統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊全冊教案

最新統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊全冊教案

目錄

第一單元做學(xué)習(xí)的主人

1學(xué)習(xí)伴我成長...........................................

2我學(xué)習(xí)我快樂...........................................

3學(xué)習(xí)有方法.............................................

第二單元學(xué)科學(xué)愛科學(xué)

4科技力量大.............................................

5走近科學(xué)家.............................................

6爭做未來科學(xué)家.........................................

第三單元在集體中長大

7走近我們的引路人.......................................

8同學(xué)相伴...............................................

9讓我們的學(xué)校更美好.....................................

第四單元公共生活靠大家

10公共場所，文明言行...................................

11我們都是熱心人.......................................

12生活離不開規(guī)則.........................................

13安全記心上...........................................

統(tǒng)編版(2024)三年級上冊道德與法治《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計

一、課題名稱。

《學(xué)習(xí)伴我成長》

二、課程課時。

1課時

三、教材內(nèi)容分析。

本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校課堂，生活處處

皆學(xué)習(xí)。教材通過不同的場景展示了學(xué)習(xí)的多種形式和途徑，強調(diào)學(xué)

習(xí)對個人成長的重要性。

四、課標(biāo)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，伴隨人的一生。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。

3.幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機會。

五、教學(xué)重點、難點。

1.教學(xué)重點。

認(rèn)識到學(xué)習(xí)的多種形式和途徑。

理解學(xué)習(xí)對個人成長的重要意義。

2.教學(xué)難點。

引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機會，并積極參與學(xué)習(xí)。

幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識到生活中的點滴都是學(xué)習(xí)。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、啟發(fā)式教學(xué)課。

2.主要教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、體驗法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3分鐘）

教師活動：展示一組不同年齡段的人學(xué)習(xí)的圖片，如小孩看書、

老人學(xué)書法等。

教師：“同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么感受呢？”

學(xué)生活動：學(xué)生回答：“他們都在學(xué)習(xí)?！薄皩W(xué)習(xí)不分年齡?！?/p>

設(shè)計意圖：通過圖片引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的廣泛關(guān)注，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生對學(xué)習(xí)的概念有初步的拓展認(rèn)識。

2.認(rèn)識學(xué)習(xí)的多種形式。（10分鐘）

教師活動：講述幾個不同場景下的學(xué)習(xí)故事，如在旅行中學(xué)習(xí)地

理知識、在做家務(wù)中學(xué)習(xí)生活技能等。

教師：“同學(xué)們，聽了這些故事，你們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以在哪里進(jìn)行

呢？”

學(xué)生活動：學(xué)生舉手回答：“可以在旅行中學(xué)習(xí)?！薄白黾覄?wù)也

能學(xué)習(xí)。”

教師：“非常正確。學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校里，生活中的很多地方都

可以學(xué)習(xí)?！?/p>

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的多樣性，打破對學(xué)習(xí)的狹隘認(rèn)知。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能說出幾種不同形式的學(xué)習(xí)場景。

3.討論學(xué)習(xí)的意義。（10分鐘）

教師活動：組織學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)對個人成長的意義。

教師：“現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論一下，學(xué)習(xí)對我們有什么好處

呢？”

學(xué)生活動：

學(xué)生A：“學(xué)習(xí)可以讓我們變得更聰明。”

學(xué)生B：“學(xué)習(xí)能讓我們有更多的本領(lǐng)。”

教師：“同學(xué)們說得都很有道理。學(xué)習(xí)可以讓我們不斷進(jìn)步，成

為更好的自己。”

設(shè)計意圖：通過討論激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)意義的深入思考。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)對個人成長的重要性。

4.體驗學(xué)習(xí)的樂趣。（10分鐘）

教師活動：設(shè)置一個小挑戰(zhàn)，如快速記憶一組詞語或解決一個小

問題。

教師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個小挑戰(zhàn)，看看誰能最快記

住這些詞語?！闭故疽唤M詞語，給學(xué)生一定時間記憶。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真記憶詞語，然后紛紛舉手回答。

教師：“大家都很棒！通過這個小挑戰(zhàn)，你們有什么感受呢？”

學(xué)生活動：學(xué)生回答：“很有成就感?！薄皩W(xué)習(xí)很有趣?！?/p>

設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)帶來的積極體驗。

5.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教師活動：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師：“今天，我們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校，生活中處處有

學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對我們的成長非常重要，它能讓我們變得更優(yōu)秀。希望同

學(xué)們在今后的生活中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機會，積極主動地學(xué)習(xí)，不斷

成長進(jìn)步。”

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強化學(xué)習(xí)意識。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識更加全面和深刻。

八、板書設(shè)計。

學(xué)習(xí)伴我成長

1、學(xué)習(xí)的形式。

學(xué)校、生活中處處有學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)的意義。

成長、進(jìn)步、變得更好。

3、體驗學(xué)習(xí)樂趣。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過圖片導(dǎo)入、故事講述、小組討論、體驗

活動等多種教學(xué)方法，較好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的多種形式和意

義。學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，對學(xué)習(xí)有了更廣泛的理解。

但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如部分學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積

極，可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵；在體驗活動中，個別學(xué)生可能因為

緊張等原因沒有充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。在今后的教學(xué)中，要更加注

重關(guān)注每個學(xué)生的參與度，設(shè)計更加豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生真

正愛上學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是伴隨一生的重要事情。

統(tǒng)編版(2024)三年級上冊道德與法治《我學(xué)習(xí)，我快樂》教學(xué)設(shè)計

一、課題名稱。

《我學(xué)習(xí)，我快樂》

二、課程課時。

1課時

三、教材內(nèi)容分析。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中的快樂不

僅僅來自于成績，還可以來自于克服困難的成就感、與他人合作的愉

悅等。教材通過多個案例和活動，鼓勵學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂。

四、課標(biāo)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.幫助學(xué)生學(xué)會從不同角度發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，提高學(xué)習(xí)的動力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，在學(xué)習(xí)中勇于克服困難。

五、教學(xué)重點、難點。

1.教學(xué)重點。

讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)中的各種快樂。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點。

幫助學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，仍然能發(fā)現(xiàn)其中的快樂并堅持下去。

引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的快樂轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、體驗式教學(xué)課。

2.主要教學(xué)方法：講授法、討論法、活動體驗法、案例分析法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3分鐘）

教師活動：展示一些學(xué)生開心學(xué)習(xí)的圖片，如學(xué)生在課堂上積極

發(fā)言、在小組合作中愉快交流等。

教師：“同學(xué)們，看這些圖片，大家覺得他們在學(xué)習(xí)中快樂嗎？

為什么？”

學(xué)生活動：學(xué)生回答：“快樂，因為他們看起來很開心?！薄八?/p>

們在學(xué)習(xí)中肯定有收獲?！?/p>

設(shè)計意圖：通過圖片引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)快樂的思考，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂有初步的感受和認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)的快樂在哪里。（10分鐘）

