2025年湖南省中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：《寫(xiě)作技法》課件

專題十七寫(xiě)作(50分)一寫(xiě)作技法第三部分寫(xiě)作(一)審題立意典型例題1.閱讀下面的材料,按要求作文。

生活中總有這樣一類(lèi)人:為烘焙購(gòu)買(mǎi)了高級(jí)烤箱和全套工具,卻總借口沒(méi)有時(shí)間,最后連簡(jiǎn)單的烤蛋糕都不會(huì)做;為運(yùn)動(dòng)辦了健身年卡,買(mǎi)了運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋和瑜伽墊,卻總借口工作太累,將其束之高閣,從來(lái)不運(yùn)動(dòng)。生活中還有這樣一類(lèi)人:想攝影,立馬學(xué)習(xí)網(wǎng)上教程,第二天便拿著簡(jiǎn)單的攝影器材開(kāi)始嘗試;想看書(shū),想寫(xiě)作,就去附近的書(shū)店買(mǎi)幾本書(shū)回來(lái),而且每天都堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作。其實(shí),真正的行動(dòng)派是從來(lái)不講條件的。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫(xiě)一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于600個(gè)字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)以化名代替。思考練習(xí)下列有關(guān)題意理解與支撐的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“行動(dòng)派”指能夠果斷將目標(biāo)付諸行動(dòng)的人;“不講條件”指沒(méi)有借口,不苛求實(shí)施行動(dòng)的外在條件的好壞。B.真正的行動(dòng)派是從來(lái)不在意客觀的外在條件的,如此才能產(chǎn)生實(shí)際的行動(dòng)效果,并最終一步步走向成功。C.張桂梅創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中卻不謀求個(gè)人條件和待遇一事,可支撐題意。D.毛相林帶領(lǐng)村民利用簡(jiǎn)單的開(kāi)鑿工具在絕壁天路上開(kāi)山修路一事,可支撐題意。C典型例題2.閱讀下面的材料,按要求作文。

某著名鋼琴家曾分享自己練琴的經(jīng)歷。當(dāng)年,他在茱莉亞音樂(lè)學(xué)院上學(xué)時(shí),一天練琴十幾個(gè)小時(shí),覺(jué)得自己已經(jīng)非常勤奮了。實(shí)在練得太累了,想出去逛逛,路過(guò)隔壁琴房的時(shí)候,他聽(tīng)見(jiàn)隔壁的俄羅斯同學(xué)還一直在練,不由感嘆,這位對(duì)手彈得真好。他一狠心:逛什么逛,想要超越對(duì)手,就快回去練琴。他又一頭鉆回了自己的琴房。最終,他得以脫穎而出。好勝心,讓人主動(dòng)向更高處攀登,從而超越自我。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫(xiě)一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于600個(gè)字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)以化名代替。思考練習(xí)下列有關(guān)題意理解與支撐的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.題意中的“好勝心”既可以是褒義的,也可以是貶義的。B.“向更高處攀登”指向更高的要求或更高的目標(biāo)去努力。C.隊(duì)員們?cè)谇驁?chǎng)上互相不服輸、互相比拼、互相促進(jìn)的事例可支撐題意。D.“我”在同桌優(yōu)異成績(jī)的刺激下,不斷奮發(fā)努力,最終獲得了很大的進(jìn)步。這個(gè)事例可支撐題意。A(二)擬題好標(biāo)題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.簡(jiǎn)練:簡(jiǎn)練與否并不是單純用字?jǐn)?shù)來(lái)衡量,而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義來(lái)判斷,讓人一看就覺(jué)得不能多字也不得少字。(標(biāo)題一般不要超過(guò)8個(gè)字,過(guò)長(zhǎng)則顯得松散,多用詞語(yǔ)或短語(yǔ),少用句子)2.新穎:就是用一種與眾不同的視角,道出自己的個(gè)性思考,但又必須符合情理。如《我的家》《難忘的家》就顯得平淡,缺少新意,而用《家是一種歲月》《家是我永遠(yuǎn)溫馨的港灣》就顯得別致生動(dòng)而有文學(xué)味。3.切主題:標(biāo)題如果能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用,就是切主題。4.有文采:標(biāo)題擬出一定的文采,會(huì)讓人產(chǎn)生作者一定是一位有文采的人的猜想,從而獲得高分。5.有內(nèi)涵:標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味,富有啟發(fā)性。擬題技巧1.適當(dāng)增補(bǔ),突出重點(diǎn)如以“童心”為話題,可以根據(jù)自己的生活積累和感悟,選擇給“童心”加上動(dòng)詞、形容詞、感嘆詞等,來(lái)縮小話題范圍,讓讀者看了題目,就能對(duì)文章的主題、主要內(nèi)容有所了解。比如講述書(shū)籍與童心之間的關(guān)系,可擬題為《書(shū)香暖童心》。2.巧用修辭,活靈活現(xiàn)比喻:例如《生命如圓》《人生也是一張答卷》比擬:例如《雪花的快樂(lè)》《南風(fēng)知我意》對(duì)偶:例如《書(shū)香引領(lǐng)風(fēng)尚,文化塑造風(fēng)骨》雙關(guān):例如《減負(fù)不能隨意減“副”》3.獨(dú)樹(shù)一幟,另辟蹊徑例如半命題作文題目《唱給

