見過的最荒涼、陰沉的地方。這地方不論哪一邊，都是高低

不平的、潮濕滴水的石壁，抬頭只能望見一條狹長的天空。向前看，一邊只見到這個大土牢在

彎彎曲曲、漫無盡頭地向前延伸，另一邊不遠處有一盞陰暗的紅燈，紅燈那邊是更加陰暗的隧

道口，隧道黑咕隆咚的，建筑結實，給人一種粗野、窒息、恐怖的感覺。陽光在這里簡直無路

可入，以致空中彌漫著泥土和霉爛的氣味；陰風不時陣陣吹過，使我不寒而栗，仿佛已離開了

人間。

他在我們坐定后，立即稍稍向前俯出身子，用輕得跟耳語差不多的聲音開始道：”昨天晚

上我把你當作了另一個人。那使我不安?！?/p>

"我從沒見過他的臉。他的左手一直遮在臉上，右手揮動著——劇烈地揮動著。這個樣子?！?/p>

“看在上帝分上，趕快離開鐵路！”

“一個月夜，“那人道，“我正坐在這兒，聽得一聲喊叫："喂！下面聽著！，我一躍而起，

那嗓音仿佛喊啞了，喊的是：，當心！當心！'然后又喊道：“畏！下面聽著！當心！’我抓起我的

燈，把它轉成紅色，朝那人影直奔而去，一邊喊：“出了什么事？發(fā)生了什么？在哪兒？，當

時他就站在黑洞洞的隧道外邊。我走近以后，有些納悶，不知他干嗎用衣袖遮著眼睛。我跑到

他跟前，伸出了手，想把衣袖拉開，他頓時不見了。”

“我跑進隧道，走了五百來碼，這才站住，把燈舉在頭頂上，但我沒看到他。我趕緊跑出

隧道，跑回這兒。我向鐵路兩頭發(fā)了電報：‘我接到了警報。有沒有出什么事？'兩頭的答復都

是：，一切正常。

仿佛有一只冰冷的手指在我的背脊上緩緩移動，但我強作鎮(zhèn)靜向他說明，這個幻影應該是

他的錯覺，有時疾病影響了主管視覺器官的某根神經，便會出現這種現象。

“在那個幻影出現以后不到六個小時，這條鐵路上發(fā)生了一起重大車禍，不到十小時，死

傷者便被陸續(xù)運出隧道，經過了那個幻影站過的地方?！?/p>

我答道，不可否認，這是一種令人驚異的巧合，它必然會在他頭腦里留下深刻的印象。他

重新把手搭在我的胳臂上，用迷茫的眼睛從肩上望望背后，開始說道：“過了六七個月，我已

從詫異和震驚中恢復過來，可是一天早晨，天剛蒙蒙亮，我站在門口，望著那盞紅燈，這時我

又看到了那個幻影。它只是靠在燈桿上，兩只手遮住了臉。像這個樣子?！?/p>

我又一次端詳他的動作。這是哀悼的動作。我在墳地上見到過這種姿勢的石像。

“就在那天，一列火車駛出隧道時，我從靠我這邊的車窗中發(fā)現車內亂糟糟的，許多人的

頭和手擠在一起，還有什么在揮動。我一看到，立刻向司機發(fā)出信號：停車！他馬上關閉機器，

緊急剎車，但火車仍從這兒向前滑行了至少一百五十碼。我隨即奔去，還沒到達那兒，便聽到

了可怕的尖叫聲和哭喊聲。一個美麗的少女在一節(jié)車廂中突然死了，她被抬到這屋里，停在我

們中間的這塊地上。”

他又開口道："一星期前那個幻影又回來了。從那以后，它一再在這兒出現，但斷斷續(xù)續(xù)，

忽隱忽現。在紅燈那兒?！?/p>

他盡量裝出迫不及待地拼命喊叫的樣子，重復了一遍以前那個手勢："看在上帝分上，趕

快離開鐵路！”

然后他繼續(xù)道：“它在喊我，往往接連幾分鐘之久，顯得十分危急："下面聽著！當心！

當心！'它站在那兒向我揮手。它使我的小鈴發(fā)出聲音...>'

“它在警告什么？”他一邊說一邊琢磨，眼睛望著爐火。

“如果我用電報向鐵路兩頭，或者任何一頭，發(fā)出危險警報，卻講不出個所以然，我只能

自找麻煩，毫無好處。他們會認為我瘋了。事情會這樣：我發(fā)電道，'危險！注意！'他們回電

道，'什么危險？在哪里？'我發(fā)電道，，不知道。但是看在上帝分上，千萬小心！'結果他們把我

撤換了事。他們還能怎么辦呢？”

