2021-2022學年甘肅省蘭州市西固區(qū)三校高一上學期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

2021-2022學年甘肅省蘭州市西固區(qū)三校高一上學期期中聯(lián)考語文試題總分：150分時間：150分鐘一、1.班級開展語文學習交流活動，以下是某同學的兩段發(fā)言摘錄，請按要求，完成下列小題。①人生活在自然中，而大自然也已融入人類的精神世界，寄托著人們的心靈。②毛澤東面對“萬類霜天競自由”的壯麗秋景抒發(fā)了自己昂揚向上的青春激情，表達出雄視天下的凌云壯志；昌耀身處青藏高原，面對雪峰、落日之壯美，反觀蜘蛛與自己之渺小，感受到了謙卑而又強勁的生命力量。③古詩詞中蘊含著中華民族代代相傳的文化基因，靖節(jié)先生的淡泊名利、少陵野老的憂國憂民深深地影響著我們。④古詩詞，不僅體現(xiàn)了詩人豐富的情感、深邃的思想，如青蓮居士的豪放飄逸，易安居士的婉約細膩……（1）發(fā)言摘錄中有一個病句，請指出并修改。第____（填序號）句，改為：_________________________________________________（2）請在文中畫線處補寫句子，使前后語義連貫。（3）靖節(jié)先生指_______________，少陵野老指______________。【答案】（1）①.①寄托著人們的心靈②.“寄托著人們的心靈”改為“成為人們的心靈寄托”（2）還體現(xiàn)了詩人獨特的風格（3）①.陶淵明②.杜甫【解析】【小問1詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。由原文“人生活在自然中，而大自然也已融入人類的精神世界”可知前句主語是“人”，再用“而”轉折，主語變?yōu)椤按笞匀弧?，后句“寄托著人們的心靈”是對前句的承接，即“大自然寄托人們的心靈”搭配不當，而應該承接“大自然”作主語，謂語改為“成為”心靈寄托。故第一空填①。第二空修改病句可得“成為人們的心靈寄托”?！拘?詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。關聯(lián)詞“不僅……還”搭配，由原文“不僅體現(xiàn)了詩人豐富的情感、深邃的思想”知應填與“還體現(xiàn)……”相關的句子，又由于“如青蓮居士的豪放飄逸，易安居士的婉約細膩”這里是舉例說明前句，有“豪放飄逸，婉約細膩”表達詩人風格的詞語，所以應填與“還體現(xiàn)了詩人獨特的風格”相關的句子?！拘?詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。第一空：靖節(jié)先生是陶淵明去世后，他的親屬、朋友或門人給他的私謚號。靖節(jié)兩字具有平淡、清高、有氣節(jié)的意思。第二空：少陵，取自少陵原，是西安地名，錢箋：程大昌《雍錄》：“少陵原，在長安縣西南四十里。宣帝陵在杜陵縣，許后葬杜陵南園?！睅煿旁唬骸凹唇袼^小陵者也，去杜陵十八里?！敝熳ⅲ骸八麜阕魃倭?，杜甫家在焉，故自稱杜陵老，亦曰少陵也?！保ǔ鹪斪ⅲ┥倭晔菨h宣帝許皇后的墓地，在杜陵附近，杜甫曾在這里住過很長時間，故自稱少陵野老。二、（18分）班級舉行“新聞通訊”的閱讀活動，請你閱讀下面的文字，回答問題。（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。踏過平庸，一生為中國“天眼”燃盡陳芳董瑞豐劉宏宇“天眼”之父南仁東，17日被追授“時代楷?！睒s譽稱號?24年,8000多個日夜,500米口徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁騖，為崇山峻嶺間的中國“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。調試期的“天眼”已經一口氣發(fā)現(xiàn)多顆脈沖星，成為國際矚目的宇宙觀測“利器”。在黨的十九大報告中，“天眼”與“天宮”“蛟龍”、大飛機等一起，被列為創(chuàng)新型國家建設的豐碩成果……南仁東來不及目睹。但他執(zhí)著追求科學夢想的精神，將激勵一代又一代科技工作者接續(xù)奮斗，勇攀世界科技高峰?！疤煅邸保阂粋€國家的驕傲看似一口“大鍋”，“天眼”是世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠鏡，可以接收到百億光年外的電磁信號。它有著超高的靈敏度和巡天速度。與美國尋找地外文明研究所的“鳳凰”計劃相比，“天眼”可將類太陽星巡視目標擴大至少5倍。隨著“天眼”的落成，中國射電天文學“黃金期”正在開啟，越來越多國際天文學專家加入中國主導的科研項目。20多年前，這是一個異常大膽的計劃。20世紀90年代初，中國最大的射電望遠鏡口徑不到30米。1993年，日本東京，國際無線電科學聯(lián)盟大會在此召開?？茖W家們提出倡議：在全球電波環(huán)境繼續(xù)惡化之前，建造新一代射電望遠鏡，接收更多來自外太空的訊息。會后，南仁東極力主張中國科學家啟動“天眼”項目?！疤煅邸钡降资且粋€多大的工程？在“天眼”饋源支撐系統(tǒng)高級工程師楊清閣的印象里，這個工程大到“漫山遍野”。