教師活動：講述幾個關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂的小故事，如通

過努力解出一道難題、在閱讀中發(fā)現(xiàn)有趣的故事等。

教師:“同學(xué)們，聽了這些故事，你們覺得學(xué)習(xí)的快樂在哪里呢？”

學(xué)生活動：學(xué)生舉手回答：“解出難題很有成就感?！薄伴喿x可

以讓我們學(xué)到很多知識，很快樂。”

教師：“非常好。學(xué)習(xí)的快樂可以來自很多方面，比如學(xué)到新知

識、克服困難、與同學(xué)合作等?！?/p>

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)快樂的不同來源，拓寬對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能說出幾種學(xué)習(xí)帶來快樂的情況。

3.分享學(xué)習(xí)中的快樂。（10分鐘）

教師活動：組織學(xué)生分組分享自己在學(xué)習(xí)中最快樂的經(jīng)歷。

教師：“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，和小組里的同學(xué)分享一下你

們在學(xué)習(xí)中最快樂的一件事?！?/p>

學(xué)生活動：

學(xué)生A：“我在畫畫比賽中得了獎，很開心。”

學(xué)生B：“我學(xué)會了騎自行車，覺得很有成就感?！?/p>

教師：“同學(xué)們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都很豐富呢。從這些經(jīng)歷中，我們可

以看到學(xué)習(xí)可以給我們帶來很多快樂?！?/p>

設(shè)計意圖：通過分享，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)的快樂，增強學(xué)習(xí)

的動力。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能積極分享自己的學(xué)習(xí)快樂經(jīng)歷，互相啟發(fā)。

4.面對困難也快樂。（10分鐘）

教師活動：展示一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難但最終克服的案例。

教師：“同學(xué)們，這個同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了困難，但是他沒有放

棄，最后成功了。你們覺得他在這個過程中快樂嗎？為什么？”

學(xué)生活動：學(xué)生思考后回答：“快樂，因為他克服了困難?！薄八?/p>

會很有成就感。”

教師：“對呀，在學(xué)習(xí)中遇到困難并不可怕，只要我們勇敢面對,

努力克服，也能從中找到快樂?！?/p>

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在困難中也能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)

學(xué)生的毅力。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能理解在困難中堅持學(xué)習(xí)也能帶來快樂。

5.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教師活動：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師：“今天，我們一起探討了學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)可以帶給我

們很多快樂，無論是學(xué)到新知識、取得好成績，還是克服困難、與同

學(xué)合作。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，都能積極尋找學(xué)習(xí)的快樂，以

更加積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！?/p>

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強化對學(xué)習(xí)快樂的認(rèn)識。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂有更深刻的理解，樹立積極的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

八、板書設(shè)計。

我學(xué)習(xí)，我快樂。

1、學(xué)習(xí)快樂的來源。

新知識、克服困難、合作等。

2、分享快樂經(jīng)歷。

3、面對困難也快樂。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過圖片導(dǎo)入、故事講述、分享交流、案例

分析等多種教學(xué)方法，較好地引導(dǎo)學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)生

在課堂上積極參與討論和分享，對學(xué)習(xí)的態(tài)度有了積極的轉(zhuǎn)變。但在

教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如部分學(xué)生在分享時比較局限于學(xué)習(xí)

成績方面的快樂，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從更多角度發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂;

在討論面對困難時，有些學(xué)生可能對困難的認(rèn)識還不夠深刻，需要更

多的實際案例來引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要更加注重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)

體驗，提供更多豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

統(tǒng)編版(2024)三年級上冊道德與法治《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計

一、課題名稱。

《學(xué)習(xí)有方法》

二、課程課時。

1課時

三、教材內(nèi)容分析。

本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)需要方法，掌握有效的學(xué)習(xí)方法可

以提高學(xué)習(xí)效率和效果。教材通過案例展示、活動引導(dǎo)等方式，讓學(xué)

生了解不同的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會在實際學(xué)習(xí)中運用。

四、課標(biāo)目標(biāo)。

1.幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身情況選擇合適學(xué)習(xí)方法的能力。

五、教學(xué)重點、難點。

1.教學(xué)重點。

認(rèn)識不同的學(xué)習(xí)方法及其作用。

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗試運用有效的學(xué)習(xí)方法。

2.教學(xué)難點。

幫助學(xué)生根據(jù)自身特點和學(xué)習(xí)任務(wù)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)運用學(xué)習(xí)方法并不斷改進(jìn)的習(xí)慣。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、方法指導(dǎo)課。

2.主要教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐體驗

法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3分鐘）

教師活動：講述一個學(xué)生因為掌握了好的學(xué)習(xí)方法而取得進(jìn)步的

小故事。

教師：“同學(xué)們，聽了這個故事，你們覺得學(xué)習(xí)方法重要嗎？為

什么？”

學(xué)生活動：學(xué)生回答：“重要，因為有好的學(xué)習(xí)方法可以學(xué)得更

好?！?/p>

設(shè)計意圖：通過故事引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的思考，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性。

2.認(rèn)識學(xué)習(xí)方法。（10分鐘）

教師活動：展示一些不同的學(xué)習(xí)方法案例，如做筆記、制定學(xué)習(xí)

計劃、多提問等。

教師：“同學(xué)們，這些都是一些有效的學(xué)習(xí)方法。你們在學(xué)習(xí)中

用過哪些方法呢？”

學(xué)生活動：學(xué)生舉手回答：“我會做筆記?！薄拔視贫▽W(xué)習(xí)計

戈h”

教師：“非常好。這些方法都可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)?！?/p>

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解不同的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)思路。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能說出幾種常見的學(xué)習(xí)方法。

3.小組討論學(xué)習(xí)方法的作用。（10分鐘）

教師活動：組織學(xué)生分組討論不同學(xué)習(xí)方法的作用。

教師：“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下剛才我們提到的這

些學(xué)習(xí)方法有什么作用。”

學(xué)生活動：

學(xué)生A：“做筆記可以幫助我們記住重要的知識。”

學(xué)生B：”制定學(xué)習(xí)計劃可以讓我們更有條理地學(xué)習(xí)?！?/p>

教師：“同學(xué)們討論得很熱烈，也很有道理。不同的學(xué)習(xí)方法都

有它的獨特作用?！?/p>

設(shè)計意圖：通過討論加深學(xué)生對學(xué)習(xí)方法作用的理解。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能較為深入地理解學(xué)習(xí)方法的作用。

4.實踐運用學(xué)習(xí)方法。（10分鐘）

教師活動：設(shè)置一個小任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)的學(xué)習(xí)方法完成。

教師：“現(xiàn)在，同學(xué)們試著用做筆記或者制定學(xué)習(xí)計劃的方法來

完成一個小任務(wù)，比如背誦一首古詩。”

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自己選擇的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行實踐。

教師：“完成任務(wù)后，大家說說用了學(xué)習(xí)方法和沒用學(xué)習(xí)方法有

什么不同。”

學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的感受。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)方法的效果，增強對學(xué)習(xí)方法的

