文言文閱讀之拓展探究（講義）-2025年中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（學(xué)生版）

備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)文言文閱讀（全國(guó)通用）

專(zhuān)題08：文言文閱讀之拓展探究（講義）

1.縱觀全篇，把握主旨。

2.鎖定范圍，準(zhǔn)確摘取。

3.調(diào)動(dòng)積累，綜合推理。

4.綜合分析，全面考察.

【課標(biāo)要求】

拓展探究類(lèi)試題是一種開(kāi)放性試題，是近些年來(lái)最受關(guān)注的試題，也是最有分量和最精彩的試題。這

類(lèi)題型的命題點(diǎn)多在閱讀材料沒(méi)有直接給出現(xiàn)成的結(jié)論、情景、語(yǔ)句等處，需要考生根據(jù)文章進(jìn)行合理的

推斷和想象。它重在考查學(xué)生的辯證思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的能力，重在考查學(xué)

生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

【主要題型】

常見(jiàn)題型有：?jiǎn)⑹靖形蛐?，議論評(píng)價(jià)型，建議獻(xiàn)策型，補(bǔ)充論據(jù)、對(duì)聯(lián)型，情景再現(xiàn)型等。

【命題趨勢(shì)】

內(nèi)容理解題三種方法：

第一，引用原文句子回答；

第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

第三，用自己的話(huà)組織文字回答。

【備考策略】

1、啟示感悟型

這類(lèi)題目主要考查考生對(duì)選文的感受、啟發(fā)、體會(huì)等。回答時(shí)，考生應(yīng)緊扣選文的中心和材料來(lái)作答，

力求切實(shí)，不要泛泛而談，言之成理即可。

⑴答此類(lèi)題時(shí)要挖掘原文所蘊(yùn)含的意義，結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談啟示。

(2)答此類(lèi)題時(shí)要注意答題層次。啟示感悟型題目，設(shè)問(wèn)方式往往為“你是如何看待的？”請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述

“你贊同這種看法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由”“你得到了什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述”。因此，解答時(shí)先明確自己的

觀點(diǎn)，如“我是這樣看待的”“我贊同或不贊同”“我得到了這樣的啟示”，然后按順序?qū)懗鲎约旱膸c(diǎn)感受

或理由。

2、議論評(píng)價(jià)型

一般就一篇文章中的兩個(gè)不同人物進(jìn)行比較，要求考生比較兩者異同，回答問(wèn)題。這類(lèi)題主要考查考

生的探索能力、分析能力和概括能力，在中考中出現(xiàn)的頻率比較高。

⑴答此類(lèi)題時(shí)應(yīng)該首先讀懂文章，弄清文章中的人物究竟是怎樣的人，作者對(duì)他的基本態(tài)度是什么，

是肯定還是否定，是贊賞還是批評(píng)等問(wèn)題。

(2)答這類(lèi)題目時(shí)，考生要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并能對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述，要言之成理。

3、建議獻(xiàn)策型

針對(duì)文章的某種情況，提出合理的建議。答此類(lèi)題時(shí)要注意題干中的限制要求。例如：“閱讀《鄒忌諷

齊王納諫》，請(qǐng)你從文中概括出一條對(duì)我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議”。本題要求提出對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的

建議，這里的“學(xué)習(xí)”二字就是對(duì)建議的限制。文中的鄒忌敢于直諫，且善于勸諫，對(duì)學(xué)生而言，可以提

出要敢于指出老師在教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的建議。從齊王善于納諫方面考慮，可以提出要虛心接受別

人的批評(píng)意見(jiàn)和建議。

4、補(bǔ)充論據(jù)、對(duì)聯(lián)型

即根據(jù)文章觀點(diǎn)，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)氖吕?論據(jù))，或是給出上聯(lián)，結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)充下聯(lián)。

⑴答補(bǔ)充論據(jù)類(lèi)題目時(shí)，要了解論點(diǎn)是什么，再?lài)@論點(diǎn)尋找典型論據(jù)。解答這一題型，需要考生平

