統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第18課《我的白鴿》練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第18課我的白鴿練習(xí)題（含答案）

一、積累與運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.愜(qie)意捆扎(zha)顫動(dòng)怦然

B.即(11)山蟒(tui)變暄騰氣性

C.喉眩(long)理(qiang)迫膽怯蜿蜒

D.遹遢(ta)泥濘(ning)苞谷豁朗

2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我看著老舅的那雙胞咨靜闞的眼睛，心不由怦然顫動(dòng)起來(lái)。

B.每當(dāng)收到一本好書時(shí)，我常常會(huì)迫不及待地閱讀，它如同一股涓涓細(xì)流滋潤(rùn)

著我的心田。

C.這個(gè)亨亨不主的小男孩受到很多人的贊揚(yáng)。

D.他雖是風(fēng)煙殘年、行將就木之人，但內(nèi)心卻仍保有一顆赤子之心。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

B.談?wù)撛颇衔幕坝绊懥?，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全?guó)視

野，不盲目樂(lè)觀。

C.有無(wú)扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。

D.周末的郊游踏青活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。

B.打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前?！叭f(wàn)紫千紅總是春”“春

城無(wú)處不飛花”“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”……

C.這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百

看不厭。

D.老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)

真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的

人?！?/p>

5.填寫在橫線上的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

,-,o演變過(guò)程中，漢

字在形體上由圖形變?yōu)楣P畫，象形變?yōu)橄笳?，?fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單;在造字原則上從表

形、表意到形聲。除極個(gè)別的例外，都是一個(gè)漢字一個(gè)音節(jié)。

①現(xiàn)存最早的原始文字是上古時(shí)代的石刻字符

②至少有數(shù)千年的歷史

③漢字是世界上最古老的文字之一

④可識(shí)的成熟漢字系統(tǒng)是商代的甲骨文

A.①②③④B.③②①④C.①④③②D.③④①②

6.請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。

高山不舍任何土壤，所以能那樣高大：①,；森

林不舍任何樹木，所以能那樣廣袤。

中華文明之所以博大精深。歷久彌新，就在于其突出的包容性。從“胡服騎

射”到“孝文漢化”，從“夷夏有別”到“中華一家”……中華文明是中華民族

這個(gè)大家庭共同創(chuàng)造的文明。中華文明不僅融合了我國(guó)各民族的優(yōu)秀文明成果,

②。古希臘文明、古羅馬文明、地中海文明都相繼進(jìn)入中國(guó)，與中

華文明融合共生，實(shí)現(xiàn)本土化。包容性深深植根于中華文明的血脈之中，讓中華

文明彰顯著勃勃生機(jī)。

7.對(duì)下列句子的表達(dá)方式判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.又是一個(gè)堪稱美麗的早晨，飛落到我手臂上啄食玉米粒兒的鴿子僅有一只，

我隨之發(fā)現(xiàn)，另外一只靜靜地臥在紙箱里產(chǎn)卵了。（記敘）

B.這三年里我似乎在穿越一條漫長(zhǎng)的歷史隧道，仍然看不到出口處的亮光，一

種勞動(dòng)過(guò)程之中尤其是每一次勞動(dòng)中止之后的寂寞圍裹著我，常常難以訴述難以

排解。（抒情）

C.那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。（描

寫）

D.夕陽(yáng)絢爛的光線投射過(guò)來(lái)，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。（記敘）

8.《我的白鴿》選自《》，作者,陜西西安人，

作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《》等。

9.解釋下列子句中加點(diǎn)詞的含義。

（1）小白鴿和老白鴿在那破爛失修的房脊上亨旁下至。

（2）四只白色的鴿子給這幢風(fēng)煙殘年的老房子平添了生機(jī)和靈氣，以至幻化出

家族興旺時(shí)期的遙遠(yuǎn)的生氣。

10.班級(jí)舉辦了一次以“走近動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你

參與并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）我國(guó)古詩(shī)中有很多以動(dòng)物入句，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫恰當(dāng)?shù)膭?dòng)物名稱。

