中考語(yǔ)文 專題一分析小說(shuō)的人物形象

中考語(yǔ)文專題一分析小說(shuō)的人物形象專題一分析小說(shuō)的人物形象

專題精講

知識(shí)要點(diǎn)

一、概述：人物形象，是指作者在小說(shuō)中給出的對(duì)人的描寫(xiě)，在讀者腦中形成的人的印象。是小說(shuō)的主要組成部分。小說(shuō)正是通過(guò)鮮明而獨(dú)特的人物形象來(lái)打動(dòng)讀者、感染讀者。作者在人物形象上積淀了自己的愛(ài)憎之情。

二、作用：

1、故事的線索，用人物的經(jīng)歷推動(dòng)故事發(fā)展；

2、主題的揭示，用人物的命運(yùn)遭遇揭示小說(shuō)主題。

三、描寫(xiě)人物的方法：

①肖像描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)，也叫外貌描寫(xiě)，是指對(duì)人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫(xiě)。雖然寫(xiě)的是人物的外表，但描寫(xiě)的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。如《孔乙己》中對(duì)孔乙己出場(chǎng)時(shí)的描寫(xiě):“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。"這個(gè)極富特征性的描寫(xiě)將孔乙己不倫不類的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

②行動(dòng)描寫(xiě)：行動(dòng)描寫(xiě)，指對(duì)人物的行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的行動(dòng)，也同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。人物的所作所為實(shí)際上是其思想面貌和性格特征的反映。如《最后一課》,作者在小說(shuō)結(jié)尾時(shí)著力描寫(xiě)韓麥爾先生的行動(dòng),“他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字:‘法蘭西萬(wàn)歲!’然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):‘散學(xué)了,你們走吧?！边@里作者正是通過(guò)對(duì)韓麥爾先生的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，從而幫助讀者加深對(duì)人物形象的理解。

③語(yǔ)言描寫(xiě)：指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合他的身份、經(jīng)歷，特別是應(yīng)有個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)反映他的思想感情。如契訶夫的《變色龍》這篇小說(shuō)除開(kāi)頭和結(jié)尾使用了一些描述性的語(yǔ)言外,主要部分都是人物對(duì)話。透過(guò)這些對(duì)話,我們可以清楚地看到警官奧楚蔑洛夫卑劣的靈魂。

④心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)是對(duì)人物在一定情境中所產(chǎn)生的內(nèi)心的想法、感觸、情緒和意識(shí)等心理活動(dòng)的描寫(xiě)。它是展示人物的內(nèi)在精神和思想情感的重要方法,也是刻畫(huà)人物性格特征的重要手段。例如,莫泊桑的《我的叔叔于勒》:“我心里默念道:‘這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！?這段心理描寫(xiě),直接有力的表現(xiàn)了“我”對(duì)于勒叔叔的關(guān)切、同情,對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿,對(duì)世態(tài)炎涼的憤懣。

⑤神態(tài)描寫(xiě)：神態(tài)是人們內(nèi)心活動(dòng)在面部的直接反應(yīng)。神態(tài)描寫(xiě)專指臉部表情，作用是更加突顯人物個(gè)性,給人一真實(shí)感,使人物造型栩栩如生,使文章生動(dòng),形象。描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。如《故鄉(xiāng)》中年閏土見(jiàn)到“我"時(shí)臉上呈現(xiàn)出歡喜的神情。

以上，介紹了描寫(xiě)人物的幾種方法，在寫(xiě)作實(shí)踐中，這些方法都不是孤立的，而往往需要綜合運(yùn)用其中的幾種，以求全面、形象、具體地展示人物形象，刻畫(huà)人物性格。

誤區(qū)警示：小說(shuō)中的“我”與作者容易混淆，小說(shuō)中的人物是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同于真人，而是“雜取種種，合成一個(gè)"。作者正是通過(guò)塑造這樣典型的人物形象來(lái)反映社會(huì)生活。所以小說(shuō)中的“我”不能看成是作者，即使小說(shuō)是以第一人稱來(lái)敘述的，如馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》，作品中的“馬克·吐溫"也不是作者本人。作者用第一人稱來(lái)增加文章的真實(shí)性。

命題規(guī)律

小說(shuō)中的人物形象是中考小說(shuō)閱讀的重要考點(diǎn)之一，小說(shuō)閱讀中的人物類試題是最常見(jiàn)的試題，也是較為容易解答的試題。常見(jiàn)的題型可以分為三大類：

概括類：

概括人物事跡;

概括小說(shuō)情節(jié);

概括人物的心路歷程等。

體驗(yàn)類：

分析人物的性格特點(diǎn);

評(píng)價(jià)人物形象;

剖析人物性格形成的原因;

體驗(yàn)人物的情感等。

拓展類：

揣摩、續(xù)寫(xiě)人物心理活動(dòng);

給文中的人物補(bǔ)寫(xiě)事例;

想象人物的神情態(tài)度;

(4)與故事中的人物進(jìn)行情景對(duì)話等。

備考策略

答題時(shí)首先要認(rèn)真通讀全文，對(duì)文章的故事情節(jié)有個(gè)整體的了解，然后將目光聚焦到需要概括事跡的人物身上。具體方法如下：

概括類題目

1、解答概括人物事跡的題目時(shí)可以采用“人名+事情”的形式。比如《孔乙己》一文中，孔乙己在酒店中遭到酒客的嘲笑后，感到難堪孤獨(dú)，只好和孩子們說(shuō)話。文中寫(xiě)了兩件事，可以概括成“孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字"和“孔乙己分茴香豆給小孩吃”。

