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#/16位減法還沒有教都會了，還用到平移的方法進行計算.在這學習過程中，讓學生有成就感，拜學生為師，向學生學習，師生共同成長.“你們能指點我一下嗎”打開了學生的話匣子，帶出許多獨到的見解，留給教師驚喜的發(fā)現(xiàn).能者為師，教師把評價權交給學生，讓學生成為教師式的學生.《我們的校園》教學反思《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課.由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進世博百分數(shù)的應用》數(shù)學實踐課，因此很受啟發(fā).仔細閱讀《教師用書》了解到它是在學生有了對新教材內(nèi)容認知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透.本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學生帶進課堂之中.本節(jié)課重在學生的體驗、參與.在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數(shù)學，并會從實際生活中提出數(shù)學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統(tǒng)計知識.本節(jié)課的教學主要有以下特點：1．以“情”、“趣”開路.老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，從而使學生輕松地進入課堂，拉近師生間的關系，為課堂教學建立良好的開端.2．學科交融，易于學生情感的渲染.由于課堂教學呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學課與體育課進行有機結合，給學生的身心以美而舒展的渲染.把學習活動延伸到體育課堂，給學生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分，讓學生在玩中學習.這節(jié)課人人主動參與到活動中去，這樣喜愛數(shù)學之感油然而生.充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，體現(xiàn)了新的教學思想和方法

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