氧氣的性質(zhì)和制取（解析版）-2024-2025學年初中化學九年級上冊試題（湖南專用）

專題02氧氣的性質(zhì)和制取

經(jīng)典基礎題

內(nèi)容概覽

考點01氧氣的性質(zhì)

考點02氧氣的制取

L考點01氧氣的性質(zhì)

1.（23-24九年級上?湖南懷化?期中）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A.木炭燃燒后生成二氧化碳氣體B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧

C.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰D.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

【答案】D

【知識點】測定空氣中氧氣的含量實驗的過程、鐵在氧氣中燃燒及其實驗、硫在氧氣中燃燒及其實驗、木

炭在氧氣中燃燒及其實驗

【詳解】A、木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳是實驗結論，不是實驗現(xiàn)象，不

符合題意；

B、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，不符合題意；

C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合題意；

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，符合題意。

故選D。

2.（23-24九年級上?湖南張家界?期中）氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應，小明同學進行了如圖所示的整理（部

分反應條件已略去），下列說法正確的是

A.X、Y可分別表示石蠟、四氧化三鐵

B.反應②的基本反應類型是化合反應

C.反應④的文字表達式為：硫+氧氣一氧化硫

D.由圖可知氧氣是化學性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體

【答案】A

【知識點】化合反應、物質(zhì)與氧氣反應的共性分析、硫在氧氣中燃燒及其實驗、氧氣與石蠟的反應

【詳解】A、氧氣可以與石蠟反應能生成二氧化碳氣體和水，氧氣與鐵反應生成四氧化三鐵，X、Y可分

別表示石蠟、四氧化三鐵，正確；

B、反應②的反應物和生成物都是兩種物質(zhì)，基本反應類型不是化合反應，錯誤；

C、反應④是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣--二氧化硫，錯誤；

D、由圖可知氧氣在一定條件下能與很多種物質(zhì)反應，可以得出氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的氣體，錯誤。

故選Ao

3.（23-24九年級上?湖南岳陽?期中）某化學學習小組做實驗時，記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是

A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

B.紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧

C.石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳

D.氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出蒼白色火焰

【答案】A

【知識點】測定空氣中氧氣的含量實驗的過程、硫在氧氣中燃燒及其實驗、氧氣與石蠟的反應、氫氣的可

燃性

【詳解】A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，選項正確；

B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，選項錯誤；

C、石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，描述實驗現(xiàn)象不能出現(xiàn)物質(zhì)名稱，選

項錯誤；

D、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，選項錯誤；

故選：A?

4.（23-24九年級上?湖南懷化?期中）下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成無色無味的氣體

C.細鐵線在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物

D.硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

【答案】B

【知識點】測定空氣中氧氣的含量實驗的過程、鐵在氧氣中燃燒及其實驗、硫在氧氣中燃燒及其實驗、木

炭在氧氣中燃燒及其實驗

【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，實驗現(xiàn)象描述正確；

B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，實驗現(xiàn)象描述不正確；

C、細鐵線在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物，實驗現(xiàn)象描述正確；

D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，實驗現(xiàn)象描述正確；

答案：Bo

5.（23-24九年級上?湖南湘西?期中）下列反應的文字表達式及所屬的反應類型均正確的是

A.紅磷+氧氣點燃＞二氧化磷化合反應

B.硫+氧氣3U二氧化硫氧化反應

C.氯酸鉀?二錦-＞水+氧氣分解反應

加熱

D.碳酸鈣+鹽酸-氯化鈣+水分解反應

【答案】B

【知識點】化合反應、硫在氧氣中燃燒及其實驗、氯酸鉀制取氧氣、制取二氧化碳的原理

【詳解】A、紅磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，該反應的文字表達式為：

紅磷+氧氣f五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，不符合題意；

點燃

B、硫和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫，該反應的文字表達式為：硫+氧氣f二氧化硫，該反應

