蘇州市虎丘區(qū)2024-2025學(xué)年高三年級上冊期中語文試題（解析版）

蘇州市虎丘區(qū)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試題解析版

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。

用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形

碼粘貼處"。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)

涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。

不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

意象美學(xué)是中國當(dāng)代美學(xué)的一個(gè)重要流派。意象美學(xué)誕生在中國古代“天人合一”的

哲學(xué)背景下，是中國古代藝術(shù)實(shí)踐的產(chǎn)物。相比中國當(dāng)代諸多美學(xué)派別，意象美學(xué)有一個(gè)特

點(diǎn)，那就是它不像其他理論派別那樣倚重西方美學(xué)的理論資源，而是將重點(diǎn)放在中國傳統(tǒng)美

學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐方面，重視中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論的研究。

中國文化是尚象重象的文化，中國古代的思維方式包含著豐富的“象”的文化基因，

這從遠(yuǎn)古時(shí)期的神話和器具意識的起源、以“象形”為基礎(chǔ)的漢字構(gòu)造、《易經(jīng)》的卦象符

號創(chuàng)造中就充分體現(xiàn)出來。先秦哲學(xué)家和思想家正是在此基礎(chǔ)上對“象”進(jìn)行哲學(xué)闡釋和理

論超越，提出一系列重要命題與觀點(diǎn)，如老子將“道”“氣”“象”聯(lián)結(jié)起來的哲學(xué)觀念,

莊子的“象罔”命題，先秦儒家以“象”比德等，對于中國古代意象理論和思維方式的形成

產(chǎn)生重要影響，并成為中國美學(xué)理論體系建構(gòu)的活水源頭。

傳統(tǒng)美學(xué)理論研究可以將中國美學(xué)理論觀念的研究與中國古代藝術(shù)審美實(shí)踐緊密結(jié)

合起來。中國美學(xué)和藝術(shù)史有一重要特點(diǎn)，那就是它所面對的審美形態(tài)和藝術(shù)形態(tài)十分豐富，

不僅有歷史悠久的詩、書、畫、音樂、舞蹈、戲劇，而且建筑、雕塑、陶瓷、玉器、青銅器

等藝術(shù)審美形態(tài)發(fā)展得也很充分。它們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是重視審美意象的創(chuàng)造，中國古

代美學(xué)家和藝術(shù)家正是在此基礎(chǔ)上提出了許多有價(jià)值的理論觀點(diǎn)，如詩論中的“情景交融”，

書論中的“澄懷味象”，畫論中的“氣韻生動”，樂論中的“和聲無象”等。

以“意象”為中心的中國傳統(tǒng)美學(xué)理論研究，還可以為人們認(rèn)識和把握中國美學(xué)史面

貌提供方法論的啟示。中國美學(xué)史的研究，是從形而上的哲學(xué)美學(xué)方法入手還是從具體的藝

術(shù)審美實(shí)踐出發(fā)，學(xué)術(shù)界是存有不同看法的。對于以“意象”為中心的中國傳統(tǒng)美學(xué)理論來

說，這兩種方法是可以統(tǒng)一的。也正因此，中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論的研究不僅屬于傳統(tǒng)，而

且也屬于現(xiàn)代。中國學(xué)術(shù)界有一種聲音認(rèn)為，意象美學(xué)研究的特點(diǎn)是立足于中國本土，在發(fā)

掘中國傳統(tǒng)美學(xué)思想價(jià)值方面取得了突出的成就，而在充分吸收西方現(xiàn)代美學(xué)成果，反映當(dāng)

代美學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐方面則存在著一定缺陷。這種觀點(diǎn)以現(xiàn)代與傳統(tǒng)二元對立的方式看待意象

美學(xué)的研究，它沒有意識到，傳統(tǒng)不僅是和某個(gè)過去時(shí)代相關(guān)聯(lián)和產(chǎn)生共鳴的東西，而且還

是一種棲息在人們深處的精神，它可以走向現(xiàn)代，在現(xiàn)代世界獲得認(rèn)同與發(fā)展的東西。

“美在意象”是從朱光潛、宗白華開始的許多北大學(xué)者在美學(xué)理論的核心區(qū)域逐步形

成的一種共識，它反映了中國當(dāng)代美學(xué)發(fā)展的一種趨勢，那就是人們逐漸意識到僅僅用西方

美學(xué)闡釋中國美學(xué)的方法論之弊，從而轉(zhuǎn)向重視中國傳統(tǒng)美學(xué)自身，并以此為基礎(chǔ)，尋求中

西美學(xué)的對話與溝通，以建立具有現(xiàn)代意義的美學(xué)思想體系。這一點(diǎn)，早在王國維的以意象

為基礎(chǔ)的''境界”說中就顯露出來了。爾后的朱光潛、宗白華等人以“意象”為中心談美和

美感的創(chuàng)造、談詩境和中國藝術(shù)境界的創(chuàng)造，都體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。進(jìn)入到20世紀(jì)80年代以

后，意象美學(xué)研究的這一意識更加自覺，它不再只是將“意象”作為闡釋中國美學(xué)和藝術(shù)經(jīng)

驗(yàn)的核心范疇，而且試圖融合現(xiàn)代西方美學(xué)特別是現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的理論資源與中國傳統(tǒng)意象美

學(xué)理論相互比較、闡釋與論證，以建立具有現(xiàn)代意義的美學(xué)理論體系。

中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論既不是從客體也不是從主體方面看待審美意象的創(chuàng)造，而是將

其看成情與景、物與我的統(tǒng)一，看成是審美主體即景會心、以形寫神的心靈創(chuàng)造。它所追求

的不是“象”所直接呈現(xiàn)出來的意義，而是隱含在“象”背后更深層的東西，是具有言外之

意和能帶給人們豐富的精神愉悅與滿足的東西。中國傳統(tǒng)藝術(shù)追求意象之美，其目的是讓人

們追求有意義有價(jià)值的人生。今天，我們繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)意象美學(xué)精神，也就是要人們以風(fēng)雅、

禮樂教化的方式去感受人生，親近自然，讓我們的藝術(shù)走向高遠(yuǎn)的人生境界與審美追求。

中國傳統(tǒng)意象美學(xué)所闡釋的對象主要是傳統(tǒng)藝術(shù)類型，但并不意味著它對現(xiàn)代藝術(shù)和

審美就失去了闡釋能力。因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)意象美學(xué)所說的“意象”并不是作為藝術(shù)發(fā)展史上某

一階段、某一類型的美學(xué)范疇，而是作為美和藝術(shù)本體存在的美學(xué)范疇。它對于藝術(shù)和審美

現(xiàn)象的解釋具有普遍性，現(xiàn)代藝術(shù)和現(xiàn)代人的審美方式也不能排除在外。中國傳統(tǒng)意象美學(xué)

理論最大的特點(diǎn)是以“象”顯“意”，它既不舍棄感性、現(xiàn)實(shí)的“象”，又要回歸到超現(xiàn)實(shí)