他內心的痛苦是很值得同情的。這是一個有良心的人所感受的精神折磨，他栗為生命負責,

可又不知道怎么盡這責任，這叫他無法忍受。

我看到他這副樣子，我目前應該做的便是安撫他的情緒。因此向他表示，任何人忠實履行

了自己的職責，這就行了，盡管他不理解那些令人困惑的現象，但他理解自己的責任，這至少

是值得欣慰的。時已深夜，他的職責所規(guī)定的工作需要他更集中注意力，因此我最后決定，打

算陪他去找我們所知道的當地最有經驗的醫(yī)生，聽聽醫(yī)生的意見。他告訴過我，第二天他上班

的時間有些變動，下班是在日出后一兩個小時，到日落后不久便上班。我與他約定到時候再去

看他。

第二天傍晚天氣很好，我走到山壁邊上我第一次見到他的那個地點，機械地向下瞧瞧。我

無法形容我當時的驚恐心情，因為就在隧道口的附近，我看到一個人用左手的衣袖遮沒了眼睛，

拼命在揮動他的右手。

“出了什么事？“我問那些人。

"信號員今天早上被壓死了，先生?！?/p>

“他是被車頭撞倒的，先生。在英國沒有人比他更熟悉自己的工作。但不知為什么他沒有

退出軌道?！?/p>

“我看到他在隧道口，我已來不及剎車，車子卻在向他駛去，我趕緊關閉機器，一邊盡力

大聲喊他?！?/p>

"你喊什么啦？”

"我說：’下面聽著！當心！當心！看在上帝分上，趕快離開鐵路！

我吃了一驚。

“唉！這是一個可怕的時刻，先生。我不停地喊他。我不敢看，用這條胳臂遮住了眼睛，

還用這條胳臂一直揮到最后，但一切都沒有用?！?/p>

我不想再談任何一個奇怪的細節(jié)了，火車司機發(fā)出的警告，不僅與不幸的信號員一再向我

復述的那些叫他不安的話完全符合，而且與我——不是他——賦予他所模仿的那個手勢的那

些潛在的話（它們只存在于我的心中）完全符合。

（有刪改）

［注］狄更斯，英國著名作家，生于1822年。原本家境小康，狄更斯十二歲時，父親負

債入獄，狄更斯只得輟學到工廠做工，這段際遇使他對中下階層人民生活的困難有深刻的了解。

在他的小說里，常常出現孤苦無依和飽受壓迫的人物形象。

1?下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.信號員以為"我”是再次出現的“幻影”，因此十分不安，“幻影”出現時會遮住臉，并

大喊大叫，還使勁地揮動右手。

8信號員在“幻影”出現后發(fā)電報，但得到的答復是“一切正?！?，可當天出現了乘客死傷

的事故，可見有人弄虛作假。

C."我”非?？隙ǖ卣J為信號員講的“幻影”就是一種錯覺，“幻影”的出現是他自身的疾

病影響了他的神經而導致的。

D.小說描寫“幻影”出現三次，導致三次重大事故，最后連信號員也喪失了生命，這表明

作者擁有濃厚的封建迷信思想。

2.下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說使用第一人稱來講述故事，拉近了與讀者的距離，使小說顯得非常真實和親切。

8"他的左手一直遮在臉上，右手揮動著”，小說多次對“幻影”的這一動作進行描寫。

C.小說以一個普通信號員的悲慘經歷，來揭示當時的社會現實，取得了一波三折的效果。

D.小說中反復出現的預警手勢，就像命運之神的手掌，神秘莫測，顯得離奇，引人深思。

3.小說開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。（6分）

4.有評論認為，小說通過荒誕（或懸疑）的情節(jié)構思來表達主題。請結合小說談談你對這一

評論的理解。（6分）

1.A（B項，"可見有人弄虛作假”于文無據。C項，"'我'非?？隙ǖ卣J為信號員講的‘幻

影'就是一種錯覺”說法絕對，原文是“但我強作鎮(zhèn)靜向他說明，這個幻影應該是他的錯覺，有

時疾病影響了主管視覺器官的某根神經，便會出現這種現象“。D項，“這表明作者擁有濃厚的

封建迷信思想”分析不當，這是作者通過荒誕的情節(jié)構思來表情達意）

2.C（“取得了一波三折的效果”分析不當，應是“取得了以小見大的效果”）

3.①烘托了人物心情。開頭的環(huán)境描寫突出了荒涼、陰沉的特點，揭示了信號員生活在

遠離城市的偏僻荒郊，其生存環(huán)境“仿佛已離開了人間”，他感到壓抑室息。②推動了情節(jié)發(fā)

