Unit 2 My week Part A Let's talk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartALet'stalk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2MyweekPartALet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊。教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)關(guān)于星期和活動的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday等，以及gotoschool,playfootball等；通過聽、說、讀、寫等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語描述一周活動的表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型，如星期名稱和日常活動，描述自己和他人的每周活動。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們的生活方式和表達習(xí)慣，增強對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)其觀察、分析、比較和推理的能力，提高用英語解決問題的思維水平。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常交流用語，能夠識別星期一至星期日的英文表達，并對簡單的生活動詞有所了解。

2.學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語普遍表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的聽說能力，喜歡通過歌曲、游戲和角色扮演等互動形式學(xué)習(xí)。他們大多屬于視覺和聽覺學(xué)習(xí)者，對于直觀的教學(xué)材料反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于星期和活動詞匯的記憶，以及如何準(zhǔn)確運用這些詞匯構(gòu)建句子來描述一周的活動。此外，一些學(xué)生可能會在發(fā)音和語法上遇到難題，尤其是在輸出時保持句子的正確性和流暢性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將包含星期和活動場景的圖片以及相關(guān)英文表達的視頻剪輯，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇介紹健康生活方式的英文短文，其中融入本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中鞏固星期和活動的表達。

3.在線工具：使用在線詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，同時利用聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生自主練習(xí)聽力，提升理解和口語表達能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段包含不同星期活動和場景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了哪些活動？這些活動是在星期幾發(fā)生的？”學(xué)生回答后，教師板書并復(fù)習(xí)相關(guān)的星期和活動詞匯。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師呈現(xiàn)本課主題：“Myweek”，并展示一張包含一周七天的日歷圖，引導(dǎo)學(xué)生說出每天的活動。

-利用Let'stalk部分的對話內(nèi)容，教師通過播放音頻或動畫，讓學(xué)生聽并跟讀對話，注意星期和活動詞匯的發(fā)音。

-教師通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生討論自己的每周活動，例如：“WhatdoyoudoonMondays?Whataboutonweekends?”

-學(xué)生分組，根據(jù)Let'stalk部分的對話內(nèi)容，進行角色扮演練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-教師提供一些真實場景的圖片，讓學(xué)生用今天學(xué)到的詞匯和句型描述圖片中的活動。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計并制作一張關(guān)于自己一周活動的海報。

-每個小組選擇一位記錄員，記錄小組成員的討論內(nèi)容，并整理成一段簡短的英文介紹。

-學(xué)生利用課堂上學(xué)習(xí)到的詞匯和句型，合作完成海報的制作，包括繪制活動場景、書寫英文描述。

-在海報制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決可能遇到的詞匯和語法問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-每個小組展示他們的海報，并有一位代表用英文介紹他們的設(shè)計理念。

-教師引導(dǎo)學(xué)生評價每個小組的海報和介紹，強調(diào)正確的詞匯使用和語法結(jié)構(gòu)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)星期和活動詞匯的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些詞匯。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己接下來一周的活動，并在下一節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，注重實踐應(yīng)用，鼓勵學(xué)生主動參與和合作學(xué)習(xí)，以增強他們的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過多元化的活動設(shè)計，學(xué)生們的參與度很高，他們在角色扮演和海報制作中積極運用新學(xué)的詞匯和句型。但我也注意到，一些學(xué)生在描述活動時仍然存在語法錯誤，特別是在時態(tài)的使用上。下次我會加強這一部分的練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確地描述過去和將來的活動。

另外，我覺得在學(xué)生展示海報環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵他們用英語進行交流，而不是僅僅展示成果。我會考慮在下一節(jié)課設(shè)置一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互提問并回答關(guān)于他們一周活動的問題，這樣既能提高口語能力，也能加深對課程內(nèi)容的理解。

此外，我計劃在課后為那些需要額外幫助的學(xué)生提供更多資源，比如在線練習(xí)和額外的詞匯卡片，以幫助他們鞏固學(xué)習(xí)成果。通過這些改進，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，并在實際生活中更自信地使用英語。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集包含不同國家兒童日常生活的短視頻，用以展示不同文化背景下人們對一周活動的表達方式和習(xí)慣。例如，播放一段視頻，展示一個美國家庭的周末活動，以及一個中國家庭的日常作息，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并對比。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種活動的圖片（比如游泳、踢足球、做作業(yè)等），以及表示星期幾的圖片卡片，用于輔助學(xué)生記憶和練習(xí)。

-音頻資源：制作或挑選包含課程重點句型和詞匯的音頻材料，如Let'stalk部分的對話錄音，供學(xué)生在課堂上跟讀和在家庭作業(yè)中自學(xué)。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選或編寫適合五年級學(xué)生閱讀的英文短文，內(nèi)容圍繞健康生活方式展開，融入本單元的星期和活動詞匯。例如，編寫一個關(guān)于一個學(xué)生如何安排自己一周學(xué)習(xí)和休閑活動的故事，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-課后閱讀任務(wù)：設(shè)計一些與閱讀材料相關(guān)的任務(wù)，如填空、問答或小測試，幫助學(xué)生檢驗閱讀理解，并鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用適合兒童的在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在遇到不熟悉的單詞時自主查詢。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線平臺如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish提供的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高理解和口語表達能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用如Starfall或StorylineOnline等互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生通過游戲和故事來復(fù)習(xí)和擴展課程內(nèi)容。

4.教學(xué)輔助工具

-白板和電子筆：在課堂上使用白板和電子筆，方便展示和修改學(xué)生的作業(yè)，以及進行實時反饋和講解。

-投影設(shè)備：使用投影設(shè)備展示多媒體資源，讓全班學(xué)生都能清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。

-彩色打印機和紙張：準(zhǔn)備彩色打印機和紙張，用于打印學(xué)生的作業(yè)和閱讀材料，以及制作教具，如單詞卡片和海報。

5.作業(yè)和評價工具

-個性化作業(yè)：設(shè)計不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，包括基礎(chǔ)詞匯練習(xí)和進階句子構(gòu)建。

-自我評價表：提供自我評價表，讓學(xué)生在完成作業(yè)后自我檢查，培養(yǎng)他們的自我管理能力。

-家長通知：通過家長通知，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需要在家中提供的支持，如監(jiān)督孩子的聽力練習(xí)和閱讀。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極主動，發(fā)言次數(shù)多，討論熱情高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對星期和活動詞匯的掌握程度較高，能夠較為準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠用英語描述一周活動，邏輯清晰，表達流暢。

測試成績：單元測試顯示，大多