認(rèn)同感。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能在實踐中體會到學(xué)習(xí)方法的好處。

5.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教師活動：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師：“今天，我們認(rèn)識了很多學(xué)習(xí)方法，也了解了它們的作用。

在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要根據(jù)自己的情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法，不

斷提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運

用學(xué)習(xí)方法。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生對學(xué)習(xí)方法有更清晰的認(rèn)識，并愿意在學(xué)習(xí)

中嘗試運用。

八、板書設(shè)計。

學(xué)習(xí)有方法

1、認(rèn)識學(xué)習(xí)方法。

做筆記、制定學(xué)習(xí)計劃等。

2、學(xué)習(xí)方法的作用。

3、實踐運用。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論和實踐

體驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)方法有了較為全面的認(rèn)識。學(xué)生

在課堂上積極參與討論和實踐，對學(xué)習(xí)方法的重要性有了深刻的體會。

但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如部分學(xué)生在實踐中可能沒有完

全掌握學(xué)習(xí)方法的要點，需要進(jìn)一步指導(dǎo)；在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的

發(fā)言不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，要更加注

重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的實際指導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生真正掌

握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

統(tǒng)編版(2024)小學(xué)三年級上冊道德與法治《科技力量大》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析。

《科技力量大》是統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)三年級上冊的內(nèi)容。本

課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到科技在生活中的重要作用，感受科技給人們帶來

的便利和改變，培養(yǎng)學(xué)生對科技的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

和探索精神。教材通過展示科技在交通、通訊、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實

例，引導(dǎo)學(xué)生體會科技的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能目標(biāo)：了解科技在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識科技給

生活帶來的巨大變化。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、案例

分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。3.情感態(tài)度與價值觀目

標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科技的熱愛和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和社會

責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點。

1.教學(xué)重點：認(rèn)識科技在生活中的重要作用，感受科技帶來的便

利和改變。

2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生正確看

待科技的發(fā)展。

四、教學(xué)過程.

1.導(dǎo)入新課。（3分鐘）

師：同學(xué)們，在我們的生活中，有很多神奇的東西，它們讓我們

的生活變得更加便捷、美好。今天，我們就一起來探索這些神奇背后

的力量一一科技。（板書課題：科技力量大）

2.講授新課。（30分鐘）

（1）.科技在身邊（8分鐘）

師：同學(xué)們，你們能說一說在生活中哪些地方能看到科技的身影

嗎？

生：手機、電腦、電視。

生：汽車、火車、飛機。

生：醫(yī)院里的各種醫(yī)療設(shè)備。

師：大家說得非常好?？萍紵o處不在，它已經(jīng)融入到我們生活的

方方面面。比如，我們每天使用的手機，可以讓我們隨時隨地與家人、

朋友聯(lián)系，還可以上網(wǎng)獲取各種信息；我們乘坐的交通工具，讓我們

能夠快速地到達(dá)想去的地方；醫(yī)院里的先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備，能夠幫助醫(yī)生

更準(zhǔn)確地診斷疾病，拯救更多的生命。（展示相關(guān)圖片）

（2）.科技改變生活（10分鐘）

師：科技不僅在我們身邊，還改變了我們的生活。請大家看一組

圖片，對比一下過去和現(xiàn)在的生活有哪些不同。（展示過去和現(xiàn)在的

交通、通訊、生活場景等圖片）

師：從這些圖片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：過去的交通很不方便，現(xiàn)在有了高鐵、飛機，出行變得非常

快。

生：以前通訊主要靠寫信，現(xiàn)在可以用手機、電腦視頻聊天。

生：現(xiàn)在的生活更加舒適、便捷，有很多高科技的產(chǎn)品。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)?？萍嫉陌l(fā)展讓我們的生活發(fā)生了翻天

覆地的變化。它提高了我們的生活質(zhì)量，讓我們的生活更加美好。

（3）.科技的未來（12分鐘）

師：科技的發(fā)展日新月異，那么未來的科技會是什么樣子呢？請

大家發(fā)揮想象，說一說你心目中未來的科技。

生：未來可能會有會飛的汽車。

生：未來的房子可能會更加智能，可以自動調(diào)節(jié)溫度、濕度。

生：未來可能會有機器人幫我們做家務(wù)、學(xué)習(xí)。

師：大家的想象力非常豐富?？萍嫉奈磥沓錆M了無限的可能。也

許在不久的將來，我們的想象就會變成現(xiàn)實。但是，科技的發(fā)展也給

我們帶來了一些問題，比如環(huán)境污染、資源短缺等。我們應(yīng)該如何正

確看待科技的發(fā)展呢？

生：我們要合理利用科技，不能過度依賴科技。

生：我們要保護(hù)環(huán)境，讓科技更好地為人類服務(wù)。

師：同學(xué)們說得很對?？萍际且话央p刃劍，我們既要充分發(fā)揮科

技的優(yōu)勢，又要注意解決科技帶來的問題，讓科技更好地造福人類。

3.鞏固練習(xí)。（5分鐘）

師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小競賽。請同學(xué)們分成小組，列舉出

生活中科技帶來的好處和壞處，看哪個小組列舉得最多。

小組討論并展示。

師：大家都非常棒。通過這個競賽，我們更加深入地了解了科技

的兩面性。在今后的生活中，我們要正確使用科技，讓它為我們的生

活帶來更多的便利。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《科技力量大》這一課。通過

學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到科技在生活中的重要作用，感受到科技給我們帶來

的便利和改變。同時，我們也了解到科技的發(fā)展是一把雙刃劍，我們

要正確看待科技的發(fā)展，合理利用科技，讓科技更好地為人類服務(wù)。

師：希望同學(xué)們在今后的生活中，多關(guān)注科技的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)

科學(xué)知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和探索精神，為科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己

的力量。

5.板書設(shè)計。

科技力量大

(1)、科技在身邊。

(2)、科技改變生活。

(3)、科技的未來。

五、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過圖片展示、案例分析、小組討論等多

種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分認(rèn)識到科技的力量。在教學(xué)過程中，注重引

導(dǎo)學(xué)生思考科技的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。同時，也鼓勵

學(xué)生發(fā)揮想象，暢想未來科技,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。不足之處在于，

部分學(xué)生對科技的了解還比較有限，在討論和發(fā)言中不夠積極主動。

在今后的教學(xué)中，可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集更多關(guān)于

科技的資料，提高學(xué)生的參與度。止匕外，還可以結(jié)合實際生活中的科

技應(yīng)用實例，讓學(xué)生更加深入地理解科技的作用和意義。

統(tǒng)編版(2024)小學(xué)三年級上冊道德與法治《走進(jìn)科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計

一、課題名稱。

《走進(jìn)科學(xué)家》

二、課程課時。

1課時

三、教材內(nèi)容分析。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家的故事和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的

