2025年中考語文復(fù)習(xí)課件 模塊二 文言文閱讀

第二部分古詩文閱讀模塊二文言文閱讀01中考導(dǎo)航02真題再現(xiàn)目錄03考點詳解04逐篇達標目錄

課標要求課程目標：【閱讀與鑒賞】6．

誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基

本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。背誦優(yōu)秀詩文

80篇（段）。課標要求學(xué)業(yè)質(zhì)量：廣泛閱讀古今中外的詩歌、小說、散文、戲劇等文學(xué)作品，在閱讀

過程中能把握主要內(nèi)容，并通過朗讀、概括、講述等方式，表達對作品

的理解；能理清行文思路，用多種形式介紹所讀作品的基本脈絡(luò)；能從

多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言，通過圈

點、批注等多種方法呈現(xiàn)對作品語言、形象、情感、主題的理解。能分

類整理富有表現(xiàn)力的詞語、精彩段落和經(jīng)典詩文名句，分析作品表現(xiàn)手課標要求法的作用；能從作品中找出值得借鑒的地方，對照他人的語言表達反思

自己的語言實踐；能通過對閱讀過程的梳理、反思，總結(jié)不同類型文學(xué)

作品的閱讀經(jīng)驗和方法；能與他人分享自己獲得的對自然、社會、人生

的有益啟示，能借鑒他人的經(jīng)驗調(diào)整自己的表達，能根據(jù)需要，運用積

累的語言進行口頭或書面表達。考情概覽年份考查篇目考點題型題號分值2024課內(nèi)《小石潭記》辨析詞語意思相同的一項選擇73翻譯句子簡答84斷句93課外石門記游（選自《徐霞客游記》）內(nèi)容理解（與古詩詞勾連）簡答104擬寫宣傳語（課內(nèi)外勾連）簡答114考情概覽年份考查篇目考點題型題號分值2023課內(nèi)《鄒忌諷齊王納諫》詞語釋義填空103翻譯句子簡答114課外孔穎達犯顏諫太子（選自《貞觀政要》）辨析詞語意思相同的一項選擇123斷句133內(nèi)容理解（對比閱讀）補充對話144考情概覽年份考查篇目考點題型題號分值2022課

內(nèi)《馬說》詞語釋義填空63翻譯句子簡答74課

外良吏段直逸事（選自《元

史·段直傳》）詞語釋義填空82斷句93內(nèi)容分析簡答103

一、

（2024·廣東）閱讀下面的文字，完成7~11題。（18分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹

取道．，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，

為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許．頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不

動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其

源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境

過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《柳河?xùn)|集》）【乙】二里，見大溪自石門①出，溪北無路入，乃下就．溪中；溪中多巨石，

多奔流，亦無路入。惟望．石門近在咫尺，上下逼湊，駢削萬仞，相距不

逾二丈。蓋本一山外屏，直從其脊一刀中剖而成者，故既難為陸陟②，復(fù)

無從溯溪。徘徊久之，得一徑東向，復(fù)從以入，將及門下，復(fù)渡溪北。

溪中縛木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜過望。乃先降而就溪則

溪水正從門中躍出有巨石當(dāng)門分為二道。（選自徐霞客《徐霞客游記》，有刪節(jié)）【注】①石門：位于云南蒼山。②陟：登，上。7．

下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（A）（3

分）A.伐竹取道．/會天大雨，道．不通

B.潭中魚可百許．頭/雜然相許．C.乃下就．溪中/瞬息可就．

D.惟望．石門近在咫尺/先達德隆望．尊【解析】A項，道路。B項，表示約數(shù)/贊同。C項，靠近/完成。D項，

遠看/名望，聲望。A8．

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）斗折蛇行，明滅可見。溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。[得分點：

斗、蛇]（2）將及門下，復(fù)渡溪北。（我）快要到石門下方時，又渡到溪北。[得分點：及、復(fù)]9．

請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）乃

先

降

而

就

溪

則

溪/水

正

從

門

中

躍

出/有

巨

石

當(dāng)

門/分

為

二

道///10．

【乙】文作者探游石門的經(jīng)歷與陸游《游山西村》“山重水

復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”表現(xiàn)的情景有何相似之處？請簡要分

析。（4分）【乙】文作者探尋石門勝景，在山、溪之間幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于發(fā)現(xiàn)