①楊花落盡啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

②獨(dú)憐幽草澗邊生，上有深樹鳴。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

③留連戲時(shí)時(shí)舞，自在嬌恰恰啼。（杜甫《江畔獨(dú)步尋花?其六》）

④小荷才露尖尖角，早有立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》）

（2）現(xiàn)實(shí)生活中有許多流浪的貓、狗，請(qǐng)你向有關(guān)部門提出兩條解決此類問(wèn)題

的建議。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們深感人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)不夠，認(rèn)為應(yīng)該擬寫一則公益

廣告語(yǔ)，號(hào)召人們都加入到關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的行列中來(lái)。如果讓你來(lái)擬寫這

則公益廣告語(yǔ)，你準(zhǔn)備怎樣寫？（不超過(guò)25字。）

二、閱讀理解

(-)閱讀課文節(jié)選文段，回答問(wèn)題。

老舅當(dāng)即明白了我的話意，不無(wú)遺憾地說(shuō)：“有倒是有……只有一對(duì)。”隨

之又轉(zhuǎn)換成愉悅的口吻：“白鴿馬上就要下蛋了，到時(shí)候我把小白鴿給你捉來(lái)，

就不怕它飛跑了?！崩暇舜蠹s看出我的失望，繼續(xù)解釋說(shuō)：“那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)

不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了?！?/p>

我就等待著，并不焦急，從產(chǎn)卵到孵化再到幼鴿獨(dú)立生存，差不多得兩個(gè)月，

急是沒(méi)有用的。我那時(shí)正在遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)下故園里住著讀書寫作，大約七八年了，

對(duì)那種純粹的鄉(xiāng)村情調(diào)和質(zhì)樸到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那

部長(zhǎng)篇小說(shuō)的寫作以來(lái)的三年。這三年里我似乎在穿越一條漫長(zhǎng)的歷史隧道，仍

然看不到出口處的亮光，一種勞動(dòng)過(guò)程之中尤其是每一次勞動(dòng)中止之后的寂寞圍

裹著我，常常難以訴述難以排解。我想到能有一對(duì)白色的鴿子，心里便生出一縷

溫情一方圣潔。

出乎我意料的是，一周沒(méi)過(guò)，舅舅又來(lái)了，而且捉來(lái)了一對(duì)白鴿。面對(duì)我的

欣喜和驚訝之情，老舅說(shuō)：“我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你

這里孵出小鴿，它就認(rèn)你這兒為家咧。再說(shuō)嘛，你一年到頭悶在屋里看書呀寫字

呀，容易煩。我想到這一層就趕緊給你捉來(lái)了。"我看著老舅的那雙洞達(dá)豁朗的

眼睛，心不由怦然顫動(dòng)起來(lái)。

我把那對(duì)白鴿接到手里時(shí)，發(fā)現(xiàn)老舅早已扎住了白鴿的幾根羽毛，這樣被細(xì)

線捆扎的鴿子只能在房屋附近飛上飛下，而不會(huì)飛高飛遠(yuǎn)。老舅特別叮囑說(shuō)，一

旦發(fā)現(xiàn)雌鴿產(chǎn)下蛋來(lái)，就立即解開它翅膀上被捆扎的羽毛，此時(shí)無(wú)須擔(dān)心鴿子飛

回老窩去，它離不開它的蛋。至于飼養(yǎng)技術(shù)，老舅不屑地說(shuō)：“只要每天早晨給

它撒一把苞谷粒兒……”

我在祖居的已經(jīng)完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里，砸進(jìn)了兩根木棍

子，架上一只硬質(zhì)包裝紙箱，紙箱的右下角剪開一個(gè)四方小洞，就把這對(duì)白鴿放

進(jìn)去了。這幢已無(wú)人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣，我總是抑制不住對(duì)

后墻上的那一對(duì)活潑潑的白鴿的關(guān)切之情，沒(méi)遍沒(méi)數(shù)兒地跑到后院里，輕輕地撒

上一把玉米粒兒。起始，兩只白鴿大約聽(tīng)到玉米粒兒落地時(shí)特異的聲響，擠在紙

箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動(dòng)是真誠(chéng)的愛(ài)意抑或是誘餌。

