人教版七年級(jí)語文上冊專項(xiàng)復(fù)習(xí)：文言文閱讀（解析版）

專題10:文言文閱讀

一、課內(nèi)閱讀

（重慶巫溪?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

狼

蒲松齡①

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不

敢前，眈眈相向。

④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方

欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①緩行甚遠(yuǎn)②恐前后受其敢③其一K坐于前

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。

①兩狼之并驅(qū)如故。

②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

3.選出對課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)。()

A.文章主要告訴我們，對待狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無厭，就應(yīng)該勇

敢地進(jìn)行斗爭。

B.“暴起、劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動(dòng)詞表現(xiàn)了屠戶勇敢機(jī)智的斗爭精神。

C.本文故事情節(jié)生動(dòng)曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的

啟發(fā)。

D.最后一段以記敘為主，點(diǎn)明了全文的主旨，包含著諷刺的味道。

4.對比鏈接資料和文本，你對狼又有怎樣的思辨認(rèn)識(shí)？

資料鏈接：

《狼圖騰》是作家姜戎創(chuàng)作的一部以狼為敘述主體的小說，書中幾十個(gè)狼的故事有機(jī)連貫，一氣呵

成。情節(jié)曲折緊張，場面宏大而神奇。讀《狼圖騰》，看那些讓人血脈噴張的狼群捕食故事，更是能鮮明

的看到狼群的威力。狼群由狼王統(tǒng)一指揮，進(jìn)則同進(jìn)，退則同退，協(xié)同作戰(zhàn)，無往不利。

【答案】

1.連接、緊跟攻擊像狗一樣

2.(1)兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

(2)禽獸的巧變詭詐的手段能有多少??！只是增加笑料罷了。

3.B

4.文中的狼是狡猾、貪婪、兇狠的，材料中的狼懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作。

【解析】

1.本題考查文言實(shí)詞。

(1)句意：緊跟著(他)走了很遠(yuǎn)。綴：連接、緊跟。

（2）句意：擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。敵：攻擊。

（3）句意：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬：像狗一樣。

2.本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意重點(diǎn)詞的理解。重點(diǎn)詞有：

（1）并：一起；驅(qū)：追隨、追趕；如故：跟原來一樣；

（2）變詐：巧變詭詐；幾何：能有多少；止：只、僅；笑：笑料；耳：罷了。

3.本題考查內(nèi)容理解。

A.文章主要告訴我們，我們在實(shí)際生活中，面對像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，手軟仁慈只能是后患

無窮，一定要勇于斗爭，善于斗爭；“我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無厭，就應(yīng)該勇敢地進(jìn)行斗

爭”的理解有誤；

C.本文主要通過動(dòng)作描寫刻畫了屠戶和狼的形象，如“以刀劈狼首”“屠自后斷其股”“一狼徑去，其一犬坐于

前”“一狼洞其中”等；

D.最后一段以議論為主，點(diǎn)明了全文的主旨（對待狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須

敢于斗爭，才能取得勝利），包含著諷刺的味道；

故選B。

4.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，可見兩只狼不滿足于吃

骨頭，它們想吃掉屠戶，寫出了狼的貪婪的特點(diǎn)；“眈眈相向”“意將隧入以攻其后”寫出了狼想吃掉屠戶的

兇狠；根據(jù)“犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可知，兩只狼相互配

合，一只狼假寐，另一只狼想從后面攻擊屠夫，寫出了狼的狡詐。

根據(jù)資料鏈接“狼群由狼王統(tǒng)一指揮，進(jìn)則同進(jìn)，退則同退，協(xié)同作戰(zhàn)，無往不利”可知，狼是講究團(tuán)結(jié)協(xié)

作的。

參考譯文：

一個(gè)屠戶在晚上歸來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。房戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）

走了很遠(yuǎn)。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨

頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一

起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場，麥場的主人把

柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢?/p>

前，眼瞪著屠戶。

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛

好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上

路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)

去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝

睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的巧變詭詐的手段能有

多少??！只是增加笑料罷了。

（廣東肇慶?七年級(jí)統(tǒng)考期末）

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！坝讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！?元方日：“君與

家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

5.下列各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.太丘舍去/一狼徑去B.元方時(shí)年七歲/學(xué)而時(shí)習(xí)之