溪中有木架石，有路可走，大喜過望。（2分）這一經(jīng)歷與陸游前往

山西村途中山徑蜿蜒、水路往復(fù)，疑似無路，忽又豁然開朗的情景相

似。（2分）11．

學(xué)校地理社團擬在“游山河，賞勝景”主題活動中宣傳“小石

潭”“石門”兩處景觀。作為社團成員，請你任選一處，結(jié)合文段內(nèi)容，

寫一則宣傳語。要求：①包含景觀名稱；②突出景觀特點；③語言簡

潔。（4分）示例一：看潭中魚趣，享清幽小林，非小石潭莫屬。示例二：山重水復(fù)，柳暗花明，石門勝景?！緟⒖甲g文】行二里，見到一條大溪從石門流出來，溪北岸無路進

去，就下到溪中；溪中有許多巨石，（水）多奔瀉急流，也無路進去。

只是望見石門近在咫尺之間，上下緊逼束攏，兩面陡峭，高有萬仞，

相

距不超過兩丈。大概本來一座山崖屏風(fēng)一樣矗立，從山脊上當(dāng)中一刀筆

直剖開形成了這座山，所以既難以從陸地上上登，又無法從溪中逆水而

上。徘徊了很久，找到一條向東去的小徑，再沿著它進去，快要到石門

下方時，又渡到溪北。溪水中有綁著的木頭架在巨石上以便渡過，知道

這條道有不少行人，大喜過望。于是先向下走近溪邊，就見溪水正從石

門中躍出來，有塊巨石擋在門口扼住流水，分成兩條水道。二、

（2023·廣東）閱讀下面的文字，完成10~14題。（17分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私．臣，臣之妾畏

臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮

婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀

之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書

諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞．寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢?/p>

群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間．進；期年之后，雖欲言，無

可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策·齊策一》）10．

解釋文中加點詞語的意思。（3分）（1）臣之妻私．臣（

偏愛

）（2）聞．寡人之耳者（

使……聽到

）（3）時時而間．進（

間或、偶然

）偏愛使……聽到間或、偶然11．

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）臣誠知不如徐公美。我確實知道(自己)比不上徐公美。［得分點：誠］（2）期年之后，雖欲言，無可進者。一年之后，即使想要進言，也沒有什么可說的了。［得分點：期

年、雖］【乙】貞觀中，太子承乾數(shù)．虧禮度，侈縱日甚。太子左庶子于志寧撰《諫

苑》二十卷諷之。是時太子右庶子孔穎達每犯顏進諫，承乾乳母遂安夫

人謂．穎達曰：“太子長成，何宜屢得面．折？”對曰：“蒙國．厚恩，死無所

恨。”諫諍愈切。承乾令撰《孝經(jīng)義疏》，穎達又因文見意，愈廣規(guī)諫之

道。太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵承乾之意。（選自《貞觀政要》）12．

下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（C）

（3分）A.太子承乾數(shù)．虧禮度/珠可歷歷數(shù)．也B.承乾乳母遂安夫人謂．穎達曰/予謂．菊，花之隱逸者也C.何宜屢得面．折/群臣吏民能面．刺寡人之過者D.蒙國．厚恩/則有去國．懷鄉(xiāng)【解析】A項，屢次/數(shù)數(shù)。B項，對……說/認為。C項，當(dāng)面。D

項，國家/國都。C13．

請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）太

宗

并

嘉

納

之/二

人

各

賜

帛

五

百

匹/黃

金

一

斤/以

勵

承

乾

之

意///14．

根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。（4分）（1）鄒忌進諫的原因是齊王受蒙蔽很嚴重；孔穎達進諫的原因是太子多次違犯禮儀法度，奢侈放縱。（2分）（2）鄒忌以委婉的方式進諫，孔穎達采取當(dāng)面直諫和借助撰寫《孝經(jīng)義疏》進諫。（2分）【參考譯文】貞觀年間，太子承乾屢次違反禮儀法度，一天比一天

奢侈放縱。太子左庶子于志寧撰寫了《諫苑》共二十卷對他進行勸諫。

當(dāng)時太子右庶子孔穎達經(jīng)常冒犯威嚴進行勸諫。承乾的乳母遂安夫人對

孔穎達說：“太子已長大成人，怎好屢次當(dāng)面指責(zé)他？”孔穎達回答：“我

蒙受國家的厚恩，即使死也無怨恨?！庇谑侵G諍得更加激切。承乾命孔穎

達撰寫《孝經(jīng)義疏》，孔穎達又通過經(jīng)文表達自己的意見，獲得了更多

的勸諫機會。太宗對兩人的做法都很稱賞，賞賜這兩位大臣帛各五百

匹，黃金各一斤，來鼓勵承乾。三、

（2022·廣東）閱讀下面的文字，完成6~10題。（15分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名

馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食．馬者不知其能千里而食也。是馬

也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可

得，安求其能千里也？策．之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨．之，

曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）6．

解釋文中加點詞語的意思。（3分）（1）食．馬者不知其能千里而食也（

同“飼”，喂

）

（2）策．之不以其道（

用馬鞭驅(qū)趕

）

（3）執(zhí)策而臨．之（

面對

）同“飼”，喂用馬鞭驅(qū)趕面對7．

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。因此，即使有很名貴的馬（即千里馬），也只能在奴仆的手下受到

屈辱，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。［得分點：

雖、祗、駢、稱］【乙】段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊充

斥，直聚其鄉(xiāng)黨族屬，結(jié)．壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，

幕府承制，署直潞州元帥府右監(jiān)軍。其后論功行賞，分土世守，命直佩金

符，為澤州長官。澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟．業(yè)

主至，當(dāng)析而歸之。”逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)。素?zé)o

產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而

瘞①之。未幾，澤為樂土。（節(jié)選自《元史·段直傳》）【注】①瘞（yì）：埋葬。8．

解釋文中加點詞語的意思。（2分）（1）結(jié)．壘自保（

修建

）

（2）俟．業(yè)主至（

等待

）修建等待9．

請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）逃

民

聞

之/多

來

還

者/命

歸

其

田

廬

如

約/民

得

安

業(yè)///10．

段直在《元史》中被歸為“良吏”，請結(jié)合選文，概括他被歸為良

吏的原因。（3分）①有膽識，有才干。②施行仁政。③治理有方，使百姓安居樂業(yè)。

（每點1分）【參考譯文】段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、

山東盜賊比比皆是，段直聚集鄉(xiāng)里親族，修建營壘保護家鄉(xiāng)。世祖命令大

將攻取晉城，段直率領(lǐng)部眾歸順元朝，元帥以世祖的名義，授段直潞州元

帥府右監(jiān)軍。后來論功行賞，劃分轄地世代承襲，命令段直佩帶金符，

擔(dān)任澤州長官。澤州許多百姓逃避戰(zhàn)亂尚未還鄉(xiāng)，段直命令將他們的田產(chǎn)房屋登記在

其親戚鄰居的戶籍之下，并且約定說：“等待產(chǎn)業(yè)的主人回來，應(yīng)當(dāng)分撥

出來歸還給他們。”逃亡的百姓聽到這個消息，許多人回到故鄉(xiāng)，段直命

令按照約定歸還他們田產(chǎn)房屋，百姓得以安居生產(chǎn)。原來沒有田產(chǎn)的人，

發(fā)放糧食賑濟他們；被其他州縣俘虜?shù)娜?，出錢將他們贖回；死于戰(zhàn)亂而

曝尸野外的，將他們的尸體取回埋葬。沒過多久，澤州就變成了樂土。

規(guī)律總結(jié)1.從考點來看，課內(nèi)文言文主要考查文言詞匯（詞語解釋是主流）、翻

譯句子、內(nèi)容理解、綜合分析；課外文言文主要考查文言詞匯（與課內(nèi)

詞語勾連辨析是主流）、斷句、內(nèi)容理解/分析人物形象/閱讀啟示。2．

從考查的能力層級來看，課內(nèi)文言文主要考查文言詞句、文意的理

解；課外文言文則側(cè)重考查考生將課內(nèi)所學(xué)知識遷移運用到課外文段的

能力。規(guī)律總結(jié)3．

從選文來看，課內(nèi)文言文側(cè)重于選九年級的課文，題材多樣，而且

不局限于課標推薦背誦篇目；課外文言文多選短小精悍、生動有趣的文

言文，以敘事為主，有一定的故事性，內(nèi)容多是寓言故事、成語故事、

勸諫諷喻、聰明機智、世態(tài)人情、人物春秋、美德佳行等。4．

變化趨勢：①課內(nèi)的分值比重下降，2024年的詞匯題從課內(nèi)、課外

文段里分別選出2個詞語，放在一道詞語勾連選擇題里考查；翻譯句子

也是課內(nèi)、課外文段各考查一句。②命題情境化，2023年的簡答題以補規(guī)律總結(jié)全對話的形式考查，2024年則設(shè)置了學(xué)校地理社團“游山河，賞勝景”主

