七年級語文上冊必背古詩文19篇（原文+譯文+賞析+考點）

七年級語文上冊必背古詩文19篇（原文+譯文+賞析+考點）

七年級上冊語文必背古詩文19首

01觀滄海（曹操）

【原文】

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

【譯文】

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的大海。海水多么壯闊浩蕩，山島高高

地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的

聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海

洋中出來的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。我

很高興，就用這首詩歌來表達自己內心的志向。

【賞析】

《觀滄?！方杈笆闱?，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融

合在一起。從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首

四言寫景詩?！皷|臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄?！钡奈?/p>

置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼

底。以下十句描寫，概由此拓展而來?！坝^”字起到統(tǒng)領全篇的作用，

體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。

詩的高潮放在詩的末尾，它的感情非常奔放，思想?yún)s很含蓄。不但做到

了情景交融，而且做到了情理結合、寓情于景。因為它含蓄，所以更有

啟發(fā)性，更能激發(fā)我們的想像，更耐人尋味。過去人們稱贊曹操的詩深

沉飽滿、雄健有力，“如幽燕老將，氣韻沉雄”，從這里可以得到印

證。全詩的基調為蒼涼慷慨的，這也是建安風骨的代表作。

這首詩全篇寫景，其中并無直抒胸臆的感慨之詞，但是誦讀全詩，仍能

令人感到它所深深寄托的詩人的情懷。通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月

的大海的生動描繪，讀者仿佛看到了曹操奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉

大抱負和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個詩人、政治家、軍事家的曹操，

在一種典型環(huán)境中思想感情的流動。寫景部分準確生動地描繪出海洋的

形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細，好像一幅粗線條的炭筆畫一樣。

尤其可貴的是，這首詩不僅僅反映了海洋的形象，同時也賦予它以性

格。句句寫景，又是句句抒情。既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩人自己。詩

人不滿足于對海洋做形似的摹擬，而是通過形象，力求表現(xiàn)海洋那種孕

大含深、動蕩不安的性格。海，本來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻

具有了性格。這樣才更真實、更深刻地反映了大海的面貌。

【主題】

這是一首寫景抒情詩，詩人借大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表

現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。

【寫法】

1.借景抒情，情景交融。詩歌句句寫景，句句抒情，把眼前的海上景

色與自己的雄心壯志巧妙地結合在一起，通過虛寫表達自己的主觀感

受，不但做到了情景交融、虛實相生、氣勢宏偉，而且做到了情理結

合。

2.意境開闊，氣勢雄渾。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.詩人在《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子

