2025年中考語文復(fù)習(xí)課件 3.中考探究

第一部分積累運用模塊二情境語段綜合

規(guī)律總結(jié)2023年起，廣東省考將“字詞積累”“詞語運用、用語得體”與“病句的辨析與修改”三個考點融入一個課外的情境語段中綜合考查?！咀衷~積累】1.設(shè)題：2023年前均以句子挖空的形式考查，句子多選自教材，在2022年首次出現(xiàn)課外句子，通?？疾?個二字詞語和2個四字詞語，共4分。2023年開始在情境語段中挖空設(shè)題，考查2個二字詞語和1個四字詞語，分值變?yōu)?分。2.考查的不是生僻詞語，都是常用但容易寫錯的詞語，并且均出自教材，每個詞語中一般至少包含一個難寫或容易寫錯的漢字。近五年沒有重復(fù)考查。規(guī)律總結(jié)【詞語運用、用語得體】1.設(shè)題：2023年前主要以選擇題的形式考查詞語(成語)使用是否恰當(dāng)，考查2個二字詞語和2個四字詞語(多為成語)，詞語多出自教材，且錯誤項多設(shè)置在成語，共3分。2023年起考查情境語段中的近義詞辨析，要求從4個選項(2組二字近義詞和1組四字近義詞，且有課外詞語)中，選出符合語境的一組，分值變?yōu)?分。2.注意動向：近年，廣東中考開始注重考查詞語在具體語境中的使用，并且不再局限于課后“讀讀寫寫”與課下注釋的詞語，考查形式更加靈活、范圍更加廣泛。規(guī)律總結(jié)【病句的辨析與修改】1.設(shè)題：2023年前以選擇題的形式考查病句的辨析及修改，共4個病句，通常每個病句設(shè)置一處語病，要求選出修改不正確的句子，共3分。2023年開始在情境語段中考查，設(shè)置1個病句，給出4個選項(修改后的句子)，要求選出修改正確的句子，分值變?yōu)?分。2023年在病句中設(shè)置了兩處語病，2024年設(shè)置了一處語病，但增強了錯誤項的干擾性。2.?？疾【漕愋停赫Z序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺(均為5年4考)，成分贅余(5年2考)，句式雜糅(5年1考)。3.注意動向：直接考查病句的修改，即給出病句，讓考生自己寫出修改后的句子。滿分攻略失分原因【字詞積累】1.粗心大意，拼音拼讀錯誤，寫字時缺漏筆畫。2.字詞掌握不牢固，不能把詞語正確運用到具體的語境中；不能準(zhǔn)確區(qū)分異形字、形近字、同音字等。【詞語運用、用語得體】1.對詞語的具體含義及引申義、比喻義等掌握不牢，或是對詞語的詞性、使用對象和范圍、情感色彩等不夠明確，導(dǎo)致辨析錯誤。2.沒能將詞語還原到具體語境中分析，或是生活中習(xí)慣性的錯誤用法沒有矯正過來，導(dǎo)致辨析錯誤。滿分攻略失分原因【病句的辨析與修改】1.對語法知識掌握不到位，導(dǎo)致對病句的修改沒有準(zhǔn)確的方向和方法。2.沒有對整個句子進(jìn)行分析，不能理清句中各部分之間的關(guān)系；模糊、片面或錯誤地理解句子，不能準(zhǔn)確找出病句的問題所在，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確修改病句。3.對病句的錯誤類型掌握不到位，判斷不出病句的問題所在，不知道如何修改。4.缺乏語感。閱讀量少、質(zhì)量低，或是在日常生活中養(yǎng)成了不規(guī)范的表達(dá)習(xí)慣，這些均會影響到語感，進(jìn)而對辨析病句和修改病句產(chǎn)生影響。滿分攻略提分策略【字詞積累】1.認(rèn)真拼讀拼音，聯(lián)系上下文，準(zhǔn)確判斷出要寫的詞語。2.按照同音異形字、形近字等分類，整理教材中的詞語并進(jìn)行多次書寫鞏固，也可以把詞語運用到具體語境中進(jìn)行練習(xí)。滿分攻略提分策略【詞語運用、用語得體】1.回歸教材，積累、掌握教材中的課后詞語，不僅要理解含義，還要掌握引申義、情感色彩、使用習(xí)慣和正確的使用方法等，對課文中其他易錯、易混淆的詞語，也要進(jìn)行歸納整理，加強識記和應(yīng)用。同時還要擴大閱讀面，從而豐富詞匯量。2.辨析近義詞語時，要綜合句中的其他信息和整體語境，全面斟酌詞語能否準(zhǔn)確得體地運用，養(yǎng)成勤比較、多辨析的習(xí)慣。3.有意識地擴大閱讀面，提高將課內(nèi)知識遷移運用到實際的能力。滿分攻略提分策略【病句的辨析與修改】1.掌握句子的基本語法知識，學(xué)會辨析句子的結(jié)構(gòu)，分清句子的主干和修飾成分。這是判斷和修改病句的基礎(chǔ)。2.掌握常見的病句類型，對癥下藥，在不改變句子原意的情況下明確修改方案。3.利用四字訣“增(成分殘缺)刪(成分贅余、句式雜糅