的“意”，看到感性藝術(shù)形式后面所隱含的意境和思想，這就克服了西方現(xiàn)代藝術(shù)和后現(xiàn)代

藝術(shù)或強(qiáng)調(diào)感性或強(qiáng)調(diào)觀念的弊端，從而為當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展提供了新的方向。

（摘編自毛宣國《中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論研究的價(jià)值意蘊(yùn)》）

1.（3分）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.意象美學(xué)流派注重研究中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論的相關(guān)問題，與中國其他美學(xué)派別的

研究視角明顯不同。

B.莊子提出“象罔”命題，先秦儒家主張以“象”比德，這些意象理論都是當(dāng)代中國美學(xué)理

論的思想源頭。

C.中國古代詩論、書論、畫論、樂論等中有關(guān)審美意象的理論觀點(diǎn)，是從大量藝術(shù)創(chuàng)

作的實(shí)踐中提煉出來的。

D.中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論認(rèn)為，審美意象應(yīng)是審美主體的心靈創(chuàng)造，這種認(rèn)識在今天

仍有積極的意義。

2.（3分）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國藝術(shù)種類繁多，形態(tài)豐富多樣，這意味著中國的美學(xué)史研究應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，由關(guān)

注美學(xué)理論轉(zhuǎn)向研究具體的藝術(shù)審美實(shí)踐。

B.林庚在《說“木葉”》一文的論述中列舉了大量含有“木葉”的詩句，這些詩句從側(cè)面反

映出中國古代詩歌重視審美意象創(chuàng)造的特點(diǎn)。

C.從王國維到朱光潛、宗白華，再到20世紀(jì)80年代以后，“美在意象”的研究經(jīng)歷了一

個(gè)不斷發(fā)展的過程，向著體系化方向邁進(jìn)。

D.傳統(tǒng)意象美學(xué)誕生于“天人合一”的哲學(xué)背景下，其理論強(qiáng)調(diào)以“象”顯“意”，克服了西

方現(xiàn)代藝術(shù)和后現(xiàn)代藝術(shù)的觀念片面的弊端。

3.（3分）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐原文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.陳良運(yùn)教授的美學(xué)著作《中國詩學(xué)體系論》，將研究重點(diǎn)放在中國傳統(tǒng)美學(xué)的理論

與實(shí)踐方面。

B.《周易?系辭》說，“圣人立象以盡意“，意謂圣人用確立“象”的辦法來充分表達(dá)自己

的意念。

C.《易經(jīng)》《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典中，都滲透著“天人合一”思想，主張人與自

然的統(tǒng)一。

D.北京大學(xué)彭鋒教授主張將中國傳統(tǒng)“意象”理論與西方，顯現(xiàn)”“氣氛”的美學(xué)理論進(jìn)行比

較研究。

4.（4分）中國傳統(tǒng)文化的“尚象”特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要概括。

5.（6分）習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來，激活中華文化

生命力”。請結(jié)合文本，簡要談?wù)剬@句話的理解。

【答案】1.B2.A3.C4.①思維方式中國古代思維方式中包含著豐富的，象”

的文化基因。

②哲學(xué)思想：先秦有一系列關(guān)于“象”的哲學(xué)闡釋命題。

③美學(xué)理論：中國傳統(tǒng)美學(xué)理論以意象為中心，形成許多關(guān)于審美意象創(chuàng)造的理論觀點(diǎn)。

④審美實(shí)踐中國傳統(tǒng)藝術(shù)審美形態(tài)重視審美意象的創(chuàng)造。5.①意象美學(xué)應(yīng)立足于本

土，尋求中西美學(xué)融合，為中國當(dāng)代美學(xué)提供發(fā)展路徑與方向。

②意象美學(xué)應(yīng)連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代，闡釋當(dāng)代藝術(shù)和審美現(xiàn)象，引領(lǐng)當(dāng)代藝術(shù)的創(chuàng)造。

③意象美學(xué)應(yīng)重視美的精神價(jià)值，助力當(dāng)代人精神境界和審美層次的提升。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解分析文本信息的能力

B.“這些意象理論都是當(dāng)代中國美學(xué)理論的思想源頭”中“意象理論”的概括錯誤，曲解文意。

由原文第二段“先秦哲學(xué)家和思想家……提出一系列重要命題與觀點(diǎn)……對于中國古代意象

理論和思維方式的形成產(chǎn)生重要影響，并成為中國美學(xué)理論體系建構(gòu)的活水源頭”可知，莊

子提出“象”命題，先秦家主張以“象”比德，都是在對“象”進(jìn)行哲學(xué)闡釋和理論超越后提出的

命題與觀點(diǎn)，它們啟發(fā)了意象理論，而它們自身并不是意象理論。

故選B。

2.本題考查學(xué)生分析文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“這意味著……由關(guān)注美學(xué)理論轉(zhuǎn)向研究具體的藝術(shù)審美實(shí)踐”錯誤，強(qiáng)加因果且曲解文意。

從文中看不出“中國藝術(shù)種類繁多，形態(tài)豐富多樣”是中國美學(xué)史研究應(yīng)"轉(zhuǎn)變”思路的原因。

由原文第四段可知，文章的觀點(diǎn)是中國美學(xué)史研究應(yīng)該是將哲學(xué)美學(xué)方法理論與具體的藝術(shù)

審美實(shí)踐相統(tǒng)一，而不是從一個(gè)方面轉(zhuǎn)向另一個(gè)方面。

故選Ao

3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。

A.“將研究重點(diǎn)放在中國傳統(tǒng)美學(xué)的理論與實(shí)踐方面”的例子可以支撐原文“將重點(diǎn)放在中國

傳統(tǒng)美學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐方面，重視中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論的研究”的觀點(diǎn)。

B.《周易》中的思想證明先秦先哲對“象”文化進(jìn)行了哲學(xué)層面的闡釋，可以支撐原文中“中

國文化是尚象重象的文化”的觀點(diǎn)。

C.選項(xiàng)所說的經(jīng)典中“天人合一”思想，并非本文所闡述的中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論研究這一話

題，不能作為本文的論據(jù)。

D.北京大學(xué)彭鋒教授的主張，可以支撐“將重點(diǎn)放在中國傳統(tǒng)美學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐方面，重視中

國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論的研究”的觀點(diǎn)。

故選C。

4.本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。

題干問的是“‘尚象’特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面”，這就需要學(xué)生理清文本的行文思路，本文開篇提