C.尊君在不/人不知而不慍D.陳太丘與友朗行/后會(huì)有期

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）與人期行，相委而去。

（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。

7.本文出自《世說新語?方正》篇。方正，指人的行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方體現(xiàn)出元方

的“方正”？

【答案】

5.A

6.（1）和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

（2）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

7.（1）他懂得“信”的重要性；（2）他懂得“禮”的重要性；（3）他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；（4）他的

“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。

【解析】

5.本題考查一詞多義。

A.離開/離開；

B.當(dāng)時(shí)/按時(shí)；

C.同“否”/表否定；

D.約定/時(shí)候、時(shí)間；故選A。

6.本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意重點(diǎn)詞的理解。重點(diǎn)詞有：

（1）期行：約定同行；委：舍棄；去：離開。

（2）慚：感到慚愧；弓I：牽、拉；顧：回頭看。

7.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，元方面對父親友人的“非人

哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，據(jù)理力

爭維護(hù)父親的形象，通過語言描寫，表現(xiàn)陳元方的“方正”;

根據(jù)“元方入門不顧”可知，元方在指出父親友人的過錯(cuò)后直接頭也不回的進(jìn)入家門，通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)

陳元方的“方正”；

根據(jù)“友人慚，下車引之”可知，在元方點(diǎn)出父親友人的過錯(cuò)后，陳太丘的友人認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤想要拉住元

方的動(dòng)作，表現(xiàn)陳太丘友人的態(tài)度轉(zhuǎn)變，側(cè)面展現(xiàn)陳元方的“方正”。

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，

陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？"元

方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和

別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；

對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

（重慶梁平?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？“（《學(xué)

而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？“（《學(xué)而》）

③子日：“溫故而知新，可以為師矣?！埃ā稙檎罚?/p>

④子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！埃ā稙檎罚?/p>

⑤子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍

也》）

⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

⑦子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

⑧子在川上目：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

⑨子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

⑩子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

9.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

（1）不亦遞乎（）（2）為人謀而不學(xué)乎（）

（3）逝者如斯夫（）（4）也問而近思（）

10.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，如“溫故知新”“三十而

立,,“三省吾身,，“誨人不倦’,“舍生取義,，等。

B.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”朗讀節(jié)奏劃分為：曾

子曰：“吾日/三省/吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”

C.子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”這句

話表現(xiàn)了顏回安貧樂道的君子形象。

D.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！边@一章講的是求仁的門路。

11.結(jié)合選文和下面的鏈接材料，分析二者關(guān)于學(xué)習(xí)的相同認(rèn)識(shí)。

【鏈接材料】

君子知夫不全不粹之不足以為美也，故①誦數(shù)以貫之，思索以通之，為其人以處之，除其害者②以持

養(yǎng)之。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）

【注】①故：所以。②害者：錯(cuò)誤的習(xí)慣。

【答案】

8.(1)我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。

(2)軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。

9.同“悅”，高興、快樂忠誠像懇切

10.A

11.學(xué)習(xí)要博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，要思考和探索。

【解析】

8.本題考查文言句子的翻譯。翻譯要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)詞。

①重點(diǎn)詞：善，好的，優(yōu)點(diǎn)。改，改正。句意：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自

己改正自己的缺點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞：三軍，軍隊(duì)。匹夫，普通人。奪，改變。志，志向。句意：軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志

向卻不可改變。

9.本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞

類活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：不也是很快樂嗎？說，同“悅”，高興、快樂。

②句意：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？忠，忠誠。

③句意：逝去的一切像河水一樣流去。如，像。

④句意：懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事。切，懇切。

10.本題考查內(nèi)容的理解。

A.有誤，“舍生取義”不是出自《論語》，而是出自《孟子》；故選A。

11.本題考查對比閱讀。

根據(jù)《論語》“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“博學(xué)而篤志，切問而近思”可知，學(xué)習(xí)要思考，博覽群書，

廣泛學(xué)習(xí)。

根據(jù)“鏈接材料”“故誦數(shù)以貫之，思索以通之，為其人以處之”可知，學(xué)習(xí)要誦讀群書，思考和探索。

參考譯文

①孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也

是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是有才德的人嗎？”

②曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？

老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

③孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

④孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所

得?！?/p>

⑤孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種

窮困清苦，顏回卻沒有改他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

⑥孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人?！?/p>

⑦孔子說：“多人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面

就對照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

⑧孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！?/p>

⑨孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

⑩子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中

了?！?/p>

（天津?七年級(jí)?？计谀╅喿x《狼》一文，完成下列各題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一■狼得骨止，一■狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

12.下列對句中加點(diǎn)詞語的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.一狼仍從從，跟從

B.而兩狼之并驅(qū)如故并，一齊

C.目似瞑瞑，睜開眼睛

D.狼亦常矣黠，狡猾

13.下面句中加點(diǎn)詞的意義或用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.止有剩骨B.一狼得骨比

C.小露尻尾D.小增笑耳

14.下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”等表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠：“狼不敢前”“眈耽相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意

暇甚”“洞其中”等，表現(xiàn)了狼的狡詐。

B.對待像狼一樣的惡人，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

C.“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？”點(diǎn)明了文章中心，說明狼無論多么狡詐也不是人的

對手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

D.全文分為兩個(gè)部分，前一部分（第1至4自然段）為議論，寫屠戶與狼相斗的故事，故事情節(jié)的

展開為：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗?。后一部分（最后一個(gè)自然段）為記敘，點(diǎn)明故事的主題。

【答案】

12.C

13.B

14.D

【解析】

12.本題考查文言實(shí)詞。

C.句意為：眼睛像閉上了。暝，閉上眼睛。故選C。

13.本題考查一詞多義。

A.通“只”，僅有；

B.停止；

C.通“只”,僅有;

D.通“只”，僅有；故選B。

14.本題考查對文章內(nèi)容的分析和理解。

本文前一部分主要是記敘，寫屠戶與狼相斗的故事，故事情節(jié)應(yīng)該是：遇狼一懼狼一御狼一殺狼。

后一部分則是議論，點(diǎn)明故事的主題，選項(xiàng)表述不正確，故選D。

參考譯文：

一名屠戶很晚回家，擔(dān)中的肉賣完了，只剩下骨頭。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停了下來，一只狼仍然跟從。又拿骨頭扔給另一只狼，

后得到骨頭的狼停了下來，可先得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已經(jīng)沒了，可兩只狼像原來一樣一起追

趕。屠戶很困窘，恐怕前后受到狼的攻擊。往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋

成小山似的。屠戶于是奔跑過去，放下?lián)幽闷鸬蹲印＠遣桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，眼睛像閉上了，神情很悠

閑。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。正要走，轉(zhuǎn)過身朝柴草堆后看，一只狼在柴草

堆中打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。身子已經(jīng)進(jìn)去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從

后邊砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前邊那只狼假裝睡覺，用來誘惑敵人。

狼雖狡猾，但一會(huì)兒兩只狼都被砍死了。禽獸的欺騙手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

（湖北恩施?七年級(jí)?？计谀╅喿x下面的文言文，完成下面小題。

誡子書?諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

15.解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。

（1）非淡泊無以明志明：

（2）非學(xué)無以廣才廣：

（3）浮慢則不能勵(lì)精淫慢：

（4）悲守名廖窮廬：

16.用“/”劃分下列句子的朗讀停頓，正確的一項(xiàng)是（）

A.非學(xué)無以/廣才，非志無以/成學(xué)。淫/慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)/躁則不能治性。

B.非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。

C.年與/時(shí)馳，意與/日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！

D.年/與時(shí)馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲/守窮廬，將/復(fù)何及！

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）年與時(shí)馳，意與日去。

18.下列對文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.本文是諸葛亮寫給兒子的一封信，告誡兒子要注意修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉，以此培養(yǎng)自己高尚的品

德，并要注意珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)。

B.作者在文中主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可。

C.文中畫橫線的句子屬于正面論述，強(qiáng)調(diào)要勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時(shí)之意。

D.“靜”是本文的一個(gè)核心詞語，“淡泊”“寧靜”是其正面表現(xiàn)，“淫慢”“險(xiǎn)躁”則是其反面表現(xiàn)。

19.請根據(jù)你的理解，說說“年與時(shí)馳，意與日去”中“馳”“去”兩個(gè)字的表達(dá)效果。

【答案】

15.(1)明確，堅(jiān)定(2)增長(3)放縱懈怠(4)窮困潦倒之人住的陋室

16.B

17.(1)以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。

(2)年級(jí)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。

18.C

19.，，馳，，，，去，，生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝的速度之快，刻畫出時(shí)光一去不復(fù)返的畫面，告誡兒子要珍惜光