是：,______________

2.《觀滄海》一詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的

7H：，。

3.《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣

胸懷和豪邁氣概的詩

句,;,

4.《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子

是：，

5.《觀滄?！分性敿殞懺娙艘姷降木跋蟮木渥?/p>

是：，

6.《觀滄?！分忻鑼懺娙讼胂笾械木跋蟮木渥?/p>

:，o

【答案】

1.樹木從生,百草豐茂。

2.東臨碣石，以觀滄海。

3.日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

4.水何澹澹，山島竦峙。

5.樹木從生,百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

6.日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

二、閱讀理解

1.本詩作者,不僅是建安時期一位杰出的詩人，還是封

建社會一位杰出的、軍事家。

2.按要求填寫原詩中的語句。

①實寫詩人所見之景的句子是：o

②虛寫詩人所想之景的句子是：o

3.前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如：

寫的是動景，寫的是靜景。

4.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌

起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。

5.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

6.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所使用的修辭手法

是？詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。

7.下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景

象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。

B.詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾

壯闊的景象。

C.第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星

的氣派。

D.最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，

發(fā)出感慨。

【答案】

1.曹操政治家

2.①水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌

起。

②日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

3.①水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起；

②山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。（動景靜景各寫一點即可）

4.（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對

波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。（只作翻譯1分，

有想象內容1分）

5.詩人通過豐富的想象，運用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包

容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。

6.互文?！叭簟笔呛孟氲囊馑?，寫出大海吞吐日月星辰的壯闊之景，

體現(xiàn)詩人的開闊的胸懷和宏大的抱負。

7.D

02聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

（李白）

【原文】

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【譯文】

樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路上要

經過五溪。讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直

走到那夜郎以西！

【賞析】

王昌齡和李白都是唐時著名的詩人，兩人是很要好的朋友。李白寫這首

詩的緣由，從詩題可以直接知道：李白聽到好朋友王昌齡被貶謫（左

遷）到荒遠的龍標去的消息，遙對著朋友所在的方向，寫下這首詩寄給

他。

一二句寫景敘事。在揚花落盡、子規(guī)悲啼的暮春時節(jié)，忽然聽到好友遠

貶龍標的消息、，這于作者無異晴天霹靂。在這時節(jié)，作者眼前飄舞的只

是零落的揚花，耳邊聽到的只是子規(guī)的悲啼?！皳P花”，含飄零之感，

喚起讀者對王昌齡流落遠方的擔憂；“子規(guī)”，有離別之恨，觸發(fā)宦游

異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；“五溪”，本已是極偏遠的地區(qū)；而“龍

標”，卻還在更荒僻的遠方……這種種的愁情離緒疊加在作者心頭，更

加以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同

情。

三四句借景抒情?！拔摇币獙⒆约旱倪@一片憂愁之心托寄給明月，讓它

陪伴著好友一直跟隨到夜郎西。在這里，作者大膽想象，直接袒露自己

聽到朋友遠謫后的內心情感。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的

——是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人

一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，

真切地傳達出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強

烈的主觀感情。

全詩就事寫景，借景抒情，特別是運用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切

地表達了作者對友人的不幸遭遇的急切關照和安慰之情，從而使這首詩

成為友情詩中的名篇。

【主題】

這是一首七言絕句，詩人通過對景物的描寫，借明月來表達對友人不幸

遭遇的深切同情以及對友人的關切、安慰之情。

【寫法】

1.寄情于景，情景交融。詩人寫景，獨取漂泊不定的楊花、叫著“不

如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨，切合當時情境，雖不著悲

痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。

2.豐富的想象，變抽象為形象。

3.想象奇特，將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人,

這體現(xiàn)了李白浪漫主義風格，抒發(fā)了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。

【常見考題】

一、復習要點

1、前兩句：寫景兼點明時令、含有飄零之感、離別之恨、融情入景、

寫景和敘事相結合、遷謫之荒遠，道路之艱難。

2、后兩句：借月抒懷、表達對友人的思念、浪漫主義詩風的表現(xiàn)、表

現(xiàn)愁的詩句。

二、常見考題

（一）理解性默寫

1.詩中與蘇軾的詞句“但愿人長久，千里共嬋娟”意境相似，借月來

表達美好祝愿的詩句是：，O

2.本詩中與張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流

照君”意境相近的詩句是：,O

3.本詩中以景寫哀，襯托作者聽到友人貶遷的消息后傷感的詩句

7H:，。

4.本詩中借月抒懷，表達對即將遠去的友人的關懷惦念之情的詩句

:,。

5.詩中融情于景，突出飄零之感，離別之恨，寫出貶謫之地偏遠的詩

句是：，。

6.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》表達詩人對友人強烈思念的詩句

ZE:,o

【答案】

1.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

2.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

3.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