題活動的情境。③側(cè)重考查學(xué)生在實際生活中使用語言、運用語文知識

的能力，如2024年要求結(jié)合文段內(nèi)容寫一則宣傳語。④與古詩詞鑒賞結(jié)

合起來考查對課外文段的理解，如2024年要求分析乙文作者探游石門的

經(jīng)歷與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”表現(xiàn)的情景的相似之處。5．

注意動向：課內(nèi)外對比閱讀考查的概率仍然很大；課內(nèi)篇目需關(guān)注

近三年未考的；考查形式上，課內(nèi)外文言+古詩詞、題目帶鏈接材料等

題型都要關(guān)注。滿分攻略提分策

略1.建議對39篇課內(nèi)文言文進行全方位、地毯式復(fù)習(xí)，不要猜

題、押題。2．

備考時最好課內(nèi)外文言文搭配練習(xí)，一來可以全面練習(xí)各

種題型，二來課外文言文是課內(nèi)文言文的遷移與拓展，可以進

行適應(yīng)性訓(xùn)練。3．

在平時的學(xué)習(xí)中，要做好文言詞匯積累，根據(jù)詞意和句子

進行歸納整理，尤其要注意通假字、古今異義、詞類活用等文

言詞匯。滿分攻略提分策

略4．

翻譯句子的時候，首先判斷出哪些字詞是得分點，然后再

做出準確的翻譯。5．

要正確把握文章的內(nèi)容。如對人物形象的理解，要先理解

文章內(nèi)容，再結(jié)合人物言行等概括出人物形象特點。6．

對課內(nèi)學(xué)到的知識，會舉一反三，靈活運用，做到學(xué)以致

用。

文言詞匯題型

詞語釋義篇目考查內(nèi)容用法含義典例精析《曹劌論戰(zhàn)》（2021·廣東）（1）肉食者鄙．古今異義淺陋。這里指目光短淺（2）忠之屬．也一詞多義類（3）公將馳．之一詞多義驅(qū)車追趕（4）懼有伏．焉一詞多義埋伏

解題妙

法詞語釋義最基本的方法，識記重點文言字詞的基本意思如：余幼時即嗜·學(xué)（愛好）、走·送之（跑）、去·國懷鄉(xiāng)（離開）、遂許·先帝以驅(qū)馳（答應(yīng)）識記法用于古今意義相差不大的字詞如：雖有千里之能·（才能）、安求其能·千里也（能夠）、蒙辭·以軍中多務(wù)（推辭）、未嘗稍降辭·色（言辭）組詞法古今意義相差較大的字詞，可結(jié)合具體語境來推斷如：見·往事耳（了解）、大兄何見·事之晚乎（知曉）、尋·病終（不久）、無從致書以觀（得到） ·推斷法解題妙

法詞語釋義根據(jù)語法結(jié)構(gòu)，推知詞性，進而推知其意義如：腰·白玉之環(huán)，“白玉之環(huán)”為名詞，那么“腰”在此作謂語，詞性應(yīng)為動詞，可推知其意為“在腰間佩戴”析語法對于一些本字解釋不了的字詞，根據(jù)句意，可考慮通假字如：才美不外見·（同“現(xiàn)”）、食·馬者不知其能千里而食·也（同“飼”）、往之女家（同“汝”） ·通假法對于一些原詞性解釋不通的字詞，根據(jù)句意，可考慮詞性活用如：策·之不以其道（名詞作動詞，用馬鞭驅(qū)趕）、主人日·再食（名詞作狀語，每天）、富貴不能淫·（動詞的使動用法，使……迷惑）活用法題型

詞語勾連篇目考查內(nèi)容用法含義典例精析陶侃對戰(zhàn)蘇峻（選自《資治通鑒》）（2021·東）下列各項中加點詞語意思相同的一項是（A）A.諸軍初至．石頭/至．霸上及棘門軍