陰，堅(jiān)定意志。

【解析】

15.本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類

活用、一詞多義等現(xiàn)象。

(1)句意：不能恬淡自守，就無法明確志向。明：明確，堅(jiān)定。

(2)句意：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長。

(3)句意：放縱懶散就無法振奮精神。淫慢：放縱懈怠。

(4)句意：悲哀地坐守著那窮困的居舍。窮廬：窮困的屋舍。

16.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，

主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓。

“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”的意思是不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。“非學(xué)”表

條件，“無以廣才”表結(jié)果，因此“非學(xué)”和“無以廣才”之間要斷開；“非志”表?xiàng)l件，“無以成學(xué)”表結(jié)果，因

此“非志”和“無以成學(xué)”之間要斷開；故斷句為：非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。

“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”的意思是放松懈怠就不能使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情?！耙?/p>

慢”和“險(xiǎn)躁”是主語，與后面斷開；“勵(lì)精”和“治性”表意完整，單獨(dú)斷開。故斷句為：淫慢/則不能/勵(lì)精，

險(xiǎn)躁/則不能/治性。

“年與時(shí)馳，意與日去”的意思是年紀(jì)隨同時(shí)光而迅速逝去，意志隨歲月而消失?！澳辍焙汀耙狻弊髦髡Z，在其

后斷開一處，故斷句為：年/與時(shí)馳，意/與日去。

“遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”的意思是于是凋落衰殘，大多對社會(huì)沒有什么貢獻(xiàn)，只能悲

哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來得及！“遂”是連詞，在其后斷開一處，“多”是“大多數(shù)情況

下”，作狀語，“不接世”是完整的意思，中間應(yīng)該斷開，“悲守”作謂語，“窮廬”作賓語，中間斷開，“將復(fù)

何及”是倒裝句，正確的語序是“將復(fù)及何”，“將”意思是在將來，作時(shí)間狀語，“復(fù)何及”意思是又怎么來得

及呢，是完整的句意，中間應(yīng)斷開一處，故斷句為：遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！

故選B。

17.本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

(1)重點(diǎn)字詞：靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一；以：連詞，表示后者是前者的目的；修身：修養(yǎng)身

心；養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。

(2)馳：疾行，指迅速逝去；意：意志。

18.本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

C.有誤，這句話是從反面論述，而不是正面論述；故選C。

19.本題考查詞句理解和賞析。

馳：疾行，指飛速逝去。年與時(shí)馳：年紀(jì)隨同時(shí)光飛快逝去。去：消逝，逝去。意與日去：意志隨同歲月

而喪失?！榜Y”與“去”，生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度飛快，諸葛亮告誡兒子要珍惜時(shí)間，堅(jiān)定意志，刻

苦勤奮學(xué)習(xí)。

參考譯文：

君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能恬淡自守，就無法明確志向，不能寧

靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不下定

志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時(shí)光而迅速逝去，

意志隨歲月而消失，于是凋落衰殘，大多對社會(huì)沒有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再

悔恨又怎么來得及！

（四川達(dá)州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑?/p>

“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩浚骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方

日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不

顧。

20.下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.友人慚（形容詞的意動(dòng)用法，感到慚愧）

B.未若柳絮國風(fēng)起（趁、乘）

C.下車引之（拉、牽拉）

D.與公文講論文義（兒子的女兒）

21.下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A.白雪紛紛/何所似B.君/與家君期/日中

C.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集D.陳太丘/與友/期行

22.下面的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“尊君”“家君”分別為古人稱謂中的謙辭、敬辭。

B.“俄而雪驟”中的“驟”字描寫出大雪的急促、襯托出屋內(nèi)的溫馨。

C.“欣然”描寫出謝安高興的心情，他與小輩高興地談?wù)撐恼碌牧x理，其樂融融。

D.《陳太丘與友期行》中的“友”沒能按時(shí)赴約，說明他缺少誠信；對著元方罵元方的父親，說明他無

禮。

23.翻譯下面的句子。

（1）陳太丘與友期行，期日中。

（2）與人期行，相委而去。

【答案】

20.D

21.B

22.A

23.（1）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。

（2）和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

【解析】

20.本題考查文言實(shí)詞的含義。

D.句意：給子侄輩們講解文章的義理。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；故選D。

21.本題考查斷句。

B.句意：您與我父親約在正午。

在主語、謂語后各斷一處；“君與家君”為主語，“期”為謂語，“日中”為賓語;

