四年級(jí)上蘇教版《但愿人長久》課件

但愿人長久蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文課文教學(xué)目標(biāo)11.理解詩歌內(nèi)容深入理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的深刻含義，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的濃濃情誼。22.掌握詩歌特點(diǎn)認(rèn)識(shí)并理解詩歌的語言特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的意境美。33.學(xué)習(xí)表達(dá)情感學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言表達(dá)情感，培養(yǎng)對(duì)詩歌的熱愛和理解。44.拓展文化知識(shí)了解中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。課文背景宋代社會(huì)背景蘇軾生活在北宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，人們對(duì)美好生活的追求。節(jié)日文化背景中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谫p月、吃月餅的同時(shí)，也表達(dá)對(duì)親人朋友的思念。書信文化背景古代書信是人們遠(yuǎn)距離交流的重要方式，蘇軾的這首詞也是表達(dá)對(duì)弟弟蘇轍的思念。簡(jiǎn)介蘇軾蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代著名文學(xué)家、書法家、畫家。其詞開豪放派先河，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。他還擅長詩歌、散文，并被譽(yù)為“唐宋八大家”之一。蘇軾一生創(chuàng)作豐富，代表作品包括《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《念奴嬌·赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《后赤壁賦》等。蘇軾的書法成就也很高，其作品雄健灑脫，氣度恢弘，與他的文學(xué)成就一樣，為后世所推崇。課文梗概故事背景故事發(fā)生在中秋節(jié)，一家人團(tuán)聚，思念遠(yuǎn)方的親人。思念親人家人互相勸慰，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝福，希望他們健康長壽。美好祝愿詩人借月圓表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿，希望他們即使遠(yuǎn)隔千里也能感受到彼此的思念和關(guān)愛。情感主題全詩洋溢著濃濃的親情，表達(dá)了中華民族傳統(tǒng)文化中對(duì)親情、團(tuán)圓的重視。課文詩歌特點(diǎn)意境深遠(yuǎn)這首詩歌以“但愿人長久”為主題，表達(dá)了對(duì)美好生活和幸福的渴望，同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)人與人之間真摯情感的珍惜。詩歌語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，令人回味無窮。語言精煉這首詩歌語言簡(jiǎn)潔明快，用詞精煉，卻能表達(dá)出深刻的感情。詩歌的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，易于記憶。讀文方法細(xì)讀詩句仔細(xì)品味詩歌的語言，感受的情感和意境。聯(lián)系背景了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景和的生平，有助于理解詩歌的深層含義。體會(huì)韻味注意詩歌的節(jié)奏、韻律和音調(diào)，感受詩歌的藝術(shù)魅力。思考意蘊(yùn)思考詩歌的主題、思想和情感，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。第一段賞析1點(diǎn)明主旨表達(dá)對(duì)友人的思念之情2營造氛圍運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法3開篇點(diǎn)題以“但愿人長久”直接抒情首句“但愿人長久”點(diǎn)明全詩主旨，表達(dá)了對(duì)友人的深切思念之情?！暗溉碎L久”是全詩的中心思想，也是全詩的靈魂所在。運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法，虛寫“千里共嬋娟”，實(shí)寫“但愿人長久”。首句直接抒情，開門見山，點(diǎn)明主題，使讀者對(duì)全詩內(nèi)容一目了然。第二段賞析1詞語賞析“千里”是指遙遠(yuǎn)的空間距離，“共嬋娟”指一起賞月，表達(dá)了對(duì)朋友的思念，以及對(duì)美好月色的欣賞。2意象分析“千里”和“嬋娟”都是詩歌中常見的意象，“千里”象征著距離的遙遠(yuǎn)，“嬋娟”象征著美好的月色，這些意象都與思念和團(tuán)圓有關(guān)。3情感表達(dá)詩人通過描繪月色，表達(dá)了對(duì)朋友的深切思念之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。第三段賞析1情感深厚表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情2語言優(yōu)美運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法3結(jié)構(gòu)完整采用三段式結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)本段描寫了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。以“但愿人長久”這一美好的愿望，表達(dá)了對(duì)親人的思念之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的情感具體化、形象化，使語言更加優(yōu)美、生動(dòng)。本段采用三段式結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，內(nèi)容更加充實(shí)。第四段賞析1結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩句均為比喻，將思念之情比作“清泉”和“月光”，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)朋友的深切思念之情。2情感表達(dá)詩句既寫出了“清泉”和“月光”的自然景象，也展現(xiàn)了對(duì)朋友的深切思念之情，表達(dá)了朋友之間的深厚情誼。3意境深遠(yuǎn)詩句運(yùn)用比喻的修辭手法，將思念之情融于自然景物之中，意境優(yōu)美，耐人尋味。第四段詩歌運(yùn)用比喻的修辭手法，將思念之情比作“清泉”和“月光”，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)朋友的深切思念之情，同時(shí)也將自然景物與情感融合在一起，營造出一種優(yōu)美深遠(yuǎn)的意境，讓讀者感受到詩人對(duì)友情的珍視和對(duì)朋友的真摯感情。