時(shí)多注意積累，注重課外拓展。

(2)解答補(bǔ)充對(duì)聯(lián)類(lèi)題目的關(guān)鍵在于補(bǔ)充的對(duì)聯(lián)要對(duì)仗工整和語(yǔ)境契合。如果題目要求“結(jié)合作者心境”

就須對(duì)文段進(jìn)行整體把握，得出作者心境，再結(jié)合對(duì)聯(lián)知識(shí)恰當(dāng)填寫(xiě)。

5、情景再現(xiàn)型

展開(kāi)聯(lián)想與想象，用自己的語(yǔ)言描述選文中某一語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景，也叫合理式想象描寫(xiě)般包括人物

描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)又包括:外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。

■必專(zhuān)者冊(cè)歸納

考點(diǎn)1.啟示感悟型

【例題剖析】

【例1】參加校文學(xué)社組織的"蘭"主題詩(shī)文共讀活動(dòng)。

【甲】

（明）陳汝言

蘭生深山中，馥馥吐幽香。

偶為世人賞，移之置高堂。

雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。

雖承愛(ài)護(hù)力，f養(yǎng)非其方。

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。

何如在林壑，時(shí)至還自芳。

（選自明?簟溪子《蘭史》，中國(guó)林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）

【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通"凋"，凋落，衰敗。

【乙】

跋①盆蘭

（明）李流芳

①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦丕寐貍處惘惘韭對(duì)友生流連漕建即無(wú)必遣目。二月二日，

與子薪、悔父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽(tīng)江君長(zhǎng)弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長(zhǎng)宿余家。盆蘭正

開(kāi)，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。

②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高

或下，或正或鼓；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來(lái)而如就③，或往而如奔?；?/p>

相顧而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇?而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，

或獨(dú)立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫(huà)筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩(shī)記之，欲作

數(shù)筆寫(xiě)生，而亦復(fù)不卷。然是夜與子薪對(duì)花劇@談甚歡，胸中落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。

此花與愛(ài)花人皆我良藥，不可忘也。

（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）

【注】①跋：寫(xiě)在書(shū)籍和文章的后面，多用來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)容或說(shuō)明寫(xiě)作經(jīng)過(guò)。②承：捧著。③就：前往。④

偃蹇（jian）：高聳的樣子。⑤?。毫鲿常颂幹笗晨?。

1.甲詩(shī)"長(zhǎng)養(yǎng)非其方"中的"長(zhǎng)"字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀"ch3ng”,有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀"z俏ng"。你贊同哪種讀法？

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.乙文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑（超出三處不

得分）。

夜則苦A不寐B獨(dú)處C惘惘D非對(duì)友生E流連F酒肆G即無(wú)以H遣日

3.根據(jù)方法提示解釋乙文中加點(diǎn)的詞。

文中詞句方法解釋

或相顧而如笑【查工具書(shū)】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反而（1）___（填序號(hào)）

或倚而如用【結(jié)合語(yǔ)境】或挺而如莊，或倚而如用，或群向而如語(yǔ)(2)___

而亦復(fù)不察【課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未累，尋病終（《桃花源記》）(3)___

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)橫線的句子。

子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。

5.朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)，好詩(shī)往往"自然達(dá)意，委婉盡情"，甲詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)

要分析。

6.請(qǐng)梳理乙文中“蘭”能讓作者"從此病頓減"的原因。

7.?有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書(shū)簽，勉勵(lì)自己做“蘭"一樣的人。請(qǐng)結(jié)合對(duì)詩(shī)文的感悟，撰寫(xiě)

書(shū)簽上的文字。（不超過(guò)50字）

考點(diǎn)2.議論評(píng)價(jià)型

【例題剖析】

【例1】閱讀下面的古詩(shī)文，完成以下各題。

（甲）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，

若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

（曹操《觀滄?！罚?/p>

（乙）

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨蛆善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