出論述對象“意象美學(xué)”，并指出其特點(diǎn)，下文從不同角度進(jìn)分別論述。

思維方式：由“中國文化是尚象重象的文化，中國古代的思維方式包含著豐富的，象’的文化

基因，……以'象形’為基礎(chǔ)的漢字構(gòu)造、《易經(jīng)》的卦象符號創(chuàng)造中就充分體現(xiàn)出來”可知,

中國古代思維方式中包含著豐富的“象”的文化基因，從遠(yuǎn)古就已經(jīng)開始。

哲學(xué)思想：由“先秦哲學(xué)家和思想家正是在此基礎(chǔ)上對‘象'進(jìn)行哲學(xué)闡釋和理論超越，提出

一系列重要命題與觀點(diǎn)，如老子……”可知，在先秦時(shí)期，我國多位哲學(xué)家和思想家在遠(yuǎn)古

文化的基礎(chǔ)上對“象”文化進(jìn)行了哲學(xué)闡釋和理論超越，提出了多個(gè)命題、觀點(diǎn)。

美學(xué)理論：由“中國美學(xué)和藝術(shù)史有一重要特點(diǎn)，那就是它所面對的審美形態(tài)和藝術(shù)形態(tài)十

分豐富，……它們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是重視審美意象的創(chuàng)造，中國古代美學(xué)家和藝術(shù)家正

是在此基礎(chǔ)上提出了許多有價(jià)值的理論觀點(diǎn)”可知，中中國美學(xué)雖然審美形態(tài)、藝術(shù)形態(tài)非

常豐富，但是都以意象為中心，形成了許多有價(jià)值的關(guān)于審美意象創(chuàng)造的理論觀點(diǎn)。

審美實(shí)踐：由“不僅有歷史悠久的詩、書、畫、音樂、舞蹈、戲劇，而且建筑、雕塑、陶瓷、

玉器、青銅器等藝術(shù)審美形態(tài)發(fā)展得也很充分。它們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是重視審美意象的

創(chuàng)造”可知，我國傳統(tǒng)美學(xué)盡管審美形態(tài)異常豐富，但共同特點(diǎn)就是都非常重視審美意象的

創(chuàng)造。

5.本題考查學(xué)生篩選整合信息和理解文本觀點(diǎn)的能力。

首先理解，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來，激活中華文化生命力”的含義，就是美

學(xué)意象需要與時(shí)代結(jié)合，需要對當(dāng)下美學(xué)起到引領(lǐng)作用等。然后結(jié)合文本4-7段進(jìn)行分析概

括。

由“也正因此，中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論的研究不僅屬于傳統(tǒng)，而且也屬于現(xiàn)代。中國學(xué)術(shù)界

有一種聲音認(rèn)為，意象美學(xué)研究的特點(diǎn)是立足于中國本土，在發(fā)掘中國傳統(tǒng)美學(xué)思想價(jià)值方

面取得了突出的成就，……”“它可以走向現(xiàn)代，在現(xiàn)代世界獲得認(rèn)同與發(fā)展的東西”“并以此

為基礎(chǔ)，尋求中西美學(xué)的對話與溝通，以建立具有現(xiàn)代意義的美學(xué)思想體系”可知，“把中華

美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來”是說意象美學(xué)應(yīng)當(dāng)立足于中國本土，尋求中西美學(xué)的對

話與溝通，以建立具有現(xiàn)代意義的美學(xué)思想體系，為中國當(dāng)代美學(xué)提供發(fā)展路徑與方向。

由“中國傳統(tǒng)意象美學(xué)所闡釋的對象主要是傳統(tǒng)藝術(shù)類型，但并不意味著它對現(xiàn)代藝術(shù)和審

美就失去了闡釋能力”可知，中國意象美學(xué)應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合起來，闡釋當(dāng)代

藝術(shù)和審美現(xiàn)象，為當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展提供了新的方向。

由“中國傳統(tǒng)藝術(shù)追求意象之美，其目的是讓人們追求有意義有價(jià)值的人生。今天，……也

就是要人們以風(fēng)雅、禮樂教化的方式去感受人生，親近自然，讓我們的藝術(shù)走向高遠(yuǎn)的人生

境界與審美追求，，可知，“激活中華文化生命力”是說意象美學(xué)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)人們走向高遠(yuǎn)的人生

境界與審美追求，助力當(dāng)代人精神境界和審美層次的提升。

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雨夜小站

柳青

春雨喇喇地下著。透過淌著雨水的玻璃車窗，看見秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰、松坡,渭

河上游的平原、竹林、鄉(xiāng)村，百里煙波，都籠罩在白茫茫的春雨中。

當(dāng)潼關(guān)到寶雞的列車進(jìn)站的時(shí)候，小街兩邊的店鋪已經(jīng)點(diǎn)起了燈火。由于春汛，渭河

的渡口暫時(shí)取消了最后一次擺渡，旅客們都陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了這個(gè)旅館或那個(gè)旅館，只剩年輕的

莊稼人梁生寶，頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，一只胳膊抱著用一條麻袋包著的被

窩卷兒，黑幢幢地站在街邊靠墻搭的破席棚底下。

來這里買稻種的生寶，碰到一個(gè)難題。小伙子問過幾家旅館，連睡大炕也要兩角錢。

他從家鄉(xiāng)起身時(shí)，根本沒預(yù)備住客店的錢。心想：隨便什么地方不能滾一夜呢？沒想到眼前

喇喇的春雨卻把他擱在了這個(gè)小站。

“把他的！到哪里過一夜呢？”

站在這異鄉(xiāng)的陌生小街上，生寶的心卻回到渭河下游的稻地里去了。錢對于那里的貧

雇農(nóng)，是多么困難?。∑鹕頃r(shí)收集稻種錢，難著哩！其他互助組的莊稼人，要勞駕他捎買些

稻種，臨了卻沒弄到錢。本互助組有兩戶，也是作為組長的他先墊著。生寶心里明白：他帶

來了多少錢，要買多少稻種，還有運(yùn)費(fèi)和來回的車票。他怎能貪圖睡得舒服，多花一角錢呢？

從前，湯河上的莊稼人不知道這郭縣地面有種叫“百日黃”的急稻子，秋天割倒稻子

來得及種麥，夏天割倒麥能趕上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麥兩熟。

任老四曾經(jīng)濺著唾沫星子感激地對他說：“寶娃子！你這回領(lǐng)著大伙試辦成功了，娃

們就有饃吃了嘛！”

“就說稻地麥一畝只收二百斤吧！全黃堡區(qū)五千畝稻地，要增產(chǎn)一百萬斤小麥哩！生

寶同志！”這是區(qū)委王書記開會時(shí)拿眼睛盯著生寶說的。生寶明白：那是希望和信賴的眼

光……

“我哪怕就在這席棚底下蹲一夜哩，也要省下這兩角錢！”生寶對自己說。度過了討

飯的童年生活，十三歲就給財(cái)東家熬半拉子長工，青年時(shí)代又在秦嶺荒山里混日子，他不知

道還有什么可以叫作“困難”！他覺得照黨的指示給群眾辦事，“受苦”就是享樂。可他

知道繼父梁三不這么想...