這又是一個多細的工程？“600多米尺度的結構，饋源接收機在天空中跟蹤反射面焦點的位置度誤差不能超過10毫米?！睏钋彘w說，“南老師做的事，就是帶領我們用漫山遍野的設備和零件建起這口精密的‘大鍋’?！蹦先蕱|曾在日本國立天文臺擔任客座教授，享受世界級別的科研條件和薪水?？伤f：“我得回國?！弊鍪澜绐氁粺o二的項目，他扛起這個責任。這個當初沒有多少人看好的夢想，也最終成為一個國家的驕傲。72歲的“天眼”工程高級工程師斯可克回憶：“南仁東總跟我說，國家投入10多億元搞這個望遠鏡，如果因為質量問題或者工程延期導致停工，每天損失將達50萬元?；诉@么多錢，如果搞不好，就對不起國家?！眻?zhí)著：為“天眼”燃燒20多年人生從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個窩凼。亂石密布的喀斯特石山里，沒有路，只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過去。一次，南仁東下窩凼時，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見過窩凼里的泥石流，山洪裹著沙石，連人帶樹都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，連滾帶爬回到埡口?！坝械拇笊嚼餂]有路，我們走的次數(shù)多了，才成了路?！薄疤煅邸惫こ膛_址與觀測基地系統(tǒng)總工程師朱博勤回憶，十幾年下來，綜合尺度規(guī)模、電磁波環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、工程地質環(huán)境等因素，最終在391個備選洼地里選中了條件最適宜的大窩凼。選址、論證、立項、建設，哪一步都不易。許多工人都記得，即使在炎熱的夏天，為親自測量工程項目的誤差，南仁東總會丟下飯碗就往工地上跑?！鞍l(fā)文章和研發(fā)科學重器比較，哪個對科技的實質進步更重要，我選擇后者?！蹦先蕱|總是這樣說?！?0多年來他只做這一件事?！眹姨煳呐_臺長嚴俊說，“天眼”項目就像為南仁東而生，也燃燒了他最后20多年的人生。尋夢：探索科學未知無止境對待科學研究，南仁東無比嚴肅和嚴謹?！疤煅邸睕]有哪個環(huán)節(jié)能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都過不了關。工程伊始，要建一個水窖，施工方送來設計圖紙，他迅速標出幾處錯誤打了回去。施工方驚訝極了：這個搞天文的科學家怎么還懂土建？“南老師對自己的要求太高，他要吃透工程建設的每個環(huán)節(jié)?！睂W生甘恒謙說，“如果再給他一次機會，是選擇‘天眼’還是多活10年，他還是會選擇‘天眼’?！彼恍南胱尅疤煅邸北M快建成啟用?！疤煅邸钡挠⑽拿諪AST，正是“快”的意思。在南仁東看來，“天眼”建設不由經濟利益驅動，而是源自人類的創(chuàng)造沖動和探索欲望?！叭绻麑⒌厍蛏?6億年的歷史壓縮為一年，那么在這一年中的最后一分鐘誕生了地球文明，而在最后一秒鐘人類才擺脫地球的束縛進入廣袤無垠的太空?！蹦先蕱|的心中，總是藏著許多詩意的構想?！白屆利惖囊箍諑覀兲み^平庸?！边@是他留給人世間的最后思考。（有改動）2.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是()A.全球電波環(huán)境不斷惡化對人類有效接收外太空訊息的干擾越來越大，南仁東響應國際無線電科學聯(lián)盟大會上科學家的建議，提出“天眼”項目研發(fā)主張。B.與美國“鳳凰”相比，“天眼”巡天速度更快，靈敏度更高，可接收百億光年外的電磁信號，而“天眼”的快速落成得益于眾多國際天文學專家的參與。C.“天眼”結構龐大，精密度高，項目工序繁雜，在選址、論證、立項、建設過程中，南仁東對每一個環(huán)節(jié)都嚴格要求，親自把關，以避免出現(xiàn)任何瑕疵。D.文章圍繞“時代楷?！边@一主題，依托“天眼”項目的研發(fā)展開敘述，旨在凸顯南仁東追求科學夢想的精神，激勵更多科技工作者前赴后繼，勇攀高峰。3.下列對文章相關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.開頭部分通過闡述“天眼”對于天文學研究和創(chuàng)新型國家建設的重要意義，表達對南仁東勇于獻身科學的無比崇敬之情。B.“讓美麗的夜空帶我們踏過平庸”是南仁東追求理想的真實寫照，詩化的語言為充滿艱辛的科學研究賦予了浪漫和溫情。C.文中多處引用南仁東的原話和他人的評價，既有利于刻畫南仁東樸實而偉大的形象，又能夠增強文章的真實性和可信度。D.文章按“天眼”的研發(fā)建設過程安排材料，依次串聯(lián)起三個小標題，內容上構成遞進關系，使文章一步步走向深入。4.南仁東身上有哪些精神值得我們學習？請結合文本加以概括?！敬鸢浮?.B3.D4.①心系國家，勇于擔當，不計個人得失，有著崇高的愛國主義情懷。②潛心科研，不甘平庸，敢為人先，心無旁騖，執(zhí)著追求科學夢想。③吃苦耐勞，不怕困難，甘為科學事業(yè)獻身。④嚴肅認真，治學嚴謹，對工作一絲不茍，精益求精?