（諸葛亮《出師表》）

（丙）

貞觀初，有上書(shū)請(qǐng)去佞臣者，太宗謂日：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰(shuí)耶？”對(duì)日：“臣居草

澤，不的知佞者，請(qǐng)陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人?！?/p>

太宗謂封德彝目：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望

水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書(shū)人曰：“朕欲使大

信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿言雖善，朕所不取也。”

（選自《貞觀政要?誠(chéng)信》

【注釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。

⑤教令：教化，命令。

8.下列句中加點(diǎn)意義相同的一組是（）

A.有上書(shū)請(qǐng)去佞臣者/則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏（《岳陽(yáng)樓記》）

B.流水清濁，在基源也/基岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）

C.深鄙其為人/先帝不以臣卑鄙（《出師表》）

D.朕欲使大值行于天下/犧牲玉帛，弗敢加也，必以停（《曹劌論戰(zhàn)》）

9.

10.下列句中的"以"與"以告先帝之靈"中"以"意義相同的一項(xiàng)是（）

A.皆以為賢B.請(qǐng)陛下佯怒以試群臣

C.朕常以魏武帝多詭詐D.不欲以詐道訓(xùn)俗

11.

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。

譯文：____________________________________________________________

（2）是猶源濁而望水清，理不可得。

譯文：____________________________________________________________

13.甲文中描寫(xiě)水的句子是"""",他們表現(xiàn)大海的遼闊壯美；丙文中"流水

清濁，在其源也”也是寫(xiě)水的，其作用是o

14.食曹操歷來(lái)是個(gè)有爭(zhēng)議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評(píng)價(jià)他的？讀了《觀滄

?！泛螅阏J(rèn)為曹操是怎樣的一個(gè)人？

答:___________________________________________________________________________________

考點(diǎn)3.建議獻(xiàn)策型

【例題剖析】

【例1】閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成下面小題。

【甲】

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遞，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)

奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余

之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之乎，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】

師川外甥奉議①：別來(lái)無(wú)一日不奉思。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭:

“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語(yǔ)，旗能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書(shū)須一言一句，

自求己事，方見(jiàn)古人用心處，如此則不虛用功；又欲進(jìn)道，須謝去外慕，乃得全功。讀書(shū)先凈室焚香，令

心意不馳走,則言下理會(huì)。少年走.久方強(qiáng)時(shí)熊旭此壬左之人功妁傳之。甥性識(shí)穎悟，必能解此，故詳悉及

之。

（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川書(shū)》）

【注】①奉議：官名。

15.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）父母歲有裘葛之遵遺：

（2）非天質(zhì)之里卑：

（3）每詠嘆此語(yǔ)，雄能如是誠(chéng)：

16.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之人/功必倍之

B.少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之/人功必倍之

C.少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之/人功必倍之

D.少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之人/功必倍之

17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。

（2）讀書(shū)先凈室焚香，令心意不馳走。

18.拗【甲】【乙】?jī)啥芜x文，兩位長(zhǎng)輩就“怎樣才能學(xué)有所成”的問(wèn)題，分別給出了建議。結(jié)合選文內(nèi)容，

將下面表格補(bǔ)充完整。

選文關(guān)鍵信息學(xué)習(xí)建議前提條件

【甲】業(yè)精德成_______熱衷于學(xué)習(xí)

第一條建議：②____

【乙】養(yǎng)心探道全身心投入學(xué)習(xí)

第二條建議：③____

拓展探究類(lèi)題型答題要點(diǎn)

1.縱觀全篇，把握主旨。

閱讀時(shí)，須以著眼于全篇的目光，認(rèn)真通讀全文，從宏觀上駕馭詩(shī)文，并從整體出發(fā)，抓住詩(shī)文中的

基本要素，理清文章各部分之間的關(guān)系，進(jìn)而體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，明確作品所包含的人物、事件、景物