一九二九年，生寶跟著他媽夾在衣衫襤褸的人群中，逃難到下堡村，是繼父梁三的草

棚屋收留了他們。梁三命運(yùn)不濟(jì)，接連死了兩回牛，后來連媳婦也死了，再后來租不到地,

連父親留下的三間房也拆得賣了木料和磚瓦?？勺詮牟菖镂堇镉辛松鷮毮缸樱?jīng)被命運(yùn)打

倒的梁三，又開始創(chuàng)立起家業(yè)來，他操勞著，忍耐著，把希望寄托在將來?？刹鸬羧g房的

地上長起來的榆樹已經(jīng)比碗口粗了，家業(yè)依舊沒創(chuàng)起來。

土地改革的那年冬天，梁三家分得十來畝稻地，老漢早已干癟的身體突然就有莫名其

妙的精力，每天天不亮就開始忙亂起來，但對于生寶也漸漸生出許多不滿。

看見郭振山家蓋瓦房，他心里氣：“你把俺生寶拉進(jìn)黨里頭做啥嘛？你弟兄三個(gè)外頭

有人干事，屋里有人種地，你們積極得起??！可俺家里的地怎弄哩？”

聽說生寶擔(dān)任互助組組長，他沖到老婆跟前抱怨：“他為人民服務(wù)！誰為我服務(wù)？成

天不著家，啥時(shí)才能創(chuàng)立咱自個(gè)兒的家業(yè)？”

這次買稻種，老漢照舊不高興：“誰見過湯河上割畢稻子種麥來？等碰破了腦殼后,

你才知道鐵是鐵，石頭是石頭?！?/p>

想到這，生寶覺得有必要回去后認(rèn)真地跟繼父做點(diǎn)解釋工作，主要說明大家富裕的道

路和自發(fā)的道路有啥不同。爺倆使足了勁種地，的確年年糧食有余，然后有力量買地。可像

任老四家那樣的，勞力軟，娃多，離開互助組就搞不好生產(chǎn)，就得年年賣地。那十年八年后，

老任家又和沒土改一樣，地全到他爺倆名下了！

想到能改變繼父的想法，生寶滿臉堆起笑容，他走進(jìn)一家小飯鋪，要了碗湯面，然后

取開棉襖口袋上的鎖針用嘴唇夾住，掏出一個(gè)紅布小包來，在飯桌上很仔細(xì)地打開，在那些

七湊八湊來的人民幣中揀出最破的一張五分票，付了湯面錢。

踏著土街上的泥濘，生寶從飯鋪跑到車站票房。劃著一根洋火，觀察了全部情況；劃

第二根洋火，選定睡覺的地方；劃了第三根洋火，把麻袋在地上鋪開來。頭枕著過行李的磅

秤底盤，生寶和衣睡下了。他想：在這里美美睡上一夜，明日一早過渭河，到太白山下的產(chǎn)

稻區(qū)買稻種呀！

票房外頭，春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是涼的，可生寶心中是熱的……

（節(jié)選自柳青長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》，有刪改）

【注】互助組：20世紀(jì)50年代，我國農(nóng)業(yè)社會主義改造過程中，農(nóng)民為解決各自勞

動力、生產(chǎn)工具不足的困難，而建立的勞動互幫互助組織。

6.（3分）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.梁生寶是一位年輕、勤奮、有責(zé)任心的莊稼人，他積極響應(yīng)黨的號召，帶領(lǐng)互助組

試辦“百日黃”稻種，體現(xiàn)了對農(nóng)業(yè)發(fā)展的高度責(zé)任感和對黨的政策的堅(jiān)決擁護(hù)。

B.雨中的小站對梁生寶來說既是一個(gè)暫時(shí)的困難所在，也是一個(gè)精神磨礪的場所。他

寧愿在破席棚下過夜，也不愿多花一角錢，體現(xiàn)了他的節(jié)儉和對群眾利益的關(guān)心。

C.梁生寶在火車站的堅(jiān)定選擇，彰顯了他對未來美好生活的執(zhí)著信念和堅(jiān)定決心，他

不畏困難，不怕吃苦，并堅(jiān)信通過互助合作，最終能夠帶領(lǐng)大家走上富裕的道路。

D.梁生寶與繼父梁三在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和互助組問題上的矛盾，既反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會中傳

統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思想之間的沖突，也暗示了農(nóng)業(yè)社會主義改造中的艱巨性和復(fù)雜性。

7.（3分）對文中畫橫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.畫線句子通過描寫春雨和遠(yuǎn)處的景色，為故事營造了一個(gè)朦朧而寧靜的氛圍，同時(shí)

也暗示了主人公生寶即將面臨的困難和挑戰(zhàn)。

B.此處展現(xiàn)了生寶眼中的自然美，體現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村景色的贊美和生寶對美好生活的向

往，為他的堅(jiān)定信念和樂觀精神提供了背景。

C.遠(yuǎn)處的秦嶺西部太白山、渭河上游的平原等自然景象，既展現(xiàn)了故事的地理背景，

也象征著生寶心中遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信念。

D.句子中的“白茫茫的春雨”不僅指自然的雨，也象征著生寶當(dāng)前所面臨的困境和迷茫,

同時(shí)也預(yù)示著他在困境中將會找到出路。

8.（4分）文章最后說到“天氣是涼的，可生寶心中是熱的?！比绾卫斫?

9.（6分）有學(xué)者評論認(rèn)為，“梁生寶是，歷史、時(shí)代、現(xiàn)實(shí)和理想，的結(jié)晶……既高唱著豪邁的

語言，雄壯的調(diào)子，又顯示了鮮明的色彩，成為鼓舞和教育人民的榜樣?！闭埬憬Y(jié)合本文，

談?wù)勛髡呤侨绾嗡茉炝荷鷮氝@一人物形象的？

【答案】6.D7.B8.①外部環(huán)境的寒冷句子中的“天氣是涼的”指的是外部環(huán)境，

即雨夜小站的天氣寒冷、潮濕，給人帶來不適和困難。②內(nèi)心的熱情與堅(jiān)定：生寶心中充

滿了對黨的指示的信仰，對為群眾辦事的堅(jiān)定信念，以及對于改變自己和鄉(xiāng)親們命運(yùn)的強(qiáng)烈

愿望。③通過‘天氣是涼的“與‘心中是熱的”的對比，突出了生寶堅(jiān)定的性格和崇高的精神境

界。在艱苦的環(huán)境中，生寶能夠保持內(nèi)心的熱情和堅(jiān)定，這正是社會主義創(chuàng)業(yè)精神的重要體

現(xiàn)。他的行為不僅展現(xiàn)了個(gè)人的高尚品質(zhì)，也反映了那個(gè)時(shí)代人們對于社會主義事業(yè)的信仰

和追求。9.①運(yùn)用了心理描寫，作者通過梁生寶的內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)了他對貧雇農(nóng)的同

情、對互助組任務(wù)的責(zé)任感和對未來的希望。②運(yùn)用了行動描寫，他寧愿在破席棚下過夜,

也不愿多花一角錢，這種行動直接展現(xiàn)了他的節(jié)儉和犧牲精神。③環(huán)境描繪：小說以春雨

中的小站為背景，描繪了梁生寶面臨的現(xiàn)實(shí)困境——沒有足夠的錢住旅館。這一環(huán)境的設(shè)置

既展示了時(shí)代的艱辛，也突顯了梁生寶的性格特點(diǎn)和選擇。

【解析】6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

D.“既反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會中傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思想之間的沖突”錯誤，這種理解在文本中并沒

