統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷（附答案）

統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷（附答案）

（試卷滿分：120分；考試時(shí)間：150分鐘）

一、積累與運(yùn)用（23分）

L（8分）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古詩(shī)文名句。

相遇是一份機(jī)緣；若能在相遇時(shí)志趣相投，更是人生幸事。與海為友，曹操觀滄海顯抱負(fù)，“日月之

行，①;②，若出其里”；與江為友，王灣見(jiàn)江河抒哲思，''③，④

"；與自己為友，感知赤誠(chéng)鄉(xiāng)思，“夕陽(yáng)西下，⑤"，“⑥，一夜征人盡望鄉(xiāng)”；

與圣賢為友，見(jiàn)賢思齊，“⑦，⑧，仁在其中矣”。

2.（9分）小文為文化墻擬寫了一段導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

打開(kāi)語(yǔ)文課本的第一單元，讀朱自清的《春》時(shí)，耳畔仿佛響起了鳥(niǎo)兒在繁花嫩葉中那清脆的畫面；

讀老舍的《濟(jì)南的冬天》時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了一座溫暖舒適，給人以著①落感的濟(jì)南城;讀劉湛秋

的《雨的四季》時(shí)，身旁仿佛走過(guò)了甲的春雨、粗gi^ng②的夏雨、端莊的秋雨、乙的

冬雨。四季冬③迭,四時(shí)之景丙。

（1）（3分）根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)中的拼音寫出對(duì)應(yīng)漢字或給加點(diǎn)字注音。

著①粗guang（2）更③

（2）（3分）依次填入甲、乙、丙處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.清新平靜美輪美奐B.清新平靜美不勝收

C.清爽寂靜美不勝收D.清爽安靜美輪美奐

（3）（3分）畫線句子是一個(gè)病句，請(qǐng)你把修改后的正確答案寫在下面的橫線上。

3.（6分）《朝花夕拾》多側(cè)面地反映了魯迅先生青少年時(shí)期的生活，敘述了他性格志趣形成的過(guò)程和尋求

民族光明的歷程。如《五猖會(huì)》中①（事件），讓我們?cè)趯?duì)比中知道了現(xiàn)在學(xué)習(xí)氛圍的寬松和對(duì)學(xué)

生個(gè)性的尊重；《②》（篇名）里作者回憶了離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程，讓我們?cè)趯?duì)比中明白自己現(xiàn)

在學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越；而《父親的病》中③（事件），則會(huì)讓我們?cè)趯?duì)比中了解現(xiàn)在醫(yī)學(xué)的發(fā)展和對(duì)

生命的關(guān)注。

二、閱讀（67分）

（―）（7分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成4—5題。

潼關(guān)

譚嗣同

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

4.（3分）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“終古高云簇此城”一句中“簇”字的妙處。

5.（4分）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的后兩句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

（二）（16分）閱讀下面的材料，完成6—9題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：“撒鹽

空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【乙】王汝南既除所生服①，遂停墓所。兄子濟(jì)每來(lái)拜墓，濟(jì)脫時(shí)過(guò)②，止寒溫而已。后聊試問(wèn)近事

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答對(duì)甚有遣辭苴濟(jì).意外,濟(jì)極惋愕。濟(jì)先略無(wú)子侄之敬，既聞其言，不覺(jué)慎然％心形懼肅曳濟(jì)雖俊爽，

自視缺然巴乃喟（kui）然嘆目：“家有名士，三十年而不知！”濟(jì)去，叔送至門。

（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①王汝南：人名，王濟(jì)的叔父。除所生服：父母死后，守孝期滿，脫去孝服。②脫：或許、偶爾。

過(guò)：過(guò)訪、探望。③凜然：嚴(yán)肅不茍的樣子。④肅：恭敬、莊重。⑤缺然：不足。（王汝南青少年時(shí)，少

言語(yǔ)，王濟(jì)瞧不起他，不把他當(dāng)叔父看待。）

6.（3分）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）

【關(guān)聯(lián)教材】

濟(jì)寺，叔送至門（1）去：__________

太丘舍寺（《陳太丘與友期行》）

【使用詞典選擇義項(xiàng)】

濟(jì)先略無(wú)子侄之酸（2）敬：__________

敬：①慎重；②嚴(yán)肅慎重地對(duì)待；③敬意。

既聞其言【關(guān)聯(lián)成語(yǔ)】呼過(guò)則喜⑶聞：__________

7.（3分）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，無(wú)確的一項(xiàng)是（）

A.后聊/試問(wèn)近事答對(duì)/甚有音辭出濟(jì)意外

B.后聊/試問(wèn)近事答對(duì)甚有音辭/出濟(jì)意外

C.后聊試問(wèn)近事/答對(duì)甚有音辭/出濟(jì)意外

D.后聊試問(wèn)近事/答對(duì)甚有/音辭出濟(jì)意外

8.（6分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）與兒女講論文義。

（2）濟(jì)脫時(shí)過(guò)，止寒溫而已。

9.（4分）【甲】【乙】?jī)晌亩加匈澷p他人的描述，請(qǐng)從人物描寫方法角度簡(jiǎn)要分析它們異同點(diǎn)？

（三）（20分）閱讀下面的文字，完成10—13題。

春來(lái)了

阿成

①到了四五月間，媚嫻來(lái)遲的春風(fēng)越過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城，來(lái)到哈爾濱這座冰天雪地的城市。有時(shí)候你感覺(jué)不

到春來(lái)了，甚至感覺(jué)不到春風(fēng)吹拂的伏起與律動(dòng)。然而，你卻分明感到她就環(huán)繞在你的周圍，并遍布整個(gè)

天地之間，她那涼爽的氣息已將整座的城籠罩了。我記得宋代的王觀在一首詞中寫道：“若到江南趕上春，

千萬(wàn)和春住?！蓖瑯拥?，倘若此時(shí)你來(lái)到了黑龍江，蒞臨哈爾濱城，恰好趕上這樣清朗碧闊的時(shí)節(jié)，那真是

一個(gè)天大的造化，莫大的幸運(yùn)。所以，勸君千萬(wàn)不要匆匆地離開(kāi)，一定要在春風(fēng)吹拂的街道上去走一走。

②這樣的時(shí)節(jié)頂好是一個(gè)人出門，一個(gè)人靜靜地、款款地走，放下靈魂上所有的輜重和生活的瑣碎，

用全身心去體會(huì)那輕拂的風(fēng)、無(wú)聲的光，連同那濕潤(rùn)凍土融化的音韻?；蛟S，此時(shí)你還穿著冬裝，身著厚

厚的棉衣，可是，當(dāng)你走在街上，你就會(huì)下意識(shí)地解開(kāi)棉衣上的扣子，摘下帽子，似乎只有這樣才能將整

個(gè)春天擁抱在自己的胸懷里。呵，那沉醉，那滋潤(rùn)，那暢快，那舒心，真真是難以言表呵。斯情斯景，你

或許還記得秋風(fēng)將城市里所有樹(shù)的葉子摧殘殆盡的樣子嗎？樹(shù)上的葉子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝

干，放眼看去，儼然無(wú)數(shù)把冰冷的鐵戟啊?；蛟S正是從那個(gè)時(shí)候起，你就開(kāi)始期盼這姍嫻來(lái)遲的春了。

③現(xiàn)在，你正走在春風(fēng)里，沐浴在春的陽(yáng)光下，你就是神啊!你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)鐵硬的樹(shù)冠悄然地蒙