4.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

5.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

6.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

（二）閱讀理解

1.第一句選取了楊花與子規(guī)兩個意象，有什么作用？

2.第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達了詩人怎樣的思想感情？

3.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”？

4.首句點出,第二句傳達出=

5.請對“我寄愁心與明月”這句詩，從修辭和作者情感兩個角度進

行賞析。

6.這首詩的作者是：o

7.詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？

8.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人

的手法，請結合詩句內容分析擬人手法的作用。

9.首句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？

10.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬

人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作

用。

11.全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

12.詩歌后兩句語言凝練，內涵豐富，你從中讀出了哪幾層意思？

13.詩人通過描寫景物，表達了0

14.請從修辭的角度對詩歌的后兩句進行賞析。

【答案】

1.楊花與子規(guī)兩個意象

作用是：點明時令，點明主旨，營造基調氣氛。楊花象征離別與漂泊，

子規(guī)啼聲悲哀。

2.第二聯(lián)把明月人格化，表達了詩人對朋友的思念與同情。

3.因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。

4.聞訊的時節(jié)一一暮春。詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。

5.擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。

6.李白

7.楊花、子規(guī)、明月（兩個即可）

8.示例：擬人修辭，把明月當作使善解人意的知心人，把自己對朋友

的懷念和同情帶到夜郎西。

9.楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

10.示例1：擬人修辭，把明月當作使者，表達對友人的同情與關切。

示例2：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，

把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。

示例3：情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的

思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。

11.抒發(fā)了詩人對朋友遭遇的深切同情和關心，以及因朋友要去的地方

偏僻荒涼而充滿了深深的擔憂之情。

12.（1）詩人只能把自己的愁思托付給明月；（2）詩人和朋友可以同

時看到高照的明月。（3）希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。

13.離別傷感的愁緒。

14.運用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月；希望明月盡

快帶去詩人對朋友的問候。

03次北固山下（王灣）

【原文】

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

【譯文】

彎曲的小路伸展到青山外，小船在碧綠的江水前行走。潮水漲滿，兩岸

之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。海上的太陽在殘夜里升起，

江上的新春在舊年未盡時已至。寄出去的家信不知該怎樣寄回家鄉(xiāng)，希

望北歸的大雁捎到洛陽去。

【賞析】

這是一首五律詩，最早見于唐人芮挺章編選的《國秀集》。唐人殷蟠選

入《河岳英靈集》時題為《江南意》，但有不少異文：“南國多新意，

東行伺早天。潮平兩岸失，風正數(shù)帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。從

來觀氣象，惟向此中偏。”頸聯(lián)被明代胡應麟贊為“形容景物，妙絕千

古”。時序匆匆交替，這怎不讓身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情？

詩中“生”“入”用了擬人手法。是人物一說理。卻在描寫景物中蘊含

理趣。海日生于殘夜驅盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走

嚴冬，蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的

生活哲理，給人樂觀積極向上的力量。

這首詩抒寫詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引

發(fā)的懷鄉(xiāng)情思，熔寫景、抒情、說理于一爐。全詩和諧優(yōu)美，妙趣橫

生。堪稱千古名篇。

該詩以對偶句發(fā)端，既工麗，又跳脫?！翱吐贰?，指作者要去的路。

“青山”點題中“北固山”。作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”

前進，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠的“客路”，這一聯(lián)先寫

“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的飄泊羈旅之小景是

難得出現(xiàn)的。

這首五律雖然以第三聯(lián)馳譽當時，傳誦后世，但并不是只有兩個佳句而

已；從整體看，也是相當和諧優(yōu)美的。

【主題】

這是一首五言律詩，詩人即景抒情，細致地描繪了長江下游開闊秀麗的

早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。

【寫法】

寓情于景，景中含理。海日生于殘夜，驅盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)的“春

意”闖入舊年，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極向

上的力量。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行

（以小景與大景相互映襯，寫出江面開闊景象）的句子

是：。

2.現(xiàn)在可用來表示客觀形勢大好，事業(yè)發(fā)展勢頭正旺的詩句

是：O

3.《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句

是：O

4.《次北固山下》蘊含新事物必將代替舊事物，未來必定更加美好的

哲理句（表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律；晝夜更替、新春早到

的喜悅）是：O

【答案】

1.潮平兩岸闊，風正一帆懸

2.潮平兩岸闊，風正一帆懸

3.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊

4.海日生殘夜，江春入舊年

二、閱讀理解

1.“次北固山下”的“次”意思是O

2.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種感

情？

3.首聯(lián)中的、兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)

神馳故里的漂泊羈旅之情。

4.詩的前二聯(lián)中，描寫遠景的句子是。

5.展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊”展現(xiàn)的畫面。

6.首聯(lián)中總寫北固山秀麗景色的兩個詞語是、。

7.頸聯(lián)歷來為人們所稱道，任意選擇一個角度，作簡要賞析。

8.“潮平兩岸闊”的“闊”字，用得極妙，請簡析。

9.對這首詩賞析正確的一項是（）

A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，寫了詩人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。