正確斷句為：君與家君/期/日中。故選B。

22.本題考查內(nèi)容理解。

A.“尊君”對他人父親的尊稱，為敬辭；“家君”對他人謙稱自己父親，為謙辭；

故選Ao

23.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況。重點(diǎn)詞有：

（1）期行：約定同行；日中：正午；

（2）期行：約定同行；委：舍棄；去：離開。

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，

陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元

方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和

別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；

對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

24.（福建福州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成小題。

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，目：“天，積氣耳，終日在天中行

止，奈何憂崩墜乎？”其人口：“天果積氣，不當(dāng)墜耶？”曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀

者，亦不能有所中傷?！逼淙四浚骸澳蔚貕暮?？"曉者曰：地積塊耳充塞四虛亡處亡塊。若躇步跳蹈，終

日在地上行止，奈何憂其壞？“其人舍然大喜。

（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A.若屈伸呼吸/求聞之若此，不若無聞也。

B.學(xué)往曉之未/若柳絮國風(fēng)起。

C.杞國有人怵天地崩墜/又有怵彼之所憂者。

D.曉之者亦舍然大喜/過中不至，太丘舍去。

(2)用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)

地積塊耳充塞四虛亡處亡塊。

(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？

②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

(4)杞人為什么有“天地崩墜”如此可笑想法？如果從積極方面看待杞人憂天，你會(huì)作什么評價(jià)?

【答案】

(DC

(2)地/積塊耳/充塞四虛/亡處亡塊

(3)①整天都在地上活動(dòng)，為何擔(dān)憂地崩塌呢？

②才明白前面的狼假裝睡覺，原來是迷惑敵方的。

(4)怕天會(huì)塌下來。這個(gè)故事，表現(xiàn)了他對宇宙奧秘的探索精神和對人類命運(yùn)的憂患意識(shí)。

【詳解】

(1)本題考查文言文一詞多義。

A.若:你/如，像。

B.因:于是/乘,趁。

C.憂渚B是“擔(dān)憂”。

D.舍:同“釋”，消除、解除/舍棄，放棄。故選C。

（2）本題考查文言文斷句。

解答此類題，要在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)

慣判斷停頓，比如主謂之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓等，關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。這句話的

大致意思是：大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。根據(jù)文章結(jié)構(gòu)分析可

知，“地”是名詞主語；“積塊”是動(dòng)詞謂語；“耳”是語氣詞，表示強(qiáng)調(diào)；“充塞四虛”是動(dòng)賓短語；“亡處亡

塊”是并列的動(dòng)詞短語，表示沒有一處沒有土塊。

故正確的斷句為：地/積塊耳/充塞四虛/亡處亡塊。

（3）本題考查文言文翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)

詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、反問句等，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語

有：

（1）行止：行走休息，指活動(dòng)；奈何：怎么，為何；憂：擔(dān)憂。

（2）乃：才；寐：睡覺；誘：引誘，迷惑。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容。

第一問：從“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”中可知，杞人憂天的原因是：怕天會(huì)塌下來。

第二問：題干要求從積極的方面看待杞人憂天，那么我們要盡力地找出他的優(yōu)點(diǎn)。如：他擔(dān)心天會(huì)塌陷，

說明他善于發(fā)現(xiàn)問題，并能對此進(jìn)行積極的探究。杞人有憂患意識(shí)；能居安思危，面對突發(fā)狀況就不會(huì)慌

亂無章。故事還表現(xiàn)了他對宇宙奧秘的探索精神。

參考譯文：

杞國有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個(gè)為他的憂愁而

擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼

一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”那個(gè)人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會(huì)

墜落下來了嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會(huì)傷害什么。”

那個(gè)人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”開導(dǎo)他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有

什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢？”經(jīng)過這個(gè)人一解

釋，那個(gè)杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

(重慶萬州?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一■狼得骨止，一■狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