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上了一層薄薄的"灰霧"，朦朦朧朧，延伸到城市的盡頭。這簿薄的灰綠色的“紗”，在春風(fēng)的吹拂下輕輕地、

柔軟地拂動(dòng)著。若是你走近它們，會(huì)發(fā)現(xiàn)這柔軟的枝條上已經(jīng)萌生出一排排褐色的小芽苞，密密匝匝，有

序地排列著。啊，春天終于來(lái)了。

④設(shè)若你是外鄉(xiāng)人，運(yùn)氣又好，趕上了哈爾濱城的第一場(chǎng)春雨，你一定要放下手頭上所有的人間俗事

到街上去，擎一把玄色的或者透明的傘，一邊體驗(yàn)這第一場(chǎng)春雨賦予你那種獨(dú)有的夢(mèng)幻感，一邊聆聽(tīng)春雨

敲擊在傘面上所發(fā)出的音樂(lè)般的奇妙之聲。如此情境，你就是神呵。這“像霧，像雨，又像風(fēng)”的春雨，悄然

地氤氤在無(wú)涯的天地之間。正是這細(xì)碎的、湛涼的、絮語(yǔ)一般的春雨，滋潤(rùn)著樹(shù)枝上葉的芽苞，催發(fā)著地

上青草的嫩芽?jī)?，輕柔地融入到你的心田，你也成了春天的雨，春天的風(fēng)，春天的嫩芽?jī)毫恕?/p>

⑤如若你來(lái)到了江邊，那冰封的江面，在嚴(yán)冬時(shí)節(jié)也有一兩米厚的冰層，曾經(jīng)奔騰東去的大江似乎被

凝固成了冰石般的路，即便是十幾噸的載重卡車也可以從江面上奔馳而過(guò)。然而，此時(shí)此境，冰封的大江

在春風(fēng)春雨的吹拂和滋潤(rùn)下，漸漸地改變了顏色，不再像玉，不再如水晶般晶瑩剔透了，而是變成了深淺

不一的灰色，已經(jīng)在春風(fēng)的吹拂下，在曾是冰封的江面上泛起一朵又一朵"桃花水”了。

⑥每年的春天我定要從客居的海南島趕回來(lái)，就是要觀賞這壯麗的風(fēng)景。思考，浮想，或者什么也不

想，站在江岸上呆呆地看著，似乎自己的靈魂都被這浮走的冰排帶走了。有時(shí)候思索是一種幸福，然而什

么也不想，更是一種沉醉，一種享受。

⑦是啊，冬去春來(lái)兮，歲月流逝。親人走了，朋友走了，父輩們也早早地走了，然而只有這自然界、

這載冰流去的大江始終與你不離不棄，伴隨著你度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春天的日子。它，才是你永恒的朋友、

終生的伴侶啊。

（摘自《小院筆記》，有刪改）

10.（3分）列對(duì)文章的概括和理解,.不思卿的一項(xiàng)是（）

A.這篇文章以詩(shī)意優(yōu)美的語(yǔ)言描繪春天，給人身臨其境之感。

B.文中兩次發(fā)出“你是神啊”的感嘆，表達(dá)作者對(duì)哈爾濱春日的喜愛(ài)之情。

C.文段多次寫到“你”，巧設(shè)讀者親臨哈爾濱的情境，讀來(lái)親切自然。

D.文章結(jié)尾借不離不棄的自然界突出對(duì)歲月流逝、親朋好友離開(kāi)的感傷。

1L（3分）作者筆下的春風(fēng)、春雨、春江各有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)概括。

12.（8分）做批注是一種重要的閱讀方法。根據(jù)提示，請(qǐng)你為下面句子做批注。

這萍律的灰綠色的"紗”，在春風(fēng)的吹拂下卷等堆、柔軟地拂動(dòng)著。

批注：體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果

（1）

樹(shù)上的葉子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝干，放眼看去，儼然無(wú)數(shù)把冰冷的鐵戟??！

批注：從描寫方法的角度做批注

（2）

13.（6分）小文想推薦這篇文章作為七上第一單元的課文，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)結(jié)合本文的內(nèi)容，參考第

一單元的導(dǎo)語(yǔ)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

單元導(dǎo)語(yǔ)：日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。本單

元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。

（四）（12分）閱讀下面的文字，完成14—16題。

一頭挑戰(zhàn)世界的大象

【美】詹姆斯?瑟伯

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①有一天，一頭非洲大象早上醒來(lái)后，信心滿滿，認(rèn)為自己只需一次戰(zhàn)斗就可以一勞永逸地打敗世間

的所有動(dòng)物。他奇怪自己從前怎么從沒(méi)想過(guò)這件事。早飯過(guò)后，他首先沖一頭獅子叫板?！澳銉H僅是百獸之

王，”他吼叫著，“而我才是至高無(wú)上的王者！”他只用了一刻鐘就將獅子毫不留情地打倒在地，顯示了自己

的實(shí)力。

②接著，他一口氣接連向野豬、水牛、犀牛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、鷹和禿鷲挑戰(zhàn)，并且把他們通通

打敗了。此役之后，這頭大象絕大部分時(shí)間都躺在床上吃花生，而做了他的奴隸的其他動(dòng)物為他建造了一

幢動(dòng)物史上最大的房子。房子有五層，用全非洲最堅(jiān)硬的木材建造。

③房子完工以后，這個(gè)王者搬了進(jìn)去，并揚(yáng)言能夠使世上的所有動(dòng)物都對(duì)他俯首帖耳。他向所有新來(lái)

的動(dòng)物發(fā)出挑戰(zhàn)，要和他們?cè)谀谴贝蠓孔拥牡叵率覍?duì)戰(zhàn)，因?yàn)樗诘叵率医⒘艘粋€(gè)面積是正常拳擊場(chǎng)面

積十倍的拳擊場(chǎng)。

④幾天過(guò)去以后，大象收到了一封匿名挑戰(zhàn)信，信上寫道：“明天下午三點(diǎn)，在你的地下室見(jiàn)?！庇谑?，

第二天下午三點(diǎn)鐘，大象來(lái)到自己的地下室，去迎戰(zhàn)那位神秘的對(duì)手。然而地下室里空空如也，至少他在

那里沒(méi)能見(jiàn)到任何動(dòng)物?！盁o(wú)論你躲在什么東西后面，都給我滾出來(lái)吧！”大象吼道。“我沒(méi)有躲到任何東西

后面?！币粋€(gè)細(xì)微的聲音回答。大象在地下室里到處亂撞，踢翻了水桶和箱子，用頭猛撞壁爐的煙囪，連房

子的地基都撼動(dòng)了，但就是沒(méi)有找到他的對(duì)手。

⑤折騰了一小時(shí)以后，大象咆哮著說(shuō)這件事完全是個(gè)花招和騙局，他聽(tīng)到的聲音也許是腹語(yǔ)，他再也

不會(huì)到地下室來(lái)了?！班?，你當(dāng)然會(huì)到地下室來(lái)的，”那個(gè)細(xì)微的聲音說(shuō)，“明天下午三點(diǎn)鐘，你就會(huì)到地下