我于是走開，以便它們可以放心進(jìn)食。

終于出現(xiàn)奇跡。那天早晨，一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村的早晨，我剛剛走出后門揚(yáng)起右

手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地?fù)寠Z手心里

的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈

到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。四只爪子掐進(jìn)我的皮肉，有一種

癢癢的刺疼。然而聽(tīng)著玉米粒兒從鴿子喉嚨滾落下去的撞擊的聲響，竟然不忍心

抖掉鴿子，似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來(lái)。

我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠

的原坡，樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái)，沐浴著晚霞的

橘紅。沿著河水流動(dòng)的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗

揚(yáng)花的麥田。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向，向北飛去，那兒是驪山的南麓，那座不算

太高的山以風(fēng)景和溫泉名揚(yáng)歷史和當(dāng)今，烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在

我的對(duì)面。兩代白鴿掠過(guò)氣象萬(wàn)千的那一道道山嶺，又折回來(lái)了，掠過(guò)河川，從

我的頭頂飛過(guò)，直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥

子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我

養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿。

n.“那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩

里去了?！边@句話為后文哪處情節(jié)埋下了伏筆。

12.賞析下面句子中動(dòng)詞的表達(dá)效果。

接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂

上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。

13.文中畫波浪線的句子：“這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿?！睉?yīng)如何理解。

（二）閱讀下文，完成各題。

螞蟻唱歌

劉心武

①依成人經(jīng)驗(yàn)，螞蟻唱歌是騙人的鬼話。換句話說(shuō)，就算是螞蟻能唱歌，誰(shuí)

又能聽(tīng)得見(jiàn)呢？可我證明起碼有一個(gè)人能聽(tīng)得見(jiàn)，而且常常聽(tīng)得如癡如醉。這個(gè)

人是誰(shuí)呢？是我老家鄰居的女兒小毛豆。

②毛豆這個(gè)名字是我給她起的，她姓黃，合起來(lái)就是黃毛豆。她爸不樂(lè)意，

說(shuō),虧你還寫文章有文化,就給我女兒起名叫黃豆？不嫌土呀,干脆叫地瓜得了。

毛豆只有四歲，調(diào)皮得像個(gè)野孩子，并且身上永遠(yuǎn)臟污不堪。街坊鄰居都不喜歡

她，原因之一，就是她愛(ài)撒謊，連她母親也這么認(rèn)為。大家喜歡把毛豆和我的女

兒作對(duì)比，我女兒永遠(yuǎn)文靜、聽(tīng)話，每天早晨早早起床自覺(jué)地背英語(yǔ)單詞，然后

吃飯上學(xué)。出門給她五元零花錢，到晚上她不知怎么用就又還給我。黃昏降臨的

時(shí)候，她會(huì)自覺(jué)打開樂(lè)譜架夾上樂(lè)譜，練上一小時(shí)的小提琴。我有時(shí)候也覺(jué)得她

生活太單調(diào)沉悶了，就帶她上公園，希望她放開手腳像毛豆那樣瘋野一下，可她

總是斯斯文文地站著，不肯坐在地上。

③幾天前我們回家又看到毛豆，吃飯的時(shí)候我也給毛豆盛了一碗飯，毛豆媽

看見(jiàn)了，呵斥道：“到一邊吃去！”她跟毛豆說(shuō)話從來(lái)都用這種口氣。毛豆覺(jué)得

母親在外人面前不給她面子，嘟著嘴一臉不悅。我捧著飯碗慢慢湊近她，她見(jiàn)了

找立刻笑了起來(lái),吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口。她忽然神秘地沖我說(shuō)：

“昨晚，我下了一個(gè)天藍(lán)色的蛋?！蔽夜室庖惑@，說(shuō)：“哎，蛋在哪兒？”她把

我?guī)У剿译u窩邊，一指，說(shuō)：“在這兒?！蔽蚁牍植坏么蠹叶颊f(shuō)她愛(ài)撒謊了。

她哪兒是在撒謊呢？她是把孩子的幻想、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)完全攪和在一塊兒了，用作