2、解答尋找人物的心路歷程的題目時(shí)，可以采用“××經(jīng)歷了從……到……的心理變化過(guò)程"這樣的模式來(lái)答題。

二、體驗(yàn)類題目：試題需要考生在正確理解小說(shuō)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的體驗(yàn)給予解答。描寫(xiě)人物形象的方法入手，答題格式一般為：本段運(yùn)用了……的描寫(xiě)手法,塑造了(如果是側(cè)面描寫(xiě)用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。

三、拓展類試題是開(kāi)放性試題，沒(méi)有固定的答案，但是也有一定的答題軌跡，這個(gè)軌跡就是要緊扣原文內(nèi)容，所說(shuō)的話，所做的事，所想的內(nèi)容要符合人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，要緊緊圍繞原文的主題，與文章具體的情景相符。

例文導(dǎo)讀

命運(yùn)挽曲,人生戰(zhàn)曲

深秋,珠江邊江風(fēng)撲面,寒氣逼人。

江水冰冷，人也心冷。①我要去芳村一趟，于是上了一條小渡輪。輪上人不多，稀稀落落，都擠到了四個(gè)角落。那里最能避風(fēng)，我也無(wú)聊地坐在一條長(zhǎng)椅上。

船仍未開(kāi)，這時(shí)候，我聽(tīng)到拐杖敲地的聲音，聽(tīng)見(jiàn)船員在叫：“向前，向左，向前?！雹谠瓉?lái)，一位盲人，挎著一只布包，左手緊緊地拉著一只二胡，右手拄著拐杖，上了船，找到了一個(gè)位置，正襟危坐。③

這應(yīng)該是一個(gè)賣藝的老人，但盡管他雙眼緊閉，頭發(fā)花白，但總給人一種不可凌犯的感覺(jué)。沒(méi)有當(dāng)紅明星冗長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白，沒(méi)有瘋狂歌迷的熱烈掌聲，沒(méi)有震耳欲聾的配樂(lè)。那盲人清一清嗓子，右手一震，二胡一聲長(zhǎng)嘯，他就放聲高唱：“今天我，長(zhǎng)夜里看雪飄過(guò)，懷著冷卻的心窩飄遠(yuǎn)方，風(fēng)雨里追趕，夢(mèng)里分不清影蹤，天空海闊你與我，可會(huì)變？"

那盲人左手的手指不停地跳動(dòng)，右臂的揮動(dòng)極其有力，二胡聲像一列列的震波，震撼著船上每一個(gè)人的心。④

悲惋，他的歌聲似乎在訴說(shuō)著自己人生的不幸，又訴說(shuō)著自己的大起大落，起伏波瀾的一生。命運(yùn)，似乎對(duì)他格外不公，看不到多彩的世界，他，卻只能默默地，忍受這一切。

挽歌，像人生的挽歌，令人辛酸，令人落淚。但聽(tīng)著聽(tīng)著，我卻突然感受到其中猛然開(kāi)闊起來(lái)，生命的氣息如泉水一般涌出，盲人的右臂猛然地抖動(dòng)著，二胡的聲音奏出一個(gè)又一個(gè)高潮。他猛地一顫，似乎用盡了氣力，終于高聲地唱出了這首歌的高潮：“仍然自由自我，永遠(yuǎn)高唱我歌，走遍千里，原諒我一生不羈放縱愛(ài)自由，哪怕有一天跌倒。放棄了理想，誰(shuí)人都可以，哪怕只有一天只有你共我！”江風(fēng)吹進(jìn)船艙，撩起了盲人頭上額前的白發(fā)。船上的人都在傾心地聽(tīng)著。⑤遠(yuǎn)處蒼白的天空，似乎也開(kāi)闊起來(lái)。⑥

誠(chéng)然，人生有無(wú)數(shù)挫折，我們雖然歷盡艱辛，有可能失去了除自己身體外的一切，但是。我們不能失去理想，不能失去信念，無(wú)需震撼一時(shí)的犧牲，不如深沉的韌性的戰(zhàn)斗，這也許是那盲人的座右銘吧⑦

盲人終于停下了手，二胡聲戛然而止，他那雄壯的歌聲，似乎還在回蕩。我覺(jué)得，這不單是人生的挽曲，更是人生的戰(zhàn)曲。

曲終，人未散，船上的人目光中充滿了欽佩的敬意，我也不例外。下船前，我掏出幾個(gè)硬幣，投到他賣藝用的鐵碗中，盡管這幾個(gè)硬幣算不了什么，但它們代表了我對(duì)這一曲震撼人心的命運(yùn)之曲的無(wú)限敬意。但愿日后，當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，能想起這一幕，重新抬起頭，向前邁進(jìn)。

要點(diǎn)精析﹒點(diǎn)撥技巧①環(huán)境描寫(xiě)，渲染悲涼氣氛②未見(jiàn)其人，先聞其聲,點(diǎn)撥,在寫(xiě)作中采用這種方法可以達(dá)到吸引讀者的目的③抓住人物特征，動(dòng)作描寫(xiě)④比喻修辭的運(yùn)用，文章生動(dòng)形象⑤側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出盲人的歌聲引起了總?cè)说墓缠Q