室來(lái)，最終你會(huì)后背著地地落下來(lái)。”大象的嘲笑聲震動(dòng)了整幢房子。“咱們走著瞧！”大象吼道。

⑥第二天下午，睡在五樓的大象在兩點(diǎn)半鐘醒過(guò)來(lái)，看了看自己的手表。“我看不出有誰(shuí)能把我弄回

到地下室?！彼饺峦赀@句話后，又睡著了。正好三點(diǎn)鐘時(shí)，整幢房子開(kāi)始搖晃、震動(dòng)，仿佛一場(chǎng)地震將房

子玩弄于股掌之間。立柱和橫梁仿佛蘆葦稈一樣彎曲、斷裂，只因?yàn)樗鼈內(nèi)疾紳M了小孔。第五層完全垮

塌了，墜落到第四層，連帶著第四層垮塌，又墜落到第三層，連帶著第三層垮塌，再墜落到第二層，連帶

著脆弱得仿佛漿果籃子一般的第一層地板墜落。就這樣，大象陡然進(jìn)入地下室，后背著地，重重地跌落在

混凝土地面上，完全失去了知覺(jué)。一個(gè)細(xì)微的聲音開(kāi)始給大象數(shù)秒，數(shù)到十秒的時(shí)候，大象蘇醒了，但無(wú)

法站起身來(lái)。

⑦“你是什么動(dòng)物？”大象用顫抖的、失去威懾力的語(yǔ)調(diào)詢問(wèn)那個(gè)發(fā)出神秘聲音的動(dòng)物?！拔沂前紫仭！?/p>

一個(gè)細(xì)微的聲音回答說(shuō)。

⑧其他動(dòng)物又拉又扯地忙活了一周，才終于把大象從地下室里抬出來(lái)，投入了監(jiān)獄。這頭跌斷了后背、

精神頹喪的大象，在監(jiān)獄里度過(guò)了余生。

（選自2021年6月《意林》原創(chuàng)版）

14.（3分）下列對(duì)文章的理解和分析，不亞娜的一項(xiàng)是（）

A.選文通過(guò)假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以深刻的啟示。

B.大象輕易打敗了獅子、野豬、鷹等動(dòng)物，展現(xiàn)了它強(qiáng)大的實(shí)力。

C.第⑥段劃線句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了白蟻破壞力的強(qiáng)大。

D.文中反復(fù)出現(xiàn)“細(xì)微的聲音”意在強(qiáng)調(diào)打敗大象的動(dòng)物很渺小。

15.（4分）請(qǐng)從描寫手法的角度賞析第④段的劃線句。

大象在地下室里到處亂撞，踢翻了水桶和箱子，用頭猛撞壁爐的煙囪，連房子的地基都撼動(dòng)了，但就是

沒(méi)有找到他的對(duì)手。

16.（5分）一頭能夠挑戰(zhàn)世界的大象，最終卻被不起眼的白蟻擊垮，這給了你怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)

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際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（五）（12分）閱讀下面的材料，完成17—19題。

材料一：

亞運(yùn)會(huì)為什么定在杭州？

杭州是中國(guó)體育名城，曾舉辦過(guò)多次國(guó)內(nèi)外大型體育賽事，擁有先進(jìn)的比賽場(chǎng)館和設(shè)施，如杭州奧體

中心、杭州體育館等。同時(shí)，杭州交通便利，鐵路、公路、航空等交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，能夠方便地與亞洲各國(guó)

城市連接。此外，杭州有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，其中西湖、靈隱寺、雷峰塔等文化景觀聞名于世。這些

文化元素為亞運(yùn)會(huì)的舉辦增添了更多的色彩和魅力，也使亞洲各國(guó)運(yùn)動(dòng)員和游客更好地了解和感受中國(guó)文

化的魅力。

材料二：

杭州亞運(yùn)會(huì)51個(gè)場(chǎng)館制定了下一步具體利用計(jì)劃，確定了下一步可持續(xù)運(yùn)營(yíng)的單位。杭州亞運(yùn)村運(yùn)

動(dòng)員村的運(yùn)動(dòng)員餐廳面積達(dá)8400平方米，賽后，拆除臨時(shí)增加的部分設(shè)施即可恢復(fù)為小學(xué)校舍。運(yùn)動(dòng)員村

里一處獨(dú)具匠心的江南風(fēng)格院落，賽后則將變身幼兒園，讓孩子們充分感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！皬?/p>

亞運(yùn)項(xiàng)目的場(chǎng)地選址開(kāi)始，我們就在謀劃這個(gè)問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，所有的亞運(yùn)場(chǎng)館都會(huì)得到很好的利用和發(fā)

展。"杭州市體育局局長(zhǎng)金承龍說(shuō)。

材料三:

17.（3分）下列對(duì)文章的理解和分析，不亞確的一項(xiàng)是（）

A.杭州西湖、靈隱寺、雷峰塔等文化景觀聞名于世，為亞運(yùn)會(huì)增添了魅力。

B.亞運(yùn)會(huì)使亞洲各國(guó)運(yùn)動(dòng)員和游客更好地了解和感受中國(guó)文化的魅力。

C.杭州亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的可持續(xù)運(yùn)營(yíng)說(shuō)明亞運(yùn)場(chǎng)館得到很好的利用和發(fā)展。

D.乘坐地鐵的話，“華豐路站”距離“新天地街站”三個(gè)站點(diǎn)的距離。

18.（3分）結(jié)合材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括亞運(yùn)會(huì)在杭州舉辦的原因。

19.（6分）鴻志是杭州某中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生，家住在桃源街，作為電競(jìng)迷，他很想去亞運(yùn)會(huì)電競(jìng)中心看比

賽?？墒?，爸爸媽媽都要上班，無(wú)法陪他去看比賽。請(qǐng)你結(jié)合材料三，幫鴻志設(shè)計(jì)一條合理的出行路線。

三、寫作（60分）

20.閱讀下面的材料，按要求寫作。

成長(zhǎng)，不僅意味著個(gè)子的長(zhǎng)高，年齡的增長(zhǎng)，更是心靈的成長(zhǎng)，思想的成熟。一句話，一個(gè)人，一件

事，一本書(shū)，一段經(jīng)歷……都在我們的成長(zhǎng)中留下深深的印跡，編織成了專屬于我們的“成長(zhǎng)故事二

請(qǐng)以“成長(zhǎng)故事”為題寫一篇記敘文，不少于500字。

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參考答案

一、積累與運(yùn)用（23分）

L（8分）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古詩(shī)文名句。

相遇是一份機(jī)緣；若能在相遇時(shí)志趣相投，更是人生幸事。與海為友，曹操觀滄海顯抱負(fù)，“日月之

行，①;②，若出其里”；與江為友，王灣見(jiàn)江河抒哲思，''③，④

"；與自己為友，感知赤誠(chéng)鄉(xiāng)思，“夕陽(yáng)西下，⑤"，“⑥,一夜征人盡望鄉(xiāng)”；

與圣賢為友，見(jiàn)賢思齊，''⑦,⑧,仁在其中矣”。

【答案】①若出其中②星漢燦爛③海日生殘夜④江春入舊年⑤斷腸人在天涯⑥不知

何處吹蘆管⑦博學(xué)而篤志⑧切問(wèn)而近思

【解析】本題考查古詩(shī)文默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。注意“若”“漢”“生”“涯”“蘆”“篤”

“近”等字的正確書(shū)寫。

2.（9分）小文為文化墻擬寫了一段導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

打開(kāi)語(yǔ)文課本的第一單元，讀朱自清的《春》時(shí)，耳畔仿佛響起了鳥(niǎo)兒在繁花嫩葉中那清脆的畫面；

讀老舍的《濟(jì)南的冬天》時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了一座溫暖舒適，給人以著①落感的濟(jì)南城;讀劉湛秋

的《雨的四季》時(shí)，身旁仿佛走過(guò)了甲的春雨、粗gumng②的夏雨、端莊的秋雨、乙的

冬雨。四季冬③迭,四時(shí)之景丙。

（1）（3分）根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)中的拼音寫出對(duì)應(yīng)漢字或給加點(diǎn)字注音。