B.賊眾方．盛/方．七百里C.侃從．之/隸而從．者

D.若．峻攻壘/仿佛若．有光一詞多義一詞多義一詞多義虛詞A.到，到來B.正，剛剛/古代計量面積用語C.聽從/跟隨D.如果/好像解

題

妙

法

將課外文段的字詞組詞，組成現(xiàn)代漢語中的組詞推斷法詞語，推斷詞義課內(nèi)遷移法 解釋得通，句意通順，即可判斷兩者義項相同先解釋課內(nèi)文段字詞的意思，然后將其含義代入課外文段的字詞中詞語勾連古今對照法語境推斷法緊扣上下文，結(jié)合文段的語境推斷理解搜尋現(xiàn)代漢語詞義，代入課外文段的句子中分析是否有詞義變化是否存在古今異義的文言現(xiàn)象與課內(nèi)的字詞比對，判斷兩者義項是否相同四類文言詞匯現(xiàn)象通假

字定義通用、假借，就是用一個讀音相同或相近（有時形體也相

似）的字來代替另一個字通假

字類型示例解析①音同形似對鏡帖．花黃“帖”同“貼”，貼上②音同形異左手倚一衡．木“衡”同“橫”，橫放的③音近形似屬．予作文以記之“屬”同“囑”，囑托④音近形異選賢與．能“與”同“舉”，選拔、任用古今

異義定義指同一個詞語或短語在文言文與現(xiàn)代漢語中的意義和用法

不同的語言現(xiàn)象類型示例解析①詞義擴大山河．表里潼關(guān)路古義：專指黃河

今義：

泛指一切河流②詞義縮小率妻．子．邑人來此

絕境古義：妻子和兒女

今義：

男子的配偶古今異義③詞義轉(zhuǎn)移誠宜開．張．圣聽古義：擴大

今義：商店開始營業(yè)④感情色彩變化先帝不以臣卑．鄙．古義：社會地位低微，見識短淺。中性詞今義：言行惡劣，不道德。貶義詞⑤程度變化餓．其體膚古義：嚴重的饑餓（逼近死亡）

今義：一般的饑餓一詞

多義定義一詞多義是指同一個詞，在這個句子中是一個義項，在另

一個句子里是另一個義項，且這些義項之間又有一定的聯(lián)

系。一詞多義主要是因引申、比喻、假借等產(chǎn)生的，因而

一個詞語的多種含義主要包括詞的本義、引申義、比喻義

和假借義等一詞多義本義引申義比喻義假借義城．（城墻）非不高也花重錦官城．（城市）草．（草本植物的總稱）色入簾青耕田墾草．（草野，未開墾過的荒地）以厚民產(chǎn)也草．（比喻輕賤）菅人命耕者讓畔．（田界）修其疆畔．（疆界）親戚畔．（同“叛”，背叛）之詞類活用定義指某些詞語按照一定的語言習(xí)慣，在句中臨時改變了它的基本功能，充當(dāng)了別的詞類的語法現(xiàn)象類型示例解析名詞用作動詞策．之不以其道用馬鞭驅(qū)趕用作狀語箕．畚．運于渤海之尾用箕畚裝土石動詞用作名詞雖乘奔．御風(fēng)飛奔的馬詞類活用類型示例解析形容詞用作動詞風(fēng)煙俱凈．消散、散盡用作名詞吾與汝畢力平險．險峻的大山使動用法動詞貧賤不能移．使……改變，使……動搖形容詞苦．其心志使……痛苦名詞汗．牛充棟使……出汗詞類活用類型示例解析意動用

法形容詞而不知太守之

樂．其樂也以……為樂名詞故人不獨親．其親以……為親

文言句子翻譯翻譯方法示例留：即保留，古漢語中的

人名、地名、物名、國

名、時間、年號、度量衡

單位等專有名詞，翻譯時

可保留不變；古今意義相

同的詞保留不變?！臼纠慷溃辏撸拢l(fā)閭左適戍

漁．陽．，九百人屯大．澤．鄉(xiāng)．?！咀g文】秦二世元年七月，征發(fā)貧苦人民去

駐守漁陽，九百人臨時停駐在大澤鄉(xiāng)。刪：即刪除，刪除古漢語中沒有實際意義、不需譯出的文言虛詞，刪去同義連用的實詞、偏義復(fù)詞中的陪襯詞等。【示例1】每假．借．于藏書之家。（“假借”，屬同義連用，翻譯時可刪其一）【譯文】就經(jīng)常向有書的人家去借?！臼纠?】夫．戰(zhàn)，勇氣也．。（“夫”是發(fā)語詞，“也”是湊足音節(jié)的助詞，都是無實義虛詞，翻譯時可刪去）【譯文】作戰(zhàn)，靠的是勇氣?！臼纠?】陟罰臧否，不宜異．同．。（“異同”，屬偏義復(fù)詞，詞義偏向“異”，翻譯時可刪去“同”）【譯文】晉升、處罰，贊揚、批評，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。補：即補充，補出古漢語