和所抒發(fā)的感情，以及作者借以表達(dá)的對(duì)生活的見(jiàn)解和對(duì)筆下人物所持的態(tài)度。

2.鎖定范圍，準(zhǔn)確摘取。

答題時(shí)，必須確認(rèn)題目涉及到的語(yǔ)句、段落或區(qū)間，揣摩上下文意，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，選出最有用的信

,息、。

3.調(diào)動(dòng)積累，綜合推理。

這一類(lèi)問(wèn)題的答案，在原材料中沒(méi)有明確出現(xiàn)，可以通過(guò)分析，推斷出來(lái)。但是原材料中的語(yǔ)句可能

是不夠全面的，僅憑這些有時(shí)難以作出正確的回答。這就需要考生既要吃透原文，又要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積淀，

融會(huì)貫通，進(jìn)行推理，找出正確答案。

4.綜合分析，全面考察。

要吃透題干要求，把握內(nèi)容要點(diǎn)，看看是否有字?jǐn)?shù)限制，是談感悟還是描述畫(huà)面或者補(bǔ)充事例，吃準(zhǔn)表述

的范圍，角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。

一、（2024?新疆烏魯木齊?三模）閱讀【甲】【乙】?jī)善x文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)泠掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為懵土邪！但

當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。烏魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙

論議，大驚日："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：”士別三日，即更刮目相待，大兄何?蔓之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.卿今當(dāng)停掌事當(dāng)涂：應(yīng)當(dāng)

B.治經(jīng)為雄古邪博士：專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

C.季魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：至U，等到

D.大兄何加事之晚乎見(jiàn)事：知曉事情

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

（2）士別三日，即更刮目相待。

3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文層次分明，先寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙"乃始就學(xué)"；再寫(xiě)魯肅"與蒙論議""結(jié)友而別”。

B.魯肅與呂蒙的對(duì)話(huà)，筆墨生動(dòng)，從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)有成效，這也是全文最精彩之處。

C.本文詳寫(xiě)孫權(quán)、魯肅與呂蒙的對(duì)話(huà)，呂蒙學(xué)習(xí)的具體過(guò)程并未展開(kāi)，體現(xiàn)了記事簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。

D.本文人物性格鮮明，孫權(quán)的循循善誘、呂蒙的坦率直爽、魯肅的真誠(chéng)愛(ài)才都在文中得到表現(xiàn)。

【乙】

楚①人有習(xí)操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽(tīng)。于是小試洲渚之間所向莫不如意遂以為盡操舟

之術(shù)。遽謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟犯④在險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失槍曳

【注釋】①楚：古國(guó)名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。④亟：

突然。犯：碰到。⑤沱：同"舵"。

（選自《賢弈編》）

4.對(duì)文中畫(huà)線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.于是小試洲渚之間/所向莫不如意/遂以為盡操舟之術(shù)

B.于是小試洲渚之間/所向莫不如意遂以/為盡操舟之術(shù)

C.于是小試洲渚之/間所向莫不如意遂以/為盡操舟之術(shù)

D.于是小試洲渚之/間所向莫不如意/遂以為盡操舟之術(shù)

5.禽甲、乙兩文都是關(guān)于“學(xué)”的故事，但結(jié)局不同。結(jié)合兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。

二、（2024?江蘇鹽城?三模）班級(jí)開(kāi)展"走近范仲淹”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【材料一】

公諱仲淹，字希文，世家蘇州。公生二歲而孤，母夫人貧無(wú)依，再事長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其家世，感

泣辭母去，之南都。入學(xué)舍，自刻益苦。公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動(dòng)其心，而慨然

有志于天下，常自誦目：“士當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！逼涫律嫌鋈?，一以自信，不擇利

害為趨舍。

元昊反河西，延州危。公請(qǐng)自守，乃知延州。公為將務(wù)持重不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營(yíng)田。

于慶州城大順，以據(jù)要害，又視胡蘆，奪賊地而耕之。賊以騎三萬(wàn)來(lái)，公戒諸將：“戰(zhàn)而賊走，追勿過(guò)河?！?/p>

已而賊果本，追者不渡，而河外果有伏。賊既失計(jì)，乃引去，于是諸將皆服公。公待將吏，必使畏法而愛(ài)

