七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2016年最新版人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.《春》朱自清

一、作者介紹

朱自清（1898——1948）,原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)

代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)

州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁,

以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集

有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，

散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

二、詞語(yǔ)解釋

①欣欣然：歡歡喜喜的樣子

②朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤

③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花

④醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃

⑤婉轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)

⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)

⑦一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全

年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶

我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

三、文本研讀

1、理清文章思路：

第一部分（1）盼春（反復(fù)和擬人的修辭）

第二部分（2-7）繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）

第三部分（8-10）贊春（三個(gè)比喻）

2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了

什么修辭？

開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修

辭，表現(xiàn)了對(duì)春天到來(lái)的急切盼望和喜悅之情。

3、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

運(yùn)用擬人的修辭手法。"偷偷地"'‘鉆"寫(xiě)出了小草破土而出的擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)

意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫(xiě)是無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的

小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。

4、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

六個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)和感受，側(cè)面寫(xiě)出了春草勃發(fā)給人

們帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒

擬人。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)春比美、競(jìng)相開(kāi)放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。

6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪

比喻、排比。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。

7、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒

“甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。想象，由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，由眼前的春花想到秋

實(shí)。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

這一句從側(cè)面襯托出春花的競(jìng)相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。其中，一個(gè)“鬧”

字不僅寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛

來(lái)飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭(zhēng)春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生

機(jī)勃勃的畫(huà)面。

9、‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)

了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的柔和。

10、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄

煙?！?/p>

比喻、擬人，寫(xiě)出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶?xiě)出了輕

盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)。

11、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

寫(xiě)出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。

12、傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，

小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。

他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫(xiě)到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，有靜景?！办o

默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不

可言的意境。

13、“一年之計(jì)在于春”

這句俗語(yǔ)激勵(lì)人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。

四、中心思想

這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春

草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫(huà)，贊美春的活力帶給人以

希望和力量表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2.《濟(jì)南的冬天》老舍

一、作者簡(jiǎn)介

老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的

筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》

《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里?！吧嵊琛?/p>

是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意

思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫(xiě)照。

二、詞語(yǔ)解釋

①響晴：（天空）晴朗無(wú)云

②溫晴：溫暖晴朗

③著落：可以依靠或指望的來(lái)源

④空靈：靈活而不可捉摸

⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧

⑥澄清：這里指水清澈見(jiàn)底

⑦貯蓄：存放，儲(chǔ)藏

三、文本研讀

1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么？（從文中找詞語(yǔ)回答）

溫晴（通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)）

2、課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？

文章描寫(xiě)了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物

3、文章是怎樣描寫(xiě)山的？

①陽(yáng)光朗照下的山一一可愛(ài)

②薄雪覆蓋下的山一一秀氣

③城外的遠(yuǎn)山一一淡雅

4、文章是怎樣描寫(xiě)水的？

①反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣一一暖

②把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)一一綠

③整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶一一清

5、一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把

它們喚醒。

運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，生動(dòng)

地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。表達(dá)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。

6、山坡上更著些小村莊，小村莊的房頂上更著點(diǎn)雪。

“臥”字來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，

它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這“臥”

字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手

法寫(xiě)活了濟(jì)南。

7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝

的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”'“綠的精神”之珍

貴、可愛(ài)、美麗，“況且…還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。

體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。

8、本文是怎樣描寫(xiě)小雪點(diǎn)染后的山的？

先寫(xiě)山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫(xiě)到山腰，一步步地細(xì)看，一筆筆精心

描繪。它是白的，“樹(shù)尖上頂著一會(huì)兒白花”，它是銀白，“給藍(lán)天鑲上一道銀

邊”，它是彩色的，”給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫(xiě)山的情態(tài)，”等到

快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出

點(diǎn)粉色?！切┬∩教銡?！”這樣，就寫(xiě)出了小雪點(diǎn)染的山的“妙”處。不

僅使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫(xiě)出了其內(nèi)在美。

9、本文是怎樣描寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色的？

寫(xiě)水，作者抓住一個(gè)〃綠〃字，著重寫(xiě)了自己對(duì)濟(jì)南冬水的感受，概括水的鮮明形

象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是寫(xiě)水的綠，寫(xiě)濟(jì)