25.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。

(1)止有剩骨(2)型擔(dān)持刀

(3)其一不坐于前(4)狼亦精矣

26.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)屠大窘，恐前后受其敵。

(2)一狼洞其中，意將隧入以攻其后也，

27.對本文內(nèi)容和寫法理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.這篇文言小說告訴我們，再狡詐的狼也不是人的對手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

B.“綴行甚遠(yuǎn)”“后狼止而前狼又至““并驅(qū)如故”表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠。

C.第3段寫屠戶御狼，描寫了屠戶情急之下的抉擇和狼的不肯罷休，這是故事的高潮。

D.本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，前文敘事情節(jié)曲折，語言簡潔生動(dòng)，最后一段轉(zhuǎn)為議論。

28.同是人與狼的較量，選文和鏈接材料都運(yùn)用什么描寫方法？分別刻畫了屠戶與牧豎怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)

合文本分析。

【鏈接材料】

兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失

子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其豎又在彼樹致

小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨②彼，跑③號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無

停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！

(節(jié)選自蒲松齡《牧豎》)

［注］①牧豎：牧童。②趨：小跑。③跑：同“刨”，獸類用足扒土。④奄奄：氣息微弱的樣子。

描寫方法：______________________________________________________________________________________________

人物特點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________

【答案】

25.僅，只解除，卸下像狗似的狡猾

26.(1)屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。

(2)只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要從通道鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。

27.C

28.動(dòng)作描寫屠戶：“投以骨”“復(fù)投之”等動(dòng)作，表現(xiàn)屠戶的害怕和僥幸心理；“顧”“奔

倚”“弛”“持”等動(dòng)作，表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)，也表現(xiàn)他的機(jī)智；“暴起”“劈”“斃”“轉(zhuǎn)

視”“斷”等動(dòng)作，表現(xiàn)了屠戶的勇敢機(jī)智的斗爭精神。牧豎：“謀”“捉”“登”“扭”等動(dòng)作，表現(xiàn)了牧豎的機(jī)

智；但“扭”等動(dòng)作又表現(xiàn)出牧豎有些殘忍。

【解析】

25.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，

并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

（1）句意為：只有剩下的骨頭。止：僅，只。

（2）句意為：放下?lián)幽闷鹜赖?。弛：解除，卸下?/p>

（3）句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：像狗似的。

（4）句意為：狼也太狡猾了。黠：狡猾。

26.本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、換”，

具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（1）重點(diǎn)詞有：大窘，很窘迫；敵，攻擊。

（2）重點(diǎn)詞有：洞，打洞；意，想要；隧，從通道。

27.本題考查對本文內(nèi)容和寫法理解。

C.這是故事的進(jìn)一步發(fā)展，屠戶殺狼是故事的高潮。故選C。

28.本題考查描寫方法和人物形象。

結(jié)合“屠懼，投以骨”“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃

之”和鏈接材料“謀分捉之，各登一樹”“豎于樹上扭小狼蹄、耳”“其豎又在彼樹致小狼鳴急”可知，都運(yùn)用了

動(dòng)作描寫。

結(jié)合動(dòng)作描寫分析。

“投以骨,，“復(fù)投之,，運(yùn)用動(dòng)作描寫，結(jié)合“屠懼，，可知，表現(xiàn)屠戶的害怕和僥幸心理；“顧”“奔倚”“弛”“持”運(yùn)用

動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)，占據(jù)了有利于自己的地形，也表現(xiàn)他的機(jī)智；

“暴起，，“劈””斃，，”轉(zhuǎn)視，，“斷，，運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫他抓住有利時(shí)機(jī)，殺死狼，表現(xiàn)了屠戶的勇敢機(jī)智的斗爭精

神。

牧豎：“謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步”意思是（兩個(gè)牧童）謀劃著各抓一只，（他們又）各自爬上一棵樹，

兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)?！爸\”“捉”“登”等動(dòng)作，表現(xiàn)了牧豎的機(jī)智；“豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥”意思

是一個(gè)牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵，讓它哀號(hào)，“扭”等動(dòng)作又表現(xiàn)出牧豎有些殘忍。

參考譯文：

《狼》一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了

很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，

后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一

起追趕。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴

草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只?/p>

不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉

上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見

柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一

半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假

裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷

了。

鏈接材料：兩個(gè)牧童走進(jìn)山林里（恰好）走到個(gè)狼窩前，窩里有兩只小狼。（兩個(gè)牧童）謀劃著各抓一

只，（他們又）各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。過了一會(huì)兒，大狼回來了，它鉆進(jìn)狼窩看見小狼不