點燃

是物質(zhì)與氧氣的反應，屬于氧化反應，符合題意；

C、氯酸鉀在二氧化錦的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應的文字表達式為：

二氧化銃

氯酸鉀f氯化鉀+氧氣，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，不符合題意；

加熱

D、碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的文字表達式為：

碳酸鈣+鹽酸-氯化鈣+二氧化碳+水，該反應的反應物有兩種，不屬于分解反應，不符合題意。

故選B。

6.（23-24九年級上?湖南邵陽?期中）鑒別是利用物質(zhì)的性質(zhì)不同，采用合理的方法進行區(qū)分。下列鑒別物

質(zhì)的方法正確的是

A.用觀察顏色的方法鑒別碳粉和二氧化錦

B.用聞氣味的方法鑒別氫氣和氧氣

C.用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮氣

D.用二氧化鎰鑒別過氧化氫溶液和水

【答案】D

【知識點】氧氣的物理性質(zhì)及貯存、過氧化氫制取氧氣實驗、二氧化碳不可燃、不支持燃燒性質(zhì)

【詳解】A、碳粉和二氧化鎰均為黑色固體，不能通過顏色的方法鑒別，該選項方法不正確；

B、氫氣和氧氣均為無色氣體，則不能通過聞氣味的方法鑒別，該選項方法不正確；

C、二氧化碳和氮氣均不可燃也不助燃，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，該選項方法不正確；

D、過氧化氫在二氧化錦催化作用下生成水和氧氣，水不與二氧化銃反應，則能鑒別，該選項方法正確。

故選D。

7.（23-24九年級上?湖南邵陽?期中）區(qū)分下列各組物質(zhì)，選擇的方法或試劑不正確的是

A.硫和紅磷：觀察顏色

B.氯氣和氧氣：加入澄清石灰水

C.過氧化氫溶液和水：加入二氧化錦

D.酒精和純凈水：聞氣味

【答案】B

【知識點】證明空氣及各成分的存在及性質(zhì)、硫在氧氣中燃燒及其實驗、過氧化氫制取氧氣實驗

【詳解】A、硫為黃色，紅磷為紅色，根據(jù)顏色能鑒別，該選項正確；

B、氯氣和氧氣均不能使澄清石灰水變渾濁，則不能鑒別，該選項不正確；

C、過氧化氫在二氧化鎰催化作用下生成水和氧氣，則能鑒別，該選項正確；

D、酒精和純凈水的氣味不同，則通過聞氣味能鑒別，該選項正確。

故選B。

二考點02氧氣的制取

8.（22-23九年級上?湖南懷化?期中）醫(yī)務人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時，傷口上會看到大

量的氣泡。下列有關說法中，錯誤的是

A.生成的氣體可能是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣

B.傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用

C.只有二氧化鎰能夠使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣

D.過氧化氫和水的分子構成不同，所以它們的化學性質(zhì)不同

【答案】C

【知識點】催化劑的概念、性質(zhì)與用途、過氧化氫制取氧氣實驗、微粒的觀點解釋現(xiàn)象

【詳解】A、由于過氧化氫中含有氧元素，所以生成的氣體可能是氧氣，故A正確；

B、因為一種反應的催化劑可能有多種，所以說傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用，故

B正確；

C、過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的反應，可以用二氧化鎰作催化劑，也可以用氧化鐵、氧化銅等作催化劑，故

C錯誤；

D、同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同，過氧化氫和水的分子構成不同，所以它們的化學性質(zhì)不同，

故D正確。

故選：Co

9.（23-24九年級上?湖北黃石?期中）小明同學采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高銃酸鉀當作二氧化

鋪放入氯酸鉀內(nèi)，其結果與只加氯酸鉀相比，正確的是

A.反應速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變

B.反應速率不變

C.反應速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加

D.生成氧氣的質(zhì)量不變

【答案】C

【知識點】催化劑的概念、性質(zhì)與用途、氯酸鉀制取氧氣、高鋸酸鉀制取氧氣實驗

【詳解】A、高鋅酸鉀在加熱條件下分解生成錦酸鉀、二氧化銃和氧氣，生成的二氧化鎰可作氯酸鉀反應

的催化劑，可加快化學反應速率；生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量增加，故選項說法錯誤。