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解分析文章相關內容的能力。B項，“而‘天眼’的快速落成得益于眾多國際天文學專家的參與”說法錯誤。原文中說的是“隨著‘天眼’落成，中國射電天文學‘黃金期’正在開啟，越來越多國際天文學專家加入中國主導的科研項目”，可見“天眼”落成后，有眾多國際天文學專家參與加入中國主導的科研項目，而不是“眾多國際天文學專家的參與”讓“天眼”快速落成。故選B?！?題詳解】本題考查概括分析文章相關內容的能力。D項，“文章按‘天眼’的研發(fā)建設過程安排材料，依次串聯(lián)起三個小標題”說法錯誤。原文中的三個小標題“天眼”“執(zhí)著”“尋夢”，是按照南仁東的精神品質來劃分寫作版塊的，“天眼”一節(jié)重在表現(xiàn)南仁東的“異常大膽”，“執(zhí)著”一節(jié)重在表現(xiàn)南仁東的堅持不懈、不改初心，“尋夢”一節(jié)重在表現(xiàn)南仁東的嚴謹精進?？梢?，并不是按“天眼”的研發(fā)建設過程安排材料，串聯(lián)起三個小標題。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)原文內容“南仁東曾在日本國立天文臺擔任客座教授，享受世界級別的科研條件和薪水?？伤f：‘我得回國’”“做世界獨一無二的項目，他扛起這個責任。這個當初沒有多少人看好的夢想，也最終成為一個國家的驕傲”，可以看出南仁東心系國家，勇于擔當，不計個人得失，有著崇高的愛國主義情懷。根據(jù)原文內容“20多年前，這是一個異常大膽的計劃”“南仁東極力主張中國科學家啟動‘天眼’項目”“他為了自己的科學夢想，為‘天眼’燃燒20多年人生”“在南仁東看來，‘天眼’建設不由經濟利益驅動，而是源自人類的創(chuàng)造沖動和探索欲望”，可見南仁東潛心科研，不甘平庸，敢為人先，心無旁騖，執(zhí)著追求科學夢想。根據(jù)原文內容“從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個窩凼。亂石密布的喀斯特石山里，沒有路，只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過去。一次，南仁東下窩凼時，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見過窩凼里的泥石流，山洪裹著砂石，連人帶樹都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，連滾帶爬回到埡口”，可見南仁東吃苦耐勞，不怕困難，甘為科學事業(yè)獻身。根據(jù)原文內容“對待科學研究，南仁東無比嚴肅和嚴謹?！煅邸瘺]有哪個環(huán)節(jié)能‘忽悠’他，任何瑕疵在他那里都過不了關”“南老師對自己的要求太高，他要吃透工程建設的每個環(huán)節(jié)”，可見南仁東嚴肅認真，治學嚴謹，對工作一絲不茍、精益求精。（二）5.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。12月14日，由《中國新聞周刊》主辦的2019“年度影響力人物”榮譽盛典在北京舉行，李子柒榮登榜單，被評為“年度文化傳播人物”。李子柒的作品題材來源于中國人古樸的傳統(tǒng)生活：日出而作，日落而息；采花釀酒，制作傳統(tǒng)中國美食；從手工造紙，養(yǎng)蠶繅絲，再到制作各種家居物件……作品傳達出積極向上、熱愛生活的態(tài)度，傳達出獨立自強的奮斗精神，曾被共青團中央官方微博等眾多主流媒體轉發(fā)表揚。她的作品不僅在國內很受歡迎，在國外同樣也非常受歡迎，可謂是將中國的傳統(tǒng)以及中國的文化傳播到了全球?！敬鸢浮坷钭悠獗辉u為2019“年度文化傳播人物”，她的作品取材于中國人古樸的傳統(tǒng)生活，被眾多主流媒體轉發(fā)表揚，在國內外很受歡迎?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。材料共四句話，第一句點出李子柒被評為2019“年度文化傳播人物”。第二句為總分關系：總體介紹了李子柒作品的題材來源——中國人古樸的傳統(tǒng)生活，然后列舉了具體的傳統(tǒng)生活。要點要在總體概括中找。第三句點到了她的作品被眾多主流媒體轉發(fā)表揚。第四句指出她的作品在國內外很受歡迎。組織答案時要注意字數(shù)限制。三、（一）現(xiàn)代詩閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。靜夜郭沫若月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星。天河何處？遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？6.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.本詩作者郭沫若的代表詩集有《女神》《星空》等。課文《立在地球邊上放號》也是郭沫若的作品。B.