見了，神情十分驚慌。一個(gè)牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵，讓它哀號(hào)；大狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了

（牧童和小狼），憤怒地沖到樹下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓（著樹干想爬上去）。（這時(shí)）另一個(gè)牧童也在另一

棵樹上扭著另一只小狼的腳和耳朵令它急急地哀嚎。大狼聽到另一只小狼的哀嚎后停下來四處張望，看見

另一棵樹（上的小狼和牧童），它又放棄這棵樹奔跑向另一邊，（它）邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。第一棵樹上

的小狼又叫，它又回身奔向第一棵?？谥薪袀€(gè)不停、腳下奔跑不止，來來回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢

了，叫聲漸漸弱了；不一會(huì)兒，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過了許久，便一動(dòng)不動(dòng)了。牧

童爬下樹一看，大狼已經(jīng)斷了氣。

（重慶?七年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀文言文，完成下面的題目。

穿井得一人

《呂氏春秋》

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸?/p>

“丁氏穿井得一人?！皣说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對日：“得一人之使，非得一人于

井中也?！扒舐勚舸?，不若無聞也。

29.解釋下列加點(diǎn)的詞語

（1）家無井而出掌汲（）（2）及其家穿井（）

（3）國人道之（）（4）呼之于宋君（）

30.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）得一人之使，非得一人于井中也。

（2）求聞之若此，不若無聞也。

31.下列說法中不正卿的一項(xiàng)是（）

A.選文結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔凝練，全文按照事情發(fā)展順序敘述，最后一句通過議論揭示了文章的主

匕

日O

B.《穿井得一人》選自《呂氏春秋》，是先秦儒家代表著作，是呂不韋集合門客共同編寫而成的一部

文集。

C.文言文中“之”的意義很多，文中“宋之丁氏”和“得一人之使”中的“之”意思相同。

D.《穿井得一人》是一則寓言，寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體

裁。

32.閱讀以下鏈接材料，結(jié)合選文，分析子夏和選文中的國人有什么不同？談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

【鏈接材料】

子夏①之②晉，過衛(wèi)，有讀史記者目：“晉師③三豕④涉河。"子夏日：“非也，是己亥也。夫‘已’與

'三'相近，'豕'與'亥‘相似?！敝劣跁x而問之，則曰"晉師己亥涉河”也。

(選自《呂氏春秋?察傳》)

【注】①子夏：人名。②之：去，往。③師：軍隊(duì)。④豕(shi)：豬。

【答案】

29.澆灌，灌溉待，等到講述使知道

30.(1)多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來一個(gè)人。

(2)像這樣得到的消息，還不如不知道。

31.B

32.不同：國人對于傳言不加辨別，肆意傳播。而子夏卻是仔細(xì)考證，認(rèn)真思考，加以辨別。

啟示：對于流言，我們不能盲從，一定要認(rèn)真考證，結(jié)合自己的思考，辨別消息的真假，不能以訛傳訛。

【解析】

29.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：家里沒有水井，需要出門去打水。溉，澆灌、灌溉。

(2)句意：等到他家打井。及，待，等到。

(3)句意：國人講述這件事。道，講述。

(4)句意：一直傳到宋國國君的耳朵里。聞，使知道。

30.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意:

(1)得一人之使：多得到一個(gè)人使喚，指多得到一個(gè)人的勞力。非，不是。于，在。

(2)之，主謂之間，不譯。若此，像這樣。無聞，沒有聽說。

31.本題考查內(nèi)容理解。

B.“儒家”有誤，應(yīng)為“雜家”。故選B。

32.第一問：本題考查分析人物形象。

根據(jù)文本中的“有聞而傳之者：’丁氏穿井得一人?！畤说乐勚谒尉翱芍?，國人聽到傳言之后，不

加辨別與考證，肆意傳播。根據(jù)材料中的“'非也，是己亥也。夫‘己'與‘三'相近，'豕‘與'亥‘相似?！劣跁x

而問之”可知，子夏聽到傳言以后，結(jié)合自己掌握的知識(shí)進(jìn)行了考證，而且還實(shí)地去求證。

第二問：本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。示例：對于傳言，我們不能以訛傳訛，肆意傳

播，而是要運(yùn)用自己掌握的知識(shí)加以考證，或者詢問相關(guān)專業(yè)人員和政府部門。以訛傳訛只會(huì)讓事實(shí)走

樣，誤導(dǎo)公眾。

參考譯文：

宋國有個(gè)姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井

的時(shí)候，丁氏告訴別人說："我家打水并得到了一個(gè)人?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅艘粋€(gè)