有得到充分的體現(xiàn)。實(shí)際上，他們之間的矛盾主要源于對互助組的不同看法和對家庭未來道

路的不同規(guī)劃，而非傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的沖突。

故選D。

7.本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

B.“生寶對美好生活的向往”錯誤，景色描寫并未直接體現(xiàn)生寶對美好生活的向往，更多的是

為了展現(xiàn)他當(dāng)前所處的環(huán)境和即將面臨的挑戰(zhàn)。

故選B。

8.本題考查學(xué)生鑒賞語言，分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

劃線句包括兩個(gè)部分，一是天氣“是涼的”，二是“生寶心中是熱的“，前者是環(huán)境，后者是內(nèi)

心，“涼”和“熱”形成鮮明對比。

①外部環(huán)境的寒冷：句子中的“天氣是涼的”指的是外部環(huán)境，即雨夜小站的天氣寒冷、潮

濕，給人帶來不適和困難。這種環(huán)境不僅體現(xiàn)了生寶所面臨的客觀挑戰(zhàn)，也烘托出他堅(jiān)持原

則的艱難。

②內(nèi)心的熱情與堅(jiān)定盡管外部環(huán)境是冷的，但生寶“心中是熱的”。這里的“熱”指的是他內(nèi)

心的熱情、堅(jiān)定和對目標(biāo)的執(zhí)著。生寶心中充滿了對黨的指示的信仰，對為群眾辦事的堅(jiān)定

信念，以及對于改變自己和鄉(xiāng)親們命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。這種內(nèi)心的熱情使他在面對困難和挑戰(zhàn)

時(shí)，能夠堅(jiān)持原則，不為外界所動搖。

③對比與突出：通過“天氣是涼的”與“心中是熱的”的對比，突出了生寶堅(jiān)定的性格和崇高的

精神境界。這種對比不僅增強(qiáng)了文本的感染力和表現(xiàn)力，也使讀者更加深刻地理解生寶這個(gè)

人物形象和他的內(nèi)心世界。在艱苦的環(huán)境中，生寶能夠保持內(nèi)心的熱情和堅(jiān)定，這正是社會

主義創(chuàng)業(yè)精神的重要體現(xiàn)。他的行為不僅展現(xiàn)了個(gè)人的高尚品質(zhì)，也反映了那個(gè)時(shí)代人們對

于社會主義事業(yè)的信仰和追求。

9.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，多角度探究作品塑造人物形象手法的能力。

正面描寫：

①人物內(nèi)心活動的細(xì)膩描寫：原文“度過了討飯的童年生活，十三歲就給財(cái)東家熬半拉子長

工，青年時(shí)代又在秦嶺荒山里混日子，他不知道還有什么可以叫作‘困難’！他覺得：照黨的

指示給群眾辦事，‘受苦‘就是享樂”，作者通過梁生寶的內(nèi)心獨(dú)白，寫出了他少年、青年的

艱難，展現(xiàn)了他對貧雇農(nóng)的同情，也表現(xiàn)了他對互助組任務(wù)的責(zé)任感和對未來的希望?！跋?/p>

到這，生寶覺得有必要回去后認(rèn)真地跟繼父做點(diǎn)解釋工作，主要說明大家富裕的道路和自發(fā)

的道路有啥不同”充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的掙扎和最終的決定，他要說服繼父，為百姓干實(shí)事，

體現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)和犧牲精神。

②行動和語言描寫：“生寶心里明白：他帶來了多少錢，要買多少稻種，還有運(yùn)費(fèi)和來回的

車票。他怎能貪圖睡得舒服，多花一角錢呢”“生寶從飯鋪跑到車站票房……把麻袋在地上鋪

開來。頭枕著過行李的磅秤底盤，生寶和衣睡下了”，作者通過對梁生寶的行動和語言的描

寫，體現(xiàn)了他堅(jiān)定的信念和決心。雖然是為村里的百姓辦事，但他寧愿在破席棚下過夜，也

不愿多花一角錢，這種行動直接展現(xiàn)了他的節(jié)儉和犧牲精神。同時(shí)，他的行動也充滿了對未

來的信心和希望。

側(cè)面描寫：

③環(huán)境描繪：“旅客們都陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了這個(gè)旅館或那個(gè)旅館，只剩年輕的莊稼人梁生寶，頭

上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，一只胳膊抱著用一條麻袋包著的被窩卷兒，黑幢幢地

站在街邊靠墻搭的破席棚底下”小說以春雨中的小站為背景，通過住進(jìn)旅館的旅客們和頂著

麻袋，披著麻袋的梁生寶的對比，描繪了梁生寶面臨的現(xiàn)實(shí)困境一沒有足夠的錢住旅館。

這一環(huán)境的設(shè)置既展示了時(shí)代的艱辛，也突顯了梁生寶的堅(jiān)強(qiáng)、節(jié)儉的性格特點(diǎn)和選擇放棄

自己的利益，為百姓辦實(shí)事的選擇。

二、古代詩文閱讀（共35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞

鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞

鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

（王安石《讀〈孟嘗君傳〉》）

文本二：

齊王封田嬰于薛，號日靖郭君，得專齊之權(quán)。靖郭君欲城薛，客日：“君不聞海大魚

乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則蟒蟻制焉。今夫齊，亦君之水也，君長有齊，奚以

薛為！茍為失齊，雖隆薛之城到于天，庸足恃乎？”乃不果城。靖郭君有子四十余人，其妾

之子日文，通儻饒智略。靖郭君使文主家待賓客，賓客爭譽(yù)其美，皆請以文為嗣。靖郭君卒，

文嗣為薛公，號曰孟嘗君。孟嘗君招致諸侯游士及有罪亡人，皆舍業(yè)厚遇之，存救其親戚，

食客常數(shù)千人，各自以為孟嘗君親己，由是孟嘗君之名重天下。

臣光日：君子之養(yǎng)士，以為民也。夫賢者，大則利天下，小則利一國。今孟嘗君之養(yǎng)

士也，不恤智愚，不擇臧否，盜其君之祿，以立私黨，張?zhí)撟u(yù)，上以侮其君，下以蠹其民，

是奸人之雄也，烏足尚哉！

孟嘗君聘于楚，楚王遺之象床。登徒直送之，不欲行，謂孟嘗君門人公孫戌目象床之

直千金茍傷之毫發(fā)則賣妻子不足償也。足下能使仆無行者,有先人之寶劍，愿獻(xiàn)之?！毙缭S

諾，入見孟嘗君曰：“小國所以皆致相印于君者，以君能振達(dá)貧窮，存亡繼絕，故莫不悅君

之義，慕君之廉也。今始至楚而受象床，則未至之國將何以待君哉！”孟嘗君曰：“善?！?/p>

遂不受。戌趨去，未至中閨，孟嘗君召而反之，目：“子何尺之高志之揚(yáng)也？”戌以實(shí)對。

孟嘗君乃書門版曰：“有能揚(yáng)文之名，止文之過，私得寶于外者，疾人諫！”