著①粗guang（2）更③

（2）（3分）依次填入甲、乙、丙處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.清新平靜美輪美奐B.清新平靜美不勝收

C.清爽寂靜美不勝收D.清爽安靜美輪美奐

（3）（3分）畫線句子是一個(gè)病句，請(qǐng)你把修改后的正確答案寫在下面的橫線上。

【答案】（1）獷gOng

（2）B

（3）示例：讀朱自清的《春》時(shí)，耳畔仿佛響起了鳥(niǎo)兒在繁花嫩葉中那清脆的聲音。

【解析】（1）本題考查字音。

著落（zhuolud）：事情有歸宿、有結(jié)果。依托；

粗獷（cuguang）：粗率豪放。

更迭（gOngd/）：交換、更替。

（2）本題考查詞義辨析。

第一空，清新：清爽、新鮮、不受污染的狀態(tài)或氛圍，用來(lái)形容自然景物或文學(xué)作品。清爽：感覺(jué)涼爽、

爽快和輕松。在此指的是“春雨很新鮮，不受污染的狀態(tài)”，應(yīng)選“清新”；

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第二空，平靜：（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。寂靜：沒(méi)有聲音；安靜，很靜。在此指的是冬雨沒(méi)有不

安或動(dòng)蕩，賦予人的情態(tài)，應(yīng)選“平靜”；

第三空，美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，現(xiàn)在也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。

美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。在此指的是四季的景色優(yōu)美，讓人一時(shí)看不過(guò)來(lái)，應(yīng)選“美

不勝收”；

故選Bo

（3）本題考查病句修改。

“讀朱自清的《春》時(shí)，耳畔仿佛響起了鳥(niǎo)兒在繁花嫩葉中那清脆的畫面”，“響起”和“畫面”搭配不當(dāng)，

故應(yīng)改為：讀朱自清的《春》時(shí)，耳畔仿佛響起了鳥(niǎo)兒在繁花嫩葉中那清脆的聲音。

3.（6分）《朝花夕拾》多側(cè)面地反映了魯迅先生青少年時(shí)期的生活，敘述了他性格志趣形成的過(guò)程和尋求

民族光明的歷程。如《五猖會(huì)》中①（事件），讓我們?cè)趯?duì)比中知道了現(xiàn)在學(xué)習(xí)氛圍的寬松和對(duì)學(xué)

生個(gè)性的尊重；《②》（篇名）里作者回憶了離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程，讓我們?cè)趯?duì)比中明白自己現(xiàn)

在學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越；而《父親的病》中③（事件），則會(huì)讓我們?cè)趯?duì)比中了解現(xiàn)在醫(yī)學(xué)的發(fā)展和對(duì)

生命的關(guān)注。

【答案】①父親讓“我”背《鑒略》②瑣記③父親在庸醫(yī)延誤下喪命

【解析】本題考查名著內(nèi)容。

《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親

強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。

《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作

者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。

《父親的病》講述父親患嚴(yán)重的水腫病，家里請(qǐng)了兩位人稱“神醫(yī)”的醫(yī)生來(lái)看，父親最終還是死了。作

者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通

過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄

虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨。

二、閱讀（67分）

（一）（7分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成4—5題。

潼關(guān)

譚嗣同

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

4.（3分）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“終古高云簇此城”一句中“簇”字的妙處。

5.（4分）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的后兩句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】4.“簇”是“簇?fù)怼钡囊馑?，寫出了巍峨的雄關(guān)就被白云簇?fù)碇憩F(xiàn)了潼關(guān)城高聳入云，巍峨

壯觀的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯美山河的熱愛(ài)。

5.“猶嫌束”將“河流大野”擬人化，黃河流過(guò)廣闊的原野仍嫌受約束；潼關(guān)以西，山山相連，不知什么

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叫平坦，寫出了山水壯闊、雄偉的氣勢(shì)，表現(xiàn)出詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。

【解析】4.本題考查詩(shī)句賞析。

“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”意思是：自古以來(lái)高高云層就聚集在這座雄關(guān)之上，秋風(fēng)陣陣總是

吹散噠噠的馬蹄聲?！按亍庇小皡簿邸⒕奂敝?，用“簇”形容潼關(guān)城，以動(dòng)寫靜，寫潼關(guān)雄踞山腰，下

臨黃河，孤懸在崇山峻嶺之中，寫潼關(guān)形勢(shì)十分險(xiǎn)要，云之高亦襯托出潼關(guān)城之高大、雄偉,表達(dá)了作者對(duì)

祖國(guó)壯美山河的熱愛(ài)。

5.本題考查作者情感。

《潼關(guān)》是一首譚嗣同18歲時(shí)寫的詩(shī)，該詩(shī)是七言絕句。當(dāng)時(shí)他隨父親到甘肅上任，途徑陜西潼關(guān)，被北

方特有的壯闊風(fēng)景所震撼，寫下此詩(shī)。透過(guò)壯闊險(xiǎn)峻的背景，詩(shī)人把漳關(guān)寫活了，特別通過(guò)“河流大野猶

嫌束，山入潼關(guān)不解平”來(lái)表達(dá)自己的心志，這兩句寫詩(shī)人極目四望，眼前的自然景物也呈現(xiàn)出新奇的姿

態(tài)：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去

的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在力戒平坦，一峰更比一峰高。作者將寫景與言志巧妙地結(jié)合起

來(lái)，“猶嫌束”“不解平”的黃河、高山，運(yùn)用了擬人的修辭手法，黃河流過(guò)廣闊的原野仍嫌受約束，即詩(shī)

人傲岸不羈雄奇磊落胸懷的寫照，是詩(shī)人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚(yáng)的心態(tài)的外化，融進(jìn)了詩(shī)人要求

沖破約束的奔放情懷，追求個(gè)性解放的少年意氣。據(jù)此理解分析作答。

（二）（16分）閱讀下面的材料，完成6—9題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒

日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻

也。

（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【乙】王汝南既除所生服①，遂停墓所。兄子濟(jì)每來(lái)拜墓，濟(jì)脫時(shí)過(guò)②，止寒溫而已。后聊試問(wèn)近事

爸對(duì)甚有意舞苴濟(jì)意外,濟(jì)極惋愕。濟(jì)先略無(wú)子侄之敬，既聞其言，不覺(jué)怪然巴心形懼肅④。濟(jì)雖俊爽，

自視缺然巴乃喟（kui）然嘆目：“家有名士，三十年而不知！”濟(jì)去，叔送至門。

（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①王汝南：人名，王濟(jì)的叔父。除所生服：父母死后，守孝期滿，脫去孝服。②脫：或許、偶爾。

過(guò)：過(guò)訪、探望。③凜然：嚴(yán)肅不茍的樣子。④肅：恭敬、莊重。⑤缺然：不足。（王汝南青少年時(shí)，少

言語(yǔ)，王濟(jì)瞧不起他，不把他當(dāng)叔父看待。）

6.（3分）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）

【關(guān)聯(lián)教材】

濟(jì)去，叔送至門（1）去：__________

太丘舍去（《陳太丘與友期行》）

【使用詞典選擇義項(xiàng)】

濟(jì)先略無(wú)子侄之鼓（2）敬：__________

敬：①慎重；②嚴(yán)肅慎重地對(duì)待；③敬意。

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既用其言【關(guān)聯(lián)成語(yǔ)】同過(guò)則喜⑶聞：__________

7.(3分)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，無(wú)佛的一項(xiàng)是()