B.詩的頷聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生

惆悵之情。

C.頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。

D.全詩寫景逼真，虛實結合，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體。

10.對這首詩賞析不正確的一項是（）

A.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川

的寬闊博大的胸襟。

B.詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生

惆悵之情。

C.尾聯(lián)運用設問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。

D.在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕

句卻使他留名青史。

11.找出下列說法中不正確的一項（）

A.首聯(lián)先寫客路，后寫行舟，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅

之情。

B.誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的

宏大氣勢。

C.頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之

中，蘊含著一種自然的理趣。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。

【答案】

1.停泊，停留

2.思念故鄉(xiāng)鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊

3.客路行舟

4.潮平兩岸闊

5.春潮涌漲，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，

使得長江兩岸的距離愈顯闊大。

6.青山、綠水。

7.示例一：描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，更蘊含自然

理趣：新生的美好事物往往產生于舊事物中。

示例二：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。

示例三：表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。

示例四：將“生”和“入”擬人化，把“日”“春”作為新生的美好事

物的象征，景中寓情，思鄉(xiāng)而不低沉，蘊含新事物必將取代舊事物，具

有強大的生命力的哲理，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情，引

發(fā)人們對未來美的遐想，是千古傳誦的佳句。

8.①“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面

廣闊浩渺，視野也因之開闊。②又寫出了春天已到，冰雪消融，大地回

春，春意已濃的景象。③“闊”字，又抒發(fā)胸懷，展示詩人開闊的胸

襟。

9.D

10.D

11.D

04天凈沙?秋思（馬致遠）

【原文】

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

【譯文】

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺

潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦

馬馱著我前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。

【賞析】

《天凈沙?秋思》是一首悲秋的作品，秋木的凋零讓人聯(lián)想到生命的衰

老和終結，難免讓人感到悲傷。整首小令只有五句，但是卻描繪出了一

副凄涼動人的場景，表達出旅人遠在他鄉(xiāng)的凄苦心境。這首小令的前三

句都是名詞和形容詞，作者根據(jù)意向將它們排列起來，表達出了自己豐

富的情感，抒發(fā)了羈旅游子的悲苦情懷。

全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精

巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。其藝術特色主要體現(xiàn)在以下

幾個方面。

一、以景托情，寓情于景，在景情的交融中構成一種凄涼悲苦的意境。

二、使用眾多密集的意象來表達作者的羈旅之苦和悲秋之恨，使作品充

滿濃郁的詩情。

三、善于加工提煉，用極其簡練的白描手法，勾勒出一由游子深秋遠行

圖。

四、采用悲秋這一審美情感體驗方式，來抒發(fā)羈旅游子的悲苦情懷，使

個人的情感獲得普遍的社會意義。

總之，《天凈沙?秋思》屬于中國古典詩歌之中最為成熟的作品之一。

盡管它屬于曲體，但實際上，在諸多方面體現(xiàn)著中國古典詩歌的藝術特

征。

【主題】

這首小令描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表達了游子長期漂泊異鄉(xiāng)

的凄苦、惆悵之情。

【寫法】

1.對比映襯。作者將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面之中，從

而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯。

2.情景交融。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.散曲家馬致遠在《天凈沙?秋思》中寫秋天農村晚景的句子

是：O

2.《天凈沙?秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出

一個騎著瘦馬、遠離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的人的句子

是：o

3.《天凈沙?秋思》中點名主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句

是：,0

4.馬致遠在《天凈沙?秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的

句子是：o

5.該曲的主旨句是：。

6.《天凈沙?秋思》中將不同景物組接在一起，從正反兩反面拱托出

羈旅游子內心的凄楚與悲愴（用富有特征的景物描繪了一幅秋原黃昏行

旅圖）的句子是：o

7.用一幅清雅、安適的畫面反襯出天涯游子的思鄉(xiāng)之情的句子

是：.O

【答案】

1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬

2.夕陽西下，斷腸人在天涯

3.夕陽西下，斷腸人在天涯

4.枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬

5.夕陽西下，斷腸人在天涯

6.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬

7.小橋流水人家

二、閱讀理解

1■這首元曲的作者是（人名），

號,元代戲曲作家、散文家。這首小令是元散曲中描

寫自然景物的不朽之作，被譽為“”，為歷代所傳

誦。抒發(fā)了詩人的情緒。

2.曲中的“昏鴉”是指-

3.這首小令描寫了九種景象，渲染了的氣氛，表現(xiàn)

了一個長期漂泊的異鄉(xiāng)人的悲傷惆悵之情，表現(xiàn)全曲中心的句子

是o

4.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是

（）

A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

B.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

C.海內存知己，天涯若比鄰。

D.烽火連三月，家書抵萬金。

5.下列各句分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.用具有特點的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖

B.景與情結合，表現(xiàn)了天涯游子的悲涼感情

C.“夕陽”“天涯”交代了時間、地點?！皵嗄c人”今夜宿誰家？在

“小橋流水人家”