省略句中的省略成分?！臼纠恳姖O人，乃大驚，問所從來?！咀g文】（那里的人）看見了漁人，就感到

非常驚訝，問他是從哪兒來的。調(diào)：即調(diào)序，把古漢語倒裝句翻譯成現(xiàn)代漢語時，應(yīng)調(diào)整語序，以符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣?！臼纠?】何陋之有？（正常語序：有何陋？）【譯文】有什么簡陋的呢？【示例2】甚矣，汝之不惠！（正常語序：汝之不惠甚矣?。咀g文】你也太不聰明了！【示例3】受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（正常語序：于敗軍之際受任，于危難之間奉命。）【譯文】在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機患難的時候我受到委任。替：即替換，用現(xiàn)代漢語

替換掉意義已經(jīng)發(fā)生了變

化的古代詞匯。【示例】肉食者謀之，又何間．焉？【譯文】當(dāng)權(quán)者會謀劃這件事的，你又何必

參與呢？基本原

則直譯為主，意譯為輔。直譯：用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句的翻譯。優(yōu)點：字

字落實。缺點：遇到特殊句式時，譯文難懂且不夠通順。意譯：根據(jù)語句的意思靈活進行翻譯，文字可增可減，詞語的

位置、句式均可變化。優(yōu)點：譯文符合現(xiàn)代語言的表達習(xí)慣，

比較通順、流暢、易懂。缺點：有時無法做到對原文字字落

實?；疽?/p>

求信——不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏）達——無語病（譯文要合乎現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣）雅——有文采（譯文要盡量做到語言優(yōu)美）解題妙

法

第一步：通讀語句，整體理解第三步：理清句式，調(diào)整語序第四步：草擬底稿，連詞成句第五步：默讀一遍，謄寫答卷翻譯句子的第二步：找得分點，圈畫重點答題步驟

文言斷句典例精

析（2018·廣東）請用三條“/”給文中畫線句子斷句。(3分)既

見

帝

言

導(dǎo)

忠

誠

申

救

甚

至

帝

納

其

言【方法說明】根據(jù)“標名（代）詞，定主賓”——“帝”為名詞，在句子中分別

作賓語和主語，先斷出兩處，然后根據(jù)文意可以再斷開最后一

處。示例：既見帝/言導(dǎo)忠誠/申救甚至/帝納其言。解題妙

法

文言斷句基本原則斷句方法理解文意通讀原文，了解文章內(nèi)容，憑借語感將能斷開的句子先斷開人名、地名、物名之間不能斷開表示一個完整概念的短語中間不能斷開“曰“”云”“言“”道”一般第一次問答時寫出人名，之后就只用“曰”而省略主語利用對話標志解題妙

法

文言斷句斷句方法其、蓋、唯、盍、夫、豈、斯、且、請、凡、且夫、至若、若夫、今夫借助文言虛詞句首發(fā)語詞嗟夫、嗟乎、嗚呼這些詞語前面斷句前后都可斷句句尾語氣詞也、焉、兮、耳、矣、哉、乎、而已、與（歟）、邪（耶）后面斷句疑問語氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何構(gòu)成疑問句，貫通上下文意，即可斷句復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞前面大多可以斷句故、豈、茍、雖、然、縱、縱使、向使、是故、是以、于是、無論、至若、而況、繼而、然則、然后、雖然、假使、如使句首的時間詞頃之、久之、未幾、已而、既而、俄而、是時、后、昔者、曩者、乃今 幫助斷句解題妙

法

文言斷句斷句方法利用對稱句式 文言文講究整齊對稱，上下句常用相同的字數(shù)和相同的句式結(jié)構(gòu)借助動詞文言句式中多主謂結(jié)構(gòu)，但常省略主語，因此要抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子借助句式判斷句式……者……也，……者也反問句式不亦……乎，何……為，豈……哉，安……（也），孰與……乎被動句式為……所，……為……其他固定句式?jīng)r……乎，奈……何，如（若）……何，得無（無乃）……乎，何以……為，與其……