A.后聊/試問(wèn)近事答對(duì)/甚有音辭出濟(jì)意外

B.后聊/試問(wèn)近事答對(duì)甚有音辭/出濟(jì)意外

C.后聊試問(wèn)近事/答對(duì)甚有音辭/出濟(jì)意外

D.后聊試問(wèn)近事/答對(duì)甚有/音辭出濟(jì)意外

8.(6分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)與兒女講論文義。

(2)濟(jì)脫時(shí)過(guò)，止寒溫而已。

9.(4分)【甲】【乙】?jī)晌亩加匈澷p他人的描述，請(qǐng)從人物描寫方法角度簡(jiǎn)要分析它們異同點(diǎn)？

【答案】6.走，離開(kāi)敬意聽(tīng)

7.C

8.(1)跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理。

(2)王濟(jì)有時(shí)偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。

9.相同點(diǎn)：兩文都使用神態(tài)描寫。

甲文“公大笑樂(lè)”，表現(xiàn)謝安對(duì)兄女的贊賞之情；乙王濟(jì)的“不覺(jué)凜然，心形懼肅”，表現(xiàn)出他對(duì)叔父王汝

南的贊許、敬仰之情。

不同點(diǎn)：乙文還通過(guò)語(yǔ)言描寫“家有名士，三十年而不知！”表達(dá)對(duì)王汝南的贊賞。(意思對(duì)即可)

【解析】6.本題考查文言實(shí)詞。

(1)“太丘舍去”句意：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了?！皾?jì)去，叔送至門”句意：王濟(jì)離開(kāi)的時(shí)候，叔叔送

到門口。去：離開(kāi)。

(2)使用詞典選擇義項(xiàng)③。“濟(jì)先略無(wú)子侄之敬”句意：王濟(jì)原先對(duì)叔叔幾乎沒(méi)有一點(diǎn)晚輩的敬意。敬：

敬意。

(3)聞過(guò)則喜：聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤?！凹嚷勂溲浴本湟猓郝?tīng)到叔叔的話后。聞：聽(tīng)到。

7.本題考查斷句。

句子意思：后來(lái)姑且試著問(wèn)問(wèn)近來(lái)的事，答對(duì)起來(lái)音調(diào)悅耳言辭華美，出乎王濟(jì)的意料。

“答對(duì)甚有音辭”寫“試問(wèn)近事”時(shí)叔叔的言辭的特點(diǎn)；“出濟(jì)意外”寫王濟(jì)的感受；

正確斷句為；后聊試問(wèn)近事/答對(duì)甚有音辭/出濟(jì)意外。

故選Co

8.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點(diǎn)詞有：

(1)兒女：泛指子侄輩；講論：談?wù)?；文義：文章的義理；

(2)脫：或許，偶爾；過(guò)：過(guò)訪、探望；止：只、僅僅；寒溫：寒暄；而已：罷了。

9.本題考查內(nèi)容理解。

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相同點(diǎn)：根據(jù)甲文“兄女曰：'未若柳絮因風(fēng)起。‘公大笑樂(lè)”可知，在謝太傅聽(tīng)完謝道鎘的回答后，大笑

起來(lái)；運(yùn)用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)了謝太傅對(duì)謝道鎘的贊賞；根據(jù)乙文“濟(jì)先略無(wú)子侄之敬，既聞其言，不覺(jué)

慎然，心形懼肅”可知，在王濟(jì)和叔叔交談后從外表到內(nèi)心都變得莊重恭敬了，運(yùn)用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)了

對(duì)叔父王汝南的贊許、敬仰；據(jù)此可知，相同點(diǎn)是兩文都使用神態(tài)描寫。

不同點(diǎn)：乙文“家有名士，三十年而不知！”，是對(duì)王濟(jì)的語(yǔ)言描寫，運(yùn)用語(yǔ)言描寫，直接表現(xiàn)王濟(jì)對(duì)王汝

南的贊賞。

【參考譯文】

【甲】謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太

傅高興地說(shuō)："這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。"另一個(gè)

哥哥的女兒說(shuō)："不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道福，左將軍王凝之的妻

子。

【乙】王汝南守孝三年期已滿，脫下孝服后，便留在墓地結(jié)廬居住。他哥哥王渾的兒子王濟(jì)每次來(lái)掃

墓。王濟(jì)偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。后來(lái)姑且試著問(wèn)問(wèn)近來(lái)的事，答對(duì)起來(lái)音調(diào)悅耳，言辭

華美，出乎王濟(jì)的意料，王濟(jì)非常驚愕。王濟(jì)原先對(duì)叔叔幾乎沒(méi)有一點(diǎn)晚輩的敬意，聽(tīng)到叔叔的話后，從

外表到內(nèi)心都變得莊重恭敬了。王濟(jì)雖然才華出眾，這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，于是感慨地嘆息道：“家

中有名士，三十年來(lái)我卻一直不知道！”王濟(jì)離開(kāi)的時(shí)候，叔叔送到門口。

（三）（20分）閱讀下面的文字，完成10—13題。

春來(lái)了

阿成

①到了四五月間，姍嫻來(lái)遲的春風(fēng)越過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城，來(lái)到哈爾濱這座冰天雪地的城市。有時(shí)候你感覺(jué)不

到春來(lái)了，甚至感覺(jué)不到春風(fēng)吹拂的伏起與律動(dòng)。然而，你卻分明感到她就環(huán)繞在你的周圍，并遍布整個(gè)

天地之間，她那涼爽的氣息已將整座的城籠罩了。我記得宋代的王觀在一首詞中寫道：“若到江南趕上春，

千萬(wàn)和春住?！蓖瑯拥模热舸藭r(shí)你來(lái)到了黑龍江，蒞臨哈爾濱城，恰好趕上這樣清朗碧闊的時(shí)節(jié)，那真是

一個(gè)天大的造化，莫大的幸運(yùn)。所以，勸君千萬(wàn)不要匆匆地離開(kāi)，一定要在春風(fēng)吹拂的街道上去走一走。

②這樣的時(shí)節(jié)頂好是一個(gè)人出門，一個(gè)人靜靜地、款款地走，放下靈魂上所有的輜重和生活的瑣碎，

用全身心去體會(huì)那輕拂的風(fēng)、無(wú)聲的光，連同那濕潤(rùn)凍土融化的音韻?；蛟S，此時(shí)你還穿著冬裝，身著厚

厚的棉衣，可是，當(dāng)你走在街上，你就會(huì)下意識(shí)地解開(kāi)棉衣上的扣子，摘下帽子，似乎只有這樣才能將整

個(gè)春天擁抱在自己的胸懷里。呵，那沉醉，那滋潤(rùn)，那暢快，那舒心，真真是難以言表呵。斯情斯景，你

或許還記得秋風(fēng)將城市里所有樹(shù)的葉子摧殘殆盡的樣子嗎？樹(shù)上的葉子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝

干，放眼看去，儼然無(wú)數(shù)把冰冷的鐵戟啊。或許正是從那個(gè)時(shí)候起，你就開(kāi)始期盼這娜娜來(lái)遲的春了。

③現(xiàn)在，你正走在春風(fēng)里，沐浴在春的陽(yáng)光下，你就是神啊!你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)鐵硬的樹(shù)冠悄然地蒙

