PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6 PartA Let's learn （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALet'slearn的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，面向三年級學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。單元主題為“動(dòng)物”，內(nèi)容涉及各種動(dòng)物及其叫聲。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。在語音方面，學(xué)生需要掌握動(dòng)物名稱的讀音；在詞匯方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯；在語法方面，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)；在功能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)詢問并回答關(guān)于動(dòng)物的問題；在話題方面，學(xué)生需要能夠談?wù)搫?dòng)物及其特征。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本單元還旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述和交流關(guān)于動(dòng)物的信息。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力和意識：1.能夠正確發(fā)音動(dòng)物名稱；2.能夠聽懂并回答關(guān)于動(dòng)物的問題；3.能夠用英語簡單描述動(dòng)物的特征；4.能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同伴交流關(guān)于動(dòng)物的話題。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALet'slearn的主題是動(dòng)物，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握各種動(dòng)物的英文名稱，了解它們的特點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

第一課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的英文名稱和它們的特點(diǎn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)單詞：cat,dog,bird,fish,monkey,panda等，并能夠用句子描述它們的特點(diǎn)。例如，"Thecatissoft."，"Thedogisfriendly."等。

第二課時(shí)：本課時(shí)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如：tiger,lion,penguin,elephant等，并能夠用句子描述它們的特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如："Ihaveacat."，"Shehasadog."等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，如：唱?jiǎng)游锔?，做?dòng)物模仿游戲，畫動(dòng)物圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同伴交流關(guān)于動(dòng)物的話題，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元共分為兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和具體案例如下：

第一課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的英文名稱和特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握基本的動(dòng)物詞匯，并能夠用英語進(jìn)行簡單的描述。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確發(fā)音動(dòng)物名稱；

2.能夠用句子描述動(dòng)物的特點(diǎn)；

3.能夠聽懂并回答關(guān)于動(dòng)物的問題。

教學(xué)實(shí)施：

1.引入：通過唱?jiǎng)游锔瑁ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.新課：教授動(dòng)物名稱和特點(diǎn)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物聲音和動(dòng)作；

3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的特點(diǎn)和行為；

4.鞏固：學(xué)生展示自己的畫作，并用英語描述畫中的動(dòng)物。

具體案例：教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中看到的動(dòng)物，并描述它們的特點(diǎn)。

第二課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠用英語描述自己和他人的動(dòng)物。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確發(fā)音更多關(guān)于動(dòng)物的詞匯；

2.能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的動(dòng)物；

3.能夠聽懂并回答關(guān)于動(dòng)物的問題。

教學(xué)實(shí)施：

1.引入：通過回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課；

2.新課：教授更多關(guān)于動(dòng)物的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)；

3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的特點(diǎn)和行為；

4.鞏固：學(xué)生展示自己的畫作，并用英語描述畫中的動(dòng)物。

具體案例：教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖中看到的動(dòng)物。

四.單元課時(shí)分配

本單元共分為兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第一課時(shí)：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的英文名稱和特點(diǎn)；

目標(biāo)：能夠正確發(fā)音動(dòng)物名稱，用句子描述動(dòng)物的特點(diǎn)，聽懂并回答關(guān)于動(dòng)物的問題；

方法：唱?jiǎng)游锔?，角色扮演，畫作展示?/p>

資源：動(dòng)物園圖片，動(dòng)物詞匯卡片；

評估：學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，描述動(dòng)物特點(diǎn)的流暢性，回答問題的準(zhǔn)確性。

第二課時(shí)：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)；

目標(biāo)：能夠正確發(fā)音更多關(guān)于動(dòng)物的詞匯，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的動(dòng)物，聽懂并回答關(guān)于動(dòng)物的問題；

方法：回顧上一課時(shí)內(nèi)容，角色扮演，畫作展示；

資源：更多關(guān)于動(dòng)物的詞匯卡片，動(dòng)物園圖片；

評估：學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，描述動(dòng)物特點(diǎn)的流暢性，回答問題的準(zhǔn)確性。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

（1）能夠正確發(fā)音動(dòng)物名稱和一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)；

（2）能夠用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)和自己的動(dòng)物；

（3）能夠聽懂并回答關(guān)于動(dòng)物的問題；

（4）能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，如：詢問和介紹自己的動(dòng)物。

2.思維品質(zhì)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使他們能夠觀察動(dòng)物的特點(diǎn)并加以描述；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠用英語表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)和關(guān)系；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠分析和評價(jià)動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

3.學(xué)習(xí)能力：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自主練習(xí)掌握動(dòng)物詞匯和語法結(jié)構(gòu)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，使他們能夠與同伴共同完成角色扮演和畫作展示等活動(dòng)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，使他們能夠通過觀察、實(shí)踐和思考，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

具體案例：教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力；教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演和畫作展示，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元的兩個(gè)課時(shí)分別針對不同的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以下是對應(yīng)的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的英文名稱和特點(diǎn)。