第五段賞析詩句“海上生明月，天涯共此時(shí)?！币饩趁枥L了明月從海上升起，照耀著天涯兩地，人們?cè)谠鹿庀鹿餐惺苤@美好的時(shí)刻。情感表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝福，以及對(duì)美好事物的共鳴和向往。特點(diǎn)運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭手法，語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。第六段賞析1“海上生明月，天涯共此時(shí)”這句詩意境開闊，將時(shí)間和空間融為一體。海上明月，象征著團(tuán)圓和美好，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念。2“共此時(shí)”“此時(shí)”指中秋佳節(jié)，表達(dá)了盡管天涯相隔，但心心相印，共賞明月。3“千里共嬋娟”“嬋娟”指月亮，借用月亮來表達(dá)對(duì)親友的祝福和思念，表達(dá)了對(duì)美好事物的追求和期盼。第七段賞析1表達(dá)手法運(yùn)用比喻手法2具體內(nèi)容將思念之情比作月光3作用更形象地表達(dá)了思念此段描寫月光照耀千里，表達(dá)了對(duì)親人的思念之情，如同月光般無處不在，綿綿不絕。第八段賞析1千里共嬋娟表達(dá)思念之情2美好祝愿希望朋友能健康長壽3深切期盼盼望與朋友團(tuán)聚第九段賞析詩句“但愿人長久，千里共嬋娟”意境表達(dá)了對(duì)朋友的美好祝愿，希望他們即使遠(yuǎn)隔千里，也能像面對(duì)同一輪明月一樣，共享團(tuán)圓的美好。情感體現(xiàn)了對(duì)友誼的珍惜和對(duì)朋友的真誠祝福，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。名句這句詩成為千古名句，常被用來表達(dá)對(duì)親朋好友的思念和祝福，也體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)圓文化。第十段賞析1詩歌意境這一段描寫了對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的祝福，表達(dá)了對(duì)美好事物的追求和對(duì)美好生活的向往，充滿了濃濃的詩意。2語言特點(diǎn)這一段運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，語言生動(dòng)形象，富有感染力，使讀者仿佛置身于詩歌所描繪的意境之中。3情感表達(dá)這一段表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深厚感情，也表達(dá)了對(duì)美好生活的追求和向往。全文詩意總結(jié)思鄉(xiāng)情懷詩歌表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情，表達(dá)了對(duì)美好生活的期盼。美好祝愿詩歌表達(dá)了對(duì)朋友和家人的美好祝愿，希望他們能夠健康長壽，幸?？鞓?。人生哲理詩歌蘊(yùn)含著人生哲理，體現(xiàn)了人與人之間的真情實(shí)感，展現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的追求。名句賞析但愿人長久這句詩表達(dá)了對(duì)親朋好友的真摯祝福，希望他們能夠健康長壽，生活幸福美滿。千里共嬋娟這句詩意境優(yōu)美，表達(dá)了即使身處異地，也心系故鄉(xiāng)，與親人同賞明月，共度團(tuán)圓的美好愿望。人有悲歡離合這句詩揭示了人生的自然規(guī)律，表達(dá)了對(duì)人生的感悟，以及對(duì)生命的敬畏。寫作特點(diǎn)語言優(yōu)美語言生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使詩歌意境更加優(yōu)美。情感真摯全詩飽含著真摯的情感，表達(dá)了對(duì)友人的深厚情誼和對(duì)美好生活的向往。思考與討論同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《但愿人長久》，這首詩歌表達(dá)了對(duì)友人的深厚情誼，以及對(duì)美好生活的向往。大家覺得這首詩歌哪些地方讓你印象深刻？是如何表達(dá)自己情感的？你從這首詩歌中學(xué)到了什么？請(qǐng)大家積極思考，踴躍發(fā)言！課后延伸了解更多詩歌閱讀更多唐宋詩歌，感受古代詩人的情感和智慧。欣賞山水畫欣賞中國傳統(tǒng)山水畫，感受詩歌意境與畫作的完美結(jié)合。聆聽古琴音樂古琴音樂與詩歌相輔相成，營造更深層的藝術(shù)體驗(yàn)。課后練習(xí)11默寫將課文中喜歡的句子默寫下來2理解理解詩歌中蘊(yùn)含的深刻情感3朗讀朗讀課文，體會(huì)詩歌的韻味4賞析欣賞詩歌的語言特色和表達(dá)技巧課后練習(xí)1旨在幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)詩歌的理解和感悟。通過默寫、理解、朗讀和賞析，學(xué)生可以更全面地掌握課文內(nèi)容，并提升語文素養(yǎng)。課后練習(xí)2練習(xí)一仔細(xì)閱讀課文，用自己的語言概括課文的主要內(nèi)容。練習(xí)二朗讀課文，注意語氣和語調(diào)，體會(huì)詩歌的意境和情感。練習(xí)三找出課文中你喜歡的句子，并說說你喜歡的理由。練習(xí)四用自己的話寫一段話，表達(dá)你對(duì)這首詩歌的理解和感受。課后練習(xí)31練習(xí)1請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描述一下蘇軾的性格特點(diǎn)。2練習(xí)2你認(rèn)為“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詩表達(dá)了怎樣的美好愿望？3練習(xí)3請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)中秋節(jié)的資料，并分享你所了解的中秋節(jié)習(xí)俗。課后練習(xí)41課文內(nèi)容理解情感2詩歌特點(diǎn)運(yùn)用修辭手法3名句賞析理解其深刻內(nèi)涵4寫作風(fēng)格借景抒情通過課后練習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握詩歌的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)賞析名句，從而提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。課后延伸活動(dòng)月下漫步感受夜晚的寧靜，與家人朋友一同賞月，感受詩歌中的意境。創(chuàng)作詩歌模仿詩歌的格式和風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)思念和祝福的詩歌。吟唱詩歌根據(jù)詩歌的節(jié)奏和韻律，嘗試用不同的聲調(diào)和語速吟唱詩歌，感受詩歌的韻味。習(xí)作指導(dǎo)11.觀察細(xì)節(jié)仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，關(guān)注身邊的人和事。22.感受真情用心體會(huì)情感，感受真摯的友情和親情。33.語言表達(dá)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)真摯的情