上了一層簿簿的"灰霧"，朦朦朧朧，延伸到城市的盡頭。這薄薄的灰綠色的“紗”，在春風(fēng)的吹拂下輕輕地、

柔軟地拂動(dòng)著。若是你走近它們，會(huì)發(fā)現(xiàn)這柔軟的枝條上已經(jīng)萌生出一排排褐色的小茅苞，密密匝匝，有

序地排列著。啊，春天終于來(lái)了。

④設(shè)若你是外鄉(xiāng)人，運(yùn)氣又好，趕上了哈爾濱城的第一場(chǎng)春雨，你一定要放下手頭上所有的人間俗事

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到街上去，擎一把玄色的或者透明的傘，一邊體驗(yàn)這第一場(chǎng)春雨賦予你那種獨(dú)有的夢(mèng)幻感，一邊聆聽(tīng)春雨

敲擊在傘面上所發(fā)出的音樂(lè)般的奇妙之聲。如此情境，你就是神呵。這“像霧，像雨，又像風(fēng)”的春雨，悄然

地氤氤在無(wú)涯的天地之間。正是這細(xì)碎的、湛涼的、絮語(yǔ)一般的春雨，滋潤(rùn)著樹(shù)枝上葉的芽苞，催發(fā)著地

上青草的嫩芽?jī)?，輕柔地融入到你的心田，你也成了春天的雨，春天的風(fēng)，春天的嫩芽?jī)毫恕?/p>

⑤如若你來(lái)到了江邊，那冰封的江面，在嚴(yán)冬時(shí)節(jié)也有一兩米厚的冰層，曾經(jīng)奔騰東去的大江似乎被

凝固成了冰石般的路，即便是十幾噸的載重卡車也可以從江面上奔馳而過(guò)。然而，此時(shí)此境，冰封的大江

在春風(fēng)春雨的吹拂和滋潤(rùn)下，漸漸地改變了顏色，不再像玉，不再如水晶般晶瑩剔透了，而是變成了深淺

不一的灰色，已經(jīng)在春風(fēng)的吹拂下，在曾是冰封的江面上泛起一朵又一朵"桃花水”了。

⑥每年的春天我定要從客居的海南島趕回來(lái)，就是要觀賞這壯麗的風(fēng)景。思考，浮想，或者什么也不

想，站在江岸上呆呆地看著，似乎自己的靈魂都被這浮走的冰排帶走了。有時(shí)候思索是一種幸福，然而什

么也不想，更是一種沉醉，一種享受。

⑦是啊，冬去春來(lái)兮，歲月流逝。親人走了，朋友走了，父輩們也早早地走了，然而只有這自然界、

這載冰流去的大江始終與你不離不棄，伴隨著你度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春天的日子。它，才是你永恒的朋友、

終生的伴侶啊。

（摘自《小院筆記》，有刪改）

10.（3分）列對(duì)文章的概括和理解,.不亞確的一項(xiàng)是（）

A.這篇文章以詩(shī)意優(yōu)美的語(yǔ)言描繪春天，給人身臨其境之感。

B.文中兩次發(fā)出“你是神啊”的感嘆，表達(dá)作者對(duì)哈爾濱春日的喜愛(ài)之情。

C.文段多次寫到“你”，巧設(shè)讀者親臨哈爾濱的情境，讀來(lái)親切自然。

D.文章結(jié)尾借不離不棄的自然界突出對(duì)歲月流逝、親朋好友離開(kāi)的感傷。

11.（3分）作者筆下的春風(fēng)、春雨、春江各有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)概括。

12.（8分）做批注是一種重要的閱讀方法。根據(jù)提示，請(qǐng)你為下面句子做批注。

這厚厚的灰綠色的“紗”，在春風(fēng)的吹拂下等等里、柔軟地拂動(dòng)著。

批注：體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果

（1）

樹(shù)上的葉子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝干，放眼看去，儼然無(wú)數(shù)把冰冷的鐵戟?。?/p>

批注：從描寫方法的角度做批注

（2）

13.（6分）小文想推薦這篇文章作為七上第一單元的課文，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)結(jié)合本文的內(nèi)容，參考第

一單元的導(dǎo)語(yǔ)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

單元導(dǎo)語(yǔ)：日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。本單

元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。

【答案】10.D

11.春風(fēng)：輕柔、濕潤(rùn)、和煦；春雨：細(xì)碎、清涼、輕盈（細(xì)碎、湛涼、絮語(yǔ)）；春江：冰層漸融。

12.“薄薄”“輕輕”均為疊詞，富有音韻美，體現(xiàn)了樹(shù)枝上的嫩芽在風(fēng)中飄蕩的輕柔美姿。運(yùn)用細(xì)節(jié)

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(或景物)描寫，描寫樹(shù)葉被摧殘殆盡的肅殺之景，以秋天的冰冷肅殺反襯春天的溫暖，飽含對(duì)春天的渴

盼之情。

13.合適。與本單元一樣，素材選取，都描寫自然美景；語(yǔ)言風(fēng)格，都采用優(yōu)美的語(yǔ)言；主題表現(xiàn)，都表

達(dá)親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。

【解析】10.本題考查內(nèi)容理解。

D.文章結(jié)尾“它，才是你永恒的朋友、終生的伴侶啊”的含義是：個(gè)體生命會(huì)逝去，但自然永恒、周而復(fù)

始，給予人們憧憬與鼓舞。結(jié)尾應(yīng)是借歲月流逝、親朋好友離開(kāi)，表達(dá)自然永恒、周而復(fù)始，該項(xiàng)表達(dá)不

當(dāng)；

故選Do

11.本題考查內(nèi)容理解及概括。

結(jié)合第③段“在春風(fēng)的吹拂下輕輕地、柔軟地拂動(dòng)著”，可知，春風(fēng)是輕輕的、柔軟的；

結(jié)合第④段”一邊體驗(yàn)這第一場(chǎng)春雨賦予你那種獨(dú)有的夢(mèng)幻感，一邊聆聽(tīng)春雨敲擊在傘面上所發(fā)出的音樂(lè)

般的奇妙之聲。如此情境，你就是神呵。這“像霧，像雨，又像風(fēng)”的春雨，悄然地氤氤在無(wú)涯的天地之

間。正是這細(xì)碎的、湛涼的、絮語(yǔ)一般的春雨”，可知，春雨像夢(mèng)幻一般，像霧，像雨，又像風(fēng)，是細(xì)碎、

湛涼、絮語(yǔ)的特點(diǎn)。

結(jié)合第⑤段“冰封的大江在春風(fēng)春雨的吹拂和滋潤(rùn)下，漸漸地改變了顏色，不再像玉，不再如水晶般晶瑩

剔透了，而是變成了深淺不一的灰色，已經(jīng)在春風(fēng)的吹拂下，在曾是冰封的江面上泛起一朵又一朵'桃花

水’了"可知：春天，江面的冰融化了，江面上泛起一朵又一朵“桃花水”了。

12.本題考查賞析句子。

(1)“這薄薄的灰綠色的'紗'，在春風(fēng)的吹拂下輕輕地、柔軟地拂動(dòng)著”，“薄薄的”“輕輕地”是疊詞，

結(jié)合第③段“若是你走近它們，會(huì)發(fā)現(xiàn)這柔軟的枝條上已經(jīng)萌生出一排排褐色的小芽苞，密密匝匝，有序

地排列著“，可知，春天到了，樹(shù)枝上萌生出一排排褐色的小芽苞，他們就像灰綠色的''紗”一樣，“薄薄

的”表現(xiàn)從遠(yuǎn)處看的時(shí)候樹(shù)枝上萌生的嫩芽很細(xì)小，顏色很淡?！拜p輕地”表現(xiàn)樹(shù)枝在春風(fēng)吹拂下輕柔擺動(dòng)