本詩的結構與《天上的街市》相似：先是想象，轉而寫景，收尾出人意料，帶給人無盡的回味與神往。C.在詩的第一節(jié)中，詩人用月光、村莊、松林、白云、疏星這些意象，描述了詩人眼前靜謐的夜景。D.在詩的第二節(jié)中，詩人思緒擴展到廣袤的字宙，借“鮫人流珠”的傳說，表達了自己惆悵無奈的感情。7.面對云和月，你會產生怎樣的聯(lián)想和想象？試用一個優(yōu)美的句子描述出你心中的圖景，表達你的情感?！敬鸢浮?.B7.如：月亮總會隱去，因為天空都是云的影子。月亮總是傾慕，白云飄舞的婀娜，卻千年不曾追逐，因為她和星星在一起才是永恒的風景?！窘馕觥?題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“先是想象，轉而寫景，收尾出人意料”錯誤，應該是先寫景，后想象。①由“《天上的街市》”可知，先寫現(xiàn)實生活中的街市，聯(lián)想到天上的街市，“街燈”與“明星”互喻，天上地下的美景相映生輝。第二節(jié)寫想象中的街市，與人間街市一樣有店有物，但又比人間的“珍奇”，且富足無比。②而《靜夜》第一節(jié)先寫人間的月色和晚景。這是詩人站在地上寫景。寫景融入了主觀意念，景中有情；第二節(jié)，集中描繪詩人的情思。起句“天河何處”用設問句式，透露出詩人內心掀起波瀾?！疤旌印卑涤髯鎳?。身處異國，無法回歸，縱有千言萬語，如何訴說，只有在濃密的海霧中尋覓。詩人抬眼看到的是一條海霧蒙蒙的天河，由這令古今多少人引發(fā)無窮聯(lián)想的天河，詩人又想到了傳說故事。所以兩篇文章的結構不一樣。故選B。【7題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先心里先繪制一幅圖景，然后再運用聯(lián)想去描繪。想象的時候，可以根據(jù)云和月的特征、形狀、亮度等進行聯(lián)想，并且可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法去進行描繪，從而運用云和月來表達自己的情感。還可以再聯(lián)系云的漂泊的意象特征，月的思鄉(xiāng)的意象特征等展開聯(lián)想。（二）小說閱讀）閱讀下面的文字，完成下面小題。山頂?shù)暮ｏL胥得意當羅布在電視上第一次看到無邊無際的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏區(qū)的人們世代在高原上生活，他們把雪山腳下或是草地上面的湖泊叫成海，是因為他們覺得眼前的這片水域太大了，像是他們心中的海。羅布想要走出高原，他想擁有一片真正的大海。自從有了這個夢想之后，他幾乎天天都在做著關于大海的夢。羅布想象不出大海的樣子，哪怕是海在翻卷著浪花，推打著海岸，但那只是電視里的畫面，根本聞不到海的味道。羅布想要去看大海。但這只是夢想，他的祖祖輩輩都在高原上，沒有一個人去過海邊。尤其是當爺爺聽說羅布想看大海時，爺爺笑了，說咱們高原上處處都有海子。又一年征兵開始了，讓羅布驚喜的是要從家鄉(xiāng)征一批海軍。當?shù)弥@個消息時，羅布像是瘋了一樣，他央求阿爸一定允許他報名參軍。阿爸沒有阻攔他，只是問：“難道不是海軍你就不想去了么？”羅布說：“不論是什么我都會好好干，可是我最喜歡的還是海軍?！绷_布如愿以償了。當他領到水兵服的時候，他覺得夢想成真了。那天，他在草原上飛快地狂奔，雪山在飛舞，草地在旋轉?！拔衣牭搅舜蠛５暮魡??！绷_布的喊聲，一直飛向湛藍的天空。新兵營在城市的郊區(qū)。幾乎每一個夜深人靜的晚上，羅布都能隱隱地聽到軍艦的汽笛聲，渾厚悠遠。每一個夢里，軍艦都能在羅布的眼前出現(xiàn)。可是，每次醒來，只能聽到戰(zhàn)友們輕輕的鼾聲。羅布最愿意訓練的課目是隊列訓練。其他的課目都是迷彩服，隊列訓練的時候，新兵要穿上水兵服。風一吹來，羅布能夠看到飄帶在班長腦后飛舞，那個時候，他總會走神，一直在想飄帶在腦后輕盈舞動時自己帥氣的樣子。新兵下連隊的日子一天天臨近，羅布不停地追問班長他能夠分到哪個艦上。班長卻對他說：“所有人都要服從分配?！绷_布認真地點頭。一入伍，他就知道軍人以服從命令為天職。新兵下連隊那天，羅布坐上了接新兵的車。可是，讓他萬萬沒有想到的是，汽車越走離海的方向越遠，最后停在了一座山頂?shù)睦走_站前。羅布被分到了海軍的一個雷達站。雷達站建在山頂上，只有這一座孤零零的房子。四下望去，只有連綿群山和密布的森林。站長說：“這里距離大海有100公里，但我們卻在為軍艦提供著信號。我們是軍艦的眼睛。我們守護的是和平?！闭鹃L說得很慷慨，也很動情。站長已在山上工作20多年，肩上的杠杠一個接著一個，臉上的皺紋也一道挨著一道。時間一天天過去，失望的情緒籠罩住了羅布，他不知道自己這個海軍戰(zhàn)士怎么會跑到這個大山里來。天氣好的時候，站在塔樓頂上，隱隱地能望到最遙遠的地方白茫茫的一片。他不知道那是云霧還是海岸。那一天，羅布看到站長下了崗之后，又爬上了塔樓，他也悄悄地跟著爬了上去。站長站在塔樓頂上，目光像是穿越了眼前所有的遠山和密林。羅布問站長：“你是在想家么？”站長搖搖頭：“每年都能回一次家，不太想了。我當了20多年兵了，卻一次還沒出過海子?！薄昂Ｗ?？”羅布很吃驚?！皩?。我們家鄉(xiāng)那兒都是大草原，我們把草原上的湖泊叫作海子。