己。所得賜貴，皆以上意分賜諸將，使自為謝。公居三歲，士勇邊實(shí)，恩信大洽巴乃決策謀取橫山，復(fù)靈

武，而元昊數(shù)遣使稱(chēng)臣請(qǐng)和，上亦召公歸矣。

（選自歐陽(yáng)修《文正范公神道碑銘》，有刪節(jié)）

【材料二】

范公作品

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（《漁家傲》節(jié)選）

江上往來(lái)人，但愛(ài)鯨魚(yú)美。

君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

（《江上漁者》）

后世思慕

拾青閑步興從容，清景無(wú)涯憶范公。

柳眼凝煙眠曉日，桃腮含雨笑春風(fēng)。

（清高岑《范堤煙雨》節(jié)選）

兵甲富于胸中，一代功名高宋室；

千秋俎豆②重蘇臺(tái)。

（清宋葷《范仲淹祠聯(lián)》）

【注釋】①大洽：浸潤(rùn)，這里指深入人心。②俎豆：古代祭祀、宴饗時(shí)盛食物用的禮器，亦泛指各種禮器。

后引申為祭祀和崇奉之意。

6.用斜線（/）為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。

公為將務(wù)持重不急近功小利

7.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字，?與詞義。

文言語(yǔ)句方法借鑒釋義

但愛(ài)妒魚(yú)美【課內(nèi)遷移法】但少閑人如吾兩人者耳（《記承天詩(shī)夜游》）但：

再道長(zhǎng)山朱氏【查閱字典法】①往，至U；②出嫁。適：

已而賊果本【成語(yǔ)推斷法】東奔西走走：

又喊胡蘆【語(yǔ)境推斷法】于延州筑青澗城，墾營(yíng)田城：

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）不擇利害為趨舍。

（2）賊既失計(jì)，乃引去。

9.閱讀材料二中后世思慕范仲淹的作品，完成任務(wù)。

（1）從修辭角度賞析《范堤煙雨》后兩句。

（2）運(yùn)用你所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，用下面的詞語(yǔ)將材料二中對(duì)聯(lián)空缺處補(bǔ)充完整。

關(guān)乎天下憂(yōu)樂(lè)

10.請(qǐng)聯(lián)系材料一，分析材料二中作者的兩首詩(shī)詞中的"憂(yōu)"。

11.自通過(guò)此次主題學(xué)習(xí)，你從范仲淹身上獲得怎樣的人生啟示？請(qǐng)結(jié)合材料作答。

三、（2024?江蘇宿遷?一模）小陽(yáng)同學(xué)特別喜歡唐代詩(shī)人李賀，下面是他搜集的材料，請(qǐng)你完成下面小題。

【材料一】

李賀傳

李賀字長(zhǎng)吉，系出鄭王后。七歲能辭章。韓愈、皇甫）是始聞未信，過(guò)其家，使賀賦詩(shī)，援筆輒就。二

人大驚，自是有名。為人纖瘦，通眉，長(zhǎng)指爪，能疾書(shū)。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴①，背古錦囊，遇所

得，書(shū)投囊中。未始先立題然后為詩(shī)，如他人牽合程課②者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此。母

使婢探囊中，見(jiàn)所書(shū)多，即怒目："是兒要嘔出心乃已耳?！币愿该麜x肅，不肯舉進(jìn)士愈為作《諱辯》然卒亦

不就舉。

辭尚奇詭，所得皆驚邁，絕去翰墨畦迢③，當(dāng)時(shí)無(wú)能效者。樂(lè)府?dāng)?shù)十篇，云韶諸工皆合之弦管。為協(xié)