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的英文名稱和它們的特點(diǎn)。重點(diǎn)詞匯包括：cat,dog,bird,fish,monkey,panda等，重點(diǎn)句型為："Thecatissoft."，"Thedogisfriendly."等。

教師將通過引入活動(dòng)，如唱?jiǎng)游锔瑁ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中看到的動(dòng)物，并描述它們的特點(diǎn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。最后，學(xué)生展示自己的畫作，并用英語描述畫中的動(dòng)物，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過觀察和描述自己熟悉的動(dòng)物來學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分組活動(dòng)和畫作展示，學(xué)生可以培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)造力，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

二.學(xué)情分析

在設(shè)計(jì)本課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，包括學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能和思維品質(zhì)等方面。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

三年級的學(xué)生通常對動(dòng)物充滿好奇和興趣，他們可能已經(jīng)有一定的動(dòng)物知識，并且在生活中有接觸動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。他們可能知道一些動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，如貓、狗、鳥等，這些生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特點(diǎn)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，他們對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識和理解。然而，他們可能對一些較新的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握新知識。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要進(jìn)行觀察、思考和描述等思維活動(dòng)。他們對動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描述，需要具備一定的觀察力和表達(dá)能力。此外，學(xué)生還需要進(jìn)行分組合作和角色扮演等活動(dòng)，這要求他們具備一定的合作意識和創(chuàng)造力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的思維品質(zhì)水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有趣和富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，如觀察動(dòng)物、描述動(dòng)物特點(diǎn)、分組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠正確發(fā)音動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型；

（2）學(xué)生能夠用英語描述自己和他人的動(dòng)物，并聽懂相關(guān)問題；

（3）學(xué)生能夠通過觀察和描述，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生通過觀察動(dòng)物園圖片和實(shí)物，培養(yǎng)觀察力和想象力；

（2）學(xué)生通過角色扮演和分組合作，提高合作意識和創(chuàng)造力；

（3）學(xué)生通過畫作展示和英語描述，提高自主表達(dá)和交流能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對動(dòng)物充滿好奇和興趣，培養(yǎng)對動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識；

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心；

（3）學(xué)生通過合作和交流，培養(yǎng)尊重他人、包容他人的品質(zhì)。

具體案例：教師展示動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用英語描述自己的動(dòng)物，提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力；教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的畫作，并用英語描述，培養(yǎng)學(xué)生的自主表達(dá)和交流能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以積極的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在交流和合作中，學(xué)會(huì)尊重他人、包容他人，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠正確發(fā)音動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型；

（2）學(xué)生能夠用英語描述自己和他人的動(dòng)物，并聽懂相關(guān)問題；

（3）學(xué)生能夠通過觀察和描述，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生可能對一些較新的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型還不夠熟悉，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)；

（2）學(xué)生可能需要一些時(shí)間來適應(yīng)角色扮演和分組合作等活動(dòng)，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)的教學(xué)方法采用直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生學(xué)習(xí)方法采用觀察法、模仿法和合作學(xué)習(xí)法。

1.直觀教學(xué)法：教師通過展示動(dòng)物園圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和想象力；

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如動(dòng)物園，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；

3.任務(wù)教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)，如角色扮演、畫作展示等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力。

4.觀察法：學(xué)生通過觀察動(dòng)物園圖片和實(shí)物，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性；

5.模仿法：學(xué)生通過模仿教師和同伴的發(fā)音和表達(dá)，提高英語發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利性；

6.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過分組合作完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)造力，提高英語交流能力。

六.教學(xué)過程

本課時(shí)的教學(xué)過程分為以下八個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和時(shí)間安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中看到的動(dòng)物，并描述它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師教授本課時(shí)的新詞匯和句型，如：cat,dog,bird,fish,monkey,panda等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.操練（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.鞏固（10分鐘）

學(xué)生展示自己的畫作，并用英語描述畫中的動(dòng)物，通過展示和交流來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.拓展（10分鐘）

教師提出一些關(guān)于動(dòng)物的問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，通過問答來拓展學(xué)生的知識面。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于動(dòng)物的英語作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文，通過作業(yè)來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。

具體案例：

導(dǎo)入：教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中看到的動(dòng)物，如：cat,dog,bird等，并描述它們的特點(diǎn)，如：Thecatissoft.Thedogisfriendly.等。

呈現(xiàn)：教師教授新詞匯和句型，如：monkey,panda等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如：Themonkeyisplayful.Thepandaiscute.等。

操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，如：cat模仿貓的動(dòng)作，dog模仿狗的動(dòng)作等。

鞏固：學(xué)生展示自己的畫作，并用英語描述畫中的動(dòng)物，如：Idrewacat.Itissoftandfluffy.等。

拓展：教師提出一些關(guān)于動(dòng)物的問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，如：Whatisyourfavoriteanimal?Whatdoesitlooklike?等。

小結(jié)：教師對本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如：cat,dog,bird,fish,monkey,panda等。

家庭作業(yè)：教師布置一些關(guān)于動(dòng)物的英語作業(yè)，如：Write