的情態(tài)，表現(xiàn)樹(shù)枝輕盈，富有生機(jī)的特點(diǎn)，表現(xiàn)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

(2)“樹(shù)上的葉子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝干，放眼看去，儼然無(wú)數(shù)把冰冷的鐵戟啊”，這是景物

描寫，樹(shù)木毫無(wú)生氣的樣子。結(jié)合第②段“你或許還記得秋風(fēng)將城市里所有樹(shù)的葉子摧殘殆盡的樣子嗎”“或

許正是從那個(gè)時(shí)候起，你就開(kāi)始期盼這姍姍來(lái)遲的春了”，可知：秋風(fēng)將城市里所有樹(shù)的葉子摧殘殆盡，城

市的樹(shù)枝就像冰冷的鐵戟，顯得冰冰冷冷，肅殺蕭條，表現(xiàn)人們對(duì)溫暖春天的向往之情。

13.本題考查內(nèi)容理解

結(jié)合第①段”漫步在街上，那冰雪消融的濕潤(rùn)氣息、那甘甜濕潤(rùn)的風(fēng)浸入你的肺中。啊，倏忽之間，你會(huì)

產(chǎn)生一種莫大的陶醉與感動(dòng)”，第③段“現(xiàn)在，你正走在春風(fēng)里，沐浴在春的陽(yáng)光下，你就是神??！你會(huì)發(fā)

現(xiàn)那些曾經(jīng)鐵硬的樹(shù)冠悄然地蒙上了一層薄薄的“灰霧”，朦朦朧朧，延伸到城市的盡頭”，第⑤段“趕上

了哈爾濱的第一場(chǎng)春雨，你一定要放下手頭上所有的人間俗事到街上去，擎一把玄色的或者透明的傘，一

邊體驗(yàn)這第一場(chǎng)春雨賦予你那種獨(dú)有的夢(mèng)幻感，一邊聆聽(tīng)春雨敲擊在傘面上所發(fā)出的音樂(lè)般奇妙之聲”“正

是這細(xì)碎的、湛涼的、絮語(yǔ)一般的春雨，滋潤(rùn)著樹(shù)枝上葉的芽苞，催發(fā)地上青草的嫩芽?jī)?，輕柔地融入你

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的心田，你也成了春天的雨，春天的風(fēng)，春天的嫩芽?jī)毫恕?，第⑦段“?lái)到江邊，冰封的大江在春風(fēng)春雨的

吹拂和滋潤(rùn)下，泛起一朵又一朵‘桃花水’”，第⑧段“每年的春天我定要從客居的海南島趕回來(lái)，就是要

觀賞這壯麗的風(fēng)景。思考，浮想，或者什么也不想，站在江岸上呆呆地看著，似乎自己的靈魂都被這浮走

的冰排帶走了。有時(shí)候思索是一種幸福，然而什么也不想，更是一種沉醉，一種享受”，可知：文章通過(guò)描

寫春風(fēng)吹拂大地，春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，春江冰雪融化的景色，向讀者展現(xiàn)春日哈爾濱生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)作

者對(duì)哈爾濱的春天的贊美之情。文字優(yōu)美靈動(dòng)，情感真摯，是一篇優(yōu)美的散文。

結(jié)合“單元導(dǎo)語(yǔ)：本單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的

情懷”可知：本單元主要是用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了四季美景，抒發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)之情。本文都具有這些特

點(diǎn)，因此本文適合這篇文章作為七上第一單元的課文。

（四）（12分）閱讀下面的文字，完成14—16題。

一頭挑戰(zhàn)世界的大象

【美】詹姆斯?瑟伯

①有一天，一頭非洲大象早上醒來(lái)后，信心滿滿，認(rèn)為自己只需一次戰(zhàn)斗就可以一勞永逸地打敗世間

的所有動(dòng)物。他奇怪自己從前怎么從沒(méi)想過(guò)這件事。早飯過(guò)后，他首先沖一頭獅子叫板。“你僅僅是百獸之

王，”他吼叫著，“而我才是至高無(wú)上的王者！”他只用了一刻鐘就將獅子毫不留情地打倒在地，顯示了自己

的實(shí)力。

②接著，他一口氣接連向野豬、水牛、犀牛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、鷹和禿鷲挑戰(zhàn)，并且把他們通通

打敗了。此役之后，這頭大象絕大部分時(shí)間都躺在床上吃花生，而做了他的奴隸的其他動(dòng)物為他建造了一

幢動(dòng)物史上最大的房子。房子有五層，用全非洲最堅(jiān)硬的木材建造。

③房子完工以后，這個(gè)王者搬了進(jìn)去，并揚(yáng)言能夠使世上的所有動(dòng)物都對(duì)他俯首帖耳。他向所有新來(lái)

的動(dòng)物發(fā)出挑戰(zhàn)，要和他們?cè)谀谴贝蠓孔拥牡叵率覍?duì)戰(zhàn)，因?yàn)樗诘叵率医⒘艘粋€(gè)面積是正常拳擊場(chǎng)面

積十倍的拳擊場(chǎng)。

④幾天過(guò)去以后，大象收到了一封匿名挑戰(zhàn)信，信上寫道：“明天下午三點(diǎn)，在你的地下室見(jiàn)?！庇谑?，

第二天下午三點(diǎn)鐘，大象來(lái)到自己的地下室，去迎戰(zhàn)那位神秘的對(duì)手。然而地下室里空空如也，至少他在

那里沒(méi)能見(jiàn)到任何動(dòng)物?！盁o(wú)論你躲在什么東西后面，都給我滾出來(lái)吧！”大象吼道。“我沒(méi)有躲到任何東西

后面?！币粋€(gè)細(xì)微的聲音回答。大象在地下室里到處亂撞，踢翻了水桶和箱子，用頭猛撞壁爐的煙囪，連房

子的地基都撼動(dòng)了，但就是沒(méi)有找到他的對(duì)手。

⑤折騰了一小時(shí)以后，大象咆哮著說(shuō)這件事完全是個(gè)花招和騙局，他聽(tīng)到的聲音也許是腹語(yǔ)，他再也

不會(huì)到地下室來(lái)了?！班?，你當(dāng)然會(huì)到地下室來(lái)的，”那個(gè)細(xì)微的聲音說(shuō)，“明天下午三點(diǎn)鐘，你就會(huì)到地下

室來(lái)，最終你會(huì)后背著地地落下來(lái)。”大象的嘲笑聲震動(dòng)了整幢房子。“咱們走著瞧！”大象吼道。

⑥第二天下午，睡在五樓的大象在兩點(diǎn)半鐘醒過(guò)來(lái)，看了看自己的手表?！拔铱床怀鲇姓l(shuí)能把我弄回

到地下室?！彼教缤赀@句話后，又睡著了。正好三點(diǎn)鐘時(shí)，整幢房子開(kāi)始搖晃、震動(dòng)，仿佛一場(chǎng)地震將房

子玩弄于股掌之間。立柱和橫梁仿佛蘆葦桿一樣彎曲、斷裂，只因?yàn)樗鼈內(nèi)疾紳M了小孔。第五層完全垮

塌了，墜落到第四層，連帶著第四層垮塌，又墜落到第三層，連帶著第三層垮塌，再墜落到第二層，連帶

著脆弱得仿佛漿果籃子一般的第一層地板墜落。就這樣，大象陡然進(jìn)入地下室，后背著地，重重地跌落在

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混凝土地面上，完全失去了知覺(jué)。一個(gè)細(xì)微的聲音開(kāi)始給大象數(shù)秒，數(shù)到十秒的時(shí)候，大象蘇醒了，但無(wú)