臣光日：孟嘗君可謂能用諫矣。茍其言之善也，雖懷詐諼之心，猶將用之，況盡忠無

私以事其上乎！《詩》云:“采蔚采菲，無以下體。”孟嘗君有焉。

（節(jié)選自《資治通鑒?周紀(jì)》，有刪改）

10.（3分）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需要斷句處的字母寫在答題卡上。

謂孟嘗君門人A公孫戌日B象床之直C千金D茍傷之E毫發(fā)F則賣妻子G不足償也

11.（3分）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“齊王封田嬰于薛”的“封”，指君王以土地、爵位或名號賜人，與《燭之武退秦師》

中“又欲肆其西封”的“封”意義不同。

B.“所以”指原因，與《鴻門宴》“所以遣將守關(guān)者”中“所以”含義相同。

C.“趨”，禮貌性的小步快走，常用作子對父、臣對君時(shí)，表示恭敬。

D.“雖”，指即使，與《論語》“回雖不敏，請事斯語矣”中的“雖”含義相同。

12.（3分）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項(xiàng)是（）

A.司馬光認(rèn)為，孟嘗君只不過是一群雞鳴狗盜的首領(lǐng)罷了，不然就應(yīng)該可以依靠國力

制服秦國。

B.田文性格灑脫，富裕多金，才智出眾，在四十幾個(gè)兄弟中脫穎而出，被父親委以重

任，獲得了賓客們的贊譽(yù)。

C.孟嘗君代表齊國前往楚國訪問，接受了楚王的象床之禮，準(zhǔn)備護(hù)送回國時(shí)，聽從進(jìn)

諫，最終謝絕了象床。

D.公孫戌勸諫成功后，孟嘗君因其神態(tài)生疑，得知真相后宣稱厭惡這樣有利益私心而

進(jìn)諫的人。

13.（8分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，烏足尚哉！

（2）茍其言之善也，雖懷詐諼之心，猶將用之，況盡忠無私以事其上乎！

14.（3分）靖郭君欲城薛時(shí)，客是如何成功地勸他放棄打算的？

【答案】10.BDF11.D12.C13.（1）（孟嘗君）對上欺侮君王，對下私侵

民財(cái)，這真是個(gè)大奸賊，有什么值得推崇歌頌的！

（2）如果提的意見對，即使有欺詐之心，他也予以采納，更何況那些竭盡忠誠、毫無私心

來侍奉君王的言論呢！14.①比喻論證或者打比方，把靖郭君比作能力巨大的大魚，

齊國比作水，論證擁有齊國權(quán)力才是最重要的。②從反面假設(shè)論證，假設(shè)失去掌管齊國的

權(quán)力，即使把薛城墻修得再高也保不住自己。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：他對孟嘗君門下人公孫戌說：“象牙床價(jià)值千金，如果有一絲一毫的損傷，我就是賣

了妻子兒女也賠不起啊?！?/p>

"日"是斷句標(biāo)志，其后B處斷開；

“象床之直千金”是主謂結(jié)構(gòu)，“茍”表假設(shè)，用于句首，D處斷開；

“茍傷之毫發(fā)”與“則賣妻子不足償也”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系復(fù)句，中間F處斷開。

故選BDFo

11.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意義的能力。

A.正確。指君王以土地、爵位或名號賜人；疆界。句意：齊王把薛城封給田嬰。/又想擴(kuò)大

西邊疆界。

B.正確。句意：各個(gè)小國家都延請您擔(dān)任國相的原因。/派遣將領(lǐng)去把守函谷關(guān)的原因。

C.正確。句意：公孫戌告辭快步離開。

D.錯誤。即使；/雖然。句意：即使有欺詐之心。/我雖然不聰敏，請讓我照這些話去做。

故選D。

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“司馬光認(rèn)為”錯，原文“孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳”出自王安石的《讀〈孟嘗君傳〉》可

見，應(yīng)該是王安石這樣認(rèn)為的。

B.“田文性格灑脫，富裕多金，才智出眾”錯，原文是“其妾之子日文，通儻僥智略”，可見,

田文是風(fēng)流通達(dá)，富有智謀，而不是富裕多金。

D.“孟嘗君……宣稱厭惡這樣有利益私心而進(jìn)諫的人”錯，原文是‘有能揚(yáng)文之名，止文之過，

私得寶于外者，疾入諫”，可見，即使他私下接受了別人的饋贈也沒關(guān)系，請趕快來提出意

見。

故選C。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“蠹”，侵害、損害；“是奸人之雄也”，判斷句；“烏”，哪里、怎么；“尚”，推崇歌頌。