家的觀點(diǎn)就是魔幻現(xiàn)實(shí)主義。我追問(wèn)：“蛋呢？”她想了一下說(shuō)：“讓螞蟻搬走

了。"我忙說(shuō)：“我昨晚也下了一個(gè)蛋，是紅的?！彼徽龥](méi)想到一個(gè)大人

會(huì)用這樣口氣和她說(shuō)話：怔了一會(huì)兒，她大笑起來(lái)，笑出了鼻涕。她說(shuō)你的蛋有

多大？我說(shuō)有紅燈籠那么大。她激動(dòng)萬(wàn)分地跑去報(bào)告說(shuō)，陶舒天爸爸也下了一個(gè)

蛋，比我的蛋還大。

④她為找到一個(gè)同行而心滿意足,可是卻沒(méi)人附和她,她顯得稍稍有點(diǎn)失望,

不過(guò)總算找到了一個(gè)知音，就老纏著我。我午睡醒來(lái)，在廚房后面找到了她，我

問(wèn)她在干什么。她說(shuō)：“我在聽(tīng)螞蟻唱歌?！蓖翂ι瞎挥幸桓C螞蟻，我側(cè)耳靜

聽(tīng)了一會(huì)兒，說(shuō)：“我也聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌了，可好聽(tīng)了。你聽(tīng)，那個(gè)螞蟻王，它像

豬哼；那個(gè)小細(xì)腰螞蟻，聲音又尖又脆;還有那個(gè)來(lái)回跑的螞蟻，嘎聲嘎氣的…….

她不住地點(diǎn)頭，“呃，呃，我天天都來(lái)聽(tīng)，天氣好時(shí)它們才肯唱?！彼銎鹦∧?/p>

沖我說(shuō)著，開心地笑了起來(lái)。

⑤我羨慕毛豆的快樂(lè)與幸福，這份快樂(lè)我女兒不會(huì)擁有，她長(zhǎng)大了多半會(huì)成

為一個(gè)白領(lǐng)吧，機(jī)械、冷漠，這與不完整的童年肯定有關(guān)。毛豆長(zhǎng)大了會(huì)干什么

呢？干什么都不太重要，重要的是她擁有一個(gè)浪漫的童年，一個(gè)會(huì)下天藍(lán)色蛋、

能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌的童年。

14.請(qǐng)概括上文關(guān)于毛豆的兩件事。

(1)

(2)

15.文章第④自然段劃線句中分號(hào)的作用

是0

16.本文的標(biāo)題有何作用？

17.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章結(jié)尾第⑤自然段理解正確的一項(xiàng)是()。