展。信號員就是在這樣的環(huán)境下工作，他不斷地產生幻覺，連續(xù)地出現巧合事件。③揭示了小

說主題。信號員身處惡劣的工作環(huán)境，暗示了他的悲劇命運，也反映了當時的社會現實。（每

點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的可酌情給分）

4.①小說所描寫的信號員三次看到幻影后出現三次重大事故的巧合，使情節(jié)具有荒誕（或

懸疑）的特點，小說通過巧合事件來揭示當時社會個體難以掌控自身命運的現實。②小說所描

寫的三處巧合，分別是在隧道中、火車上、鐵軌上，表明信號員的工作環(huán)境處處充滿危險，表

達了作者對社會底層人民的悲嘆和同情。（每點3分，意思答對即可。如有其他答案，言之成

理的可酌情給分）

考向二社會環(huán)境

【真題再現】

一、（2011?全國〃卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

小步舞

【法】莫泊桑

大災大難不會使我悲傷，我親眼目睹過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶

喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩，有那么兩三件事至今清

晰地呈現在我眼前，它們像針扎似的，在我的內心深處留下又細又長的創(chuàng)傷，我就給您講講其

中的一件吧。

那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人

在盧森堡公園的苗圃里散步。

這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園,

綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被

蜜蜂占據。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽大開頂針大的小門。走在小路上，隨時都能看

到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。

我不久就發(fā)現，經常到這里來的不止我一人，我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。

他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂腸絨毛寬

檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。

他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭，；他愛做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭

的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。

這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。

一個早晨，他以為周圍沒人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了

個屈膝禮，接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅的旋轉，把他那木偶

似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意，他是在跳舞呀！

跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。

我注意到，他每天上午都要重復一遍這套動作。

我想和他談一談，于是有一天，再向他致禮以后，我開口說：

“今天天氣真好啊，先生?！?/p>

他也鞠了個躬：

“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！?/p>

一個星期以后，我們已經成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是

歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，

他就絮叨個沒完沒了。

有一天，他很知心地跟我說：

“先生，我的妻子叫拉?卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她，不過她要到下午才

上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命，過去給我們留下的只有這個了，如果沒

有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就

來，因為我起得早。”

我一吃完上午飯就立刻回到公園，不一會兒，我就遠遠望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位

穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾經深受那整個風流時代寵愛的偉

大舞蹈家。

我們在一張石頭長凳上坐下，那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過

樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。

“請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。

他意外地打了個哆嗦。

“先生，它是舞蹈中的皇后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒了國王，也就沒有了小步舞?！?/p>

他開始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c也沒聽懂。

突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉過身去：

"艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？”

于是我看見了一件令我永生難忘的事。

他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的小木偶，只

是驅動這對木偶的機械，已經有點兒損害了。

我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈

現身，看到一個時代已經過時的幻影。

他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。

三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候，

那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，

他們怎樣了呢？

對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。

（張英倫譯，有刪改）

小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現在哪些方面？請結合作品簡

要分析。

【答案】

①故事切入自然，"我"不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此

切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞

臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

【解析】

本題考查探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力，側重考查環(huán)境描寫的作用。分析環(huán)境描寫的

作用一般從環(huán)境的渲染、情節(jié)的發(fā)展、人物形象的刻畫、主題的暗示等角度考慮，但題干中要

求分析盧森堡公園苗圃”在情節(jié)發(fā)展中的作用。指向性特別明顯，解答此題，重點分析環(huán)境

與情節(jié)的作用即可。自然環(huán)境描寫以情節(jié)為依據，而情節(jié)發(fā)展又常常依賴于自然環(huán)境的推動。

本文開篇就對盧森堡公園的環(huán)境進行描寫，公園里幽靜宜人，而我“不太喜歡喧鬧”，到公園

散步"是我最喜愛的享受”，如此美好休閑畫面自然為我和老人相遇提供了可能，同時又為下

文故事情節(jié)的發(fā)展設置背景；我和老人從相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃這個特定的環(huán)境