興趣和崇敬之情。教材通過介紹幾位著名科學(xué)家的事跡，如牛頓、愛

迪生等，讓學(xué)生感受科學(xué)家們勇于探索、堅持不懈的精神。

四、課標(biāo)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生認(rèn)識一些著名的科學(xué)家，了解他們的成就和貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤奮、創(chuàng)新、堅持等。

五、教學(xué)重點、難點。

1.教學(xué)重點。

認(rèn)識著名科學(xué)家，了解他們的成就和貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.教學(xué)難點。

引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家精神的內(nèi)涵，并在生活中踐行。

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索欲望。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、故事教學(xué)課。

2.主要教學(xué)方法：講授法、故事講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3分鐘）

教師活動：展示一些科學(xué)家的圖片，如牛頓、愛迪生等。

教師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這些人嗎？他們是誰呢？”

學(xué)生活動：學(xué)生回答：“不知道?！被蛘摺昂孟褚娺^。”

設(shè)計意圖：通過展示圖片，引起學(xué)生的好奇心，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生對圖片中的人物產(chǎn)生興趣，期待了解更多。

2.認(rèn)識科學(xué)家。（10分鐘）

教師活動：講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事。

教師：“同學(xué)們，今天老師要給大家講一個故事。很久很久以前，

有一個科學(xué)家叫牛頓……”講述牛頓在蘋果樹下思考，最終發(fā)現(xiàn)萬有

引力的故事。

教師：“大家知道牛頓的這個發(fā)現(xiàn)有什么重要意義嗎？”

學(xué)生活動：學(xué)生思考后回答：“很厲害，可以解釋很多現(xiàn)象?！?/p>

教師：“對，牛頓的發(fā)現(xiàn)對物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。除

了牛頓，還有很多著名的科學(xué)家，他們都為人類的進(jìn)步做出了巨大的

貢獻(xiàn)?！?/p>

設(shè)計意圖：通過故事讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)家牛頓，了解他的成就和貢

獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的崇敬之情。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能記住牛頓的名字和他的主要成就。

3.了解更多科學(xué)家。（10分鐘）

教師活動：展示愛迪生發(fā)明電燈的圖片，講述愛迪生的故事。

教師：“同學(xué)們，這個人是誰呢？他就是發(fā)明大王愛迪生。愛迪

生發(fā)明了電燈，給我們的生活帶來了很大的改變……”講述愛迪生發(fā)

明電燈的過程，強調(diào)他的堅持不懈和創(chuàng)新精神。

教師：“除了牛頓和愛迪生，還有很多科學(xué)家也很了不起。比如，

我國的科學(xué)家錢學(xué)森、袁隆平等等。他們都為國家和人民做出了巨大

的貢獻(xiàn)?！?/p>

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，對科學(xué)家們的事跡感到敬佩。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解更多的科學(xué)家，感受他們的偉大和奉獻(xiàn)精

神。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能說出幾位科學(xué)家的名字和他們的主要成就O

4.討論科學(xué)家的品質(zhì)。（10分鐘）

教師活動：組織學(xué)生分組討論科學(xué)家們身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

教師：“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下科學(xué)家們身上有哪

些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

學(xué)生活動：

學(xué)生A：“科學(xué)家很勤奮，努力做實驗?！?/p>

學(xué)生B：“科學(xué)家很有創(chuàng)新精神，敢于嘗試新的方法?！?/p>

學(xué)生C：“科學(xué)家很堅持，不放棄?！?/p>

教師：“同學(xué)們說得都很對?？茖W(xué)家們身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)值得

我們每一個人學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)和生活中也要像科學(xué)家一樣，勤奮努

力、勇于創(chuàng)新、堅持不懈?！?/p>

設(shè)計意圖：通過討論，讓學(xué)生深入思考科學(xué)家的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能總結(jié)出科學(xué)家的一些優(yōu)秀品質(zhì)，并表示要

向他們學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教師活動：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師：“今天，我們認(rèn)識了一些著名的科學(xué)家，了解了他們的成

就和貢獻(xiàn)。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)家們的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤奮、創(chuàng)新、堅持

等。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以科學(xué)家為榜樣，努力學(xué)習(xí)

科學(xué)知識，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗?！?/p>

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，記住教師的話。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探

索欲望。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生對科學(xué)家有更深刻的認(rèn)識，對科學(xué)充滿向往。

八、板書設(shè)計。

走進(jìn)科學(xué)家

1、牛頓一一萬有引力。

1、愛迪生——電燈。

1、科學(xué)家的品質(zhì)：勤奮、創(chuàng)新、堅持等。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過故事講述、圖片展示、討論交流等多種

教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識了一些著名的科學(xué)家，了解了他們的成就和貢

獻(xiàn)，學(xué)習(xí)了科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣和

積極的參與度。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生對

科學(xué)家的故事理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)；在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)

生的發(fā)言不夠積極，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要更

加注重教學(xué)方法的多樣性和針對性，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計更加豐

富的教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)他們對

科學(xué)的興趣和探索欲望。

統(tǒng)編版(2024)道德與法治三年級上冊《爭做未來科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計

及反思

【教材分析】

《爭做未來科學(xué)家》是統(tǒng)編版(2024)小學(xué)道德與法治三年級上

冊第二單元《學(xué)科學(xué)愛科學(xué)》中的核心課文。該課文旨在通過引導(dǎo)

學(xué)生了解科學(xué)家的童年故事和科學(xué)精神，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和熱

愛，培養(yǎng)他們成為未來科學(xué)家的志向和素養(yǎng)。

一、教材內(nèi)容概述。

《爭做未來科學(xué)家》課文通過展示科學(xué)家如李四光、法布爾等人

的童年故事和科學(xué)探索經(jīng)歷，強調(diào)科學(xué)家精神的重要性和對科技進(jìn)步

的貢獻(xiàn)。課文不僅講述了科學(xué)家們從小愛科學(xué)、勇于探索、勤于思考

的精神品質(zhì)，還引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用科學(xué)知識和方法解決生活中的

問題，從而培養(yǎng)他們成為未來科學(xué)家的潛質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能：學(xué)生能夠了解科學(xué)家的童年故事和科學(xué)精神，

掌握基本的科學(xué)知識，了解科學(xué)方法的應(yīng)用。

2、過程與方法：通過觀看視頻、閱讀故事、討論交流等方式,

引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家精神，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的觀察、思

考和探究能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他

們勇攀高峰、敢為人先、勤奮好學(xué)、樂于探索的科學(xué)精神，樹立成為

未來科學(xué)家的志向。

三、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家精神的重要性，學(xué)習(xí)科學(xué)知識和

方法，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和熱愛。

教學(xué)難點：如何將科學(xué)家精神內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，培養(yǎng)他們

的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)，以及如何利用科學(xué)知識解決生活中的問題。

四、學(xué)情分析。

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗，對周圍世界

充滿好奇和探索欲望。然而，他們的注意力容易分散，自我控制能力

較弱，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時，他們正

處于道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的初步形成階段，需要通過教育引導(dǎo)來培

養(yǎng)他們的責(zé)任感和探索精神。

五、教學(xué)策略建議。

故事導(dǎo)入：以科學(xué)家們的童年故事為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)具體的科學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、體