內(nèi)容理解題型

篩選信息，歸納內(nèi)容要點典例

精析（2022·廣東）10.段直在《元史》中被歸為“良吏”，請結(jié)合選

文，概括他被歸為良吏的原因。（3分）【解題思路】本題考查理解分析文本內(nèi)容的能力。探究“段直被

歸為良吏的原因”，要從文段中找，首先要整體把握文段大意，

然后根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。從段直

聚集鄉(xiāng)里親族修建營壘來抵御盜賊可知，其有膽識，有才干。

根據(jù)他妥善安排“避兵未還者”的田產(chǎn)房屋，出錢贖回被其他州

縣俘虜?shù)娜说瓤煽闯?，其施行仁政。根?jù)選文最后一段對其治

理成果的描述可知，其治理有方，使百姓安居樂業(yè)。解題

妙法

解題妙法看要求概括的是某一段還是整篇選文內(nèi)容看要求是用原文作答還是自己的話，有無字數(shù)要求題面驗證法信息提取法具體操作步驟疏通文意歸納信息——人、事、景、情、理利用試題題面——整體把握文章分析文段的特點，把握答題思路分析題干，確定答題方向和要點根據(jù)分值，檢驗答案是否全面辨選文的主題：寫人、敘事、寫景等寫人敘事類，主要把握“誰在干什么”寫景類，主要把握景物的特點篩選信息，，歸納內(nèi)容要點題型

分析人物形象典例

精析（2020·廣東）11.結(jié)合選文，簡要分析孔禎是個怎樣的人。（3

分）【解題思路】本題考查對人物形象的把握。分析人物形象時,要

結(jié)合具體事件、人物的言行及描寫人物時運用的描寫方法。從

“禎每進諫”可看出孔禎敢于直諫；當(dāng)曹王自恃“天子之弟”的身

份肆無忌憚時,孔禎以“淮南之事”提醒他,可看出孔禎有遠見；當(dāng)

曹王的手下欺凌老百姓時,孔禎果斷杖殺,可看出他執(zhí)法嚴明。

（完整文題見增值資料01）解題

妙法

分析描寫人物的方法分析人物形象分析標題就事論“人”如：××是一個……的人，通過（所做事情）……，表現(xiàn)了他……的性格（思想品質(zhì)）答題格式：人物定性（身份）+做了哪些事情+性格特征從人物關(guān)系中去把握有些文章的標題就可以揭示人物性格特點如語言、動作、肖像、心理、神態(tài)等描寫通過具體事件把握人物性格明確文中人物的“典型化”特征分清主次要人物和輔助人物如次要人物對主要人物的評價或兩者對比突顯出主要人物的形象等題型

拓展感悟類典例

精析（2024·廣東）11.學(xué)校地理社團擬在“游山河，賞勝景”主題活動

中宣傳“小石潭”“石門”兩處景觀。作為社團成員，請你任選一

處，結(jié)合文段內(nèi)容，寫一則宣傳語。要求：①包含景觀名稱；②

突出景觀特點；③語言簡潔。（4分）典例

精析【解題思路】本題考查語言表達，即在實際生活中活用語言。題

目要求寫宣傳語，要“包含景觀名稱”“突出景觀特點”，這就要求

考生必須對文章內(nèi)容有準確的把握，能明確兩個文段中突出的景

觀及其特點。如小石潭的水清、石怪、樹綠、魚多，石門的大溪

奔流、多巨石、山高陡峭?？忌山Y(jié)合自身實際，從中選定自己

比較熟悉、擅長的景觀，然后恰當(dāng)運用修辭手法，靈活使用各種

句式，根據(jù)語境、主題推敲用詞，注意語言的簡潔精練，寫出能

引起讀者情感共鳴的宣傳語。解題

妙法

觀點表達類啟示感悟類表明態(tài)度（贊同與否、欣賞與否）根據(jù)態(tài)度，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際闡明理由根據(jù)分值，檢驗答案是否完整準確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向確定情感傾向，找準作答角度聯(lián)系生活實際，從自己的真實感受出發(fā)，說出自己的啟示感悟都不能脫離文章內(nèi)容和生活實際，一定要做到觀點充足，有理有據(jù)拓展感悟類題型