其實，那不是真正的大海。羅布一步跨向站長，他努力了好久，也沒有說出一句話來。霧氣漫上來了，整個山谷云霧涌動，這時，風也刮了起來。站長輕輕地對羅布說：“看，這多像大海呀?！绷_布使勁地點頭，說：“像，太像了！站長，我都聽到了海風?！鄙缴系娘L確實像是海風。因為風正一下一下吹拂著羅布和站長帽子上的飄帶。(有刪改）8.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說寫羅布被分配到雷達站，見到大海的愿望落空，出乎他的意料。這一情節(jié)合乎情理，因為前文有多處伏筆交代。B.羅布在新兵營，總是夢到軍艦，但每次醒來，只能聽到戰(zhàn)友的鼾聲。表現(xiàn)了他對大海的強烈渴望以及愿望未能馬上實現(xiàn)的失落。C.小說的細節(jié)描寫富有表現(xiàn)力?！凹缟系母芨芤粋€接著一個，臉上的皺紋也一道挨著一道”一句，生動地概括了站長20多年的軍旅生涯。D.小說用極為簡省的筆墨描寫了羅布的爺爺和阿爸，通過只言片語表現(xiàn)了生活在高原上的人們的質樸天性和樂觀態(tài)度。9.小說中“海子”和“大?！庇泻卧⒁猓績烧咴谖闹薪诲e出現(xiàn)有何作用？請簡要分析。10.小說最后一段有何藝術效果？結合全文，談談你的理解?！敬鸢浮?.D9.寓意：①“海子”是藏區(qū)和草原上人們的生活家園，象征現(xiàn)實；②“大?！毕笳髦麄冏叱黾覉@了解外面世界的夢想；③作用：二者交替出現(xiàn)，暗示了現(xiàn)實與夢想的沖突。10.①呼應標題，使小說結構更加完整；②突出形象，使軍人崇高形象定格在讀者心中；③營造意境，畫面充滿詩意，令人回味；④深化主題，謳歌了當代軍人忠于職守、無私奉獻的精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學類文本的綜合鑒賞能力。D項，“小說用極為簡省的筆墨描寫了羅布的爺爺和阿爸，通過只言片語表現(xiàn)了生活在高原上的人們的質樸天性和樂觀態(tài)度”說法錯誤。從文中來看，“但這只是夢想，他的祖祖輩輩都在高原上，沒有一個人去過海邊。尤其是當爺爺聽說羅布想看大海時，爺爺笑了，說咱們高原上處處都有海子”“阿爸沒有阻攔他，只是問：‘難道不是海軍你就不想去了么？’”。如果說“大?！毕笳魅藗冏叱黾覉@了解外面世界的夢想的話，草原上的“海子”就是現(xiàn)實世界，描寫爺爺和阿爸主要是突出草原上人們對生活家園的熱愛，對現(xiàn)實生活的滿足。選項對人物形象的分析有誤。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析物象的寓意和作用的能力。首先要審清楚題干的要求，如本題“小說中‘海子’和‘大?！惶娉霈F(xiàn)，有何寓意？請簡要分析”，然后找出文中寫“海子”和“大?！苯惶娉霈F(xiàn)的內容，接著分析其作用，理解其寓意。如“藏區(qū)的人們世代在高原上生活，他們把雪山腳下或是草地上面的湖泊叫成海，是因為他們覺得眼前的這片水域太大了，像是他們心中的?！薄八淖孀孑呡叾荚诟咴?，沒有一個人去過海邊。尤其是當爺爺聽說羅布想看大海時，爺爺笑了，說咱們高原上處處都有海子”，可見“海子”是藏區(qū)和草原上人們的生活家園，象征現(xiàn)實；“羅布想要走出高原，他想擁有一片真正的大?！薄傲_布想要去看大?！薄傲_布在電視上第一次看到無邊無際的大海后……覺得眼前的這片水域太大了，像是他們心中的海”，從這些內容可知，“大?！毕笳髦麄冏叱黾覉@了解外面世界的夢想?！昂Ｗ印焙汀按蠛！苯惶娉霈F(xiàn)，如“幾乎每一個夜深人靜的晚上，羅布都能隱隱地聽到軍艦的汽笛聲，渾厚悠遠。每一個夢里，軍艦都能在羅布的眼前出現(xiàn)?？墒?，每次醒來，只能聽到戰(zhàn)友們輕輕的鼾聲”，在羅布的世界里，現(xiàn)實和夢想常常擦肩而過?！昂Ｗ印焙汀按蠛！钡慕惶娉霈F(xiàn)，就暗示了現(xiàn)實和夢想的沖突?！?0題詳解】本題考查段落的作用的能力。首先分析結尾的內容，然后再從人物形象、結尾特色、情節(jié)結構，文章主旨等分析它的藝術效果。本題題干是“小說最后一段有何藝術效果？結合全文，談談你的理解”。先看最后一段的內容，“山上的風確實像是海風。因為風正一下一下吹拂著羅布和站長帽子上的飄帶”，這一段以一個充滿詩意的畫面收尾，屬于寫景段落，寫景段收尾往往有意蘊悠遠的效果；這一段寫山頂?shù)娘L、寫羅布和站長海軍帽子上的飄帶，突出了軍人的崇高形象；羅布和站長最初的夢想都是走出草原、走進外面的世界，但現(xiàn)實卻與他們的理想有所差距，但他們依然在這種生活里堅守自己的崗位，在這離海100多里的山頭上，他們聽到了“海風”，當“霧氣漫上來了，整個山谷云霧涌動”，他們看到了“大?！?，他們在這山頭的雷達站看到了自己的“夢想”，小說的結尾深化了小說的主題，謳歌了當代軍人忠于職守、無私奉獻的精神；小說的標題是“山頂?shù)暮ｏL”，結尾提到“山上的風確實像是海風”與標題相呼應，讓小說渾然一體，結構完整。四、（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。白居易，字樂天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復得吾子矣?！