D.讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進入這幅畫卷

的。

6.下面對本詩理解、分析不正確的一項是（）

A.“枯藤老樹昏鴉”，渲染了一種蕭條暗淡的氣氛。

B.“古道西風瘦馬”，描繪出一幅冬風蕭瑟、蒼涼凄苦的畫面。

C.最后一句，“斷腸人在天涯”是點睛之筆。

D.這首詩句法別致，前三行全由名詞性詞組構成，一共列出九種景

物，言簡義豐。

7.下列對“夕陽西下”一句作用理解正確的一項是（）

A.點明流浪旅人思秋的特定時間。

B.渲染既溫情又悲涼的特殊氛圍。

C.使得全曲情境交融，渾然一體。

D.烘托抒情主體悵惘若失的心緒。

8.以下對該曲內容的理解不準確的一項是（）

A.“秋思”是漂泊在外的游子對故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。

B.曲中凄涼與溫馨的景象交織，催發(fā)了游子的感觸。

C.曲中“古道西風瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之感。

D.前三句用九個富有秋天特征的景物營造出悲涼的氛圍。

9.小令中“枯藤”"老樹"‘'昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣

的景象？

10.用簡要的語言欣賞詩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風

瘦馬?！?/p>

11.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。

12.“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩中起到了什

么作用？

13.賞析“夕陽西下，斷腸人在天涯”。

14.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

15.積累句子。

（1）積累兩句有關“秋”的詩句或詞句。

（2）中國古代關于清明、七夕、重陽的詩詞很多，請你選擇其中一個

節(jié)日，寫出相關的詩句或詞句。

（3）積累兩句以“思鄉(xiāng)”為主題的詩句。

【答案】

1.馬致遠“東籬”“秋思之祖”因思鄉(xiāng)產生的孤寂愁苦

2.黃昏時歸巢的烏鴉

3.蕭條，冷落，凄涼夕陽西下，斷腸人在天涯

4.C

5.C

6.B

7.C

8.D【解析："前三句用九個富有秋天特征的景物”表述不對，富有秋

天特征的景物有枯藤、老樹、昏鴉，以及西風”?！?/p>

9.深秋晚景圖。

10.頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的

氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的

感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。

n.點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間；渲染了悲涼氛圍；同時使全曲情景交

融，渾然一體。

12.以樂景寫哀情，反襯出離人思鄉(xiāng)的孤寂愁苦情緒。

13.用西下的夕陽襯托，又直接抒發(fā)游子孤苦寂寞的思鄉(xiāng)之情。

14.孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。

15.（1）示例一：秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

示例二：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（劉禹錫《望洞庭》）

（2）示例：

（清明）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

（七夕）天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

（重陽）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。待到重陽日，還來就菊

花。

（3）示例：

①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

②獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

05峨眉山月歌（李白）

【原文】

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

【譯文】

峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水

面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。

【賞析】

《峨眉山月歌》是唐代偉大詩人李白的詩作。這是李白初次出四川時在

途中寫的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩。詩人是乘船從水路走的，在船上看到

峨眉山間吐出的半輪秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影總是隨江

流。夜里船從清溪驛出發(fā)，要向三峽駛去，船轉入渝州以后，月亮被高

山遮住看不見了。全詩用了五個地名：峨眉山--平羌江一一清溪一

渝州一一三峽，通過山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，構思精

巧，意境清朗秀美。連用五個地名，精巧地點出行程，既有“仗劍去

國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷。

【主題】

這是李白初次出四川時創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩，寫詩人在舟中所

見的夜景：峨眉山上空高懸著半輪秋月，平羌江水中流動著月亮映影。

首句是仰望，寫靜態(tài)之景；次句是俯視，寫動態(tài)之景。第三句寫出發(fā)和

前往的地點，第四句寫思念友人之情。

【寫法】

連用五個地名，精巧地點出行程，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪

邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，語言流轉自然。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游時令，敘寫青山吐月的優(yōu)美

