Unit 4 Lesson 22教學實錄 -2024-2025學年冀教版八年級英語上冊

Unit4Lesson22教學實錄-2024-2025學年冀教版八年級英語上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit4Lesson22

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年冀教版八年級英語上冊。

本節(jié)課以冀教版八年級英語上冊Unit4Lesson22為教學內(nèi)容，主要學習描述過去發(fā)生的事情和經(jīng)歷，使用過去時態(tài)進行敘述。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和常用動詞的過去式，并能運用所學知識描述自己的經(jīng)歷。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀，但在運用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷時，常?；煜龝r態(tài)或使用不準確的動詞過去式。此外，學生對過去時態(tài)在實際語境中的運用理解不深。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit4Lesson22的主題，即描述過去的經(jīng)歷，進行內(nèi)容規(guī)劃。首先，通過復習已學動詞的過去式，鞏固過去時態(tài)的用法。接著，通過閱讀教材中的故事，學習如何用過去時態(tài)描述事件。然后，設計聽力練習，讓學生聽懂并記錄關鍵信息。最后，進行小組互動活動，讓學生相互分享自己的過去經(jīng)歷，并用所學時態(tài)進行描述，以此提高學生的口語表達能力和時態(tài)運用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示一系列引人入勝的圖片或視頻，如歷史事件、名人故事等，激發(fā)學生對過去經(jīng)歷的想象力，自然引入過去時態(tài)的學習。

-情境模擬：設計一個趣味故事情境，讓學生模擬采訪彼此的“過去經(jīng)歷”，在模擬的語境中練習使用過去時態(tài)。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中的故事情節(jié)，分析故事中的人物使用了哪些過去時態(tài)的句子，并討論如何在自己的經(jīng)歷中運用這些結(jié)構(gòu)。

-角色扮演：讓學生扮演小記者，采訪同學關于他們過去的一次旅行或特殊經(jīng)歷，要求使用過去時態(tài)進行描述。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成角色扮演后，反思自己使用過去時態(tài)的準確性，并思考如何改進。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互評價彼此的口語表達和時態(tài)使用，提出建設性的意見，共同進步。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、音響設備

-教學材料：冀教版八年級英語上冊教材、教學PPT、學生活動worksheet

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站提供的過去時態(tài)練習題庫

-教學手段：情境模擬道具（如話筒、記者證）、互動討論卡片、評價表五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的動畫視頻，視頻內(nèi)容包含多個過去發(fā)生的事件，引導學生觀察并討論視頻中發(fā)生的事情。隨后，教師提問學生：“你們能告訴我視頻中發(fā)生了什么嗎？”以此激發(fā)學生對過去時態(tài)的興趣，并引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示教材中的故事，引導學生閱讀并找出使用了過去時態(tài)的句子。接著，教師講解過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和常用動詞的過去式，并通過例句演示如何在句子中正確使用。隨后，教師設計一系列練習，包括填空、改寫句子等，讓學生在實際操作中鞏固過去時態(tài)的用法。在練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

接著，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己過去的一個有趣經(jīng)歷，并嘗試用過去時態(tài)描述。學生互相交流，教師在旁邊提供必要的幫助和指導。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組學生需要根據(jù)教材中的故事情節(jié)，設計一個海報，展示故事中的主要事件。學生需要使用過去時態(tài)描述每個事件，并在海報上呈現(xiàn)出來。教師提供必要的素材和工具，學生在小組內(nèi)合作完成海報設計，過程中教師觀察學生的合作情況和時態(tài)使用情況。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。教師邀請其他學生評價每個小組的海報，重點關注過去時態(tài)的使用是否正確。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。教師還布置家庭作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己過去經(jīng)歷的短文，使用過去時態(tài)進行描述。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們在英語學習上的進步和挑戰(zhàn)。通過情境模擬和互動討論，學生們能夠更自然地運用過去時態(tài)描述經(jīng)歷，但我也注意到部分學生在動詞過去式的使用上還存在混淆。我需要在今后的教學中加強對這部分內(nèi)容的練習和復習，同時，學生們在小組合作中表現(xiàn)出了良好的團隊精神，這讓我很欣慰。接下來，我會繼續(xù)關注每個學生的學習情況，確保他們能夠熟練掌握并運用過去時態(tài)。七、結(jié)語八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英語歷史故事書籍：提供一些適合學生閱讀的英語歷史故事書籍，如《格林童話英文版》、《簡·愛》等，讓學生在閱讀中鞏固過去時態(tài)。

-英語電影和紀錄片：推薦一些英語歷史題材的電影和紀錄片，如《莎士比亞十四行詩》、《美國往事》等，讓學生在觀看中學習過去時態(tài)。

-英語學習軟件：推薦一些英語學習軟件，如Duolingo、HelloTalk等，提供過去時態(tài)的練習和測試。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課余時間閱讀英語歷史故事書籍，注意觀察并記錄書中的過去時態(tài)句子，分析其用法和語境。

-觀看拓展：建議學生觀看英語歷史電影和紀錄片，關注其中的過去時態(tài)描述，嘗試模仿并運用到自己的口語和寫作中。

-互動拓展：鼓勵學生利用英語學習軟件，進行過去時態(tài)的練習和測試，同時與其他學習者互動交流，提高自己的語言表達能力。

-生活拓展：提醒學生在日常生活中多關注過去的事件和經(jīng)歷，嘗試用英語描述，例如：寫日記、和朋友講