幼兒園大班安全活動教案《走丟了怎么辦》含反思

幼兒園大班安全活動教案《走丟了怎么辦》含反思幼兒園平安課教案迷路了怎么辦。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學到學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@大班平安活動教案《走丟了怎么辦》含反思》，但愿對您的學習工作帶來關心。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班平安活動教案《走丟了怎么辦》含反思》

大班平安活動教案《走丟了怎么辦》含反思適用于大班的平安主題教學活動當中，讓幼兒引導運用已有的閱歷關心走丟的伴侶想出最適合的方法，快來看看幼兒園大班平安活動《走丟了怎么辦》含反思教案吧。

幼兒園大班平安教案：

走丟了怎么辦

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的閱歷關心走丟的伴侶想出最適合的方法；

2、大膽的表述自己的想法，培育關懷他人的情感。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

重點與難點：

重點：關心丟失的伴侶想出尋求關心的最適合的方法。

難點：培育幼兒關懷他人的情感。

材料創(chuàng)設：

走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設

活動過程：

一、感知閱歷：

師：我們班有三個小伴侶走丟了，迷路了，讓我們一起去關心她們。

播放公路走丟的情景（十字路口）l

提問：XX小伴侶在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起關心他。

指導：

1、引導幼兒關心伴侶，激發(fā)關懷他人的情感

2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達自己的觀點

小結：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協管也行）

二、敘述閱歷：

l播放小區(qū)走丟的情景

小結：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們

給他打個電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升閱歷：

l播放超市走丟的情景（大賣場）

請丟失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（連續(xù)看錄像，XX小伴侶是怎樣做的）

四、延長：

走丟了以后，爸爸媽媽會很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時候要留意些什么呢？（幼兒自由敘述）

教學反思：

通過此次活動我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領悟老師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活躍特別。

小百科：走(拼音:zǒu)是漢語一級通用漢字(常用字)。此字始見于商代甲骨文，其古字形像人搖擺兩臂跑步的樣子，下部是腳("止")。走的本義是跑、奔跑，引申為趨向、走向，后指步行，現代漢語的"走"相當于古代漢語的"步"。走又由腳步的移動引申為移動、離開、轉變等義。

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大班平安課教案《走丟了怎么辦》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，教案有利于老師提前熟識所教學的內容，供應效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我為大家整理的“大班平安課教案《走丟了怎么辦》含反思”，信任您能找到對自己有用的內容。

現在向您介紹幼兒園教案《大班平安課教案《走丟了怎么辦》含反思》

大班平安課教案《走丟了怎么辦》含反思適用于大班的平安主題教學活動當中，讓幼兒大膽的表述自己的想法，培育關懷他人的情感，引導幼兒運用已有的閱歷關心走丟的伴侶想出最適合的方法，在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來，快來看看幼兒園大班平安課《走丟了怎么辦》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的閱歷關心走丟的伴侶想出最適合的方法；

2、大膽的表述自己的想法，培育關懷他人的情感。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

4、加強幼兒的平安意識。

重點與難點：

重點：關心丟失的伴侶想出尋求關心的最適合的方法。

難點：培育幼兒關懷他人的情感。

材料創(chuàng)設：

走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設

活動過程：

一、感知閱歷：

師：我們班有三個小伴侶走丟了，迷路了，讓我們一起去關心她們。

播放公路走丟的情景（十字路口）l提問：XX小伴侶在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起關心他。

指導：

1、引導幼兒關心伴侶，激發(fā)關懷他人的情感

2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達自己的觀點

小結：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，還可以請警察叔叔幫忙。

二、敘述閱歷：

播放小區(qū)走丟的情景小結：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們

給他打個電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升閱歷：

播放超市走丟的情景（大賣場）請丟失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（連續(xù)看錄像，XX小伴侶是怎樣做的）

四、延長：

走丟了以后，爸爸媽媽會很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時候要留意些什么呢？（幼兒自由敘述）

活動反思：

通過此次活動我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領悟老師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活躍特別。

小百科：走丟是指出去后迷了路，回不到原地或下落不明。

大班平安走丟了怎么辦

大班平安走丟了怎么辦教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，引導幼兒理解圖片內容并作出正確的推斷，培育幼兒的自我愛護意識，適合幼兒園老師們上大班平安活動課，快來看看走丟了怎么辦教案吧。活動目標：

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的推斷。

2.培育幼兒的自我愛護意識。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯推斷圖片

3.《平安小學問》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今日天氣

非常好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們動身了.......”（播放故事視頻前半部分）

2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人許多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦？（幼兒樂觀爭論發(fā)表意見）

3.出示《走丟怎么辦》對錯推斷圖片。“小伴侶們出了這么多辦法，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

（1）幼兒觀看圖片推斷對錯。

（2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒爭論發(fā)表意見）

（3）老師做最終的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

（4）連續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎最終找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應當怎樣做避開這樣的事情發(fā)生呢？

③老師小結：我們要有自我愛護的意識。

④觀看《平安小學問》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地平安小學問。

活動延長：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些平安方面的小學問。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領悟老師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活躍特別。

大班平安活動教案：走丟了怎么辦教案

大班平安活動走丟了怎么辦教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，引導幼兒理解圖片內容并作出正確的推斷，培育幼兒的自我愛護意識，適合幼兒園老師們上大班平安活動課，快來看看走丟了怎么辦教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的推斷。

2.培育幼兒的自我愛護意識。

3.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯推斷圖片

3.《平安小學問》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今日天氣

非常好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們動身了.......”（播放故事視頻前半部分）

2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人許多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦？（幼兒樂觀爭論發(fā)表意見）

3.出示《走丟怎么辦》對錯推斷圖片。“小伴侶們出了這么多辦法，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”

（1）幼兒觀看圖片推斷對錯。

（2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒爭論發(fā)表意見）

（3）老師做最終的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

（4）連續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎最終找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應當怎樣做避開這樣的事情發(fā)生呢？

③老師小結：我們要有自我愛護的意識。

④觀看《平安小學問》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地平安小學問。

活動延長：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些平安方面的小學問。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領悟老師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活躍特別。

幼兒園大班平安教案《走丟了怎么辦》及教學反思

下面我給大家供應的是“幼兒園大班平安教案《走丟了怎么辦》及教學反思”，讓幼兒提升自我愛護意識，引導幼兒理解圖片內容并作出正確的推斷，培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量！

活動目標：

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的推斷。

2.培育幼兒的自我愛護意識。

3.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4.知道在發(fā)生危急時如何自救。

5.加強幼兒的平安意識。

活動預備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯推斷圖片

3.《平安小學問》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今日天氣

非常好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們動身了.......”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人許多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦?(幼兒樂觀爭論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯推斷圖片?！靶“閭H們出了這么多辦法，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

(1)幼兒觀看圖片推斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒爭論發(fā)表意見)

(3)老師做最終的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)連續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎最終找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應當怎樣做避開這樣的事情發(fā)生呢?

③老師小結：我們要有自我愛護的意識。