的贊歌》,一般我們是直接將要贊揚(yáng)的內(nèi)容放在標(biāo)題中,比如《唱給快樂(lè)的贊歌》《唱給勇敢的贊歌》等,雖然準(zhǔn)確直接,但是少了一些文章的意趣。我們換個(gè)角度想,快樂(lè)、喜悅、勇敢是從哪里感受到的呢?可以是通過(guò)戰(zhàn)勝挫折來(lái)感受到快樂(lè)、喜悅,也可以是從戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程來(lái)展現(xiàn)勇敢。那我們可以選擇不直接寫(xiě)要贊揚(yáng)的內(nèi)容,而是通過(guò)展現(xiàn)得到它們的過(guò)程,來(lái)讓這種情感變得更加珍貴,比如擬題為《唱給挫折的贊歌》。

4.化用引用,增強(qiáng)底蘊(yùn)一些俗語(yǔ)、成語(yǔ)化用后可做標(biāo)題,這些標(biāo)題匠心獨(dú)運(yùn),生動(dòng)活潑。比如《江山易改,本性可移》一改約定俗成的“江山易改,本性難移”,聲勢(shì)奪人,別具一格。歌名、劇名、歌詞、廣告等有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代。比如用歌曲名《愛(ài)的奉獻(xiàn)》為標(biāo)題,通俗易懂,極易引發(fā)讀者的聯(lián)想。還可運(yùn)用中外文學(xué)名著書(shū)(篇)名、名人、名事、名物擬題。比如《行者無(wú)疆》引用余秋雨的名篇,體現(xiàn)了豐厚的積累與扎實(shí)的語(yǔ)言功底,再現(xiàn)了博大精深的文學(xué)畫(huà)面。寶藏標(biāo)題1.家國(guó)情懷《深藏功與名,灼灼愛(ài)國(guó)情》《懷拳拳愛(ài)國(guó)心,做時(shí)代弄潮兒》《時(shí)代楷模,吾之光亮》《江山如此多嬌》《吾有所愛(ài),其名華夏》《你,是我的信仰》《這盛世,如你所愿》《與時(shí)代同向,與祖國(guó)同行》《心系祖國(guó),造福桑梓》2.青春成長(zhǎng)《以青春之花,結(jié)奮斗之果》《展青春姿態(tài),續(xù)學(xué)習(xí)征途》《青春之我,時(shí)代之音》《誰(shuí)的青春不迷茫,趁青春逆風(fēng)飛翔》《發(fā)憤圖強(qiáng)做棟梁,不負(fù)年少》《不墜吾輩青云志》《無(wú)悔青春,逐夢(mèng)星河》《白日不空過(guò),青春不再來(lái)》3.奮斗拼搏《唯有奮斗,方能致遠(yuǎn)》《意志為翼,逆風(fēng)飛翔》《滴水穿石鑄輝煌》《既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程》《堅(jiān)定理想不放棄,滄海可填山可移》《遇強(qiáng)則強(qiáng),永不言敗》4.感恩、溫暖《以溫暖之心,潤(rùn)沙漠之壤》《懷溫暖之心,做美德少年》《我會(huì)成為你的驕傲》《為你留下的燈》(三)構(gòu)思1.命題作文(2023·廣西)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