驗科學(xué)知識的樂趣和價值，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。

互動討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，分享自己對科學(xué)

家精神的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識和表達(dá)能力。

實踐活動：設(shè)計一些與科學(xué)知識相關(guān)的實踐活動，如小實驗、小

制作等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的

動手能力和解決問題的能力。

榜樣引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和科

學(xué)態(tài)度，樹立成為未來科學(xué)家的志向。

六、教學(xué)評估與反饋。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估和反饋。通過

課堂觀察、小組討論、作業(yè)檢查等方式，了解學(xué)生對科學(xué)知識的掌握

情況和科學(xué)精神的培養(yǎng)情況。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評

價，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維能力。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1.播放一段關(guān)于未來科技的視頻，展示充滿想象力的高科技場

景，如飛行汽車、智能機器人、太空城市等。

2.提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到這些未來科技有什么感受呢？

你們想成為創(chuàng)造這些科技的人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生對未來科技產(chǎn)生向往,

引出本節(jié)課的主題“爭做未來科學(xué)家”。

二、新課講授。

1.科學(xué)家的品質(zhì)。

(1)展示一些著名科學(xué)家的事跡圖片，如牛頓、愛因斯坦、屠

呦呦等。

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析這些科學(xué)家身上具有的品質(zhì)，如好奇心、堅

持、創(chuàng)新、合作等。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己認(rèn)為成為科學(xué)家還需要

具備哪些品質(zhì)。

(4)教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強調(diào)科學(xué)家品質(zhì)的重要性。

2.科學(xué)探索的方法。

(1)通過案例講解科學(xué)探索的一般方法，如觀察、提問、假設(shè)、

實驗、驗證等。

(2)讓學(xué)生結(jié)合具體的科學(xué)小實驗，如用醋和小蘇打產(chǎn)生氣泡

的實驗，體驗科學(xué)探索的方法。

(3)提問學(xué)生在實驗過程中運用了哪些科學(xué)方法，有什么收獲。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)探索方法的要點和意義。

3.樹立科學(xué)夢想。

(1)邀請學(xué)生分享自己的科學(xué)夢想，如發(fā)明一種新型環(huán)保材料、

探索宇宙奧秘等。

(2)組織學(xué)生討論如何實現(xiàn)自己的科學(xué)夢想，需要做哪些努力。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生制定短期和長期的科學(xué)學(xué)習(xí)計劃，為實現(xiàn)夢

想打下基礎(chǔ)。

三、鞏固練習(xí)。

1.科學(xué)創(chuàng)意展示。

(1)將學(xué)生分成小組，要求每個小組設(shè)計一個未來科技的創(chuàng)意

方案，可以是繪畫、模型或者文字描述。

(2)各小組展示自己的創(chuàng)意方案，介紹創(chuàng)意的背景、功能和意

義。

(3)其他小組進(jìn)行提問和評價，教師進(jìn)行總結(jié)和點評。

2.科學(xué)挑戰(zhàn)任務(wù)。

(1)布置一些科學(xué)挑戰(zhàn)任務(wù)，如解決一個生活中的實際問題、

進(jìn)行一項簡單的科學(xué)調(diào)查等。

(2)學(xué)生選擇自己感興趣的任務(wù)，獨立或合作完成。

(3)學(xué)生展示自己的任務(wù)成果，分享在完成任務(wù)過程中的收獲

和體會。

四、課堂小結(jié)。

1.教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”

2.教師總結(jié)：“同學(xué)們，成為未來科學(xué)家需要我們具備良好的

品質(zhì)、掌握科學(xué)的方法、樹立遠(yuǎn)大的夢想，并付諸實踐。希望大家在

今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)，為實現(xiàn)自己的科學(xué)

夢想而努力奮斗?！?/p>

五、布置作業(yè)。

1.閱讀一本關(guān)于科學(xué)的書籍，寫一篇讀后感。

2.觀察生活中的一個現(xiàn)象，嘗試用科學(xué)的方法進(jìn)行分析和解釋。

【教學(xué)反思】

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，如視頻導(dǎo)入、圖

片展示、案例講解、實驗體驗、小組討論、創(chuàng)意展示、任務(wù)布置等,

充分激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣和成為科學(xué)家的愿望。學(xué)生們在課堂上

積極參與討論和活動，表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和實踐能力。

然而,在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組活動中，

部分學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步加強引導(dǎo)和監(jiān)督；在科學(xué)挑戰(zhàn)

任務(wù)中，有些學(xué)生遇到困難時容易放棄，需要培養(yǎng)學(xué)生的堅持和毅力。

在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指

導(dǎo)和支持；同時，要加強對學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，如堅持、勇敢面對

失敗等。

總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生對成為未來科學(xué)家有了更清晰

的認(rèn)識和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

統(tǒng)編版(2024)道德與法治小學(xué)三年級上冊《走近我們的引路人》教

學(xué)設(shè)計

教材分析

《走近我們的引路人》是統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)三年級上冊的內(nèi)

容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師這一職業(yè)，體會教師的辛勤付出，培

養(yǎng)學(xué)生對教師的尊重和感恩之情。教材通過展示教師的日常工作、講

述師生之間的故事等方式，讓學(xué)生走近教師，了解教師的工作和生活,

感受教師對學(xué)生的關(guān)愛和奉獻(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：了解教師的職業(yè)特點和工作內(nèi)容，知道教師

為學(xué)生的成長付出了辛勤的努力。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、交流、討論等方式，感受教師

的關(guān)愛和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重教師的情感。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對教師的尊敬和感恩之情,

樹立正確的師生觀。

教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：了解教師的職業(yè)特點和工作內(nèi)容，體會教師的辛

勤付出。

2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊重和感恩之情，樹立正確的

師生觀。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。（3分鐘）

師：同學(xué)們，在我們的成長過程中，有很多人陪伴著我們，給予

我們幫助和關(guān)愛。其中，有一個人非常特殊，他（她）就像一盞明燈，

照亮我們前行的道路；他（她）又像一位園丁，辛勤地培育著我們這

些祖國的花朵。你們知道這個人是誰嗎？

生：老師。

師：對，這個人就是我們的老師。今天，我們就一起來走近我們

的引路人一一老師。（板書課題）

二、講授新課。（30分鐘）

1.教師的職業(yè)特點（8分鐘）

師：同學(xué)們，你們知道老師的主要工作是什么嗎？

生：老師給我們上課。

生：老師批改作業(yè)。

生：老師關(guān)心我們的生活。

師：大家說得都很對。老師的主要工作包括教學(xué)、批改作業(yè)、關(guān)