展開，在這里我感受到了消失了的舊時代的芳華，“一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。

這里不僅僅是一座苗圃，還是一個已逝時代的展現，所以苗圃自然成了貫穿全文的線索，同時

也展現了老人的一生，從而推動了故事情節(jié)的發(fā)展；而我和老人的相失也是因為苗圃被鏟平,

留白式結尾“他們怎么樣了“韻味無窮，容易引起讀者思考。據此組織答案即可。

【技法點撥】

社會環(huán)境作用：

社會環(huán)境描寫的主要作用表現為：

二為人物活動創(chuàng)設典型環(huán)境，推動情節(jié)發(fā)展演變。

2.暗示故事發(fā)生的時代特征。

耳渲染氣氛。

4.烘托人物形象或特定情形下的特定心理。

5烘托、深化文章的主旨。

概括社會環(huán)境特征時可從人物、社會狀況、時代特征等角度分析。

【通關訓練】

一【教考銜接】閱讀下面的文章，完成題。

文本一：

雨村因問：“近日都中可有新聞沒有？“子興道：“倒沒有什么新聞，倒是老先生你貴同宗

家，出了一件小小的異事。”雨村笑道：“弟族中無人在都，何談及此？“子興笑道：“你們同

姓，豈非同宗一族？”雨村問是誰家。子興道：“榮國府賈府中，可也玷辱了先生的門楣么？”

雨村笑道：”原來是他家。若論起來，寒族人丁卻不少，自東漢賈復以來，支派繁盛，各省皆

有，誰逐細考查得來？若論榮國一支，卻是同譜。但他那等榮耀，我們不便去攀扯，至今故越

發(fā)生疏難認了?！?/p>

子興嘆道：“老先生休如此說。如今的這寧榮兩門，也都蕭疏了，不比先時的光景?！庇?/p>

村道：“當日寧榮兩宅的人口也極多，如何就蕭疏了？”冷子興道："正是，說來也話長?！庇?/p>

村道："去歲我到金陵地界，因欲游覽六朝遺跡，那日進了石頭城，從他老宅門前經過。街東

是寧國府，街西是榮國府，二宅相連，竟將大半條街占了。大門前雖冷落無人，隔著圍墻一望，

里面廳殿樓閣，也還都崢噪軒峻；就是后一帶花園子里面樹木山石，也還都有蓊蔚泅潤之氣，

那里像個衰敗之家？”冷子興笑道：“虧你是進士出身，原來不通！古人有云：，百足之蟲，死

而不僵。'如今雖說不及先年那樣興盛，較之平常仕宦之家，到底氣象不同。如今生齒日繁，

事務日盛，主仆上下，安富尊榮者盡多，運籌謀畫者無一；其日用排場費用，又不能將就省儉，

如今外面的架子雖未甚倒，內囊卻也盡上來了。這還是小事。更有一件大事：誰知這樣鐘鳴鼎

食之家，翰墨詩書之族，如今的兒孫，竟一代不如一代了！”

（節(jié)選自《紅樓夢》第二回"冷子興演說榮國府”）

文本二：

且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常

聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡

了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人

恥笑了他去。

自上了轎，進入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。

又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。

正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書"敕造寧國府”五個大字。

黛玉想道：這必是外祖之長

房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進

了西邊角門。那轎夫抬進去，走了一射之地，將轉彎時，便歇下退出去了。后面的婆子們已都

下了轎，趕上前來。另換了三四個衣帽周全十七八歲的小廝上來，復抬起轎子。眾婆子步下圍

隨至一垂花門前落下。眾小廝退出，眾婆子上來打起轎簾，扶黛玉下轎。林黛玉扶著婆子的手，

進了垂花門，兩邊是抄手游廊，當中是穿堂，當地放著一個紫檀架子大理石的大插屏。轉過插

屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂

房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。臺磯之上，坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙

都笑迎上來，說：“剛才老太太還念呢，可巧就來了?！庇谑侨娜藸幹蚱鸷熁\，一面聽得

人回話："林姑娘到了?！?/p>

（節(jié)選自《紅樓夢》第三回"林黛玉拋父進京都”）

文本三：

次日天未明，劉姥姥便起來梳洗了，又將板兒教訓了幾句。那板兒才五六歲的孩子，一無

所知，聽見帶他進城逛去，便喜的無不應承。于是劉姥姥帶他進城，找至寧榮街。

來至榮府大門石獅子前，只見簇簇轎馬，劉姥姥便不敢過去，且嬋了揮衣服，又教了板兒

幾句話，然后蹭到角門前。只見幾個挺胸疊肚指手畫腳的人，坐在大板凳上，說東談西呢。劉

姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福?！北娙舜蛄苛怂粫銌枺骸澳抢飦淼?？”劉姥姥陪笑道：

