線段垂直平分線的性質

線段垂直平分線的性質YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan-1一、教材分析2二、學情分析3三、教學目標45四、教學重難點五、教法學法六、說教學過程7七、板書設計6YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan線段垂直平分線的性質各位老師同學們大家下午好，我是張怡寧。今天我說課的題目是《線段垂直平分線的性質》。我將從新課標的理念出發(fā)，從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教法方法，教學過程及板書設計幾個方面展開我的說課一、教材分析PART1YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan一、教材分析1.教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式上課之前，我將談一談對教材的理解2.《線段垂直平分線的性質》是人民教育出版社教版第十二單元第二課時，教材主要介紹了線段的垂直平分線的性質相關內(nèi)容，在此之前，學生已經(jīng)學習了全等三角形，為過渡到本課的學習起到了鋪墊的作用3.因此，本課程接前面內(nèi)容，為之后學習打下了牢固的理論基礎二、學情分析PART2YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan二、學情分析01020304在吃透教材的前提下，還要善于分析學情，了解學生本課所面對的學生群體是小學八年級的學生，他們的典型特征是思維活躍，好奇心強，對一些自認為可行的問題充滿探索欲望，樂意動手操作，有強烈的表現(xiàn)欲，也具備一定的歸納總結能力對于本節(jié)課學生已掌握了全等三角形，但對軸對稱圖形還存在著問題因此教師在教學過程中要注意啟發(fā)引導，采用動手參與的方式讓學生最大程度的參與課堂，進行理解與內(nèi)化三、教學目標PART3YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan三、教學目標根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合學生的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學目標第一知識與技能目標，第二過程與方法目標，第三情感態(tài)度與價值觀目標四、教學重難點PART4YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan四、教學重難點根據(jù)學生現(xiàn)有知識儲備和知識點本身的難易程度，我制定了本節(jié)課的重難點，教學重點是了解線段垂直平分線的性質；教學難點是線段垂直平分線的判定五、教法學法PART5YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan五、教法學法①正所謂"以學定教""教無定法"，學生是學習的主人，教師是教學的組織者和引導者。因此在教學時，我會采用觀看視頻的方法展開教學。為了落實學生的主體地位，將引導學生采用獨立思考方法來進行學習，以達到突出重點，突破難點的目的②愛因斯坦曾說，發(fā)現(xiàn)一個問題往往比解決一個問題更重要，教學是引導學生把知識轉化為能力的一種形式，所以在教法上我以學生為中心，采用小組合作和引導發(fā)現(xiàn)相結合的教學手法，以及問題驅動式和啟發(fā)式教學方法通過精心設問引導學生發(fā)現(xiàn)問題，研究問題和解決問題，達到充分發(fā)揮學生的積極性，主動性，創(chuàng)新精神現(xiàn)代教育理念認為教師的教不僅要求學生學會知識，更要學生會學知識YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan五、教法學法所以在學法上，我會引導學生通過親自動手操作得到猜想，并通過合作交流來驗證猜想讓他們學會自主探索，發(fā)現(xiàn)定理，從而實現(xiàn)由學會到會學的轉變③常言道，教學有法，教無定法，所以我針對學情大膽處理教材，并做了精心安排。充分體現(xiàn)技術原因，實踐又運用于生活，因此本節(jié)課的教學中，我以學生為中心，讓學生積極拓展思維，勇于探索，主動的獲取知識。同時采用了現(xiàn)代化的教學技術，激發(fā)了學生的學習興趣，使整個課堂活起來，提高課堂效率④授人以漁不如授人以漁，當前素質教育的主流就是培養(yǎng)學生的能力，為了使學生在教學中更好地掌握這部分的內(nèi)容，讓學生學會動手實踐，采用隱嘆式教學方法，讓學生感悟線段垂直平分線的性質，從而真正學會它六、說教學過程PART6YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan六、說教學過程有了好的教法和學法，如何貫穿在教學過程中呢?下面我來闡述本次說課的重點部分教學過程，我將從情境導入，確定問題，自主探究，小組合作，總結評價五個環(huán)節(jié)進行展開1.情境導入進入課堂前，我將結合近年來的核酸檢測問題，引導學生觀看相關問題的圖片，緊接著，我會順勢引導學生思考怎么解決這一問題，由此來進入本節(jié)課學習設計意圖是激發(fā)學生的興趣，使學生將注意力轉移到課堂當中。提高學生從關聯(lián)情境中抽象出問題的能力，在課堂開始前，組織學生獨立思考并拋出關鍵問題2.確定問題YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan六、說教學過程接著順勢進入第二環(huán)節(jié)，確定問題，如果說好的導入是天街小雨潤如酥的話，那么確定問題后的探索環(huán)節(jié)就是小雨滋潤后的菩提楊柳醉春煙了明確本節(jié)課的主題，為下一步學生學習新知識，提供基礎，建立聯(lián)系，引起學生共鳴3.自主探究我會讓學生嘗試自己操作折紙，通過讓學生自主分析，鍛煉學生學習過程中的獨立性、主動性4.小組合作一個人的觀點是單一的，只有通過互動與交流，才能進一步碰撞出新的火花，因此我會讓學生以四人為一小組，形成學習共同體，對任務進行分工與探索，在小組合作的基礎上學會線段垂直平分線的性質，通過讓學生合作，鍛煉學生的合作交流能力5.總結評價YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan六、說教學過程18最后是課堂小結環(huán)節(jié)，我會引導學生就著本節(jié)課的板書，對知識脈絡在進行一遍梳理，培養(yǎng)學生的總結歸納能力，進一步體會學習的思路。為后續(xù)學習起引導作用1在作業(yè)布置方面，為了鞏固本節(jié)課所學知識，拓展應用，結合書本，激發(fā)有能力的同學深入研究，以此為下節(jié)課設置懸念2七、板書設計PART7YourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompanyYourCompan七、板書設計好的板書是一堂課的總結，因此在教學