法站起身來(lái)。

⑦“你是什么動(dòng)物？”大象用顫抖的、失去威懾力的語(yǔ)調(diào)詢問(wèn)那個(gè)發(fā)出神秘聲音的動(dòng)物。“我是白蟻?！?/p>

一個(gè)細(xì)微的聲音回答說(shuō)。

⑧其他動(dòng)物又拉又扯地忙活了一周，才終于把大象從地下室里抬出來(lái)，投入了監(jiān)獄。這頭跌斷了后背、

精神頹喪的大象，在監(jiān)獄里度過(guò)了余生。

（選自2021年6月《意林》原創(chuàng)版）

14.（3分）下列對(duì)文章的理解和分析，不E碗的一項(xiàng)是（）

A.選文通過(guò)假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以深刻的啟示。

B.大象輕易打敗了獅子、野豬、鷹等動(dòng)物，展現(xiàn)了它強(qiáng)大的實(shí)力。

C.第⑥段劃線句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了白蟻破壞力的強(qiáng)大。

D.文中反復(fù)出現(xiàn)“細(xì)微的聲音”意在強(qiáng)調(diào)打敗大象的動(dòng)物很渺小。

15.（4分）請(qǐng)從描寫手法的角度賞析第④段的劃線句。

大象在地下室里到處亂撞，踢翻了水桶和箱子，用頭猛撞壁爐的煙囪，連房子的地基都撼動(dòng)了，但就是

沒(méi)有找到他的對(duì)手。

16.（5分）一頭能夠挑戰(zhàn)世界的大象，最終卻被不起眼的白蟻擊垮，這給了你怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)

際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】14.C

15.運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），（通過(guò)“撞”“踢”等動(dòng)詞）生動(dòng)形象地寫出大象的粗暴狂躁，表現(xiàn)了大象

想找出這個(gè)匿名挑戰(zhàn)者的急切心理。

16.示例1：這個(gè)故事啟示我做人要謙虛謹(jǐn)慎，關(guān)注細(xì)節(jié)。（做人不要狂妄自大、驕傲自滿。）有一次考試時(shí)，

我做出了最后最難的大題就沾沾自喜，沒(méi)有檢查前面的基礎(chǔ)題，導(dǎo)致基礎(chǔ)題方面失分很多，結(jié)果還是沒(méi)有

考好。所以我們要始終保持謹(jǐn)慎，不要得意忘形。（我們班的班長(zhǎng)每次考試都是第一名，但她從不驕傲自滿，

還是每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，每份作業(yè)都仔細(xì)完成，始終保持優(yōu)異的成績(jī)。我要學(xué)習(xí)她這種謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，

認(rèn)真做好每一件事。）

示例2：這個(gè)故事啟示我做人要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，就有可能打敗比自己強(qiáng)大的敵人。學(xué)

習(xí)中，我的反應(yīng)比較慢，知識(shí)吸收速度也慢，但我可以充分發(fā)揮自己的勤奮優(yōu)勢(shì)，課下多花時(shí)間學(xué)習(xí)、多

做練習(xí)、多向老師請(qǐng)教，所以也能保持中上水平的成績(jī)。所以我們不要因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而灰心喪氣，要學(xué)

會(huì)充分認(rèn)識(shí)自己，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

示例3：這個(gè)故事啟示我即使有強(qiáng)大的本領(lǐng)，沒(méi)有了解規(guī)則（對(duì)手），盲目應(yīng)戰(zhàn)，最后也只能落得狼狽的下

場(chǎng)。我曾在小學(xué)的演講比賽中多次獲獎(jiǎng)，進(jìn)入中學(xué)后就信心滿滿地報(bào)名參加演講比賽，只仗著自己嘴皮子

利索，沒(méi)有去了解演講比賽的具體要求（其他參賽者的特點(diǎn)），沒(méi)有提前做好充分的準(zhǔn)備，結(jié)果在比賽中慘

遭淘汰。所以我們要知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

【解析】14.本題考查文章的理解和分析。

C.第⑥段劃線句運(yùn)用了擬人的修辭手法。具體來(lái)說(shuō)，“仿佛一場(chǎng)地震將房子玩弄于股掌之間”這一句中，將

第14頁(yè)共18頁(yè)

"地震"賦予了人的行為和情感一一"玩弄于股掌之間"，這是一種典型的擬人化表達(dá)；

故選Co

15.本題考查句子的賞析。

“亂撞”“踢翻”“猛撞”這一系列的動(dòng)詞是運(yùn)用了動(dòng)作描寫，形象生動(dòng)地描寫出想找出挑戰(zhàn)者的氣急敗壞，

從而也突出了大象粗暴驕傲狂躁莽撞的性格，為下文第⑥段”一個(gè)細(xì)微的聲音開(kāi)始給大象數(shù)秒，數(shù)到十秒

的時(shí)候，大象蘇醒了，但無(wú)法站起身來(lái)”描述被挑戰(zhàn)者打敗做鋪墊。

16.本題考查開(kāi)放性回答?？梢詮亩鄠€(gè)角度去得到啟示，必須聯(lián)系實(shí)際分析自己的看法。

一頭看似強(qiáng)大到足以挑戰(zhàn)世界的大象，最終卻敗給了微小的白蟻，深刻地揭示了“千里之堤，潰于蟻穴”

的道理，給人以多方面的啟示。大象的倒下提醒我們，無(wú)論個(gè)體多么強(qiáng)大，都不能忽視細(xì)節(jié)和小問(wèn)題。在

生活中，我們常常因?yàn)橐恍┛此莆⒉蛔愕赖男∈露雎运鼈兛赡軒?lái)的嚴(yán)重后果。因此，保持對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)

注和重視，及時(shí)處理小問(wèn)題，是避免更大損失的關(guān)鍵；雖然白蟻?zhàn)罱K導(dǎo)致了大象的倒下，但這也反映了白

蟻群體堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。對(duì)于個(gè)人而言，這啟示我們要有堅(jiān)韌不拔的毅力和持之以恒的精神，

面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不輕言放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力；大象與白蟻的故事還體現(xiàn)了自然界中生物之間的

復(fù)雜關(guān)系。每一種生物都在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，相互依存、相互制約。這提醒我們要尊重自然、

保護(hù)生態(tài)平衡，認(rèn)識(shí)到人類與自然界的緊密聯(lián)系和相互依賴；做人要謙虛謹(jǐn)慎，做事不能急躁粗暴。

示例：這個(gè)故事啟示我“揚(yáng)長(zhǎng)避短，以勤補(bǔ)拙”。我學(xué)習(xí)比別人慢。在理解和吸收新知識(shí)上相比其他同學(xué)顯

得有些吃力，這樣的落差一度讓我感到沮喪和自卑。然而，正是那頭被白蟻擊垮的大象的故事，給了我新

的啟示，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，關(guān)鍵在于如何正視并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。于是每天放學(xué)后，當(dāng)其他

同學(xué)紛紛離開(kāi)教室時(shí)，我選擇留下來(lái)，利用這段時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，耐心地翻閱課本，一遍遍地做練習(xí)

題，遇到不懂的問(wèn)題就主動(dòng)向老師請(qǐng)教。隨著時(shí)間的推移，我的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始穩(wěn)步提升，從最初的班級(jí)中

下游逐漸攀升至中上水平。

（五）（12分）閱讀下面的材料，完成17—19題。

材料一：

亞運(yùn)會(huì)為什么定在杭州？

杭州是中國(guó)體育名城，曾舉辦過(guò)多次國(guó)內(nèi)外大型