A.作者也想要成為像毛豆那樣快樂(lè)、幸福的人。

B.作者對(duì)毛豆的愛(ài)超過(guò)了對(duì)自己女兒的愛(ài)。

C.作者認(rèn)為擁有一個(gè)浪漫的童年比什么都重要。

D.作者希望天底下所有孩子都能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌。

(三)閱讀下面的文字，完成下面小題。

斑鳩之鳴

劉云

巴山大梁下的八道河是由高山峽谷中的河流構(gòu)成的。一個(gè)大峽谷，兩岸又套

著多少小峽谷，像一個(gè)巨大的“非”字，筆畫卻不止那六橫。從源頭馮家梁、東

河?jì)I口數(shù)起，百多里水路，得有多少橫呀！八道河最著名的是沿途的水竹、白蠟

樹、香樟。原始地帶的香樟不容易與白蠟樹區(qū)分，它們長(zhǎng)得幾乎一模一樣。陰濕、

幽暗、狹長(zhǎng)、深邃的八道河，一年四季只有水聲、風(fēng)聲貫穿。此外還能聽(tīng)到什么

呢？是那斑鳩之鳴。

八道河眾多的河流之岸上,在某一個(gè)安靜時(shí)刻，斑鳩聲猛可地響起來(lái)。那時(shí)，

心靜，水聲、風(fēng)聲似乎消失了，從水霧彌漫的河岸那端，一聲，兩聲，然后是一

串：“咕，咕，咕咕，咕咕咕……”單調(diào)而又悠長(zhǎng)。在我聽(tīng)過(guò)的鳥鳴聲中，斑鳩

之鳴是最單調(diào)的，固執(zhí)，一成不變，沒(méi)有旋律感，連麻雀都不如一一在春天的早

上，麻雀的鳴叫有音樂(lè)小品的味道，更不用說(shuō)雨后麻雀在積水潭邊梳洗翅膀時(shí),

發(fā)出的精靈般的悅鳴。

單音節(jié)的斑鳩之鳴，顯得古老而悠遠(yuǎn)，我也堅(jiān)信斑鳩這種小小的生物，當(dāng)是

最最古老的物種。它們不華麗，一般季節(jié)，總是鐵灰色，春天會(huì)褪為銀灰，反射

天光，這季節(jié)的斑鳩已然交配,生殖的光華叫它們略有動(dòng)人之處一一在巴山地區(qū),

在那些水邊、淺林地帶，在水竹與白蠟樹、香樟間，我發(fā)現(xiàn)了這細(xì)小的變化，從

而感知春天這生命之季在斑鳩羽毛上樸素而華麗的呈現(xiàn)。

如果我說(shuō)從斑鳩單調(diào)的鳴聲中，我能分辨出不同地方斑鳩的口音，有誰(shuí)相信

呢？八道河一帶的斑鳩遠(yuǎn)離村落，長(zhǎng)年生活在無(wú)人的水邊、林中，保留了上古口

音，蒼色、直白，像風(fēng)敲樹干，幾無(wú)變化，在它們那里時(shí)間似乎一直停留在上古。

而往南，到嵐河一帶，人口密集，斑鳩之鳴明顯有別于八道河一帶，帶著四川口

音、尖利，逼仄，像風(fēng)從門縫擠過(guò)，或從冬天的窗戶紙穿過(guò)，帶著哨音。嵐河一

帶，是茂密的山林與豐沛的水合構(gòu)的寧?kù)o之地，天地潮潤(rùn)，人與莊稼休戚與共,

斑鳩之鳴也有了生存之味。比如，其聲調(diào)變得婉轉(zhuǎn)，像嵐河岸邊的水聲、水汽,

有快樂(lè)與憂愁。

越過(guò)秦嶺巴山的第一、二個(gè)臺(tái)階，下落到河谷地帶，是田灣，魚米之鄉(xiāng)，樹

木缺少層次感但變得更為密集，人間的煙火氣懸浮于天地之間，構(gòu)成天與地薄薄

的“窗戶紙”。是誰(shuí)屢屢把這層窗戶紙捅破了？除了斑鳩，還有誰(shuí)呢！在人聲變

得寂然之時(shí)，平川一帶的斑鳩之鳴會(huì)響起：“咕一一咕一一”比如清晨，大地剛

剛蘇醒；比如黃昏，大地睡意上升。斑鳩之鳴像勞乏后的嘆息，體力恢復(fù)后出一

口長(zhǎng)氣，我無(wú)數(shù)次地聽(tīng)到這樣的斑鳩之鳴，世俗，溫暖，人味十足，很容易叫人

想到家，想到婦人、孩子、父母、家畜，當(dāng)然還有飯食與酒。

真正的農(nóng)人，能從斑鳩之鳴中聽(tīng)出別樣的意味：春天叫，意味著生產(chǎn)開始;