心學(xué)生的生活和成長等。老師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德

和能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

師：除了這些，老師還有哪些職業(yè)特點呢？請大家看一段視頻。

（播放一段介紹教師職業(yè)特點的視頻）

師：看了這段視頻，大家有什么感受呢？

生：我覺得老師很辛苦，要做很多事情。

生：我覺得老師很有愛心，關(guān)心每一個學(xué)生。

生：我覺得老師很有耐心，解答我們的問題。

師：是的，老師是一個非常特殊的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未

來棟梁的重任。他們用自己的知識、智慧和愛心，為我們的成長付出

了辛勤的努力。

2.教師的工作內(nèi)容。（10分鐘）

師：剛才我們了解了教師的職業(yè)特點，那么老師的工作內(nèi)容具體

有哪些呢？請大家小組討論一下，然后派代表分享。

小組討論。

生1：老師要備課，準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容。

生2：老師要上課，講解知識，回答我們的問題。

生3：老師要批改作業(yè)，了解我們的學(xué)習(xí)情況。

生4：老師要組織各種活動，豐富我們的課余生活。

生5：老師要關(guān)心我們的生活，幫助我們解決困難。

師：大家說得非常好。老師的工作內(nèi)容非常豐富，他們不僅要傳

授知識，還要關(guān)心學(xué)生的生活和成長，組織各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜

合素質(zhì)。

師：為了更好地了解老師的工作，我們來做一個小調(diào)查。請大家

采訪一位老師，了解他（她）一天的工作內(nèi)容，然后填寫在下面的表

格中。

教師一日工作內(nèi)容調(diào)查表

教師姓名：

工作時間：

工作內(nèi)容：

1.O

2.o

3.o

學(xué)生進(jìn)行采訪和填寫表格。

師：請幾位同學(xué)分享一下自己的調(diào)查結(jié)果。

生：我采訪的是我們的語文老師。她每天早上很早就來到學(xué)校,

準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容。然后給我們上課，批改作業(yè)。中午還要輔導(dǎo)一些

學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。下午組織我們參加課外活動。放學(xué)后，她還要備

課，準(zhǔn)備第二天的課程。

生：我采訪的是我們的數(shù)學(xué)老師。他每天除了上課和批改作業(yè)之

外，還要參加教研活動，提高自己的教學(xué)水平。他還經(jīng)常和家長溝通，

了解我們的學(xué)習(xí)情況。

師：通過這個小調(diào)查，我們更加深入地了解了老師的工作內(nèi)容。

老師的工作非常辛苦，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出了很多努力。我們應(yīng)

該尊重老師，珍惜老師的勞動成果。

3.感恩教師。（12分鐘）

師：在我們的成長過程中，老師給予了我們很多關(guān)愛和幫助。下

面，我們來看一些圖片，回憶一下老師對我們的關(guān)愛。（展示一些老

師關(guān)心學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生、和學(xué)生一起活動的圖片）

師：看了這些圖片，大家有什么感受呢？

生：我覺得老師很關(guān)心我們，就像我們的爸爸媽媽一樣。

生：我很感動，老師為我們付出了很多。

生：我以后要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。

師：是的，老師對我們的關(guān)愛是無私的。我們應(yīng)該感恩老師，用

實際行動來回報老師的辛勤付出。

師：那么，我們可以用哪些方式來感恩老師呢？請大家小組討論

一下，然后派代表分享。

小組討論。

生：我們可以上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，讓老師開心。

生：我們可以遵守紀(jì)律，不惹老師生氣。

生：我們可以給老師寫一封信，表達(dá)我們的感激之情。

生：我們可以在教師節(jié)的時候給老師送一份小禮物。

師：大家說得都很好。我們可以用很多方式來感恩老師，只要我

們有一顆感恩的心，老師就會感到很欣慰。

師：現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，給老師寫一封信，表達(dá)你對老師

的感激之情。

學(xué)生寫信。

師：請幾位同學(xué)分享一下自己寫的信。

生：親愛的老師，您好！我是您的學(xué)生［學(xué)生姓名］。在我的成

長過程中，您給了我很多關(guān)愛和幫助。您總是耐心地解答我的問題,

鼓勵我勇敢地面對困難。您的教誨如同一盞明燈，照亮了我前行的道

路。我會永遠(yuǎn)記住您的恩情，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。謝謝您,

老師！

生：尊敬的老師，您好！我想對您說一聲謝謝。您每天辛苦地工

作，為我們傳授知識，培養(yǎng)我們的品德。您就像一位辛勤的園丁，默

默地呵護(hù)著我們這些祖國的花朵。我會好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回

報您的辛勤付出。祝您身體健康，工作順利！

師：大家寫得都很感人。希望大家能夠把對老師的感激之情轉(zhuǎn)化

為實際行動，努力學(xué)習(xí)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）

師：現(xiàn)在，我們來做一個小游戲，檢驗一下大家對老師的了解程

度。游戲名稱叫“猜猜我是誰”。

游戲規(guī)則：老師描述一位老師的特點，如“這位老師是女老師，

她教語文，她很溫柔”等，學(xué)生根據(jù)老師的描述猜出這位老師是誰。

游戲過程：

(1)老師描述老師的特點。

(2)學(xué)生猜出老師是誰。

(3)老師進(jìn)行點評和總結(jié)。

四、課堂總結(jié)。(5分鐘)

師：同學(xué)們，今天我們一起走近了我們的引路人一一老師。通

過學(xué)習(xí)，我們了解了老師的職業(yè)特點和工作內(nèi)容，體會到了老師的辛

勤付出。我們應(yīng)該尊重老師，感恩老師，用實際行動來回報老師的關(guān)

愛和幫助。

師：最后，讓我們一起唱一首《每當(dāng)我走過老師窗前》，表達(dá)我

們對老師的敬意和感激之情。

師生一起唱歌。

板書設(shè)計

走近我們的引路人

1、教師的職業(yè)特點。

2、教師的工作內(nèi)容。

3、感恩教師。

教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、課

堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解教師的職業(yè)特點和工作內(nèi)容，體會教師

的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊重和感恩之情。在教學(xué)過程中，我

注重運用多種教學(xué)方法，如觀看視頻、小組討論、采訪調(diào)查、寫信等，

讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和思考。同時，我也注重與學(xué)生的互

動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主

動性。

不足之處在于，在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的參與度不夠高，可能

是由于問題的設(shè)置不夠合理或者教學(xué)方法不夠多樣化。在今后的教學(xué)

中，我將更加注重問題的設(shè)計，提高問題的針對性和趣味性，吸引更

多的學(xué)生參與到課堂中來。同時，我也將不斷探索新的教學(xué)方法，提

高教學(xué)效果。

統(tǒng)編版(2024)小學(xué)三年級上冊道德與法治《同學(xué)相伴》教學(xué)設(shè)計

一、課題名稱。

《同學(xué)相伴》

二、課程課時。

1課時

三、教材內(nèi)容分析。

本課主要引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)之間友誼的珍貴，認(rèn)識到同學(xué)相伴的