律郎，卒，年二十七。與游者權(quán)噱、楊敬之、王恭元，每撰著，時(shí)為所取去。賀亦早逝，故其詩(shī)歌世傳者

鮮焉。

（選自《新唐書(shū)》，有刪節(jié)）

【材料二】

李賀小傳（節(jié)選）

李商隱

長(zhǎng)吉將死時(shí)，忽晝見(jiàn)一緋衣人駕赤虬，持一版，書(shū)若太古篆或霹靂石文者，云當(dāng)召長(zhǎng)吉。長(zhǎng)吉了不能

讀，炎④下榻叩頭言："阿典⑤老且病，賀不愿去?！本p衣人笑日："帝成白玉樓，立召君為記。天上差樂(lè)，不

苦也?！遍L(zhǎng)吉獨(dú)泣，邊人盡見(jiàn)之。少之，長(zhǎng)吉?dú)饨^。

A!天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宮室、觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，帝之尊

嚴(yán)，亦宜有人物文采愈此世者，何獨(dú)眷眷于長(zhǎng)吉而使其不壽耶？噫，又豈世所謂才而奇者，不獨(dú)地上少，

即天上亦不多耶？長(zhǎng)吉生二十七年，位不過(guò)奉禮太常⑥，時(shí)人亦多排挨毀斥之。又豈才而奇者，帝獨(dú)重⑦之，

而人反不重耶？又豈人見(jiàn)會(huì)勝帝耶？

【材料三】

夢(mèng)天⑧

李賀

老兔寒蟾泣天色，云樓半開(kāi)壁斜白。

玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞新I⑨相逢桂香陌。

黃塵清水三山下，更變千年如走馬。

遙望齊州⑩九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。

【注】①奚奴：仆人。②程課：讓人遵循的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。③翰墨畦逕：這里的意思是摒棄遣詞造句的常

規(guī)。④欺：忽然。⑤阿典：母親。⑥奉禮太常：唐代官名，九品上。⑦重：重視，看重。⑧夢(mèng)天：夢(mèng)游

天上。通過(guò)夢(mèng)游月宮，描寫(xiě)天上仙境，以排遣個(gè)人苦悶。⑨鸞琳I:代指仙女。⑩齊州：即中國(guó)。

12.用斜線"/"標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。

不肯舉進(jìn)士愈為作諱辯然卒亦不就舉

13.請(qǐng)參考表格提示的方法，解釋文言文中加點(diǎn)的字。

方法指引文言詞句字詞解釋

【課內(nèi)遷移】茍富貴，無(wú)相忘萄信然(1)茍：

【語(yǔ)境推斷】聯(lián)系前句"為人纖瘦，通眉，長(zhǎng)指爪，能疾書(shū)”節(jié)投囊中(2)書(shū)：

【查字典】去：①跟"來(lái)"相對(duì)②離開(kāi)③距離④除掉賀不愿去(3)去：

【成語(yǔ)推斷】擇善而從從小奚奴(4)從：

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。

韓愈、皇甫渥始聞未信，過(guò)其家，使賀賦詩(shī)，援筆輒就。

15.【材料一】中，李賀的"錦囊”對(duì)你的寫(xiě)作有什么啟發(fā)？

16.請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在【材料二】空格A處，并闡述理由。

①嘻②嗚呼

【材料二】空格A處應(yīng)填序號(hào)—，理由是

17.下面對(duì)【材料三】?jī)?nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)是說(shuō)天色凄清，老兔寒蟾正低聲哭泣，月光斜照，半開(kāi)的云樓粉壁慘白。

B."鸞佩”句是說(shuō)良多仙女在月宮中桂花飄香的路上相遇。

C.頸聯(lián)是說(shuō)人們到了月宮，回過(guò)頭來(lái)看人世，就會(huì)看出"千年如走馬”的迅速變化了。

D.尾聯(lián)是說(shuō)在月宮鳥(niǎo)瞰中國(guó)，九州小得就像一杯水。

18.食【材料二】中"辭尚奇詭，所得皆驚邁，絕去翰墨畦逕”是對(duì)李賀詩(shī)文風(fēng)格的評(píng)價(jià)，意思就是李賀的詩(shī)