B、KMnO4分解生成的二氧化銃可作氯酸鉀反應的催化劑，可加快化學反應速率，所以反應速率加快，故

選項說法錯誤。

C、高鋅酸鉀分解生成的二氧化銃可作氯酸鉀反應的催化劑，可加快化學反應速率，所以反應速率加快，

高鎰酸鉀、氯酸鉀分解都會產(chǎn)生氧氣，則生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法正確。

D、高鎰酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量要增加，故選項說法錯誤。

故選：Co

10.（23-24九年級上?湖南永州?期中）下列關于空氣的說法中，錯誤的是

A.工業(yè)上利用液氧、液氮沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣，該過程屬于物理變化

B.空氣是一種十分重要的自然資源

C.空氣中的氧氣和氮氣是均勻混合在一起的

D.按質(zhì)量分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%

【答案】D

【知識點】純凈物和混合物的判斷、空氣各成分及其體積分數(shù)、工業(yè)制取氧氣、空氣污染及其保護

【詳解】A、工業(yè)上利用液氧、液氮沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣，屬于物理變化，故選項正確；

B、空氣中含有氧氣、氮氣及其他一些氣體，氧氣供給人類呼吸，支持燃燒，提供給人類生存必須的條件,

其他氣體也為人類貢獻巨大，因此空氣是一種十分重要的天然資源，故選項正確；

C、空氣中的氧氣和氮氣是均勻混合在一起的，空氣是均一的，故選項正確；

D、按體積分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%；是體積分數(shù)，不是質(zhì)量分

數(shù)，故選項錯誤。故選D。

11.（23-24九年級上?湖南邵陽?期中）在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學制得的氧氣不純。

你認為可能的原因是

A.用排水法收集02時，集氣瓶裝滿水

B.用排水法收集02時，導管口剛冒出氣泡，就開始收集

C.用向上排空氣法收集02時，導管伸入到集氣瓶的底部

D.用向上排空氣法收集02,驗滿時，將帶火星的木條放到集氣瓶口

【答案】B

【知識點】氧氣的檢驗及驗滿、氧氣的制取中裝置的選擇

【詳解】A、用排水法收集氧氣時，集氣瓶中未裝滿水，這樣集氣瓶中還有剩余的空氣，所以收集到的氣

體不純，故A選項不符合題意；

B、用排水法收集氧氣時，導管口氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時收集，而如果沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出

時就開始收集，原試管內(nèi)的空氣進入集氣瓶，使制得的氧氣不純，故B選項符合題意；

C、用向上排空氣法收集氧氣時，導氣管伸到集氣瓶的底部，可以把集氣瓶中的空氣排盡，收集的氧較純

凈，故C選項不符合題意；

D、用向上排空氣法收集氧氣，驗滿時，將帶火星的木條放到集氣瓶口，若木條復燃，則證明氧氣已集滿,

故D選項不符合題意。

故選B。

【點睛】正確理解制取氣體操作中的每個操作要求，對分析實驗中的意外奠定堅實的基礎。

12.（23-24九年級上?湖南衡陽?期中）下列圖像能正確反映對應變化關系的是

、生成。2質(zhì)量

,水的質(zhì)量裝置內(nèi)氣體,固體的質(zhì)量/g

的體積

有催化劑

:

/無催化劑/

C反應時1向反應時間(時間/min

D、向一定量的二氧化鋅

A、用等質(zhì)量、等濃度的B、在一定量過氧化氫溶液C、紅磷燃燒測定空氣

固體中加入過氧化氫溶

雙氧水制取氧氣中加入少量的二氧化鎰中氧氣的含量

液

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【知識點】制取氧氣實驗的圖像問題、催化劑的概念、性質(zhì)與用途、測定空氣中氧氣的含量實驗的過程、

過氧化氫制取氧氣實驗

【詳解】A、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，催化劑只能影響反應速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)