生活中的人、事、景、物,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,本是平常,卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷,讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也可貴,值得珍惜。請(qǐng)以“原來(lái),平常也可貴”為題,寫(xiě)一篇記敘文。要求:①不要套作,不得抄襲;②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息;③不少于600個(gè)字。方法點(diǎn)撥方法一:縱式結(jié)構(gòu)法如果用于記敘文,它的特點(diǎn)就是按照事情開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的進(jìn)程和文章所選用材料在時(shí)間上的先后關(guān)系來(lái)安排寫(xiě)作順序。如果用于議論文,它則呈現(xiàn)出逐層深入的論證思路。根據(jù)此方法,可列如下提綱:標(biāo)題:《原來(lái),平常也可貴》事情開(kāi)端:胡師傅是我們學(xué)校的門(mén)衛(wèi),他不善言辭,終日只是干活,不大與人交流。因此,看起來(lái)毫不起眼。事情發(fā)展:他是個(gè)出色的修理工,哪里課桌壞了,哪里黑板負(fù)傷,哪里燈泡要換……總會(huì)出現(xiàn)他的身影。事情高潮:一次,我忘記帶水杯,讓媽媽幫我把水杯送來(lái)。胡師傅把水杯遞給我,竟然喊出了我的名字。一個(gè)六十多歲的老人,竟然可以將學(xué)校上千號(hào)學(xué)生的名字都記住。我由此事,改變了對(duì)胡師傅的印象。事情結(jié)局:一年四季,學(xué)校里始終有胡師傅熟悉的身影,他,平凡卻又不平凡。2.半命題作文(2023·河南)閱讀下面材料,寫(xiě)一篇文章。

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實(shí)在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花,裝扮山野最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下,在山坡上盡情開(kāi)著……請(qǐng)以“喊出

的名字”為題,寫(xiě)一篇記敘文。

要求:①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文;②表達(dá)意圖明確,內(nèi)容具體充實(shí);③600個(gè)字左右;④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。方法點(diǎn)撥方法二:橫式結(jié)構(gòu)法橫式結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在空間的轉(zhuǎn)移上,特點(diǎn)是文章所選用的材料之間有一種并列關(guān)系,這些材料從不同角度闡釋中心,各材料之間沒(méi)有主次之分和先后之別,以材料性質(zhì)的分類(lèi)來(lái)劃分層次。根據(jù)此方法,可列如下提綱:標(biāo)題:《喊出祖國(guó)的名字》事例1:奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上,奧運(yùn)健兒奪得冠軍,五星紅旗一次又一次冉冉升起,我喊出祖國(guó)的名字。事例2:載人航天飛船再一次啟程,我喊出祖國(guó)的名字。事例3:大難面前,眾志成城,共克難關(guān),我喊出祖國(guó)的名字。3.材料作文請(qǐng)閱讀下面的文字,按要求作文。

初中畢業(yè)后,你即將升入高一級(jí)學(xué)校。那是一片新的天地,在那里,你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì),面臨更大挑戰(zhàn),獲得更快成長(zhǎng)。請(qǐng)展開(kāi)想象,寫(xiě)一篇作文,講述未來(lái)三年你在學(xué)校里幾次可能的經(jīng)歷,分享你所憧憬的多彩青春。要求:①自擬標(biāo)題,文體不限(詩(shī)歌除外);②文中不要透露你個(gè)人的身份信息;③抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章;④不少于600個(gè)字。方法點(diǎn)撥方法三:蒙太奇式結(jié)構(gòu)法(小標(biāo)題式)所謂“蒙太奇”,本來(lái)是電影用語(yǔ),是剪輯和組合的意思,即把許多個(gè)鏡頭組織起來(lái)。在作文中指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙地連接起來(lái),以體現(xiàn)作品主題的方法。運(yùn)用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方法,把文章內(nèi)容分為幾個(gè)部分,脈絡(luò)清晰,一目了然,會(huì)收到意想不到的效果?？勺鋈缦略O(shè)置:標(biāo)題:《我的高中生活》小標(biāo)題一:花兒在烈日下綻放——寫(xiě)初入高中時(shí)的軍訓(xùn)生活,學(xué)會(huì)了忍耐,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),痛并快樂(lè)著,正如含苞待放的花朵,在烈日下經(jīng)受洗禮,盡情綻放!小標(biāo)題二:無(wú)畏風(fēng)雨勇向前——寫(xiě)緊張而繁忙的高中學(xué)習(xí)生活,宿舍、教室、食堂,三點(diǎn)一線,以最積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí),體驗(yàn)到高中生活的緊張,更感受到一份執(zhí)著與拼搏。小標(biāo)題三:微笑著,唱生活的歌謠——學(xué)會(huì)自立,懂得感恩。感悟到最美的不僅是我們的笑容,更是笑容背后那顆樂(lè)觀向上的心。4.話題作文閱讀下面的文字,按要求寫(xiě)作。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?！盾髯印肪\(chéng)所至,金石為開(kāi)?！袊?guó)諺語(yǔ)耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)?！乩瓐D以上名言引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)以“堅(jiān)持”為話題,寫(xiě)一篇文章。要求:①除詩(shī)歌、戲劇外,體裁不限;不得套作,抄襲。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。③字跡工整,書(shū)寫(xiě)清楚,卷面整潔。600個(gè)字左右。方法點(diǎn)撥方法四:總分結(jié)構(gòu)法“總”,是對(duì)“分”或者文章內(nèi)容的總體概括,往往出現(xiàn)