意境的一句是;明寫月映清江美

景，暗點秋夜行船之事的一句

是。

2.李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別情思的

兩句是,=

【答案】

1.峨眉山月半輪秋影入平羌江水流

2.夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州

二、閱讀理解

1.“半輪秋”“影”分別是什么意思？

2.詩歌首句點出了詩人遠游季節(jié)的是“”字，第一、二兩句

分別以仰望和的不同視角，寫出動靜之景。詩歌三、四兩句寄

托了詩人的情感o

3.詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地

名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。

4.用生動的語言描述詩中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫

面。

5.說一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙處。（寫出了峨眉

山月怎樣的一種動中之景？）

6.這首詩構思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里？

7.本詩表達了作者怎樣的情懷？

【答案】

1.半輪秋：半圓的秋月。影：皎潔的月影，或月光的影子。

2.秋俯視對朋友的思念（對朋友的不舍、牽掛等具體化且意

近詞語均可，若只答“復雜”這樣不具體的不得分，或只答“不舍”或

“思念”等這樣不準確的也不得分）

3.峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。構思精巧，連用五個地名構

成一種清朗秀美的意境。

4.峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒

映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前

行。

5.“入”和“流”兩個動詞描繪出這樣一幅畫面：月影映入江水，又

隨江水流去。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。

6.連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。

7.抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。（或：表達了

作者的依依惜別和對故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。）

06江南逢李龜年（杜甫）

【原文】

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

【譯文】

岐王府邸里時常相見，崔九堂前您的音樂多次聽聞。如今正是江南的大

好風景，在落花時節(jié)又重逢李君。

【賞析】

這是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊的一篇。只二十八字，卻包含著豐

富的時代生活內容。四句詩，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落

花江南的重“逢”，“聞”、“逢”之間，聯(lián)結著四十年的時代滄桑、

人生巨變。盡管詩中沒有一筆正面涉及時世身世，但透過詩人的追憶感

喟，讀者卻不難感受到給唐代社會物質財富和文化繁榮帶來浩劫的那場

大動亂的阻影，以及它給人們造成的巨大災難和心靈創(chuàng)傷。確實可以說

“世運之治亂，華年之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中”（孫洙

評）。正像舊戲舞臺上不用布景，觀眾通過演員的歌唱表演，可以想象

出極廣闊的空間背景和事件過程；又像小說里往往通過一個人的命運，

反映一個時代一樣。這首詩的成功創(chuàng)作似乎可以告訴我們：在具有高度

藝術概括力和豐富生活體驗的大詩人那里，絕句這樣短小的體裁究竟可

以具有多大的容量，而在表現(xiàn)如此豐富的內容時，又能達到怎樣一種舉

重若輕、渾然無跡的藝術境界。

【主題】

前二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓著詩人對開元初年鼎盛的眷懷

之情；后兩句是對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨。

【寫法】

全詩語言極平易，而含意極深遠，包含著非常豐富的社會生活內容，表

達了時世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對

“開元全盛日”的無限眷念的兩句

ZH:，o

2.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，隱寫“風景不殊，江河有異”的亂

世時難的景況，表達出“同是天涯淪落人”的感慨的句子

ZE：，。

3.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得

的心情的兩句是：,o

【答案】

1.岐王宅里尋常見崔九堂前幾度聞

2.正是江南好風景落花時節(jié)又逢君

3.正是江南好風景落花時節(jié)又逢君

二、閱讀理解

1.解釋下列詞語。

尋常：o

聞：0

正是：O

好風景：。

2.對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是（）

A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、

友誼之深，又從一個側面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。

B.詩的最后一句中，“落花時節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境

和唐王朝國運的衰落。

C.詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸

現(xiàn)主題。

D.全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出“風景依舊，人事

全非”的感慨。

3.表達了詩人怎樣的思想感情？

4.“落花時節(jié)”有什么特殊含義？

5.賞析后兩句詩的表現(xiàn)手法及思想感情。

表現(xiàn)手法：o

思想感情：O

【答案】

1.尋常：經常。聞：聽過。正是：現(xiàn)在正值。好風景：明媚美好的春

日。

2.對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是（C）

3.對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨和自身身世

飄零的深切感傷。

4.比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。（不只是寫景。不僅點明暮

春時令，而且隱喻著彼此飄零、社會動亂、民生凋敝等家國之情。）

5.表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。

思想感情：抒發(fā)對時世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。

07行軍九日思長安故園（岑參）

【原文】

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

【譯文】

勉強地想要按照習俗去登高飲酒，卻沒有像王弘那樣的人把酒送來。我

在遠方想念長安故園中的菊花，這時應正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。

【賞析】

這是一首五言絕句，詩作表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂

慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關切。表面看來寫得平直樸素，實際構思精

巧，情韻無限，是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。

前兩句表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念和早結束戰(zhàn)亂的渴望。古人在九月九日

重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習俗，首句“登高”二字就緊扣題目中的“九

日”。劈頭一個“強”字，則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。

第二句化用陶淵明的典故。據(jù)《南史?隱逸傳》記載：陶淵明有一次過

重陽節(jié)，沒有酒喝，就在宅邊的菊花叢中獨自悶坐了很久。后來正好王

弘送酒來了，才醉飲而歸。這里反用其意，是說自己雖然也想勉強地按

照習俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。

此句銜接自然，明白如話，巧用典故，寫出了詩人旅途的寂寞和凄涼，

暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。

第三句寫詩人在佳節(jié)之際想到了長安故園。開頭一個“遙”字，渲染了

自己和故園長安相隔之遠，烘托了深切的思鄉(xiāng)之情。

接著詩人將對故鄉(xiāng)的思念之情，濃縮到了“故園菊”上，表達了詩人對

故鄉(xiāng)的眷戀和思念?！皯z菊”再次呼應了題目中的“九日”，又點出了

“長安故園”。

最后一句是想象，緊扣詩題中的“行軍”二字，詞句虛實結合，將惜

花、思鄉(xiāng)、感時傷懷的情感交融在一起，寄寓著詩人對飽經戰(zhàn)亂的人民

的深切同情，對國事的憂慮，對早日平定“安史之亂”的強烈愿望。

【主題】

此詩以重陽登高為題，表達的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮

和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關切。

【寫法】

從行文思路上看，這首詩由欲登高而引出無人送酒的聯(lián)想，第二句化用

陶淵明的典故，又由無人送酒遙想故園之菊，復由故園之菊而慨嘆故園

為戰(zhàn)場，蟬聯(lián)而下，猶如彈丸脫手，圓美流轉。全詩語言樸實，構思精

巧，情韻無限，是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民等同情，對早日平定安史之亂等渴望

的詩句是：。

2.表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒，也寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，

更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境的句

子：=

【答案】

1.遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

2.強欲登高去，無人送酒來。

二、閱讀理解

1.這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？從詩中哪些地方可以看出？

2.這首詩寫了這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，

從、等詞語中可以看出。

3.“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？是

怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。

4.“遙憐”二字別有韻味，請從藝術表現(xiàn)手法以及表達思想情感這兩

方面加以簡析。

5.詩人在詩中提到了與重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有關的哪些風俗？

6.怎樣理解“強欲登高去”中的“強”字？

7.作者特別強調思念、憐惜長安故園的菊花，你能說出菊花的深層含

義嗎？這樣寫的好處是什么？

8.從本詩中你感受到詩人怎樣的情懷？

9.下列對詩歌分析不正確的一項是（）

A.岑參的這首五絕，表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮

和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關切。

B.首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。劈頭一個“強”字，

則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清境況。

C.第三句化用陶淵明的典故，反用其意，是說自己雖然也想勉強地按

照習俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。

D.結句用的是敘述語言，樸實無華，但是寓巧于樸，寓意深長，耐人

咀嚼，使全詩的思想和藝術境界出現(xiàn)了一個飛躍。

10.這首詩與孟浩然《過故人莊》都有“菊”這個意象，它們有什么不

同？

附《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外

斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

【答案】

1.重陽節(jié)；“登高”“送酒”“菊”（答出其中一點即可）

2.重陽節(jié)“九日”“登高”