量。故選項不正確；

B、在一定量過氧化氫溶液中加入少量的二氧化鎰，過氧化氫分解生成水和氧氣，一定量過氧化氫反應完

畢，水的質(zhì)量不再增加，由于過氧化氫溶液中含有水，所以水的質(zhì)量增加不是從0開始。故選項正確；

C、利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，可以得出氧氣約占空氣體積的五分之一，即裝置內(nèi)氣體體積減

少五分之一，而不是五分之四。故選項不正確；

D、向一定量的二氧化鎰固體中加入一定量的過氧化氫溶液，二氧化鋅固體是催化劑，反應前后質(zhì)量不變,

不是減少到0。故選項不正確。

故選：Bo

13.（23-24九年級上?湖南婁底?期中）關于實驗室制取氧氣的實驗操作，先后順序錯誤的是

A.先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品

B.先給試管均勻加熱，再用外焰對準藥品加熱

C.收集氧氣完畢先滅酒精燈，再將導管從水槽取出

D.等導管口排出的氣泡連續(xù)且均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶

【答案】C

【知識點】高鋅酸鉀制取氧氣實驗

【詳解】A、先檢查制取氧氣裝置的氣密性，再裝藥品，避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分

儀器而浪費藥品，故選項說法正確；

B、加熱時，先進行預熱，使試管均勻加熱，再對準藥品部位加熱，以免因受熱不均勻造成試管炸裂，故

選項說法正確；

C、收集完氧氣，先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出，水槽內(nèi)的水可能在大氣壓強的作用下進入試管，

使試管炸裂，應先撤導管后滅火，故選項說法錯誤；

D、一開始冒出的氣泡中會混有試管中受熱膨脹的空氣，所以等導管口排出的氣泡連續(xù)并均勻放出后，再

將導管伸入盛水的集氣瓶中，故選項說法正確。

故選C。

14.（23-24九年級上?湖南邵陽?期中）下列有關氧氣的描述正確的是

A.離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子

B.氧化物中含有氧元素，所以02、MnO2、KC1O3都是氧化物

C.H2O2、H20由相同元素組成，所以兩者化學性質(zhì)相同

D.化學反應前后元素種類不變，所以制取氧氣的反應物中一定含有氧元素

【答案】D

【知識點】用質(zhì)量守恒定律確定物質(zhì)組成、離子的概念及形成、過氧化氫制取氧氣實驗、氧化物的定義

【詳解】A、帶電的粒子不一定是離子，例如電子和質(zhì)子都帶電荷，都不是離子，該選項不正確。

B、氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，二氧化鋅是氧化物，氧氣和氯酸鉀都不是氧化物，

該選項不正確。

C、H2O2、H2O由相同元素組成，但是H2O2、H2O的分子構成不同，因此化學性質(zhì)不同，該選項不正確。

D、化學反應前后元素種類不變，所以制取氧氣的反應物中含有氧元素，該選項正確。

故選：D。

15.（23-24九年級上?湖南邵陽?期中）下列不是實驗室制備氧氣的是

A.高銃酸鉀加熱B.過氧化氫加入二氧化錦

C.水煮沸D.氯酸鉀加二氧化鎰加熱

【答案】C

【知識點】過氧化氫制取氧氣實驗、高銃酸鉀制取氧氣實驗、氯酸鉀制取氧氣

【詳解】A、高鎰酸鉀受熱分解生成鋸酸鉀、二氧化錦和氧氣，可用于實驗室制備氧氣，故選項不符合題

思；

B、過氧化氫在二氧化鎰的催化作用下生成水和氧氣，可用于實驗室制備氧氣，故選項不符合題意；

C、水煮沸不能產(chǎn)生氧氣，不可用于實驗室制備氧氣，故選項符合題意；

D、氯酸鉀在二氧化鎰的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，可用于實驗室制備氧氣，故選項不

符合題意。

故選C。

16.（23-24九年級上?湖南永州?期中）鑒別、檢驗和除雜是重要的實驗技能，下列實驗設計不能達到實驗

目的的是（）

選項實驗目的實驗設計

A檢驗氧氣是否集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶中

B除掉水中的泥沙過濾

C去除水中的色素和異味用活性炭吸附

D鑒別軟水和硬水加入肥皂水

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【知識點】氧氣的檢驗及驗滿、活性炭的吸附性、硬水和軟水定義及鑒別、過濾