“我找太太的陪房周大爺的，煩那位太爺替我請他老出來?！蹦切┤寺犃耍疾怀虿?，半日方

說道：“你遠遠的在那墻角下等著，一會子他們家有人就出來的?！眱戎杏幸焕夏耆苏f道：“不

要誤他的事，何苦耍他”因向劉姥姥道：“那周大爺已往南邊去了。他在后一帶住著，他娘子

卻在家。你要找時，從這邊繞到后街上后門上去問就是了?！?/p>

劉姥姥聽了謝過，遂攜了板兒，繞到后門上。只見門前歇著些生意擔子，也有賣吃的，也

有賣頑耍物件的，鬧吵吵三二十個小孩子在那里廝鬧。

（節(jié)選自《紅樓夢》第六回"劉姥姥一進榮國府”）

二下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）

A.從冷子興的演說中可知，賈府已經衰敗，即使在表面上也不能夠維持某種繁華的假象。

B.林黛玉“步步留心，時時在意”是因為她雖為賈府親戚，但總有“寄人籬下”的陰影。

C.黛玉被幾名轎夫抬至垂花門后，她由眾婆子攙扶著，到了正房大院才由丫頭迎進屋內。

D.劉姥姥眼中的賈府被簇簇轎馬遮掩，她差點被入誤導空等一場，幫她指路的是一老人。

2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文本一中，冷子興以一種閑談消遣的方式介紹賈府，對話顯得輕松自在而又善于設疑。

B.文本二立足于黛玉之所見，采用“定點觀察”方式，逐步展開了對賈府清晰有序的描寫。

C.文本三中，劉姥姥與板兒一老一少的形象組合，更能引發(fā)讀者對下層民眾的憐憫之心。

D.三則文本都描寫了賈府的環(huán)境，文本一是虛寫，文本二是虛實結合，文本三則是實寫。

3.《紅樓夢》用詞極妙，請簡要分析文本三中加點詞"撐"和“蹭”表現了劉姥姥怎樣的心

理。（4分）

4.作者從賈雨村、林黛玉、劉姥姥三個視角描寫了賈府的環(huán)境，請簡要分析其視角的差異

及三人眼中賈府環(huán)境的不同之處。（6分）

【解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A項，錯誤。由原文”如今外

面的架子雖未甚倒”和引用“百足之蟲，死而不僵”可知，冷子興認為賈府雖已衰敗，但在表面

上還能夠維持某種繁華的假象。B項，錯誤。林黛玉“步步留心，時時在意”還有她性格敏感謹

慎的原因。C項，錯誤?！皫酌I夫"應是"小廝”。D項，正確。見文本三“內中有一老年人說

道：’不要誤他的事，何苦耍他。”'等句。

2.【答案】B

【解析】本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞能力。A項，正確?！罢f來也話長”等可見輕

松?！俺隽艘患⌒〉漠愂隆薄疤澞闶沁M士出身，原來不通！”等句可見善于設疑。B項，錯誤。

“定點觀察"應為“移步換景”，黛玉并非站在一處觀察賈府。C項，正確。一老一小兩個貧苦鄉(xiāng)