人?！比珖硕及选拌従靡蝗恕边@個(gè)消息相互傳播著，一直傳到宋國國君的耳朵里。宋國國君派人向丁

氏問明情況，丁氏答道："得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！毕襁@樣以訛傳訛、道聽

途說，還不如什么都沒聽到的好。

［鏈接材料］子夏到晉國去，途經(jīng)衛(wèi)國，聽到有人在讀史書，說：“晉國軍隊(duì)三豕渡過黃河?！弊酉?/p>

說：“不對，應(yīng)該是己亥啊?！?與'三'形體相近，'豕'與"竇’寫法類似?！钡搅藭x國一問，果

然說是“晉國軍隊(duì)己亥這天渡過黃河”。

(湖北隨州?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒曰:“撒鹽

空中差可擬?！靶峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。'‘公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

33.下列句子的朗讀停頓不正確的選項(xiàng)是（）

A.謝太傅/寒雪日內(nèi)集B.俄而/雪驟

C.公/大笑樂D.左將軍王凝/之妻也

34.下列詞語中加點(diǎn)的字，與“撒鹽空中差可擬''中"差"的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.鬼使神拳B.參拳不齊C.差強(qiáng)人意D.一念之差

35.翻譯文中劃線的句子。

俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”

36.“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，謝安認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？你從文中哪句話能讀出謝安的態(tài)度？

你覺得紛紛白雪還像什么呢？你可以用下面的句式來說：白雪紛紛像（似、如、堪比）=

【答案】

33.D

34.C

35.不一會(huì)兒雪下大了，謝太傅高興地說：“這白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)像什么??？”

36.謝安認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”更好，從后文“公大笑樂”這句話可以看出。白雪紛紛像被風(fēng)旋起的落花。

【解析】

33.本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意與語法結(jié)構(gòu)來分析。

D.“左將軍”是官職，修飾人物“王凝之”，“左將軍王凝之”在句子里做主語，其后應(yīng)斷開；句意：左將軍王

凝之的妻子；故正確的斷句應(yīng)是：左將軍王凝之/妻也；故選D。

34.本題考查一詞多義?！叭鳆}空中差可擬”的意思是：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體。

A.鬼使神差：好像有鬼神在差遣支使一樣。指不自覺地做了某事。差：差遣。與題干中的“差”意思不同;

B.參差不齊：形容高矮、長短、水平、程度很不一致。差：不整齊。與題干中的“差”意思不同；

C.差強(qiáng)人意：原指還算能振奮人的意志?，F(xiàn)多指大體上還能使人滿意。差：大體、大致。與題干中的“差”

意思相同；

D.一念之差：指一時(shí)糊涂所犯的錯(cuò)誤。差：差錯(cuò)。與題干中的“差”意思不同；故選C。

35.本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：

俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急。欣然：高興的樣子。何所似：像什么?！鞍籽┘娂姾嗡啤笔琴e語前置句，

正確的語序是“白雪紛紛所似何”。

36.本題考查理解文章內(nèi)容和仿寫句子。

第一問：從“公大笑樂”可知，謝安認(rèn)為“柳絮”的比喻更好。是因?yàn)檫@種比喻給人以春天即將到來的感覺，

意蘊(yùn)強(qiáng)，有美感。

第二問，此題是開放型題目，答案不唯一，如：白雪紛紛如山谷中群飛的蝴蝶。

參考譯文：

謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講論文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興

地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大

哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道逐，左

將軍王凝之的妻子。

（2021上?陜西延安?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

杞人憂天

《列子》

①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

②又有憂彼之所憂者，因往哆之，目：“天，春氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈

何憂崩墜乎？”

③其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

④曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中像?！?/p>

⑤其人日：“奈地壞何？”

⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞尸用，亡處亡塊。若躇步跟蹈，終日在