【詳解】A、檢驗氧氣是否集滿，要將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明氧氣收集滿，不能達

到實驗目的；

B、過濾是將固體和液體分離，除去水中混有的泥沙可通過過濾，能達到實驗目的；

C、活性炭具有吸附性，可吸附水中一些有顏色和有異味的物質(zhì)，能達到實驗目的；

D、鑒別硬水和軟水可用肥皂水，浮渣多泡沫少的是硬水，浮渣少泡沫多的是軟水，能達到實驗目的。

故選Ao

17.（23-24九年級上?湖南岳陽?期中）以下各裝置能完成相應實驗的是

MnO0CuO帶有火星/

的木年/.

——AL*!1

J

3%HO0=目06%HO

乃溶液2喟2章溶液22-----

①檢查裝置的氣密性②收集氧氣③比較催化效果④檢驗氧氣

A.只有①②B.只有③④C.只有①④D.只有②

【答案】C

【知識點】過氧化氫制取氧氣實驗、氧氣的檢驗及驗滿、氣密性檢測、氧氣的制取中裝置的選擇

【詳解】①檢查裝置的氣密性時把導氣管的一端放入水中，然后用手握住試管的外壁，管口有氣泡冒出,

證明裝置氣密性良好，故①正確；

②收集氧氣時可采用向上排空氣法，但導管一定要深入到集氣瓶底部，保證空氣排出完全，故②錯誤；

③探究催化劑的催化效果，應該保持過氧化氫的濃度相同，故③錯誤；

④檢驗氧氣時，將帶火星的木條伸入集氣瓶，若木條復燃，則該氣體為氧氣，故④正確。

故①④正確，故選C。

18.（2023?湖南益陽?期中）在“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗中，下列裝置或操作不正確的是

【答案】C

【知識點】高錦酸鉀制取氧氣實驗、蠟燭燃燒的實驗探究及產(chǎn)物分析、氣密性檢測、氧氣的制取中裝置的

選擇

【詳解】A、檢查裝置的氣密性先將導管放入水中然后用手握住試管外壁看導管口是否有氣泡冒出，操作

正確；

B、實驗室用加熱高鎰酸鉀制取氧氣時，在試管口加一團棉花，用酒精燈加熱，試管口略向下傾斜，操作

正確；

C、氧氣密度大于空氣，用排空氣法收集氧氣時，導管應插入到集氣瓶底，操作錯誤；

D、蠟燭能夠在氧氣中燃燒，操作正確。

故選C。

19.（23-24九年級上?湖南永州?期中）下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，不正確的是

A.制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品

B.加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

C.排水法收集氣體，先將集滿氣體的集氣瓶在水中蓋好玻璃片，后取出正放在桌面上

D.加熱高鎰酸鉀并用排水法收集氧氣實驗結束時，先熄滅酒精燈，后移出導管

【答案】D

【知識點】高鋅酸鉀制取氧氣實驗

【詳解】A、實驗室制取氣體時，要先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，防止因裝置漏氣更換儀器造成藥品