本右孜霓o富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，士君子多之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學士，拜左拾遣。淄青節(jié)度使李師道進絹，為魏征子孫贖宅。居易諫曰：“征是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室，尤與諸家第宅不同。子孫典貼，其錢不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實非宜?！睉椬谏钊恢?。王永宗拒命，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八。居易面論，辭情切至。上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮于朕，朕實難奈?！苯{對曰：“居易所以不避死亡之誅，事無巨細必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。”上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁娐牸{。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邦。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。居易儒學之外，尤通釋典，常以忘懷處順為事，都不以遷謫介意。十三年冬，召還京師，拜司門員外郎。凡朝廷文字之職，無不首居其選，然多為排擯，不得用其才。時天子荒縱不法執(zhí)政非其人制御乖方河朔復亂居易累上疏論其事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，時年七十六。（選自《舊唐書》，有刪節(jié)）11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.時天子荒縱不法／執(zhí)政非／其人制御乖方／河朔復亂／居易累上疏論／其事天子不能用／乃求外任／B.時天子荒縱不法／執(zhí)政非其人／制御乖方／河朔復亂／居易累上疏論／其事天子不能用／乃求外任／C.時天子荒縱不法／執(zhí)政非／其人制御乖方／河朔復亂／居易累上疏論其事／天子不能用／乃求外任／D.時天子荒縱不法／執(zhí)政非其人／制御乖方／河朔復亂／居易累上疏論其事／天子不能用／乃求外任／12.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.后進，現(xiàn)在指學識或資歷較淺的人，也指進步較慢、水平較低的人或集體。文中指后輩。B.拾遺，古代官職名，意為檢拾皇帝政策或決策的失誤，隸屬諫諍機構。杜甫也曾任此職。C.釋典，指佛教經典。文中用來借指白居易能夠解釋儒家經典著作，特別精通儒家經書。D.“丁”即“丁憂”，指遭逢父母的喪事，后多專指官員居喪，其間不得婚嫁，不設慶典，任官者必須離職。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁娐牸{。14.請結合上文簡要說明白居易被貶為江表刺史原因?！敬鸢浮?1.D12.C13.皇上說：“你說得對?！睆拇税拙右椎囊庖姸啾徊杉{。14.①作為宮官，先于諫官越職言事，不合禮法；②得罪小人，被人指摘；③招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職。【解析】【11題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句子大意是：當時天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動亂。白居易屢次上疏論說此事，天子不能采納，于是他請求離京任職?！皥?zhí)政”與“非其人”構成主謂關系，“非其人”，指不稱職，中間不能斷開，“人”后應斷開，排除AC；“其事”作“論”的賓語，“論其事”是動賓結構，中間不能斷開，排除B。故選D?！?2題詳解】本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。C.“文中用來借指白居易能夠解釋儒家經典著作，特別精通儒家經書”錯誤。文中就是指佛教精義、經典。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“是”，正確，對；“由是”，因此；“（諫）多見聽納”是省略句，指白居易的意見多被采納；“見”，被。【14題詳解】本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。據(jù)原文“宰相以宮官非諫職，不當先諫官言事”可知，宰相認為白居易是太子屬官而非諫官，不應在諫官之先議論政事。因此，作為屬官，先于諫官越職言事，不合禮法，是白居易被貶為江表刺史的原因之一；據(jù)原文“會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行”可知，有人一向嫉恨白居易，說他浮華無德行。