夏天叫，意味著莊稼瘋長(zhǎng)，農(nóng)人可以短暫歇息；秋天叫，莊稼已然收獲，田地空

蕩，螞蚱在最后一層草綠中褪去自己的青色；冬天叫，雪也許就要下來(lái)了，油菜

在起旱的田壟上轉(zhuǎn)青并準(zhǔn)備轉(zhuǎn)為墨色。

很多心思敏感的朋友與我一樣，在城市的邊緣地帶竟也聽(tīng)到了斑鳩之鳴。那

樣的地方，一般有成片的香樟林，人工栽植，但已然長(zhǎng)得野相。在城市不停息的

喧鬧聲中，在混雜的各色音響中，“咕”一聲，又“咕”一聲，然后停歇，消逝，

久久不再響起，宛若一個(gè)夢(mèng)境，而后，“咕”又響起，繼而再次被城市的機(jī)械之

音淹沒(méi)。是的，在我經(jīng)過(guò)的所有南北城市，無(wú)一例外地，都聽(tīng)到過(guò)斑鳩之鳴。多

么美好呀！斑鳩叫人想到土地、房屋、親人的面孔、糧食與光陰。因此，在一些

陌生的城市留駐時(shí)，在斑鳩聲中，我心情平靜，仿佛能在某一個(gè)街口路遇多年前

的鄰居。

我住在漢江邊一個(gè)干凈的小城，人口不多，繁榮昌盛，一切按部就班。工作

之余，我有大把的時(shí)間傾聽(tīng)斑鳩之鳴，它們?cè)谖业男^(qū)中心廣場(chǎng)的香樟林子中，

在江水轉(zhuǎn)彎處的水竹林里，有時(shí)在江水一般泛濫的街道車流中。我在一座十五層

高的樓里辦公，有時(shí)斑鳩之鳴會(huì)飄過(guò)我的窗口，或者像雨后穿透云層的霞光，投

射到我的辦公桌上，叫我感動(dòng)。

（有刪改）

18.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章描寫麻雀的叫聲“有著音樂(lè)小品的味道”，如同“精靈般”，意在以此

襯托斑鳩之鳴“是最單調(diào)的，固執(zhí)，一成不變，沒(méi)有旋律感”。

B.文章以“像風(fēng)敲樹干”“像風(fēng)從門縫擠過(guò)”“像勞乏后的嘆息”等語(yǔ)句描寫

斑鳩之鳴的不同口音，暗示作者改變了斑鳩叫聲單調(diào)的原有印象。

C.文章以“除了斑鳩，還有誰(shuí)呢！”強(qiáng)調(diào)正是斑鳩屢屢“捅破”天地之間的“窗

戶紙”，突出斑鳩之鳴有打破寂靜、溝通天地的特別效果。

D.作者將斑鳩之鳴比作“雨后穿透云層的霞光”，暗示斑鳩的鳴叫成為了作者

心靈上的指引，使他在繁忙喧囂的生活中找到一絲寧?kù)o和希望。

19.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章善用擬聲詞，以“咕，咕，咕咕，咕咕咕……”表現(xiàn)斑鳩之鳴從稀疏變

繁密，以“‘咕'一聲，又‘咕'一聲"表現(xiàn)斑鳩之鳴時(shí)斷時(shí)續(xù)、若隱若現(xiàn)。

B.文章通過(guò)描寫斑鳩的鳴聲隨著季節(jié)的更迭而發(fā)生變化，形成了一條貫穿全文

的時(shí)間線索，使得文中多個(gè)不同的場(chǎng)景能夠在主題和情感上保持一致。

C.文章描繪斑鳩之鳴時(shí)，既有整句與散句的錯(cuò)落，也有長(zhǎng)句和短句的變化，句

式的靈活運(yùn)用，形成了一種特殊的韻律，使得文章的節(jié)奏感更加豐富。

D.文章在空間轉(zhuǎn)換上散而不亂，從“八道河”出發(fā)，“往南，到嵐河一帶”，

接著“下落到河谷地帶”，再由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市，以作者住的小城收尾。

20.文章第一段為什么要詳細(xì)描寫八道河的景致？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

21.審美趣味主要指人們審美選擇的傾向性。本文的“斑鳩之鳴”與下面的“秋

蟬的殘聲”相比，所折射的審美趣味有何不同？為何有這種不同？請(qǐng)結(jié)合文本談

談你的看法。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)：因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以

無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到

的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的

家蟲。

（選自郁達(dá)夫《故都的秋》）

（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。

大地的聲音

徐建英

①馬南五歲，如風(fēng)一樣奔跑在結(jié)著鹽殼的沙土上，任張開鈕在后面攆著他喊:

“馬南，馬南，你慢點(diǎn)跑??！地硬，摔著了，痛?！?/p>

②馬南呢，不應(yīng)，也不理，把一路無(wú)拘無(wú)束的笑丟進(jìn)夾著咸燥味的風(fēng)沙中。

③出生不久，張開行就發(fā)現(xiàn)馬南聽(tīng)力有阻礙，順上風(fēng)時(shí)，什么都能聽(tīng)得到，

可有時(shí)明明就在他的旁邊說(shuō)話，他卻啥也聽(tīng)不清。張開桂是基地上的氣象探測(cè)員，

與馬南的爸爸馬川婚后沒(méi)多久就來(lái)了羅布泊。生下馬南后，夫妻倆在這片戈壁灘

上一待就是六年。六年來(lái)，張開鉉僅有的兩次外出，都是為馬南尋醫(yī)。各種檢查

都做過(guò)，但醫(yī)院并不能準(zhǔn)確地說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)；各種藥也吃過(guò)，可聲音還是若隱

若現(xiàn)地鉆進(jìn)馬南的耳朵。

④可能是跑累了，馬南又一陣風(fēng)似的跑回自家，一屁股坐在地窩子①前的沙

路上。遠(yuǎn)處響起了高昂的打夯歌，他側(cè)著耳朵聽(tīng)了一會(huì)，伴著調(diào)兒哼起來(lái)：“喝

咸水那么，嘀咳！早穿襖來(lái)午穿紗那么，嘀咳！蚊咬屁股沙打臉那么，嗦羅羅羅

哩八'、...”

⑤跟在后面氣喘吁吁的張開錘笑罵：“貓耳朵哩,跟著你旁邊炮打雷樣地喊，

你聽(tīng)不到，隔了這么遠(yuǎn)的夯歌，你倒是學(xué)得有模有樣的了。”

⑥看著喘著粗氣的張開桂，馬南停了聲，轉(zhuǎn)頭問(wèn)：“媽媽，什么是象耳朵？”

⑦馬南的聽(tīng)覺(jué)又跑偏了。

⑧“你這孩子……”張開桂嘆了口氣，溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來(lái)的汗,

貼在他的耳邊說(shuō)：“象耳朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天點(diǎn)拉著的?！?/p>

⑨“媽媽，什么是大象呢？”

⑩“大象啊，它是一種生活在熱帶叢林中的動(dòng)物，很高，很大，還可以騎的

哦?！睆堥_錢再次貼近馬南的耳邊說(shuō)。聽(tīng)清了的馬南歪著頭問(wèn)：“大象的耳朵有

多大呢？”

⑩長(zhǎng)開錢比畫起扇子的形狀，馬南搖搖頭。張開桂比畫起翅膀的樣子，馬南

還是搖頭。搖頭過(guò)后，他拉起張開行的手跑進(jìn)自家的地窩子里，手指著墻上掛的

那張耳廓形的羅布泊地圖問(wèn)張開行：“是不是跟這只耳朵一樣呢？是地圖上的這

只大耳朵大，還是大象耳朵大呢？”

?“跟它相比，大象的耳朵可小多了?！睆堥_鉉再次努力地在馬南的面前比

畫大象耳朵的樣子，馬南圓睜著眼，一臉的迷茫。

?廈季也有寒風(fēng)，馬南如風(fēng)一樣鉆進(jìn)了戈壁灘，他想去找大象，當(dāng)張開鈕從

監(jiān)測(cè)站返回時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了，她連爬

帶滾撲了進(jìn)去。

?風(fēng)沙終于吹累了，地上的塵土也累了，顫著身子趴在地上的母子倆也成了

一對(duì)土人兒。

?“媽媽，我們?yōu)槭裁匆≡谶@個(gè)喜歡刮大風(fēng)的地方呢？”馬南邊抹著臉上

的灰土，邊哭著問(wèn)張開衽。

?“因?yàn)榘职衷谶@里??！”張開行指指遠(yuǎn)處的基地。

?“那爸爸為什么不去有大象的地方呢？”

