單元 1 課程導學 孫卉林-Architectural decoration desig50課件講解

黃岡職業(yè)技術(shù)學院Architecturaldecorationdesign建筑裝飾設計中國特色高水平專業(yè)群單元1課程導學主講：孫卉林CONTENTS課程定位、目的課程內(nèi)容設置課程學習方法設計行業(yè)發(fā)展與展望01020304任務4設計行業(yè)發(fā)展與展望課程基本認知（四）裝飾行業(yè)發(fā)展與展望一、建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展原始萌芽時期古希臘、古羅馬時期

（公元前5~6世紀）室內(nèi)裝飾成為專業(yè)門類（20世紀）純裝飾與建筑結(jié)構(gòu)結(jié)合巴洛克、洛可可時期（公元17-18世紀）為裝飾而裝飾裝飾形式與功能結(jié)合后現(xiàn)代時期（21世紀——）多元化、多專業(yè)融合二十世紀以后，室內(nèi)裝飾業(yè)開始從建筑中獨立出來，出現(xiàn)了專業(yè)的室內(nèi)裝飾藝人，職業(yè)化的室內(nèi)設計師開始出現(xiàn)。1957年美國“室內(nèi)設計師學會”成立標志著這門學科的最終獨立，同年，我國也在中央工藝美院（清華大學美術(shù)學院前身）成立室內(nèi)系。課程基本認知（四）裝飾行業(yè)發(fā)展與展望一、建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展發(fā)展過程開始時間特點發(fā)展過程國內(nèi)國外國內(nèi)萌芽期原始社會時期成長期春秋戰(zhàn)國——秦漢期古希臘、古羅馬時期成熟期魏晉南北朝——唐宋期巴洛克、洛可可時期完善總結(jié)期元明清時期文藝復興時期近代民國時期現(xiàn)代室內(nèi)設計時期現(xiàn)代室內(nèi)設計的引入、發(fā)展期新中國成立——20世紀末后現(xiàn)代室內(nèi)設計時期全面發(fā)展期21世紀——后現(xiàn)代室內(nèi)設計時期

裝飾輔助社會活動與建筑結(jié)構(gòu)結(jié)合裝飾服務、體現(xiàn)傳統(tǒng)建筑文化和東方審美學價值觀西學東漸、西洋風格與傳統(tǒng)風格相結(jié)合裝飾行業(yè)成為獨立行業(yè)，獲得長足發(fā)展數(shù)字化、多元化、跨專業(yè)融合建筑裝飾行業(yè)是建筑和設計不斷革新的結(jié)果。課程基本認知（四）裝飾行業(yè)發(fā)展與展望一、建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展住宅空間裝飾設計課程基本認知（四）裝飾行業(yè)發(fā)展與展望一、建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展公共空間裝飾設計課程基本認知智能化、裝配化與裝飾行業(yè)相結(jié)合（四）裝飾行業(yè)發(fā)展與展望二、建筑裝飾行業(yè)的展望智慧辦公室智慧家居課程基本認知（四）裝飾行業(yè)發(fā)展與展望二、建筑裝飾行業(yè)的展望家裝裝配化課程基本認知（四）裝飾行業(yè)發(fā)展與展望二、建筑裝飾行業(yè)的展望智慧家居課程基本認知（四）裝飾行業(yè)發(fā)展與展望目前我國對室內(nèi)設計師的分類：第一類是以空間組合、限定為重點的“室內(nèi)設計師”；第二類是著重裝配化，以家具和室內(nèi)設備產(chǎn)品集成設計為重點的“集成家具設計師”；第三類是強調(diào)陳設品設計、以材質(zhì)、配飾、色彩等對空間氛圍營造為重點的“軟裝設計師”。二、建筑裝飾行業(yè)的展望課程基本認知（四）裝飾行業(yè)發(fā)展與展望三、現(xiàn)代室內(nèi)設計師應具備的基本專業(yè)知識和技能與業(yè)主的溝通能力理性分析、優(yōu)化設計方案的能力協(xié)調(diào)各工種的能力熟悉并正確運用建筑裝飾材料指導施工隊伍、監(jiān)督施工質(zhì)量的能力運用軟裝營造裝飾風格，改善或美化整體視覺效果的能力厚積薄發(fā)，廣泛吸取優(yōu)秀文化、藝術(shù)、設計知識，提升設計內(nèi)涵黃岡職業(yè)