因此，得罪小人，被人指摘，是白居易被貶為江表刺史的原因之一；據(jù)原文“執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬”可知，主管這一事務的人厭惡白居易為此事上諫，上奏皇帝把他貶為江表刺史，因此，招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職，是白居易被貶為江表刺史的又一個原因。參考譯文：白居易字樂天，太原人。他從小就聰慧過人，胸懷豁達豪放。白居易十五六歲時，在袖中藏著自己的一篇文章，去投贈著作郎吳地人顧況。顧況擅長寫文章，后輩的文章沒有合他心意的?？戳税拙右椎奈恼拢櫅r不由得到門口以禮相迎說：“我以為這樣的文章已經絕跡了，沒想到又遇見了你?！卑拙右孜霓o華麗，尤其精通詩和散文。他寫的幾十上百篇詩歌，都有諷諫之意，能針砭時俗之弊，補救政務的缺陷，因而讀書人都很贊賞他。章武皇帝接受勸諫勵精圖治，渴望聽到正直的言論，召白居易進翰林院任學士，任命他為左拾遺。淄青節(jié)度使李師道進獻絲織品，為魏徵子孫贖買住宅，白居易進諫說：“魏徵是陛下先祖時的宰相，太宗曾賜宮殿建筑用材給他建造正室，與各家的宅第尤其不同。子孫典押，錢并不多，自然可由官府為他贖買，而讓李師道掠此美名，此事的確不合適。”憲宗深表贊同。王承宗抗拒王命，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七八個上奏章，白居易面諫皇上，言辭激烈，心情迫切?；噬虾懿桓吲d，對李絳說：“白居易這小子，是朕提拔他才讓他得到了聲名地位，他卻對聯(lián)無禮，朕實在難以忍受?！崩罱{回答說：“白居易之所以不避殺頭之罪，事無巨細必定要說，大概是為了報答陛下的破格提拔，并非說話輕率。”皇上說：“你說得對。”從此白居易的意見多被采納。元和六年四月，白居易遭逢母親陳夫人去世，白居易退職還居下邽。元和九年冬天，白居易重新進入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，強盜殺死宰相武元衡，白居易第一個上疏論說他的冤屈，急切請求逮捕強盜以雪國恥。宰相認為白居易是太子屬官而非諫官，不應先于諫官議論政事。適逢有個一向厭惡白居易的人，指摘白居易，說他華而不實，沒有操行。主持政事的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇上把他貶為江表刺史，追回詔令授任江州司馬。白居易除儒學外，尤其通曉佛教精義，常能淡忘寵辱憂樂安處逆境，從來不把遭貶謫當回事。元和十三年冬天，白居易被召回京師，授予司門員外郎。凡是朝廷內關涉文字的職務，白居易無不首當其選，然而常常被排斥，不能施展他的才干。當時天子荒唐放縱不合法度，主持政事的人不勝其任，統(tǒng)治失當，河朔再次發(fā)生動亂。白居易屢次上疏論說此事，天子不能采納，于是他請求離京任職。長慶二年七月，被授任杭州刺史。大中元年去世，時年七十六歲。（二）古詩閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抺復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。15.對節(jié)選部分第一段詩句的理解，不正確的一項是（）A.“潯陽江頭夜送客”概括地介紹了時間、地點、人物和事件(主人送客人)。B.“楓葉荻花秋瑟瑟”描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C.“舉酒欲飲無管弦”中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏做鋪墊。D.“醉不成歡慘將別”寫出了與朋友分別時悲慘的心情，“別時茫茫江浸月”用月光進一步反襯詩人此時的心情。16.文中運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，下面四句分別表現(xiàn)了樂聲的不同特點，選出正確的一項是（）①大弦嘈嘈如急雨②小弦切切如私語③間關鶯語花底滑④幽咽泉流冰下難A.輕細流暢冷澀粗重 B.流暢冷澀輕細粗重C.流暢輕細粗重冷澀 D.粗重輕細流暢冷澀17.節(jié)選部分畫線的語句各表現(xiàn)了詩人與琵琶女怎樣的心情？請結合關鍵字詞簡要分析。【答案】15.D16.D17.“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”等一系列動詞，生動地表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情?！坝Z遲”“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”精練而又細膩地表現(xiàn)了琵琶女此時本不愿出場但又不得已的矛盾復雜的心情。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容能力。D.“反襯”錯?！皠e時茫茫江浸月”用茫茫的江面和慘淡的月光烘托離別的悲傷，是正襯。