3.兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日

平定安史之亂的渴望。詩人一是直抒其情，“遙憐”一詞將詩人對故園

的思念和擔憂直接表現(xiàn)出來；二是以想像的手法描繪了長安故園紛飛的

戰(zhàn)火，殘垣斷壁間叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓

讀者仿佛看到幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達詩人對故園的思念和對

國事的憂慮。

4.作者運用想象，描繪了在戰(zhàn)場中開放的故園菊花，表達了對故鄉(xiāng)親

人的思念，以及對飽經戰(zhàn)亂的人民的同情和對和平的渴望。（其他意思

合理也可）

5.登高、飲酒、賞菊

6.強，是勉強，是不愿為之而又不得不為之的心態(tài)體現(xiàn)。

7.以“故園菊”代表整個故園長安，這樣寫，以個別代表一般，顯得

形象鮮明，具體可感。

8.對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關切。

9.C

10.示例：岑詩中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達的是詩人思鄉(xiāng)的

惆悵和憂國憂民的情懷，寄托著對和平的渴望；孟詩中的菊花開在環(huán)境

優(yōu)美，生活富足的農家小院中，表達了作者對恬靜閑適的田園生活的喜

愛之情。

08夜上受降城聞笛（李益）

【原文】

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

【譯文】

回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何處吹

起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。

【賞析】

這是一首抒寫戍邊將士濃烈的思鄉(xiāng)情愫的詩作。全詩把景色、聲音、感

情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個完整

的藝術整體，意境渾成，簡潔空靈，而又具有含蘊不盡的特點。

詩的開頭兩句，寫登城時所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的

沙漠，觸發(fā)了征人鄉(xiāng)思的情愫?！安恢翁帯?，寫出了詩人月夜聞笛時

的迷惘心情。“一夜”和“盡望”寫出了征人深重而急切的思鄉(xiāng)之情，

不盡的鄉(xiāng)愁溢于言表。

從全詩來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫

的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開頭由視覺形象引

動綿綿鄉(xiāng)情，進而由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。末

句用擬想中的征人望鄉(xiāng)的鏡頭加以表現(xiàn)，使人感到句絕而意不絕，在夏

然而止處仍然漾開一個又一個漣漪。

【主題】

這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，從多角度描繪了戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)

思和滿心的哀愁之情。

【寫法】

這首詩語言優(yōu)美，節(jié)奏平緩，寓情于景，以景寫情，寫出了征人眼前之

景，心中之情，感人肺腑。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子

是：。

2.《夜上受降城聞笛》表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩

句是：。

【答案】

1.回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

2.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

二、閱讀理解

1.這是一首邊塞詩，說說抒發(fā)了怎樣的思想感情？

2.詩歌的前兩句描繪了什么樣的畫面？運用了怎樣的藝術技巧？

3.前兩句用“沙似雪”、“月如霜”營造了怎樣的環(huán)境氣氛？

4.請簡要分析本詩所表達的思想感情。（這首詩被推崇為中唐邊塞詩

的絕唱，抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？）

5.詩中“沙似雪”、“月如霜”兩個生動的比喻，形象地描繪出邊塞

怎樣的環(huán)境特點？

6.發(fā)揮合理的想象和聯(lián)想，描繪一二句所展現(xiàn)的畫面。

【答案】

1.詩作多角度描繪了戍邊將士濃烈的思鄉(xiāng)情愫和滿心的哀愁。

2.畫面：詩歌前兩句寫了“似雪”大漠、“如霜”月色圖。或者回答

大漠月夜圖。

藝術技巧：①詩人采用比喻的修辭，將月下大漠比作白雪，將明月比作

嚴霜，生動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了人物悲涼

的心情，為下文思鄉(xiāng)做鋪墊；②情景交融：詩的前兩句通過寫如雪的大

漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為下兩句寫戍邊將士思鄉(xiāng)