下人的組合，更容易獲得讀者的同情。D項，正確。注意文本二“這林黛玉常聽得母親說過，

他外祖母家與別家不同”是虛寫。

3?【答案】①叮單"字表現了劉姥姥自覺寒酸，怕衣服不干凈，又想使自己緊張的心情鎮(zhèn)定

下來的微妙心理。②"蹭”字表現了劉姥姥在角門前進又不敢進，退又無處退，越往前走心里

越發(fā)慌的膽怯心理。（每點2分，意思對即可。）

4?【答案】①賈雨村：落魄的依附權貴的官員的視角。通過這一視角，突出了賈府的繁盛、

榮耀。②林黛玉：賈府親戚（親身經歷者）的視角。通過這一視角，突出了賈府華貴的陳設、

等級分明的禮儀。③劉姥姥：鄉(xiāng)村農婦的視角。通過這一視角，突出了賈府仆人的傲慢和自大。

（每點2分，人物視角與賈府環(huán)境不同各“分。意思對即可。）

二閱讀下面的文字，完成下面小題。

有兒在國外

曾憲濤

老李退休后養(yǎng)成了一個習慣，每早天不亮就起床去公園鍛煉。公園附近有個七岔路口，七

岔路口邊有家七來風早點鋪，七來風的包子辣湯全市有名。老李每天鍛煉回來，都要到七來風

吃包子，喝辣湯。

這天夜里降溫，一早起來，西北風嗖嗖的，刀子一般。老李又要出門，老伴攔住他說，天

太冷，今兒就甭去鍛煉了。老李看了看天說，公園就不去了，等會兒去七來風吃早點，不去七

來風吃包子喝辣湯，一天都過不舒坦。

老李頂著風出門了，來到七來風，里面已經坐滿了人。他找了個位子坐下，要了兩個包子，

一■碗辣湯，邊吃邊和旁邊的一■個熟人聊起來。

早點鋪的門是敞開的，外面的世界都看得清。就見一個蹬三輪的小伙子，車上載著一位老

人，全身上下圍得嚴嚴實實，面前還擺放一張小桌。

小伙子在早點鋪門外把車停好，下車進店，買了一盤包子、一碗辣湯端到老人面前。老人

就坐在三輪車上吃包子，喝辣湯。小伙子在一旁看著，等老人慢慢吃好，拿出餐巾紙給老人擦

凈圍好，蹬上三輪車，沿來路回去了。

老李看呆了，不由道，這孩子真孝順呀！旁邊的熟人說，你栗是每天這個時間來，天天都

能見到這爺倆。老人可能是腿腳不方便，兒子天天帶他來吃早點，都夸他，如今這樣孝順的不

多了。

老李沒想到還有跟自己一樣，離不開七來風包子辣湯的，可人家有福氣，有個孝順兒子天

天帶他來，自己要是老到不能動了，能有這個福氣嗎？

老李就想到了自己的兒子。他就一個兒子，從小學習好，大學畢業(yè)去了外國留學，后來就

留在了國外，還成了家。兒子收入很高，經常給老李寄錢寄東西回來。老李并不缺錢，但心里

高興，還有意讓兒子寄到單位，因為傳達室愛把匯寄消息寫在小黑板上。那時單位里的人都羨

慕死老李，說老李有個好兒子，教育自己孩子時，也都拿老李兒子做榜樣。老李臉上特別有光

彩，見人就想炫耀國外的兒子。不過自打退休后，老李的心情就變了，特別是身體有病恙時，

就更感覺孩子還是在身邊好，再遇著有人羨慕他時，就會說句兒子算是白養(yǎng)了。

吃完早點回來，老李心里就打了結，心情不好了，套拉著腦袋無精打采。老伴見了，問他

咋啦？摸著他的頭，說，天冷不叫你出門，你偏不聽，感冒了吧！

老李撥開她的手，我好好的，沒事。

沒事咋惹了？

我心里不舒坦。

不吃七來風的包子辣湯，你說一天都不舒坦，這吃了包子辣湯，咋也不舒坦？

老李就把在早點鋪遇到的事，跟老伴說了，說得老伴也心情不好起來。

晚上，手機視頻振鈴響了。老李用手機視頻，還是鄰居孩子教會的。老李跟兒子視頻說著

說著，就說到今早遇到的事，先夸那個小伙子，然后說，真羨慕那個老頭，等哪天我跟你媽不

能動了咋辦？

兒子在視頻里沉默了，半晌才說，爸，我會給家里多寄些錢，你們就請個保姆吧。

聽了兒子的話，老李嘆口氣，我和你媽現在還用不著。

一連幾天，寒風凜冽，老李暫停了鍛煉，每早去七來風，都能見到那對父子。聽著人家對

小伙子的夸贊，老李就想到國外的兒子。

天氣好轉，老李又去公園鍛煉了。沒承想有天鍛煉時心不在焉，竟把腳扭傷了，一塊兒鍛