文想象豐富奇特，語(yǔ)言色彩濃麗，有獨(dú)創(chuàng)性。請(qǐng)結(jié)合李賀的《夢(mèng)天》，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。

四、(2024?陜西咸陽(yáng)?模擬預(yù)測(cè))古詩(shī)文中留有先輩們的思想和精神，值得我們學(xué)習(xí)、研究。同學(xué)們查閱古

籍時(shí)，找到了下面的詩(shī)文，請(qǐng)你閱讀并完成下面小題。

①于謙，字廷益，錢(qián)塘人。生七歲，有僧童之日：“他日救時(shí)宰相也。"舉永樂(lè)十九年進(jìn)士。宣德初，

授御史。正統(tǒng)六年疏言："今河南、山西積谷各數(shù)百萬(wàn)。請(qǐng)以每歲三月，令府州縣報(bào)缺食下戶(hù)，隨分支給。

先菽秫，次黍麥，次稻。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者。”詔行之。

②十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挾帝親征。及駕陷土木，京師大震，眾笨知

所為。侍講徐理言星象有變，當(dāng)南遷。謙厲聲日：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動(dòng)則大事去矣，

獨(dú)不見(jiàn)宋南渡事乎！“當(dāng)是時(shí)，上下堂倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。

③謙自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨。帝賜第西華門(mén)，辭日："國(guó)家多難，臣子何敢自安？”固辭,不允。

（節(jié)選自《明史?于謙傳》）

【注】①也先：蒙古族瓦剌首領(lǐng)。

19.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）有僧奇之（）（2）俟秋成償官（）

（3）眾早知所為（）（4）上下皆倚重謙（）

20.下列每組句子中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

A.請(qǐng)以每歲三月以是人多以書(shū)假余（《送東陽(yáng)馬生序》）

B.言南遷有二春不可得兼（《魚(yú)我所欲也》）

C.詔行書(shū)輟耕書(shū)壟上（《陳涉世家》）

D.一動(dòng)則大事去矣則漢室之隆，可計(jì)日而待也（《出師表》）

21.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）謙亦毅然以社稷安危為己任。

（2）國(guó)家多難，臣子何敢自安？

22.橫文中僧人對(duì)于謙的評(píng)價(jià)似有先見(jiàn)之明。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)述于謙當(dāng)?shù)闷稹熬葧r(shí)宰相”這一評(píng)價(jià)的理由。

五、（2024?內(nèi)蒙古包頭?二模）閱讀下文，完成下面小題。

取景在借

開(kāi)窗莫妙于借景，而借景之法，予能得其三昧。

回居西子湖濱，欲購(gòu)湖舫一只，事事猶人，不求稍異，止以窗格異之。人詢(xún)其法，予日：四面皆實(shí)，

獨(dú)虛其中，而為“便面①”之形。足船之左右，止有二便面，便面之外，無(wú)他物矣。坐于其中，則兩岸之湖

光山色、寺觀浮屠義云煙竹樹(shù)，以及往來(lái)之樵人牧豎、醉翁游女，連人帶馬盡入便面之中，作我天然圖畫(huà)。

且又時(shí)時(shí)變幻，不為一定之形。非特舟行之際，搖一櫓，變一像，撐一篙，換一景，即系纜時(shí)，風(fēng)搖水動(dòng)，

亦刻刻異形。是一日之內(nèi)，現(xiàn)出百千萬(wàn)幅佳山佳水，總以便面收之。而便面之制，又絕無(wú)多費(fèi)，不過(guò)曲木

兩條、直木兩條而已。世有擲盡金錢(qián)，求為新異者，其能新異若此乎?