做鋪墊。

3.營造了邊塞的荒涼、凄冷的氛圍。

4.抒發(fā)了詩人濃烈的思鄉(xiāng)、滿心的哀愁。（表達了詩人懷念家鄉(xiāng)的思

想情感。）（答出思鄉(xiāng)即可）

5.描繪出一種寒冷、凄涼的環(huán)境特點。

6.舉目遠眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，回樂峰

前的沙漠如同白雪飛舞，烽火臺上月光皎潔，如同深秋的寒霜。（描繪

出兩個比喻句"沙似雪"''月如霜”）

09秋詞（劉禹錫）

【原文】

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

【譯文】

自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說秋天遠遠勝過春天。秋日

晴空萬里，一只仙鶴排開云層扶搖直上，便引發(fā)我的詩情飛上云霄。

【賞析】

劉禹錫，字夢得，是我國唐代著名的詩人。一生創(chuàng)作了大量詩篇。其作

品《陋室銘》為人們所熟知。一生經歷坎坷。因王叔文案被貶為連州刺

史，又接連被貶為朗州刺史、和州通判。

這首詩是劉禹錫被貶朗州后所作。詩人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調，贊美

了秋天的開闊明麗，反映出詩人樂觀情緒和不屈的斗志。

首句，從自古詩家詞人逢秋而悲落筆，道出了詩人們對秋天的悲涼心

緒，傾訴悲涼寂寞之感。一個“悲”字寫盡歷代詩人逢秋之心境，為下

文詩人寫出與眾不同之筆盡其所能。

第二句，詩人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一個“春”字點出富有朝

氣，充滿生機與活頁紙力，恰與前句的“寂寥”形成鮮明比照，一下子

放射出詩人樂觀向上的心態(tài)，不因秋景之衰而氣竭，也不因仕途的不順

而自餒。

第三句，借景抒情，以秋日晴空為背景，用“一鶴”正振翅沖破云層，

翱翔天空來托物言志，借鶴而寫離開“樊籠”復返自然，擺脫羈絆的欣

喜躍然紙上。寫景開闊明麗，令人精神爽朗，耳目為之一新，這是一只

多么灑脫自在，奮發(fā)向上的鶴啊！

尾句，“引”字不僅有獨樹一幟，標新立新之效，還具有矢志不移的傲

骨，更有“鰥鵬展翅九萬里”的遠大志向。

全詩落筆恢弘，從遙遠的時空下筆，一幅“秋日晴空”既給悲秋者以肯

定，又不落俗套地點化出與眾不同的觀點，寫景為言志作鋪陳，在一片

開闊美麗的景色之中吐露自己的意圖，這種大開大闔之作在唐詩之中也

不多見。

【主題】

一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描

寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。

【寫法】

全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，表現(xiàn)出的高揚精神和

開闊胸襟?！扒锶談俅撼?，用對比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那

萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論

調的有力否定。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.詩中能夠表現(xiàn)詩人昂揚奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句

子：O

2.詩中體現(xiàn)詩人一反前人的悲秋之作而具有獨創(chuàng)新視角的句

子：。

3.詩中運用鮮明的對比來表現(xiàn)作者觀點的句

子：O

4.詩中描寫秋天美景的詩

句：0

5.白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天。”極言秋之

悲涼，本詩中與之情調相反的句子：O

6.詩中熱情歌頌秋天的句子：o

7.詩中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內涵的句

子：__________________

【答案】

1.晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄

2.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝

3.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝

4.晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄

5.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝

6.我言秋日勝春朝

7.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝

二、閱讀理解

1.詩歌的一、二兩句用到了的寫作手法，表

達作者的心情。

2.前人寫詩填詞講究煉字，談談詩歌第三句“晴空一鶴排云上”中

“排”字的表達作用。

3.本詩作者表達了對秋的什么迥異態(tài)度？

4.你是如何理解第一首詩中的“鶴”的？

5.詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境？用的是什么手法？

6.全詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？你認為詩人眼中“秋日勝春朝”

的理由是什么？

7.賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”詩句。

8.賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”詩句。

9.“秋日勝春朝”的理由是什么？

10.你認為這首詩最可貴的是什么？

11.秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？

有何深意？

12.結合具體形象簡要說說最后兩句詩對你人生態(tài)度的影響。

13.下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩

人的情懷。

B.這首詩采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出作者對秋天的獨特感

悟。

C.這首詩通過對秋景的描寫，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情

調。

D.這首詩抓住一鶴凌云這一事物進行描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬里晴

空，白云翻浮的開闊景象，體現(xiàn)了越向上，積極樂觀人生態(tài)度。

【答案】

1.對比樂觀開闊

2.“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛

沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂

觀的情懷。

3.借“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)

了激越向上，積極樂觀人生態(tài)度。

4.那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有

為。這只鶴是獨特的、孤單的。但正是這只鶴的頑強奮斗，沖破了秋天

的肅殺氛圍，為大自然別開生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不

屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。

5.表現(xiàn)了作者樂觀豁達的心境。用了對比的手法，即將古人的悲秋和

自己的頌秋進行對比來表現(xiàn)的。

6.全詩表達了詩人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽

的天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說

“我言秋日勝春朝”。

7.詩人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬里晴

空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩人的一縷詩情，

直沖霄漢。在詩人看來“鶴”是不屈的化身，它給于讀者的感受，不僅

僅是秋天的生機和色彩，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。

8.自古以來文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而

在我看來秋天遠勝初春。詩人一反常情，表達了對秋天的贊美，抒發(fā)了

詩人積極樂觀的思想情感。

9.秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更易激發(fā)靈感和激情，使人

產生積極奮發(fā)，昂揚向上