煉的用電動車把他送回了家。

躺在床上，老李嘴饞七來風的包子辣湯，就想到了那個孝順的小伙子，心里好生委屈。老

伴安慰他說，去家政公司請個人推你去，就用兒子寄來的錢，全當是兒子盡孝道了。

老李苦笑了笑，同意了。老伴去家政公司，帶回一個小伙子，老李一看愣了，竟是那個“孝

順的兒子”。

咋是你？

小伙子解答了老李的疑問，那老人是我們公司的客戶，他兒子在國外，一直找我照顧他，

他有個多年的習慣，每早都要去七來風吃包子辣湯，說買回來吃就沒味了。就在前天，他被兒

子接去了國外，我才空閑下來。說罷又擔憂道，就不知老人家吃不上七來風的包子辣湯，能不

能受得了。

原來是這樣，老李竟釋然了。

療傷期間，小伙子每早準時來推老李去七來風，有顧客指點著，嘖嘖，這才叫孝道！老人

好福氣。

老李聽了好不開心！他在心里道，可不能學那個老頭跟兒子去國外，吃不上七來風的包子

辣湯，我可受不了。于是心里有一點揮之不去的悵惘……

（選自《羊城晚報》）

“七來風早點鋪”在小說中有什么重要作用？請結合小說簡要賞析。

【答案】

示例：①七來風早點鋪是人物活動的中心舞臺，各類人物的形象特點，都可以在這個舞臺上略

見一斑。②七來風早點鋪是中心事件"吃包子，喝辣湯”的集散地，牽扯著故事的始終。③七

來風早點鋪承載著作者的創(chuàng)作意圖，蘊含著老年人更需要精神寄托的中心思想。

【解析】

本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

七來風早點鋪是人物活動的中心舞臺，”七來風的包子辣湯全市有名。老李每天鍛煉回來，都

要到七來風吃包子，喝辣湯”，老李和那個坐在三輪車上的老人，還有很多人都喜歡到七來風

吃包子，各類人物的形象特點，都可以在這個舞臺上略見一斑。

文章開頭寫“老李每天鍛煉回來，都要到七來風吃包子，喝辣湯"，中間寫“小伙子在早點鋪門

外把車停好，下車進店，買了一盤包子、一碗辣湯端到老人面前。老人就坐在三輪車上吃包子，

喝辣湯"，結尾寫“療傷期間，小伙子每早準時來推老李去七來風，有顧客指點著，嘖嘖，這

才叫孝道！老人好福氣”“他在心里道，可不能學那個老頭跟兒子去國外，吃不上七來風的包

子辣湯，我可受不了”。故事圍繞老李到七來風“吃包子，喝辣湯”展開，七來風早點鋪是中心

事件"吃包子，喝辣湯”的集散地，牽扯著故事的始終。

七來風早點鋪承載著作者的創(chuàng)作意圖，像老李和那個坐在三輪車上的老人都愛到這里吃包子、

喝辣湯，而誰陪伴他們來，有一天他們動不了了誰能帶他們來，只能請家政公司的來嗎？圍繞

“七來風早點鋪”發(fā)生的故事蘊含著老年人更需要精神寄托的中心思想。

三閱讀下面的文字，完成題目。

我的英雄

古昊

“當他在半空中的時候，會想些什么？”云峰點著煙，沉默了一會兒，把問題拋給我。

云峰是個沉悶的人。他調進我們棲霞寺管理處一個多月了，才說了不超過20個字。平時，

我和云峰在寺院里察看時，他總是會和虔誠的香客們一起雙手合十，默念著什么。直到一場午

雨后，他把這個問題拋給我，我才知道，他默念的其實是一個名字：小陸。而名字背后的故事，

我沒有主動問他。

但對于云峰的疑問，我真的人心了，上網查閱資料，據有死亡體驗的人描述，人在死前會

有飛翔的感覺，身邊會出現鴿子或者大雁，甚至會有祥云。

“真的嗎？”云峰聽了，眼睛緊盯著我，"這要是真的多好！”但我不相信，只是嘴上沒說

罷了。云峰把煙頭在煙灰缸用力掐滅，又拿起茶杯澆了些水說，我跟你說說小鹿吧。

”他應該活在舞臺上，而不是戰(zhàn)場。”云峰說的是他的戰(zhàn)友小陸。云峰說他平時喊他其實

叫的是“小鹿”，皮膚白凈，身材高挑，手腳修長，走起路來脖子筆挺，步態(tài)輕靈，似乎只要

他愿意，就可以飛起來。

那時，三年兵云峰和新兵小鹿，并沒想過，自己真的會走進戰(zhàn)火硝煙。那時，連長和指導