(2)“茍”，如果；“雖”，即使;“詐諼”，欺詐；“事”，侍奉。

14.本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)手法的能力。

①根據(jù)“君不聞海大魚乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螃蟻制焉。今夫齊，亦君之

水也，君長有齊，奚以薛為”可知，運(yùn)用比喻論證，把靖郭君比作能力巨大的大魚，齊國比

作水，論證擁有齊國權(quán)力才是最重要的。

②根據(jù)“茍為失齊，雖隆薛之城到于天，庸足恃乎”可知，從反面假設(shè)論證，假設(shè)失去掌管

齊國的權(quán)力，即使把薛城墻修得再高也保不住自己。

參考譯文：

文本一：

世人都稱贊孟嘗君能夠招賢納士，賢士因?yàn)檫@個(gè)緣故歸附他，而孟嘗君終于依靠他們

的力量，從像虎豹一樣兇殘的秦國逃脫出來。唉！孟嘗君只不過是一群鳴鳴狗盜的首領(lǐng)罷了，

哪里能說是得到了賢士！如果不是這樣，（孟嘗君）擁有齊國強(qiáng)大的國力，只要得到一個(gè)賢士，

（齊國）就應(yīng)當(dāng)可以依靠國力制服秦國君臨天下，還用得著雞鳴狗盜之徒的力量嗎？雞鳴狗盜

之徒出現(xiàn)在他的門庭上，這就是賢士不歸附他的原因。

文本二：

齊王把薛城封給田嬰，號稱靖郭君，齊國的大權(quán)全部落到田嬰手中。靖郭君想在薛建

城，一個(gè)幕客對他勸阻說：“您沒有看到海里的大魚嗎？海網(wǎng)罩不住它，魚鉤也牽不住它，

然而它一離開海水，連小小螞蟻也可以制它于死地。今天的齊國，就是您的汪洋大海。您能

長期掌握住齊國，又要薛城做什么！如果失去齊國大權(quán)，即使把薛城城墻砌到天上，也保不

住自己！”靖郭君于是放棄了擴(kuò)建計(jì)劃。靖郭君有四十個(gè)兒子，其中一個(gè)小老婆生的兒子叫

田文。田文風(fēng)流通達(dá)、富有智謀。靖郭君便讓田文主持家政，接待賓客，賓客都在靖郭君面

前爭相稱贊田文，建議讓他做繼承人。靖郭君死后，田文果然接班做了薛公，號為孟嘗君。

他四處招攬收留各國的游士和有罪出逃的人才，為他們添置家產(chǎn)，給以豐厚待遇，還救濟(jì)他

們的親屬。這樣，孟嘗君門下收養(yǎng)的食客常達(dá)幾千人，都各自認(rèn)為孟嘗君親近自己，因此孟

嘗君的美名傳遍天下。

臣司馬光日：賢德的君子收養(yǎng)士人，是為了百姓的利益。士人中賢良的人，用到大處

可以有利于天下，用到小處可以有利于一國。如今孟嘗君養(yǎng)士，不分才智愚笨，不論好壞,

盜用國君用作俸祿的錢財(cái)，來營結(jié)自己的黨羽，夸大虛美名譽(yù)，對上欺侮君王，對下私侵民

財(cái)，這真是個(gè)大奸賊，有什么值得推崇歌頌的！

孟嘗君代表齊國前往楚國訪問，楚王送他一張象牙床。孟嘗君令登徒直先護(hù)送象牙床

回國。登徒直卻不愿意去，他對孟嘗君門下人公孫戌說：“象牙床價(jià)值千金，如果有一絲一

毫的損傷，我就是賣了妻子兒女也賠不起啊。你要是能讓我躲過這趟差使，我有一把祖?zhèn)鞯?/p>

寶劍，愿意送給你。”公孫戌答應(yīng)了。公孫戌見到孟嘗君說“各個(gè)小國家之所以都延請您

擔(dān)任國相，是因?yàn)槟芊鲋跣∝毟F，使滅亡的國家復(fù)存，使后嗣斷絕者延續(xù)，大家十分欽

佩您的仁義，仰慕您的廉潔?，F(xiàn)在您剛到楚國就接受了象牙床的厚禮，那些還沒去的國家又

拿什么來接待您呢！”孟嘗君聽罷回答詵“你說得有理。”于是決定謝絕楚國的象牙床厚

禮。公孫戌告辭快步離開，還沒出小官門，孟嘗君就把他叫了回來，問道：“你為什么那么

趾高氣昂、神采飛揚(yáng)呢？”公孫戌只得把賺了寶劍的事如實(shí)報(bào)告。孟嘗君于是令人在門上貼

出布告，寫道：“無論何人，只要能弘揚(yáng)我田文的名聲，勸止我田文的過失，即使他私下接

受了別人的饋贈，也沒關(guān)系，請趕快來提出意見！”

臣司馬光目：孟嘗君可以算是能虛心接受意見的人了。如果提的意見對，即使有欺詐

之心，他也予以采納，更何況那些竭盡忠誠、毫無私心來侍奉君王的言論呢！《詩經(jīng)》寫道：

“采集蔓菁，采集土瓜，根好根壞不要管它。”孟嘗君是做到了這種兼容并包的雅度。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成小題。

齊天樂?澤國樓偶賦

陳允平①

湖光只在闌干外，憑虛遠(yuǎn)迷三楚。舊柳猶青，平蕪自碧，幾度朝昏煙雨。天涯倦旅。

愛小卻游鞭，共揮談廛。頓覺塵清，宦情②高下等風(fēng)絮。

芝山蒼翠縹緲，黯然仙夢杳，吟思飛去。故國樓臺，斜陽巷陌，回首白云何處？無心

訪古，對雙塔棲鴉，半汀歸鷺。立盡荷香，月明人笑語。

［注］①陳允平，宋末元初人。這首詞反映的是詞人晚年的漂泊流浪生涯。②宦情，宋

亡后陳允平曾因圖謀恢復(fù)舊朝之嫌入獄。后以人才征至北都，托疾辭歸，這里的“宦情”疑指

此事。

15.（3分）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“平蕪自碧”，言野草繁蕪，荒涼一片，不堪寓目；“幾度朝昏煙雨”，則借眼前景暗

喻政治形勢的動蕩不安。

B.“頓覺”兩句言己豁然摒棄了世俗雜塵，把宦情等同于眼前隨風(fēng)飄飛的柳絮，以景狀

情。

C.結(jié)尾兩句以樂景寫樂情，寫詞人佇立良久觀賞湖中蕩舟戲蓮的熱鬧場面，照應(yīng)了上

闋首句的“湖光

D.本詞語言含蓄委婉，用詞精當(dāng)，如上闋“只”“猶”“自”“卻”等詞的運(yùn)用，深化了詞人

內(nèi)心的復(fù)雜情感。

16.（6分）請結(jié)合詞句簡要分析詞人抒發(fā)了哪些情感。

【答案】15.C16.①身世浮沉、羈旅漂泊之苦?！疤煅木肼谩敝苯邮惆l(fā)羈旅漂泊生活之

苦；“對雙塔棲鴉，半汀歸鷺”句借飛禽有巢可歸，間接抒發(fā)自己無家可歸的愁苦。

②心系故國的亡國之痛?！芭f柳猶青”句寫故國風(fēng)景不改，實(shí)抒亡國之痛；“故國樓臺，斜陽

巷陌，回首白云何處？”三句抒發(fā)亡國的悲痛，慨嘆無處托身，將國亡之感與身世浮沉緊密

結(jié)合。

【導(dǎo)語】這首《齊天樂》描繪了湖光山色中的孤寂與惆悵，表達(dá)了詞人對國家故土的深切懷

念和仕途失意的感嘆。詞中景物描寫精致，情感含蓄但深沉，通過借景抒情，表現(xiàn)了對世事

的淡泊以及對美好往昔的追憶。

15.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

C.“以樂景寫樂情”錯，結(jié)尾兩句描寫熱鬧場面，表現(xiàn)詞人靜立于湖邊感受荷花香氣和月下的

歡聲笑語，內(nèi)心卻孤獨(dú)，應(yīng)是以樂景寫哀情。

故選C。

16.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

①“天涯倦旅"中"天涯'’一詞強(qiáng)調(diào)了詞人所處之地的遙遠(yuǎn)與孤獨(dú)，“倦旅”則形象地表現(xiàn)出詞人

在漫長的漂泊生涯中的疲憊與無奈。在詞中，詞人以“天涯倦旅”四個(gè)字，簡潔而有力地傳達(dá)

出自己長期漂泊在外的困苦感受“對雙塔棲鴉，半汀歸鷺”描繪了雙塔上棲息的烏鴉和半江

洲上歸來的白鷺，這些飛禽都有自己的歸處，而詞人卻漂泊天涯，無處可依。通過對比，更

加凸顯了詞人的孤獨(dú)與凄涼，間接表達(dá)了他對家的渴望和無家可歸的痛苦。

②“舊柳猶青”句這里的‘舊柳”象征著故國的景物，雖然柳樹依舊青翠，但國家卻已滅亡，寫

出故國風(fēng)景不改，實(shí)抒亡國之痛。詞人看到熟悉的景物，心中涌起對故國的思念和悲痛之情。

“故國樓臺，斜陽巷陌，回首白云何處？'‘這幾句詞描繪了故國的樓臺和斜陽下的巷陌，然而

如今卻已物是人非，三句抒發(fā)亡國的悲痛，慨嘆無處托身?！盎厥装自坪翁帯北磉_(dá)了詞人對故

國的眷戀和對未來的迷茫，他不知道自己該何去何從，無處托身的悲哀彌漫在字里行間。同

時(shí)，這幾句詞也將國亡之感與身世浮沉緊密結(jié)合，使詞人的情感更加復(fù)雜和深沉。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說到，為了保持樹