南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫(xiě)〃空中、半空中、天上，自

上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。

最后寫(xiě)〃這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影〃，

勾勒出一幅完整的濟(jì)南冬景圖。寫(xiě)出了這座有泉城之稱的濟(jì)南的特色。

10、文章以“這就是冬天的濟(jì)南?！苯Y(jié)束全文，有什么作用？

因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的

冬天。最后“這就是冬天的濟(jì)南?！笔侨牡慕Y(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)特定時(shí)

令的濟(jì)南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世

界。就是冬天的濟(jì)南啊！這樣的結(jié)尾既和開(kāi)頭”濟(jì)南真得算個(gè)寶地。”相呼應(yīng)，

又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

11、本文的中心思想是什么？

在這篇寫(xiě)景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候〃溫晴〃的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)

南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)自然風(fēng)光的摯愛(ài)深情。

3.雨的四季劉湛秋

有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾

聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛

烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為

中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

一、作者

劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)

論家。著有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè)》，曾

被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。

二、思考：

1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

（1）更有韻律美

（2）文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。

“雨的四季”：充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？

春雨：柔情而生機(jī)

夏雨：熱烈而粗獷

秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜

3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？

雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。

4.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？

春雨的特點(diǎn)

夏雨的特點(diǎn)

秋雨的特點(diǎn)

冬雨和南國(guó)的雪

5.分析文章的語(yǔ)言特征

樹(shù)”睜開(kāi)特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？

使用了擬人的修辭方法，把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛

從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。

6.“春雨圖”這段文字是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？

是間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切的說(shuō)，這應(yīng)該

是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴的春意盎然。作者的筆墨主要

放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。

7.作者說(shuō)：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲?/p>

在春雨到來(lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)物細(xì)

無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。

8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？

樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等

9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫(xiě)景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮

點(diǎn)？

①樹(shù)：“樹(shù)睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了

如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？一一影響。

“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩

葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。

②花：把花苞滴下來(lái)的水珠子與少女的眼淚作比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使

本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么

那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人吧！

③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽(yáng)光，更映射著雨后的美麗世界。

④小草：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音？作者聽(tīng)到了。這沙沙聲是真正熱

愛(ài)大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽(tīng)到的，這美麗的文字是作者用細(xì)

膩的心寫(xiě)出來(lái)的。

⑤空氣：空氣本是無(wú)色無(wú)味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在

春雨過(guò)后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過(guò)的一個(gè)句子互相詮釋“清

新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香”。

三、小結(jié)

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、

一色一聲，他都能輕松道來(lái)，吸引著你跟著他的行文一走到底。

四、回答問(wèn)題：

1.這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是：

對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪的四季的雨的不同特點(diǎn)。（4分）

春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚

夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷

秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思

冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜

3.作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫(huà)的？（3分）

作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角

度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。

4.本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物特征。請(qǐng)從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)

用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。（3分）

摘錄的句子是：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，

它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

表達(dá)作用是：寫(xiě)出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了春雨降臨的動(dòng)

態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。

4.《古代詩(shī)歌四首》

詩(shī)歌的分類(lèi)，

1、從詩(shī)歌的形式可分為：

①古體詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂(lè)府詩(shī)等;②近體

詩(shī)（唐以后的詩(shī)歌）包括律詩(shī)（五言彳聿詩(shī)、七言律詩(shī)）和絕句（五言絕句、七言

絕句）。其中，律詩(shī)從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

2、詩(shī)歌按表達(dá)方式分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)

3、詩(shī)歌按內(nèi)容分（題材）：敘事詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、友情送別詩(shī)、愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)詩(shī)、

詠物詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)等。

一、《觀滄海》

1、作者曹操(155——220),字孟德,沛國(guó)譙郡人，東漢末年的政治家、軍事

家、詩(shī)人。他是建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事

著作。其詩(shī)以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》

《龜雖壽》《觀滄?！返仍?shī)篇。

2、《觀滄?！啡?shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,下文由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。

“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實(shí)寫(xiě)，

描寫(xiě)了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出

其里”屬于想象的虛寫(xiě),表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大

的胸襟。

3、中心思想：這首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作者勾畫(huà)了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景

象，展現(xiàn)了開(kāi)闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。

名句填空

《觀滄?！?/p>

1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢(shì)。寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)

景的一般輪廓。

2、“樹(shù)木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機(jī)無(wú)限。

3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫(xiě)秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極

寫(xiě)大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映

了他“老驥伏標(biāo)志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”四句是互文見(jiàn)義，作者以

奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過(guò)寫(xiě)大海吞吐日

月的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐?李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、作者：

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人。

選自《李太白全集》

王昌齡，字少伯，唐代詩(shī)人。

2、背景

天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞?dòng)?，?xiě)了這首詩(shī)寄給他，表示慰問(wèn)。

3、詞義：

左遷：降職。楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)。

五溪：五條溪水名。

4、譯文

暮春時(shí)節(jié)，樹(shù)上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去了，一路上

要經(jīng)過(guò)五條溪水；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西

5、主題:

表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。

6、賞析要點(diǎn)：

?楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

▲古人論詩(shī)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，李白詩(shī)中可為例的一句是：楊花落盡子

規(guī)啼。

▲詩(shī)中寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？

（▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫(xiě)景中有什么特色？）

寫(xiě)“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落

的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻

之地給人的飄零流落之感；

“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。

本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者

悲苦、哀怨的心情。

?我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

▲1、請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞

析。

本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”

帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，抒發(fā)了作者對(duì)友人

被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。

▲2、詩(shī)人為什么偏要寄愁心與明月？

答：因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離

合。

因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友?jiàn)月如見(jiàn)作者。

▲3、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說(shuō)，卻要“與明月”，

又是為什么？

答：因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、

“遙”可證。

7、藝術(shù)手法：

*融情于景，借景抒情：

表達(dá)了對(duì)朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩(shī)人飄逸豪放的性格。

*運(yùn)用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明

月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。

練習(xí)題

1、“左遷”一詞的意思是（貶官）

2、“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩(shī)人擷取這兩種景物加以描寫(xiě),

既點(diǎn)明了作詩(shī)時(shí)間，又采用手法，抒發(fā)

了o

★寓情于景、離別的憂傷

3、對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A、作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠(yuǎn)之地。

B、朋友被貶僻遠(yuǎn)之地，詩(shī)人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國(guó)，以見(jiàn)其邊遠(yuǎn)。

C、詩(shī)人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。

D、這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心同情的深切和真摯。

★C

4、詩(shī)歌中寓情于景是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表

達(dá)了作者什么樣的心

情。_____________________________________________________________________

★悲苦哀怨

5、請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。

★擬人，賦予明月以人的情思，想象豐富奇特，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂

慮關(guān)心之情。

6、首句中兩種景物的描寫(xiě)，既點(diǎn)明了節(jié)令是,又含

有______________________________

★暮春飄零之感，羈旅之苦

7、三、四兩句抒情，運(yùn)用,表達(dá)

了。

★豐富想象將月人格化對(duì)朋友同情、關(guān)心、擔(dān)憂的感情。

8、古人論詩(shī)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，意即描寫(xiě)景物也是為了抒情。李白詩(shī)

中可為例的一句

是：o**

楊花落盡子規(guī)啼

9、表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的慰問(wèn)，表現(xiàn)掛念友人命運(yùn)之情無(wú)時(shí)不在，并有此心明月可

以作證的詩(shī)

句：_____________________________________________________________________

**我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西

10、本詩(shī)表達(dá)悲涼氣氛的句

子：____________________________________________________________

★楊花落盡子規(guī)啼

11、下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。

B.首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

C.“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。

D.詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和

同情。

E.詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。

★BC

三、《次北固山下》

1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩(shī)人,洛陽(yáng)人。

2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。

“客路”點(diǎn)明自己是客游在外,規(guī)定了全詩(shī)的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自己

乘坐的船正在綠水中向前行。

頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

潮水上漲，江面頓時(shí)開(kāi)闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來(lái)，船帆

端端正正地高掛著。作者通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、

波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來(lái)。

頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。

表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩(shī)人是于歲暮月殘，

連夜行舟的。既寫(xiě)景又點(diǎn)出時(shí)令。這兩句可以說(shuō)是“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)

殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。

作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘

夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅

寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂(lè)觀、積極、

向上的藝術(shù)鼓舞力量。

尾聯(lián)：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中。看到南雁北歸，自然想到鴻雁傳書(shū)的典故,

便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽(yáng)家鄉(xiāng)。“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”與首聯(lián)的“客

路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全

篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。

3、中心思想：《次北固山下》這首詩(shī)描繪了一幅江南春天的壯麗畫(huà)面，寫(xiě)出了

詩(shī)人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真