（選自李漁《閑情偶寄》有刪節(jié)）

【注】①便面：古代用以遮面的扇狀物。后稱(chēng)團(tuán)扇、折扇為"便面"。②浮屠：佛塔。

23.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

（1）回居西子湖濱（2）星船之左右

24.翻譯下面的句子。

世有擲盡金錢(qián)，求為新異者，其能新異若此乎？

25.食作者有自己的生活意趣，請(qǐng)你對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、（2024?江蘇宿遷?二模）閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題。

【甲】

剔銀燈?與歐陽(yáng)公席上分題①

范仲淹

昨夜因看蜀志，笑曹操孫權(quán)劉備。用盡機(jī)關(guān)，徒勞心力，只得三分天地。屈指細(xì)尋思，爭(zhēng)如共、劉伶

一醉？

人世都無(wú)百歲。少癡，唉、老成旭悴②。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系？一品與千金，問(wèn)白發(fā)、

如何回避？

【注】①歐陽(yáng)公：歐陽(yáng)修。席上分題：酒席上擬題分韻賦詩(shī)填詞的一種方式。@^（ai）：傻，呆。卮（w^ng）

悴：衰老羸弱的樣子。

【乙】

岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江

湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！嚏工

微斯人，妾也與歸?

【丙】

宋史?范仲淹傳（節(jié)選）

范仲淹，字希文。少有志操，既長(zhǎng)，之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不

給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進(jìn)士第，泛通《六經(jīng)》，長(zhǎng)于《易》。學(xué)者多從質(zhì)問(wèn)，為執(zhí)

經(jīng)講解，亡所倦。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。

仲淹請(qǐng)遣使他行，未報(bào)。乃請(qǐng)間日：“宮掖中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開(kāi)倉(cāng)

振之，且禁民淫祀，奏蠲廬、舒折役茶，江東丁口鹽錢(qián)，且條上救敝十事。會(huì)郭皇后廢，率諫官、御史伏

閣爭(zhēng)之，不能得，詔出知睦州。歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人

興作，未就，尋徙明州，轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，許之。召還，判國(guó)子監(jiān)，遷吏部員外郎，權(quán)知開(kāi)封府。

徙慶州，遷左司郎中，為環(huán)慶路經(jīng)略安撫、緣邊招討使。初，元昊反，陰誘屬羌為助。仲淹以其反復(fù)不常

也，至部即奏行邊，以詔書(shū)犒賞諸羌，閱其人馬，為立條約。諸羌皆受命，自是始為漢用矣。仲淹為將，

號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使。仲淹

內(nèi)剛外和，性至孝。以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊

里中，以贍族人。泛愛(ài)樂(lè)善士多出其門(mén)下雖里巷之人皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。為政

尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫(huà)像立生祠事之。及其卒也，羌酋數(shù)百人，哭之如父，齋

三日而去。

26.對(duì)甲乙丙相關(guān)內(nèi)容的理解不F酶的一項(xiàng)是（）

A.甲詞上片由作者夜讀《三國(guó)志》引出了對(duì)歷史的評(píng)價(jià)、下片則表達(dá)了對(duì)人生的看法。

B."遷”，在古代表示官職調(diào)動(dòng)。"拔"、"陟"、"擢"、"左遷"表示升職，"貶"、"黜"、"謫"、"出"表示降職。

C.范仲淹為官勤勉，心系黎民百姓。在朝為官時(shí)，他應(yīng)詔賑災(zāi)，開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民；外放知州時(shí)，他招募民眾

興修水利工程，以消除當(dāng)?shù)氐乃肌?/p>

D.記，古代的一種文體，常用來(lái)記敘旅途見(jiàn)聞或某地政治生活、社會(huì)面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名

勝古跡等，也有普通的敘事性散文或者雜記。

27.甲詞上下兩片尾句都運(yùn)用了問(wèn)句，寄托個(gè)人的情懷。請(qǐng)你結(jié)合甲詞內(nèi)容，解讀其中蘊(yùn)含的豐富情感。

28.為更好地理解文意，把握范仲淹形象，請(qǐng)幫小語(yǔ)完成字詞釋義。

選文詞匯方法指引字詞解釋

仲淹不苦也詞類(lèi)活用：而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也