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩句內容的能力。①“急雨”體現(xiàn)是聲音的粗重；②“私語”寫聲音的輕細；③“滑”字描摹聲音的流暢；④“幽咽”“冰下難”寫出聲音的冷澀。故選D。【17題詳解】本題考查學生鑒賞人物心情的能力。畫線句“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚”這些是描寫詩人的動作，聽到琵琶聲之后詩人先是“忘歸”，被琵琶聲吸引；接著就“尋”著聲音“問”彈奏者是誰？可見詩人很想見一見這位彈奏者；接著又“移”“邀”，靠近琵琶女的船，誠摯的邀請彈奏者出來一見，進一步表明詩人的欣喜與急切；本來詩人和朋友的餞別宴已經結束，為了邀請彈奏者，又趕緊“添”酒，把燈“回”亮，可見詩人的心是多么真誠；最后是“呼”“喚”，足見詩人心情之迫切。畫線句中這些動詞生動地表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情。而琵琶女先是“欲語遲”，可見她的猶豫；接著詩人“千呼萬喚”，琵琶女“始出來”，寫出了她的迫不得已；“猶抱琵琶半遮面”的動作情態(tài)表現(xiàn)出不愿見人的羞慚。這些描寫精練而又細膩地表現(xiàn)了琵琶女此時本不愿出場但又不得已的矛盾復雜的心情。五、18.補寫下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長沙》中用“_________,_________”兩句，以夸張的手法寫出了革命者劈波斬浪的氣魄。（2）曹操《短歌行》中“________，_______”兩句，化用《詩經》中寫姑娘思念情人的詩句來表達自己對人才的渴望。（3）杜甫《登高》中“________，_______”兩句，以落葉和江水抒發(fā)了時光易逝、壯志難酬的感傷。（4）李白《夢游天姥吟留別》中，與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢，一尊還酹江月”情緒相似的兩句是：“________，________?！保?）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“________”一句，寫出了周瑜的儒將裝束；“________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。【答案】①.到中流擊水②.浪遏飛舟③.青青子衿④.悠悠我心⑤.無邊落木蕭蕭下⑥.不盡長江滾滾來⑦.世間行樂亦如此⑧.古來萬事東流水⑨.羽扇綸巾⑩.檣櫓灰飛煙滅【解析】【分析】【詳解】本題考查學生識記名句名篇的能力。易錯字：遏、衿、悠、蕭、綸、檣、櫓。六、19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①老師給學生提供一個裝有木塊、氣球、皮筋、泡沫、輪子等物品的工具箱，讓學生做成汽車或船。這是芬蘭某學校的一個物理課學習項目，目的是在學科學習中滲透勞動教育，培養(yǎng)勞動精神。②某大學將農場勞動設為必修課，作為畢業(yè)通行證。臨近期末，該校學生在夜幕下風雨中，依然打著手電在校農場栽種油萊。③在日常家庭生活中我們經常聽到這樣的對話：“媽媽，我?guī)湍阃系匕?”“去去去，小毛孩子能干什么!”④某學生犯錯，班主任宣布：罰擦黑板或者打掃教室衛(wèi)生一周。要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。【答案】勞動教育的最終目的——讓孩子有幸福生活的能力材料中客觀反應了中外教育對勞動的態(tài)度不同，可以看出，國外注重實用，而且對勞動的教育滲透在各學科之中。國內則是忽視對孩子的勞動教育或者用勞動來作為一種懲罰。勞動教育在今天成為最受忽視的教育勞動，以身體力行的方式獲取知識，幾乎是人類文明起源發(fā)展的最主要手段，勞動教育曾是我國學校教育的傳統(tǒng)，是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關鍵一環(huán)。曾經很長一段時期，幾乎所有的大中小學校都開設了勞動課。但在今天勞動教育已成為最受忽視的教育，據(jù)調查，72%的學生認識到體力勞動和腦力勞動都是勞動，56.2%的學生認為社會上沒有最低賤的勞動，但只有6.8%的學生愿意將來做一個有技術的工人或農民，隨著學段的升級，這個比例還呈下降趨勢，可見，現(xiàn)實情況并不樂觀。當勞動教育一再缺位和異化，學生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長”。教育的多元性和可塑性遭到了嚴重的挑戰(zhàn)，千人一面的庸俗化、機械化教育，使教育的可持續(xù)發(fā)展之路越走越窄。學校一面在鄙夷勞動教育，弱化勞動教育，一面卻又不得不默默承受其帶來的苦果。勞動不能簡單理解為洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，體現(xiàn)為教育，它是知識的躬身修行；體現(xiàn)于社會生產，它是創(chuàng)造