的浪費，故A正確；、

B、加熱試管時，為了避免試管炸裂，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱，故B正確；

C、用排水法收集氣體，防止空氣混入集氣瓶內(nèi)，應在水下用玻璃片蓋住集氣瓶，然后再從水下取出集氣

瓶，正放在桌面上，故C正確；

D、加熱高鋅酸鉀并用排水法收集氧氣結束時，要先將導管移出水面，后熄滅酒精燈，防止冷凝水倒流造

成試管炸裂，故D不正確。

故選D。

優(yōu)選提升題

1.（23-24九年級上?湖南懷化?期中）實驗室要制取一瓶干燥的氧氣，請根據(jù)以下裝置回答下列問題。

（1）用高鋅酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置（填字母序號）。

（2）實驗室若用B裝置制氧氣，則反應的表達式為，用E裝置收集氧氣時驗滿的方法是。

（3）若用F裝置裝滿水后收集氧氣，氣體應從端進入（填“a”或"b”）。若要用C裝置來干燥氧氣（已知C

中盛放的是濃硫酸，它具有吸水性，但不與氧氣反應），則氧氣應從端進入（填“左”或“右”）。

【答案】（1）A

（2）過氧化氫￥鐳水+氧氣/將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復

燃

（3）b左

【知識點】過氧化氫制取氧氣實驗、高錦酸鉀制取氧氣實驗、氧氣的檢驗及驗滿、萬用瓶的使用

【詳解】（1）高銃酸鉀加熱生成錦酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應物為固體，反應條件需要加熱，故發(fā)生裝

置為固體加熱型，則應選用發(fā)生裝置為A；

(2)B裝置為固液常溫型，實驗室若用B裝置制氧氣，原理應為過氧化氫在二氧化錦的催化作用下生成

水和氧氣，則反應的表達式為過氧化氫一^-水+氧氣(或HQ?M必>凡0+。2)；

氧氣密度比空氣略大，用E裝置(向上排空氣法)收集氧氣時驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,

觀察木條是否復燃;

(3)若用F裝置裝滿水后收集氧氣，氧氣不易溶于水，且密度比水小，氣體應從短導管即b端進入;

若要用C裝置來干燥氧氣應從左端進入，與濃硫酸充分接觸進行干燥。

2.(23-24九年級上?湖南湘西?期中)化學是一門以實驗為基礎的科學。化學精靈為同學們開放了實驗室,

請根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題。

(1)圖中標有②的儀器名稱為

(2)若選擇高鋸酸鉀制取并收集較純凈的,則應選擇裝置(填字母)該套裝置有一處不足的地方,

請你加以改進，該反應的文字表達式為

(3)實驗室用裝置A制取若用裝置F進行收集，氣體應從(填“a”或"b”)端進入。

(4)小興查閱資料得知：

①氨氣極易溶于水，其水溶液稱為氨水；

②氨水在濃度大或受熱時易分解放出氨氣。

實驗室常用生石灰和濃氨水快速制取氨氣，制得的氨氣(填“能”或“不能”)用裝置C收集。

【答案】(1)集氣瓶

(2)AC試管口放一團棉花IWJ鎰酸鉀—>鎰酸鉀+二氧化電孟+氧氣

加熱

(3)a

(4)不能

【知識點】高錦酸鉀制取氧氣實驗、常見儀器及制材的辨認、氣體發(fā)生、收集裝置、萬用瓶的使用

【詳解】(1)由圖可知儀器②為集氣瓶；

(2)用高銃酸鉀制氧應選用固體加熱型發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，收集較為純凈的氧氣應選用排水法

收集，故選AC；

為防止固體粉末進入導管，應在試管口放一團棉花；

高鎰酸鉀加熱生成錦酸鉀、二氧化鎰和氧氣，故文字表達式為：高鋅酸鉀f鋸酸鉀+二氧化鎬+氧氣；

加熱

（3）氧氣密度比空氣略大，采用向上排空氣法收集，用F收集時應長進短出，故氣體應從a端進入；

（4）根據(jù)資料氨氣極易溶于水，故不能用排水法收集，如圖所示裝置D是排水法，故填：不能。

3.（23-24九年級上?湖南永州?期中）在生活中和實驗室都可以利用我們所學的知識進行氣體的制備。請根

據(jù)下列制取氣體的裝置圖，回答問題：

（1）實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，若用A作為發(fā)生裝置，用E收集氧氣，發(fā)現(xiàn)水呈現(xiàn)紫紅色，可能的原因

是：。

（2）實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錦混合制取02,過氧化氫溶液應從B裝置的（填儀器名稱）加