?“因?yàn)檫@里更需要爸爸，爸爸和他的同事們?cè)谶@里工作，可以讓我們的祖

國(guó)變得更強(qiáng)大！”張開鈕邊說(shuō)邊比畫。

須南似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

?回到家，幾聲“哼哼”的豬叫傳來(lái)。張開行略一沉思，抱著馬南，指著豬

說(shuō)：“看，我們這里有‘小象'呢！"馬南說(shuō)：“媽媽，小象能騎嗎？我想騎小

家缶。,,

?張開銃看著馬南被風(fēng)沙刮得通紅的小臉，摸著他臉頰上一層層被風(fēng)沙吹得

皺裂的皺口，鉆進(jìn)地窩子，給豬打來(lái)半桶食，待豬吃飽后，把馬南帶進(jìn)豬圈，小

心翼翼地把他放在豬背上。豬“嗷嗷”地叫，馱著馬南繞著豬圈跑，張開鈕扶著

馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)。一時(shí)間，樂(lè)呵呵的笑聲，夾雜著一股濃濃的豬糞味飄了

出來(lái)。

?金色的秋天來(lái)臨，基地更忙了。

?馬南一連十幾天都沒(méi)見(jiàn)到爸爸的影子，他一個(gè)人在屋里時(shí)，就畫墻壁地圖

里的大耳朵，或趴在隔壁豬圈旁與“小象”嗷嗷對(duì)話，再或坐在地窩子前等張開

行從監(jiān)測(cè)站下班返回。

?到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的

云騰空而起，廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中。幾十公里外的地窩子前，

張開鉉激動(dòng)地?fù)u著馬南小小的身軀，說(shuō)：“馬南，你爸爸他們成功啦，你聽(tīng)到了

嗎？，呼，的一聲，真是太美妙了！”

?“媽媽，我也聽(tīng)到了……”馬南點(diǎn)點(diǎn)頭。張開銃o

（選自《羊城晚報(bào)》2021年3月2日，有刪改）

【注釋】①地窩子：指沙漠化地區(qū)半在地下半在地上的簡(jiǎn)陋棚屋?？傻钟L(fēng)沙，

冬暖夏涼，但通風(fēng)較差。

22.情節(jié)之間是有因果關(guān)系的。小說(shuō)中反復(fù)提到“象耳朵”，請(qǐng)按照“原因一一

結(jié)果”的邏輯，依次梳理關(guān)于“象耳朵”的情節(jié)。

①因?yàn)?所以o

②因?yàn)?所以o

③因?yàn)?所以。

④因?yàn)?，所?

23.根據(jù)要求，結(jié)合上下文回答問(wèn)題。

（1）風(fēng)沙終于吹累了，地上的塵土也累了，顫著身子趴在地上的母子倆也成了

一對(duì)土人兒。（從修辭的角度進(jìn)行賞析）

（2）到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的

云騰空而起,廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中。（從感官的角度進(jìn)行賞析）

24.聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括標(biāo)題“大地的聲音”的多重意蘊(yùn)。

25.閱讀全文，請(qǐng)你為結(jié)尾橫線處選擇最合適的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

①臉上的笑容凝固了。

②抱著馬南，任淚水長(zhǎng)流滿面。

答案

1.D2.C3.B4.B5.B

6.示例：沙漠不舍任何沙粒所以能那樣無(wú)垠示例：還積極吸收外來(lái)文

明的有益成果，從而不斷豐富和發(fā)展自身。

7.D

8.陳忠實(shí)文集陳忠實(shí)作

9.(1)花木主干挺拔或女子身材修長(zhǎng)。這里形容姿態(tài)端正美好。

(2)比喻臨近死亡的晚年。這里指即將不再存在。

10.(1)①子規(guī)②黃鵬③蝶鶯④蜻蜓

(2)示例：完善保護(hù)動(dòng)物的法律法規(guī)，對(duì)故意遺棄動(dòng)物的行為