重要性。教材通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生感受同學(xué)之間的合作、

快樂和共同成長，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。

四、核心素養(yǎng)目標(biāo)。

1.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)友愛的良好品

德。

2.心理健康：促進(jìn)學(xué)生積極的人際交往，增強學(xué)生的自信心和歸

屬感。

3.責(zé)任意識：讓學(xué)生明白在集體中要承擔(dān)自己的責(zé)任，共同維護(hù)

良好的班級氛圍。

4.健全人格：幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生健

全的人格。

五、教學(xué)重點、難點。

1.教學(xué)重點。

體會同學(xué)相伴的快樂和意義。

學(xué)會與同學(xué)合作、共同成長。

2.教學(xué)難點。

引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中踐行團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的行為。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、活動課。

2.主要教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、故事講述法、小組討論法、情境

體驗法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：播放一首關(guān)于友誼的兒歌。

教師活動：“同學(xué)們，大家聽了這首兒歌，有什么感受呢？今天

我們就一起來學(xué)習(xí)《同學(xué)相伴》這一課?！?/p>

學(xué)生活動：學(xué)生聆聽兒歌后回答?！皟焊韬軞g快，讓我想起了我

的同學(xué)們?！?/p>

設(shè)計意圖：通過兒歌營造輕松愉快的氛圍，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生對友誼有初步的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲體驗。（10分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：組織“三人四足”游戲。

教師活動：“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫‘三人四足'。大家分

成小組，每組三個人，把腳綁在一起，一起走到終點。在游戲過程中，

大家要互相配合哦?！?/p>

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，努力配合前進(jìn)?！凹佑?！我們一

起走?！?/p>

教師活動：“游戲結(jié)束了，大家覺得這個游戲難嗎？為什么能完

成或者為什么沒有完成呢？”

學(xué)生活動：學(xué)生回答?！坝悬c難，但是我們互相配合就完成了?！?/p>

“我們沒有配合好，所以走得很慢?！?/p>

設(shè)計意圖：通過游戲讓學(xué)生體會合作的重要性。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生在游戲中感受到合作的力量，認(rèn)識到同學(xué)之

間需要配合。

3.故事分享。（10分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：講述一個關(guān)于同學(xué)之間互相幫助的故事。

教師活動：“同學(xué)們，老師給大家講一個故事。有一個同學(xué)在學(xué)

習(xí)上遇到了困難，他的同學(xué)們主動幫助他，最后他取得了很大的進(jìn)步。

大家聽了這個故事，有什么感受呢？”

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽故事后回答?！巴瑢W(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！?/p>

“有同學(xué)相伴真好。”

設(shè)計意圖：用故事引發(fā)學(xué)生對同學(xué)相伴意義的思考。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能從故事中體會到同學(xué)之間互幫互助的重要

性。

4.小組討論。（10分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：提出問題，讓學(xué)生分組討論。

教師活動：“大家想一想，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，還有哪些事

情是需要同學(xué)相伴才能完成的呢？我們?yōu)槭裁葱枰瑢W(xué)相伴呢？”

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，積極發(fā)言?！白鲇螒蛐枰瑢W(xué)相伴?！?/p>

“學(xué)習(xí)上遇到問題可以問同學(xué)。”

教師活動：“大家說得都很對。同學(xué)相伴可以讓我們的生活更加

豐富多彩，也能讓我們共同進(jìn)步?！?/p>

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入思考同學(xué)相伴的意義。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，認(rèn)識到同學(xué)相伴的

重要性。

5.情境模擬。（10分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：設(shè)置一些情境，讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演。

教師活動：“現(xiàn)在我們來進(jìn)行情境模擬。假如有一個同學(xué)在操場

上摔倒了，大家會怎么做呢？請同學(xué)們分組表演一下?！?/p>

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行情境模擬表演?！拔覀儠阉銎饋?

送他去醫(yī)務(wù)室。”

教師活動：”大家表演得非常好。在實際生活中，我們也要這樣

關(guān)心和幫助同學(xué)哦?！?/p>

設(shè)計意圖：通過情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中關(guān)愛同學(xué)。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能在情境模擬中學(xué)會正確的行為方式，增強

關(guān)愛同學(xué)的意識。

6.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師活動：“今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)相伴》這一課。我們知道了

同學(xué)相伴可以給我們帶來快樂、幫助我們成長。希望大家在以后的學(xué)

習(xí)和生活中，珍惜同學(xué)之間的友誼，互相幫助，共同進(jìn)步?！?/p>

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確今后的行為方向。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能記住本節(jié)課的重點內(nèi)容，樹立正確的價值

觀。

八、板書設(shè)計。

同學(xué)相伴

1、游戲體驗：合作的重要性。

2、故事分享：互幫互助。

3、小組討論：同學(xué)相伴的意義。

4、情境模擬：關(guān)愛同學(xué)。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過游戲、故事、討論和情境模擬等多種教

學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會

到了同學(xué)相伴的重要性。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部

分學(xué)生在討論和表演中不夠積極主動，需要進(jìn)一步引導(dǎo)；在時間安排

上還可以更加合理，給學(xué)生更多的思考和發(fā)言時間。在今后的教學(xué)中，

我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的

價值觀和人生觀。

統(tǒng)編版（2024）小學(xué)三年級上冊道德與法治《讓我們的學(xué)校更美好》

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)課題。

讓我們的學(xué)校更美好

二、教學(xué)目標(biāo)。

（1）學(xué)生能夠描述和分享自己的校園生活體驗，體會校園生活

對個人成長的重要性，并表達(dá)對校園生活的熱愛。

（2）學(xué)生能夠識別并討論受教育權(quán)利的重要性，了解如何運用

法律手段保護(hù)自己的受教育權(quán)利，進(jìn)而培養(yǎng)珍惜學(xué)習(xí)機會的情感。

三、重難點。

（1）深入理解校園生活對個人成長的重要性。

（2）學(xué)會如何用法律手段維護(hù)自己的受教育權(quán)利。

四、教學(xué)方式與策略講授法、討論法、觀察法、實驗法、情境

模擬法

五、教學(xué)活動設(shè)計。

（一）、導(dǎo)入新課。

1.教師活動。

播放視頻《校園中的喜悅》，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中同學(xué)們的日常

校園生活，包括他們在課堂學(xué)習(xí)、課間活動、社團(tuán)互動等場景中的表

現(xiàn)與情感流露。

2.學(xué)生活動。

觀察視頻，并嘗試從視頻中的畫面捕捉到校園生活的多彩片段,

感受視頻傳達(dá)的喜悅情緒。

分享觀看視頻后的初步感受，討論校園生活中最吸引他們的是什

么。

3.設(shè)計意圖。

通過生動直觀的視頻引入，迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對

校園生活的共鳴，為后續(xù)深入探討校園生活的重要性奠定情感基礎(chǔ)。

（二）、講授新課。

1.校園生活的重要性。

（1）教師活動

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行算一算活動，計算自己每周、每月在學(xué)校度過的時