入，直至液面高度至少高于（填"a”或"b”）處，起液封作用。

（3）生活中也可用F裝置制備氧氣，請指出裝置F中水的作用是：。

【答案】（1）試管口沒有放一團棉花

⑵長頸漏斗a

（3）判斷產(chǎn)生氧氣的速率

【知識點】過氧化氫制取氧氣實驗、高鎰酸鉀制取氧氣實驗、裝置的作用

【詳解】（1）實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，若用A作為發(fā)生裝置，用E收集氧氣，發(fā)現(xiàn)水呈現(xiàn)紫紅色，可

能的原因是：試管口沒有放一團棉花，高鎰酸鉀粉末進入玻璃導管，使水槽中的水變紅。

（2）實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錦混合制取02,過氧化氫溶液應從B裝置的長頸漏斗加入，直至

頁面至少高于a處，形成液封，防止生成的氧氣從長頸漏斗玻璃導管逸出。

（3）生活中也可用F裝置制備氧氣，請指出裝置F中水的作用是：判斷產(chǎn)生氧氣的速率，通過水中產(chǎn)生

氣泡的快慢，判斷產(chǎn)生氧氣的快慢。

4.（23-24九年級上?湖南永州?期中）實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化銃作催化劑）或加熱高鋪

酸鉀的方法制取氧氣。

(1)寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學反應的文字表達式:

(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示：

過氧化氫分解制取氧氣

圖中收集氧氣的方法叫做?？捎么朔椒ㄊ占鯕獾脑蚴恰?/p>

(3)用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是。

(4)如果錐形瓶中的反應很劇烈，應該采取的安全措施有(填序號)。①減慢液體滴加的速度②

換用體積較大的錐形瓶③加熱錐形瓶

(5)某化學試劑公司報價：高銃酸鉀30.50元/kg,30%過氧化氫溶液21.70元/kg。請從實驗操作和生產(chǎn)成本

兩方面考慮，用方法制取氧氣更好(二氧化錦價格低、耗量少，忽略不計)。這種方法的主要優(yōu)

點是。(任寫一條合理即可)

【答案】(1)過氧化氫氧氣+水高鎰酸鉀加四鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣

(2)向上排空氣法氧氣的密度比空氣密度大

(3)將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條發(fā)生復燃，則證明氧氣集滿

⑷①②/②①

(5)過氧化氫溶液制氧氣節(jié)約能源；操作簡單(合理即可)

【知識點】過氧化氫制取氧氣實驗、高錦酸鉀制取氧氣實驗、氧氣的檢驗及驗滿、氧氣的制取中裝置的選

擇

二氧化鋅

【詳解】(1)過氧化氫在二氧化鎰催化的條件下反應生成水和氧氣,反應的文字表達式為過氧化氫=—■

力口執(zhí)

氧氣+水，高鎰酸鉀受熱分解成鋸酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應的文字表達式為高鎰酸鉀j鋸酸鉀+二氧

化鋅+氧氣；

(2)圖中收集氧氣的方法叫做向上排空氣法，可用此方法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大；

(3)根據(jù)氧氣具有助燃性，可以使帶火星的木條復燃，則檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是將帶火星

的木條放在集氣瓶口，木條復燃，則證明氧氣已滿；

(4)減慢液體滴加速率可以減慢反應速率，換用體積較大的錐形瓶有緩沖作用，起到安全作用，加熱錐

形瓶能夠加快反應速率，因此應該采取的安全措施是減慢液體滴加速率，換用體積較大的錐形瓶。故選

①②；

(5)由于過氧化氫制氧氣不需加熱，節(jié)約能源；操作簡單，因此雙氧水制取氧氣更好。

5.(23-24九年級上?湖南婁底?期中)下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

ABCDEF

G

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱bO

(2)實驗室用高銹酸鉀制取比較純凈的氧氣，可選用的制取裝置組合是(從A-E中選擇，填字母，

下同)，該發(fā)生裝置存在不足是。

(3)若用F裝置進行排空氣法收集氧氣，則驗證氧氣已收集滿的方法是。

(4)“便攜式制氧機”可用于家庭輸氧，其工作原理如圖G所示。甲劑為白色固體(過碳酸鈉)作制氧劑，乙

劑為黑色固體，作催化劑。該制氧機的制氧原理有兩步:

