大班主題環(huán)保教育紙的由來教案

大班主題環(huán)保教育紙的由來教案幼兒園大班主題活動(dòng)。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的大班主題環(huán)保教育紙的由來教案，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

這是大班主題環(huán)保教育紙的由來教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

2、鼓舞幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

6、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

老師：記錄表，空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探究活動(dòng)，區(qū)角延長活動(dòng)?；顒?dòng)前的平安教育。

幼兒：繪畫用具。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒用繪畫的方式記錄。

四、活動(dòng)過程：

1、情景提問，導(dǎo)入活動(dòng)、我們一起到外面去做個(gè)試驗(yàn)吧。

2、帶幼兒到戶外，試驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)試驗(yàn)嗎？

探究活動(dòng)，猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來了？（請(qǐng)幼兒猜想假設(shè)）

2、風(fēng)來了，身邊的事物會(huì)怎么樣？

生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來；我會(huì)感到冷；樹木會(huì)搖來搖去…..

1、試驗(yàn)驗(yàn)證，提升閱歷幼兒試驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否勝利。我們剛才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機(jī)會(huì)來驗(yàn)證吧？活動(dòng)前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原地不動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周，查找風(fēng)的腳印?????。

2、幼兒相互共享溝通勝利的閱歷。我們一起來說說你的驗(yàn)證結(jié)果吧。

3、生：風(fēng)吹過的時(shí)候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我

發(fā)現(xiàn)國旗飄的很厲害；還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音….

延長活動(dòng)，補(bǔ)充記錄我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

1、我們將記錄表里記錄的事物一起爭論一下?？纯茨愕?/p>

是不是和別人不一樣？

2、假如你現(xiàn)在發(fā)覺別人有的你沒有可以補(bǔ)在試驗(yàn)表里。

3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄，我們可以將以后的新發(fā)覺不斷地補(bǔ)充道里面去。wwW.yjs21.CoM

附：試驗(yàn)記錄表

姓名____________學(xué)號(hào)_______________活動(dòng)思路：

我們的祖國是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大創(chuàng)造馳名海外，哪四大創(chuàng)造呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小伴侶們想要了解祖國，就先得了解四大創(chuàng)造，那么我們就從我們最親熱的紙（造紙術(shù)）開頭說吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、培育幼兒喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不鋪張，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

２、培育其口頭表述力量，通過聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。

３、了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過程：

一．謎語導(dǎo)入：引出“紙”。

“有個(gè)用具它不簡潔，可以寫字，還可以把數(shù)算。

訂起來是一本書，拆開來是一張張，

它是誰，我們都來猜猜看。”

二．思維發(fā)散：

老師：“有沒有小伴侶告知老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平常，我們?cè)趺从眉埖哪?？?/p>

幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了?！?/p>

三．爭論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？

幼兒：“應(yīng)當(dāng)是工人叔叔制造出來的?！?/p>

（聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）

小伴侶，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小伴侶概述，老師點(diǎn)評(píng)。）

四．活動(dòng)延長：

我們知道了造紙的過程非常的不簡潔，而紙的利用率又非常的高，鋪張也很大，我們有沒有什么方法降低紙的鋪張呢？

（小伴侶分組講座老師巡查）

龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機(jī)，不鋪張紙又

非常好玩。”

熊逸夫說：“廢紙可以再收上去，再做成紙?。俊?/p>

李顏奇說：“我們可以少寫點(diǎn)字，就可以節(jié)省紙了呀！”

李思寧說：“可不行以拿廢紙做衣服？”

小伴侶說出方法，引出回收再利用。

五．實(shí)際操作。

我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來，老師為你們預(yù)備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們?cè)趺丛儆眠@些廢紙，分組活動(dòng)。

六．點(diǎn)評(píng)。

有的小伴侶把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張美麗的彩色紙，又可以利用起來。

有的小伴侶用廢紙折出了很多美麗的完意兒，裝飾了我們的活動(dòng)室。

有的小伴侶用剪刀將廢紙剪出了漂亮的花，將廢紙變廢為寶。盼望小伴侶在以后的生活中，都要節(jié)省珍惜每一份資源。

活動(dòng)反思：

紙是小伴侶最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最簡單鋪張的。為了讓孩子們珍惜和愛惜紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)鋪張的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了肯定的預(yù)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案當(dāng)然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的方法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也非常的有新意，看著孩子的“細(xì)心設(shè)計(jì)”，老師笑了，孩子們也笑了。

發(fā)現(xiàn)：

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