木的天性，種樹人要做到'—，—"，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對育人也頗有啟發(fā)意義。

（2）黃庭堅(jiān)《登快閣》中，“_，—”兩句巧用伯牙和阮籍的典故，含蓄地表達(dá)了

詩人抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)、胸懷無人理解的痛苦。

（3）作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分之一，二十八星宿經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，

如“，

【答案】其爵也若子其置也若棄朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫

捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（月出于東山之上徘徊于斗牛之間II物華天寶龍

光射牛斗之墟II天階夜色涼如水臥看牽?？椗牵?/p>

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“蔚”“聊”“聊”“歷”“膺”“墟

三、語言文字運(yùn)用（共20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

100年前，中國大地了震驚中外的五四運(yùn)動。五四運(yùn)動以磅礴之力

了中國人民和中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心，孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容

的五四精神。五四精神的核心是愛國主義精神，中國的愛國主義精神更多地體現(xiàn)為“家國情

懷”，五四運(yùn)動時(shí)，面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年,全國民眾奮起抗?fàn)?

誓言“國土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。

“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！埃ǎ?。五四時(shí)代的

青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜慷慨赴難。秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)

興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動力,最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興

中國夢，這才是五四精神最大的當(dāng)代價(jià)值，也才是我們對五四運(yùn)動100周年最好的紀(jì)念。

18.（3分）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.爆發(fā)鼓動臨危受命夙夜在公

B.暴發(fā)鼓動挺身而出舍生取義

C.爆發(fā)鼓舞挺身而出舍生取義

D.暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公

19.（3分）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國情懷的精髓

B.家國情懷的精髓，乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任

C.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國情懷的精髓就體現(xiàn)在里面

D.家國情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面

20.（3分）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的

精神支撐和奮斗動力

B.秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的

精神支撐，加快當(dāng)代青年的奮斗動力

C.家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的

奮斗動力和精神支撐

D.秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的

精神支撐，增強(qiáng)當(dāng)代青年的奮斗動力

【答案】18.C19.A20.D

【解析】18.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。

第一空，“爆發(fā)”，①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。火山爆發(fā)。②突然發(fā)作;

（事變）突然發(fā)生。爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭?！氨┌l(fā)”，①突然發(fā)財(cái)或得勢。②突然發(fā)作。山

洪暴發(fā)。根據(jù)語境，此句是說五四運(yùn)動突然發(fā)生，與革命有關(guān)，應(yīng)該選用“爆發(fā)”

第二空，“鼓動”，扇動；用語言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動起來?！肮奈琛?，使振

作起來，增強(qiáng)信心或勇氣；興奮，振作。語境強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動增強(qiáng)信心的作用，應(yīng)用“鼓舞”。

第三空，“臨危受命”，在危難之際接受任命。"挺身而出”，形容面對著艱難或危險(xiǎn)的事情,

勇敢地站出來。語境強(qiáng)調(diào)愛國青年奮起抗?fàn)?，沒有接受任命的意思，故應(yīng)用“挺身而出”。

第四空，“夙夜在公”，從早到晚，勤于公務(wù)。“舍身取義”，為正義而犧牲生命。語境強(qiáng)調(diào)五

四青年慷慨赴難，故應(yīng)用“舍生取義”。

故選C。

19.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。

括號前面“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也”中心話題為“責(zé)任”，前一句

是說懂得責(zé)任，后一句是說擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為保持句子的連貫性，括號內(nèi)句子的主語應(yīng)為“責(zé)任

和擔(dān)當(dāng)，，，排除BD；

“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國情懷的精髓就體現(xiàn)在里面”，句子中途易轍，故排除C。

故選Ao

20.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病是：

“建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動力”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“建立……支撐，增強(qiáng)……動

力

AC項(xiàng)“家國同構(gòu)，秉承五四精神”語序不當(dāng)，應(yīng)為“秉承五四精神，家國同構(gòu)”；

B項(xiàng)“加快當(dāng)代青年的奮斗動力”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“增強(qiáng)當(dāng)代青年的奮斗動力”。

修改全部正確的只有D。

故選D。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

很多人都有過這樣的體驗(yàn)：熬夜搶購的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而

覺得沒那么香了。其實(shí)，這是大腦中的“獎勵回路”機(jī)制在作怪。

舉個(gè)簡單的例子。你感到饑餓，就會去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同

時(shí)，②大腦會分泌大量多巴胺，③帶來愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是這一效應(yīng)

持續(xù)的時(shí)間很短，⑥而且很快隨著多巴胺水平的降低而消除。⑦這就解釋了⑧為什么在你得

到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿足感。

越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因?yàn)閷τ贏多巴

胺水平也會呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢。這時(shí)大腦會再次激活，獎勵回路”，刺激你渴望擁有新事物，

以便不斷通過新鮮的刺激來旦_。所以，你才會一方面覺得到手的東西“不香”了，另一方面

又不停地“買買買

只有在一定程度上克制對“獎勵”的渴望，冷靜審視自己的真實(shí)需求，才能真正做到理

性消費(fèi)。

21.（5分）請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

22.（6分）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出來并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。

不得改變原意。

【答案】21.

A.舊事物的反復(fù)刺激

B.使多巴胺水平重新上升22.

①“飽腹”改為“飽腹感”（或：“收獲飽腹”改為“感到飽了”）；

⑥“消除”改為“消失”；

⑧“在你”改為“你在”。

【分析】21.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

A處,根據(jù)前文“即使它天天出現(xiàn)在你面前”和后文“刺激你渴望擁有新事物”可知，此空意思

是與“新事物”相反的“舊事物”不能讓人重燃熱情的原因是天天出現(xiàn)，反復(fù)刺激，故此空可填

“舊事物的反復(fù)刺激”；

B處，根據(jù)上一段內(nèi)容“雖然多巴胺能使人愉悅，但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短”可知，此空

是說通過新鮮的刺激來重新上升多巴胺水平，故此空可填“使多巴胺水平重新上升”。

22.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第二段三處語病：

①句，“飽腹”和“收獲”搭配不當(dāng)，可將‘飽腹”改為“飽腹感”（或：“收獲飽腹”改為“感到飽

了”）；

⑥句，"消除'與“效應(yīng)”搭配不當(dāng)，可將嘴除'改為“消失”；

⑧句，語序不當(dāng)，成分殘缺，“很快失去新鮮感和滿足感”缺少主語，可將“在你”改為“你

在“，讓“你”做句⑨的主語。

四、作文（共60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運(yùn)用II當(dāng)中提到了江浙一帶的綠豆湯用料相似，做法相近，口味幾乎

相同，但是各地叫法卻大相徑庭