第一步：過碳酸鈉售過碳酸鈉+過氧化氫：

第二步：(用文字表達式表示)。

利用上述實驗室儀器模擬組裝該制氧機時裝置B相當于制氧機中的(填“反應倉”或“加濕過濾

倉”)。

【答案】(1)水槽

(2)AE試管口沒有塞一團棉花

(3)將帶火星的木條放在導管口C處，若木條復燃，氧氣已經(jīng)集滿

(4)過氧化氫?水+氧氣反應倉

【知識點】過氧化氫制取氧氣實驗、高鋅酸鉀制取氧氣實驗、氧氣的檢驗及驗滿、常見儀器及制材的辨認

【詳解】(1)由圖可知儀器b為水槽；

(2)用高鋅酸鉀制取氧氣需要加熱，所以發(fā)生裝置選A；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，且排水法

收集的氣體較純凈，所以選裝置E收集較純凈的的氧氣，故可選用的制取裝置組合是AE；

發(fā)生裝置中試管口沒有放置一團棉花，加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導管；

(3)若用F裝置進行排空氣法收集氧氣，氧氣的密度比空氣的略大，用向上排空氣法收集，氧氣從導管

口d端通入，空氣從導管口c端排出，驗證氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條放在導管口c處，若木

條復燃，則氧氣集滿。

(4)第二步：過氧化氫在催化劑催化的條件下分解生成水和氧氣，反應文字表達式為

二氧化鎰

過氧化氫-水+氧氣：；

上述實驗室儀器模擬組裝該制氧機時，應選擇B和E,裝置E是利用排水集氣法收集氧氣，相當于裝置G

中的“加濕過濾倉”，裝置B是發(fā)生裝置，相當于裝置G中的“反應倉”。

6.(23-24九年級上?湖南衡陽?期中)根據(jù)如圖裝置，回答下列問題。

(1)寫山裝置B中標號儀器名稱：b。

(2)裝置A可用于高錦酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式，其試管口應略向下傾斜的原因是。

(3)若用過氧化氫溶液制取氧氣，為了控制反應的速率，則應選擇的發(fā)生裝置為(填標號)。

(4)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為。

(5)G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水且與水不反應的氣體,

若用G裝置收集氫氣，氫氣應從(填"a”或"b”)進入G中。

【答案】(1)錐形瓶

(2)高鎬酸鉀f鎬酸鉀+二氧化鎬+氧氣防止冷凝水倒流，引起試管炸裂

加熱

⑶C

加熱

(4)氯酸鉀4氯化鉀+氧氣

二氧化鎰

(5)a

【知識點】過氧化氫制取氧氣實驗、高銃酸鉀制取氧氣實驗、氯酸鉀制取氧氣、萬用瓶的使用

【詳解】(1)由圖可知儀器b為錐形瓶；

(2)高銃酸鉀加熱生成鋅酸鉀、二氧化銃和氧氣，故文字表達式為：

IWJ鎰酸鉀—>鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣；

加熱

為防止冷凝水倒流，引起試管炸裂，所以試管口應略向下傾斜；

(3)過氧化氫在二氧化錦催化作用下分解生成水和氧氣，該反應的反應物是固體和液體，不需加熱，屬

于固、液混合不加熱型，發(fā)生裝置可用B或C,其中C的分液漏斗能控制液體滴加速率，從而能控制反應

的速率；

(4)氯酸鉀在二氧化鎰作催化劑的條件下分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，故文字表達式為：

加熱

氯酸鉀4氯化鉀+氧氣；

二氧化鎬

(5)氫氣是一種密度比空氣小，若用G裝置收集氫氣，應短進長出，故氫氣應從a