2023三年級語文下冊 第二單元 習作：看圖畫寫一寫（新學習單）教學實錄 新人教版

2023三年級語文下冊第二單元習作：看圖畫，寫一寫（新學習單）教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023三年級語文下冊第二單元習作：看圖畫，寫一寫（新學習單）

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞新人教版三年級語文下冊第二單元的習作內(nèi)容進行，教材章節(jié)為“看圖畫，寫一寫”。本節(jié)課將引導學生觀察圖畫，運用所學詞匯和句型，描述圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。教學內(nèi)容包括：觀察圖畫、描述圖畫、分享習作、互相評價等環(huán)節(jié)。二篇標識：課程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的觀察與理解能力，通過觀察圖畫細節(jié)，理解圖畫內(nèi)容。

2.提升學生的語言表達能力，能夠用流暢的語言描述圖畫中的場景和人物。

3.增強學生的創(chuàng)新思維，鼓勵在描述圖畫時運用想象，創(chuàng)造性地表達。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流意識，通過小組討論和分享，提高交流互動的質(zhì)量。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和簡單的句子構(gòu)造，能夠進行初步的觀察和描述。他們對第二單元的課文內(nèi)容有所了解，已經(jīng)接觸過通過觀察來描述事物的練習。

2.學習興趣方面，學生通常對圖畫有較高的興趣，他們喜歡通過視覺圖像來獲取信息。在能力上，學生能夠表達自己的基本想法，但表達的準確性和豐富性有待提高。學習風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡在活動中學習和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：觀察圖畫時可能會忽略細節(jié)，導致描述不夠全面；詞匯量有限，可能會影響他們準確表達圖畫內(nèi)容；以及可能缺乏將觀察轉(zhuǎn)化為文字描述的信心和技巧。此外，對于如何在小組討論中有效地交流自己的想法，學生也可能感到不適應。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師引導學生觀察圖畫，講解描述技巧，提供寫作指導。

2.小組討論法：分組討論，學生互相交流觀察到的內(nèi)容和感受，共同完善描述。

3.個體實踐法：學生獨立完成寫作練習，培養(yǎng)個性化的表達方式。

教學手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設備展示圖畫，增強視覺效果。

2.互動式教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度。

3.實物展示：提供實物或模型，幫助學生更好地理解圖畫的細節(jié)。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一幅有趣的圖畫，引導學生自由發(fā)言，分享他們對圖畫的初步印象和感受。教師通過提問，如“你看到了什么？”，“這幅畫讓你想到了什么？”等，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為后續(xù)的觀察和描述活動做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示本節(jié)課的圖畫，引導學生細致觀察，注意圖畫的背景、人物、動作等細節(jié)。

-教師引導學生使用學過的詞匯和句型，嘗試描述圖畫中的內(nèi)容。

-分組討論，每組學生選擇圖畫的某個部分進行描述，教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

-各小組匯報描述結(jié)果，教師點評并總結(jié)描述技巧，如使用生動的動詞、形容詞和連接詞等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學生根據(jù)教師的指導和小組討論的結(jié)果，獨立完成一篇描述圖畫的作文。

-教師提供一些關(guān)鍵詞和句型模板，幫助學生更好地組織語言。

-學生在寫作過程中，可以隨時向教師求助，教師給予個別指導。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學生分享他們的作文，讓全班同學共同欣賞和評價。

-教師總結(jié)本次課程的重點，強調(diào)觀察細節(jié)、豐富詞匯和準確表達的重要性。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生選擇一幅自己喜愛的圖畫，寫一篇描述性的作文，作為課后練習和鞏固。六、教學反思與改進

今天的課堂整體效果不錯，學生們對觀察圖畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，描述圖畫的能力也有所提升。但是在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在獨立寫作時還是有些吃力，特別是在組織和運用語言方面。我覺得可以在下次課前，加入一些相關(guān)的語言練習，幫助學生更好地掌握描述技巧。

另外，小組討論時，有些小組的互動不夠積極，可能是因為學生間的交流還不夠自然。我計劃在未來的課程中，設置更多的小組互動游戲或者角色扮演活動，來提高學生的互動性和參與度。

此外，我注意到在總結(jié)環(huán)節(jié)，學生的分享不夠廣泛，可能是因為時間有限。下次我會嘗試調(diào)整時間分配，確保每個學生都有機會展示自己的作品，增強他們的自信心和成就感。七、教學評估與改進

教學評估：

這個單元的習作課，我觀察到學生們在觀察圖畫方面有了明顯的進步。他們能夠注意到圖畫的細節(jié)，并且嘗試用豐富的語言來描述。在小組討論中，大多數(shù)學生能夠積極參與，互相幫助，共同完成任務。通過學生們的作文，我發(fā)現(xiàn)他們在運用新學的詞匯和句型方面也取得了一定的進步。但也有學生在這方面顯得有些吃力，他們的作文內(nèi)容相對單一，缺乏深度。此外，部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們感到有些內(nèi)容難度較大，或者是對小組討論的形式不夠適應。

教學改進：

為了進一步提高學生們的寫作能力，我計劃采取以下措施：

-在課前，我會準備一些更具體的寫作指導材料，包括更多樣化的詞匯和句型，以及一些描述的示例，以便學生們在寫作時有更多的參考。

-在課堂上，我會增加一些互動性的寫作練習，比如讓學生們通過角色扮演來描述場景，這樣可以幫助他們更好地理解如何用語言表達動態(tài)和情感。

-對于參與度不高的學生，我會嘗試調(diào)整分組策略，將他們與更活躍的學生分在一起，以促進他們之間的互動和交流。

-我還會增加一些個性化的反饋，針對每個學生的作文，給出具體的改進建議，幫助他們提升寫作水平。

-為了讓每個學生都有機會發(fā)言，我會在小組討論環(huán)節(jié)設置明確的時間限制，確保每個人都有機會表達自己的觀點。

-最后，我計劃在課后與學生家長溝通，了解學生們在家中的學習情況，尋求家長的支持，共同促進學生的全面發(fā)展。

在教學過程中，我也會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學生的需求。通過這樣的改進，我相信學生們在描述和寫作方面的能力會有更大的提升。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了更好地進行三年級語文下冊第二單元習作教學，我建立了一個邏輯推理教學資源庫。這個資源庫包括以下內(nèi)容：

-課件資源：包含本單元的所有課文內(nèi)容、生字詞學習、語法點講解等，以及與課文相關(guān)的圖畫資料，方便教師在課堂上進行教學演示。

-案例資源：收集了不同水平的學生習作案例，包括優(yōu)秀作文和需要改進的作文，用于課堂分析和討論。

-視頻資源：包括課文朗讀視頻、寫作技巧講解視頻等，可以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和掌握寫作技巧。

-文章資源：收錄了一些與課文主題相關(guān)的文章，可以拓展學生的知識面和思維深度。

在線學習平臺：

我計劃利用在線學習平臺，為學生提供以下服務：

-遠程教學：通過在線直播或錄播課程，學生可以在家中觀看教學視頻，進行遠程學習。

-互動討論：學生在平臺上可以參與討論區(qū)，與其他同學交流學習心得，互相學習，提高學習動力。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師可以在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

-自主學習資源：平臺提供豐富的自主學習資源，包括電子教材、練習題庫、在線測試等，學生可以根據(jù)自己的學習進度進行自主學習。

技術(shù)支持：

為了保證教學活動的順利進行，以下技術(shù)支持措施將被實施：

-教學設備更新：確保所有教室都配備了足夠的多媒體教學設備，如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等。

-網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：升級學校網(wǎng)絡，保證網(wǎng)絡