5 一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

5一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的閱讀理解與寫作訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以教材第五單元《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析課文中的五粒豆的不同命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文寓意。該章節(jié)與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《小池》、《秋天的雨》等課文有關(guān)聯(lián)，都涉及到自然與生命的主題，可以幫助學(xué)生鞏固和拓展已有知識(shí)，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文中寓意，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)微變化，培養(yǎng)觀察與思考能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的敬畏之心，培養(yǎng)審美情趣。

4.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較和對(duì)比的方法，提高分析問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是一篇寓言故事，講述了一個(gè)豆莢里的五粒豆各自不同的成長經(jīng)歷，以及它們對(duì)待生命、對(duì)待環(huán)境的態(tài)度。通過這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和成長的意義。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解文中五粒豆各自不同的命運(yùn)和寓意，把握故事的主題思想。

-分析五粒豆的成長過程，了解它們?cè)谀婢持姓宫F(xiàn)出的不同品質(zhì)，如堅(jiān)韌、樂觀、自私等。

-學(xué)習(xí)作者通過對(duì)比手法表現(xiàn)豆莢里五粒豆性格與命運(yùn)的關(guān)系。

-難點(diǎn)：理解豆莢里五粒豆的象征意義，以及作者想要傳達(dá)的生命觀和價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生從豆莢里的五粒豆聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的各種人生經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待問題。

-培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方法，深入理解課文寓意，提高閱讀理解能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講授課文背景和寓意，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演五粒豆，模擬它們的成長經(jīng)歷，通過互動(dòng)體驗(yàn)加深對(duì)課文的理解。

3.利用多媒體展示豆莢生長的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于植物生長的知識(shí)，如“你們知道豆芽是如何生長的嗎？”接著，展示一張豆莢的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其特征，以此引出本節(jié)課的主題《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。隨后，引導(dǎo)學(xué)生分小組閱讀課文，并討論五粒豆的成長經(jīng)歷和各自的命運(yùn)。在討論中，教師提出問題，如“為什么第一粒豆莢里的豆粒沒有發(fā)芽？”、“第三粒豆莢里的豆粒遇到了什么困難，它是如何克服的？”等，以幫助學(xué)生深入理解課文。接著，教師總結(jié)五粒豆的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值和成長的意義。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)對(duì)課文的理解，設(shè)計(jì)一個(gè)以“生命的成長”為主題的海報(bào)。海報(bào)上需要包含五粒豆的成長歷程，以及它們所代表的價(jià)值觀。學(xué)生可以運(yùn)用繪畫、文字和符號(hào)等多種方式表達(dá)他們的想法。教師在旁邊提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善海報(bào)設(shè)計(jì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表介紹他們的設(shè)計(jì)理念和對(duì)課文的理解。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)課文中的核心思想，如生命的堅(jiān)韌、樂觀和自我價(jià)值。最后，教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己生活中類似豆粒成長經(jīng)歷的短文，以此提升學(xué)生的寫作能力和對(duì)課文的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對(duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的理解挺深入的，他們能夠感受到每個(gè)豆粒不同的成長經(jīng)歷和所蘊(yùn)含的寓意。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解豆粒象征意義的時(shí)候還有點(diǎn)困難，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不夠豐富。下次我會(huì)結(jié)合更多生活中的實(shí)例來講解，讓學(xué)生更容易理解。

另外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，雖然學(xué)生們參與度很高，但是在時(shí)間安排上有些緊張，導(dǎo)致部分小組沒有足夠的時(shí)間完成作品。下次我會(huì)適當(dāng)延長這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充足的時(shí)間來創(chuàng)作。

還有，我覺得可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演豆粒，通過角色扮演來深入體會(huì)豆粒的心情和成長過程，這樣可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)課文的理解更加深刻。總之，我會(huì)根據(jù)這次課的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和吸收課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同生長階段的豆莢圖片，以及豆粒的圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)豆莢和豆粒的變化。

-視頻素材：尋找有關(guān)豆類生長過程的短視頻，或制作動(dòng)畫短片，展示豆粒發(fā)芽、生長的過程，輔助學(xué)生理解課文中豆粒的成長經(jīng)歷。

-音頻素材：錄制課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的有聲讀物，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)時(shí)能夠通過聽覺加深對(duì)課文的理解。

閱讀材料：

-補(bǔ)充閱讀：挑選與自然、生命成長相關(guān)的英文文章或書籍，如《小種子大夢(mèng)想》、《生命的奇跡》等，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面和思維深度。

實(shí)踐工具：

-觀察記錄本：提供記錄本，讓學(xué)生記錄自己在生活中的觀察，如植物的生長過程，以及自己的情感體驗(yàn)和思考。

-個(gè)人成長計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人成長計(jì)劃表，讓學(xué)生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，如同豆粒一樣設(shè)定自己的成長目標(biāo)。

教學(xué)資源包：

-教學(xué)課件：制作包含課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論問題和活動(dòng)指導(dǎo)的課件，方便教師在課堂上使用。

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：編寫活動(dòng)手冊(cè)，包含課后的實(shí)踐任務(wù)和自我評(píng)估表，幫助學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，并在課后進(jìn)行自我反思。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課文相關(guān)資料和拓展閱讀，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)論壇：創(chuàng)建課程相