間比例。組織小討論,邀請學(xué)生分享自己校園生活的感受,包括快樂、

挑戰(zhàn)及個人成長的故事。

提出描繪我的校園生活，鼓勵學(xué)生以小組形式繪制或口頭描述自

己理想中的校園生活景象。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小觀察，記錄一天中學(xué)校安排的各項活動，并集體

歸納總結(jié)，強調(diào)學(xué)校是多方面發(fā)展的平臺。

(2)學(xué)生活動

計算自己在校時間，意識到校園生活在個人日常生活中的比重o

積極參與討論，分享個人經(jīng)歷，增進(jìn)相互之間的了解與認(rèn)同感。

通過繪畫或口頭表述，展現(xiàn)自己對校園生活的獨特視角和期望。

仔細(xì)觀察并記錄校園日常，共同總結(jié)校園生活的多元化特征。

(3)設(shè)計意圖

使學(xué)生通過實踐活動深刻體會校園生活占據(jù)的分量，以及在其中

獲得的知識、技能、友誼等多方面的收獲，強化校園生活的正面價值。

2.維護(hù)受教育權(quán)利。

(1)教師活動

播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》，并組織學(xué)生圍繞兩

個問題展開討論：理解視頻中女童對教育的渴望；探討遭遇類似情況

時，法律是否能成為保護(hù)自身受教育權(quán)的武器。

開展法律講堂，簡要介紹《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律條款，說明

每個人都有受教育的權(quán)利，并應(yīng)如何依法維護(hù)。

補充強調(diào)珍惜學(xué)習(xí)機會的重要性，帶領(lǐng)全班進(jìn)行勵志詩歌或誓言

的集體朗誦，以增強責(zé)任感和使命感。

(2)學(xué)生活動

觀看視頻后，進(jìn)行深入思考，表達(dá)自己對平等受教育權(quán)利的看法。

參與討論，分析案例，理解法律對保障教育權(quán)利的作用。

聆聽法律講解，認(rèn)識到受教育不僅是權(quán)利也是責(zé)任，并積極參與

朗誦，展現(xiàn)自我激勵的決心。

(3)設(shè)計意圖

通過案例分析和法律教育，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，同時激發(fā)

他們維護(hù)自己和他人受教育權(quán)的責(zé)任感，促進(jìn)法制意識的形成。

(三)、課堂小結(jié)。

1.教師活動。

總結(jié)本課要點，強調(diào)無論是在享受校園生活帶來的快樂還是在珍

惜并維護(hù)自己的受教育權(quán)上，每個人都扮演著重要角色。

簡述世界上仍有許多孩子因種種原因無法接受教育的現(xiàn)狀，鼓勵

學(xué)生們要心懷感恩，把握眼前的學(xué)習(xí)機會，為自己也為社會的進(jìn)步而

努力。

2.學(xué)生活動。

回顧課程內(nèi)容，反思個人在校園生活中的態(tài)度與行為。

表達(dá)對未來學(xué)習(xí)生活的展望，承諾將以實際行動珍惜學(xué)習(xí)時光,

讓校園生活更加美好。

3.設(shè)計意圖。

鞏固本課所學(xué)，激發(fā)學(xué)生的感恩之心和社會責(zé)任感，促使他們在

未來的校園生活中更加積極向上，努力學(xué)習(xí)。

(四)、板書設(shè)計。

(1)我們的成長天地。

(2)維護(hù)我們的權(quán)利。

統(tǒng)編版(2024)小學(xué)三年級上冊道德與法治《公共場所，文明言行》

教學(xué)設(shè)計

教材分析

《公共場所，文明言行》是統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)三年級上冊的

內(nèi)容。教材以生動的圖片和貼近學(xué)生生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共

場所的范圍和重要性，強調(diào)在公共場所應(yīng)保持文明言行的必要性。旨

在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識、文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確識別公共場所，了解公共場所的

文明行為規(guī)范。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)

生分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生的公共意識和文明素養(yǎng)，

培養(yǎng)學(xué)生在公共場所自覺遵守文明言行的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：掌握公共場所的文明行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生在公共

場所的文明習(xí)慣。

2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將文明言行從認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動，在

日常生活中自覺踐行。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道什么是公共場所嗎？請大家舉例

說一說。

2.學(xué)生回答:公共場所是大家都可以去的地方，比如公園、商場、

學(xué)校等。

3.教師總結(jié)：公共場所是供公眾從事社會生活的各種場所。今天

我們就來學(xué)習(xí)在公共場所應(yīng)該如何做到文明言行。

二、講授新課。（30分鐘）

1.認(rèn)識公共場所。（10分鐘）

（1）教師通過圖片展示不同的公共場所，如公園、圖書館、商

場、電影院、醫(yī)院等，讓學(xué)生觀察并說出這些場所的特點。

（2）教師提問：這些場所為什么被稱為公共場所呢？

（3）學(xué)生回答：因為這些地方是大家都可以去的，不是屬于某

一個人的。

（4）教師總結(jié)：公共場所具有開放性、共享性和公共性。它是

人們進(jìn)行各種社會活動的場所，我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)和尊重公共場

所。

2.公共場所的不文明行為。（10分鐘）

（1）教師展示一些在公共場所不文明行為的圖片，如隨地吐痰、

亂扔垃圾、大聲喧嘩、插隊等。

（2）教師提問：這些不文明行為會帶來哪些不良影響呢?

（3）學(xué)生回答：不文明行為會破壞環(huán)境、影響他人、讓人不舒

服等。（4）教師總結(jié)：公共場所的不文明行為不僅會影響他人的感

受，還會破壞公共場所的秩序和環(huán)境。我們應(yīng)該堅決抵制不文明行為,

做一個文明的公民。

3.公共場所的文明行為。（10分鐘）

（1）教師展示一些在公共場所文明行為的圖片，如遵守秩序、

愛護(hù)環(huán)境、文明用語、幫助他人等。

（2）教師提問：這些文明行為有什么好處呢？

（3）學(xué)生回答：文明行為會讓環(huán)境更美好、讓人心情愉快、增

進(jìn)人與人之間的關(guān)系等。

（4）教師總結(jié)：在公共場所，我們應(yīng)該遵守文明言行規(guī)范，做

到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩、不插隊、遵守秩序、愛護(hù)

環(huán)境、文明用語、幫助他人等。這樣不僅能讓我們自己感到舒適和快

樂，也能讓他人感受到我們的尊重和關(guān)愛。

三、小組討論。（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每個小組討論以下問題：

（1）在我們身邊，還有哪些不文明的行為？

（2）我們應(yīng)該如何做才能讓公共場所更加文明？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每個小組推選一名代表發(fā)言，匯報小組討論的結(jié)果。

四、角色扮演。（15分鐘）

1.教師創(chuàng)設(shè)幾個公共場所的情景，如公園、圖書館、商場等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在情景中展示文明行為和不文明行

為，并進(jìn)行對比分析。

3.教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、課堂總結(jié)。（5分鐘）

1.教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

2.學(xué)生回答：在公共場所要做到文明言行，不做不文明的事情。

3.教師總結(jié)：公共場所