對比理解類典例

精析（2021·廣東）11.曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面有哪些共同點？

（3分）【解題思路】首先在文段中篩選、提取有關(guān)兩人的事跡信息，然

后“異中求同”。①《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌根據(jù)齊軍來勢兇猛、人

數(shù)占優(yōu)的實際情況，采取堅守不出、挫其銳氣的策略；乙文陶侃

在大家剛到石頭城就要與敵決戰(zhàn)的時候，清醒地認識到“賊眾方

盛，難與爭鋒”，采取了“當(dāng)以歲月，智計破之”的策略。這說明

他倆都有卓越的軍事識見，謀慮周密，能采用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。典例

精析②曹劌在“公將馳之”的時候阻攔，在“下視其轍”“登軾而望之”之

后，發(fā)現(xiàn)齊軍“其轍亂”“其旗靡”，才乘勝追擊。陶侃聽從李根筑

白石壘的建議，在孔坦分析軍情之后，果斷“使庾亮以二千人守

白石”，而率領(lǐng)步兵騎兵萬余的蘇峻卻不能攻克。這說明曹劌和

陶侃兩人都謹慎而果斷，能夠認識到士氣在作戰(zhàn)中的重要作用，

從而抓住有利的作戰(zhàn)時機。（完整文題見增值資料01）典例

精析（2023·廣東）14.根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充

完整。（4分）

典例

精析【解題思路】首先在文段中篩選提取有關(guān)兩人進諫的信息，然后

“同中求異”。①鄒忌由自己受妻、妾、客的蒙蔽，聯(lián)想到齊王處

于深宮，受身邊人的蒙蔽更深，因此才進諫；因為太子不講禮

度，驕奢過度，作為輔弼之臣、深受皇恩的孔穎達有責(zé)任進諫。

②鄒忌并未直接勸諫齊威王，而是以小見大，從日常小事入手，

以家比國，以己比君，運用設(shè)喻類比的方式委婉進諫，易于為齊

威王所接受。孔穎達則敢于冒犯太子威嚴、抓住一切機會直言進

諫，甚至都不顧惜個人生死。解題

妙法

解題原則對比理解類答題步驟通過比較閱讀，進行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點，揭示一般規(guī)律認真分析題目要求比較的內(nèi)容，分析、對比其中的相同點或不同點異中求同——同中求異——從現(xiàn)象入手，分析文章，弄清各自表達的內(nèi)容，找出各自的個性，揭示個別特征閱讀語段，整體把握語段的主要內(nèi)容明確文中的“人、事、物、理”課外語段與課內(nèi)文章必定存在“聯(lián)系點”和“可比點”反復(fù)閱讀文段，逐句逐段進行內(nèi)容或?qū)懛ㄉ系谋容^找準契合點，如內(nèi)容、思想感情、人物性格特征、表達方式、表達手法等按照題目要求，將比較的結(jié)果用準確的語言表達出來

綜合分析選擇題典例

精析（2019·廣東）下列對文章的分析理解，不正確的一項是

（）（3分）A.“政通人和，百廢具興”一句，凝練地概括出滕子京的政績，

引出了重修岳陽樓之事。B.“銜遠山，吞長江”中的“銜”和“吞”，形象地寫出了洞庭湖浩

瀚磅礴的非凡氣勢。C.第③④段采用對比手法描寫洞庭景色，一陰一晴，表明了作

者由悲到喜的情感變化。D.第⑤段抒情和議論交融，表達了作者“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”的思想。典例

精析【解題思路】A項是對文章內(nèi)容的分析，B項是賞析重要字詞的

表達效果，D項是對表達方式和主旨的分析，這三項都表述無

誤。C項是分析文章的寫作特色，這兩段是寫遷客騷人的“覽物

之情”因景物的不同而或悲或喜，“表明了作者由悲到喜的情感

變化”表述錯誤。設(shè)誤類型是曲解文意。（完整文題見增值資料

01）解題

妙法

審清題干，排除干擾能有效篩選信息要把選項放到原文的語境中去揣摩它的意思認真比較，仔細遴選，篩選出迷惑性很強的錯誤信息一旦拿定哪一個選項與題干要求不相符時，即可排除該選項回歸原文，揣摩用意比較遴選，去偽存真巧用方法，排除優(yōu)先綜合分析選擇題才題干要求是篩選文中信息的出發(fā)點和歸宿，只有把握了題干要求，課內(nèi)文言文分類整合復(fù)習(xí)一、

按內(nèi)容分類類別篇目寫景游記《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