員正在描繪開水渠、種大棚蔬菜的宏大藍圖，準備送小鹿到農校學習果樹種植，讓云峰去買十

來頭小豬養(yǎng)起來，讓戰(zhàn)士們多吃豬肉，多吃果蔬。

第二年的春天，和往年的春天沒啥兩樣，天空是藍的，水是清的，風是柔的。而千里之外

的邊防線上，天空已經失血，硝煙彌漫，滿目荒蕪。二連接到上級命令：準備上前線輪戰(zhàn)。平

時多流汗，戰(zhàn)時少流血。官兵們迅速轉入戰(zhàn)前訓練，臥雪爬冰，風從身上刮過的時候都是帶刀

帶刺的，每天早上的五公里全副武裝，到達終點時，鞋子里能倒出水來。他們還學了幾句繳槍

不殺、放下武器這樣的“洋話”，這些都是和敵人面對面拼刺刀才能用得上的話，簡短卻滾燙

有力。小鹿學得快，心里卻更添了幾分緊張?？粗÷箷r常緊閉的嘴角，云峰忍不住想笑。

云峰本就是個黑大漢，三個月的集訓下來，變化并不大，小鹿白凈的臉已經變得粗糙干裂。

早上，又一趟五公里越野跑下來，云峰扔給小鹿一根“紅塔山"，“抽一支，解乏?！毙÷钩?/p>

上吐出一口濃痰，卻軟沓沓地擺手。云峰就笑：“抽吧，上去了，還不知道能抽幾天呢?！毙?/p>

鹿沒想過能不能回得來的事情，他是一心想著要去農校的。但小鹿還是接過煙，這是他抽的第

一根煙。小鹿吧唧著嘴，那種表情，說不上是苦澀還是解乏。

6月的雨天，二連跟隨大部隊的車隊從駐地出發(fā)，路兩邊的樹，急匆匆地向后跑去。在雨

停之后，云峰看見小鹿悄悄地抹眼淚，自己不禁眼眶也濕了。他們都沒有把要上戰(zhàn)場的事告訴

給家里，云峰知道，小鹿肯定也是想起爹娘了。

汽車改換列車，列車又改換汽車，從雨天駛過晴天，從土路駛上盤山路。凌晨時分，部隊

到達駐守陣地。這里是一個山窩，周圍山巒疊翠，霧氣彌漫，涼風習習，站在山腳，人就像跌

落在海底。

戰(zhàn)爭是個壞孩子，你不知道它啥時候就怒火沖天。當第一顆炮彈在掩體外爆炸，把碗口粗

的松樹削成兩截時，云峰的耳膜似乎要震破了，小鹿眼睛緊緊盯著那半截樹樁，臉色蒼白。

戰(zhàn)爭就這樣急速抵近。云峰和小鹿分在一個戰(zhàn)斗班，沖鋒陷陣，吃飯睡覺，兩人形影不離。

幾天摸爬沖殺之后，小鹿慢慢地松弛下來，煙一根一根地抽著，把云峰的那句話掛在嘴上，“還

不知道能抽幾天呢”。

那晚上，只容得下兩人的掩體外，月亮格外溫柔，月光灑滿一地。難得的寧靜，云峰很快

就睡著了。云峰的夢里沒有戰(zhàn)爭，只有幾頭小豬仔在哼哼。

天熱起來了，叢林里的蚊子倒不是最難受的。對小鹿來說，戰(zhàn)場的尸臭味是最讓他難受的。

一場戰(zhàn)斗下來，殘肢、血流的血腥味道，會像鳥爪一樣撓嗓子眼兒，而不是影視劇里描述的那

樣簡單。

正午，太陽正烈，戰(zhàn)火稍作停頓，官兵們抓緊時間吃飯。對戰(zhàn)士們來說，豬肉罐頭就是美

味了。小鹿打開罐頭，邊吃邊從外面走進掩體，鼻子左聞右聞的，今天的尸臭味咋這么重呢？

云峰瞄他一眼，你看看你肩膀。小鹿一扭頭，臉都黑了，敵人的一小塊殘肉正落在肩膀上。

小鹿扔掉手里的罐頭，“哇哇"地，將嘴里的那口午餐肉全吐了，脫下衣服扔到邊上。光著膀

子的小鹿，閃電一樣的疤痕，從肩膀劃到腰眼上。那以后，小鹿的胃里就沒有過肉了。

陣地繼續(xù)向前推進，戰(zhàn)斗越來越慘烈。樹梢的天開始黑下來的時候，小鹿和云峰從左右兩

側向高地匍匐，子彈、炮彈在空中炸裂、尖嘯、飛掠。

一朵云在樹梢躲避的當兒，一枚炮彈在小鹿身邊炸響。云峰眼睜睜地看著，小鹿被掀到空

中，人被攔腰削成了兩截。半空中的小鹿，沒有影視劇里描述的那樣，在空中喊叫，而是靜默

的，就像剛剛抽過一根“紅塔山”后的沉默——不僅會有鴿子、大雁，還會有祥云。

1.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.云峰雖然是個沉悶的人，但提起小陸，他有說不盡的