2018全國高考作文題及解析點評(梳理稿)

...wd......wd......wd...2018年全國高考作文題及解析點評2018年全國高考語文共計8套試卷，包括全國卷3套，獨立命題5套。全國卷Ⅰ適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建、山東閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作：2000年，農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶〞出生。2008年，汶川大地震。北京奧運會。2013年，“天宮一號〞首次太空授課。公路“村村通〞接近完成；“精準扶貧〞開場推動。2017年，網民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網普及率超全球平均水平。2018年，“世紀寶寶〞一代長大成人。2020年，全面建成小康社會。2035年，根本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新世紀的中國一路同行，成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你假設何的聯(lián)想和思考請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶〞留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。全國卷Ⅱ適用地區(qū)：甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南二戰(zhàn)期間戰(zhàn)斗機防護，多數(shù)人認為，應該在機身中彈多的地方加強防護。但有一位專家認為，應該注意防護彈痕少的地方。如果這局部有重創(chuàng)，后果會非常嚴重。而往往這局部數(shù)據(jù)會被忽略。事實證明，專家是正確的。請考生結合材料進展分析。自定立意、自擬標題，寫一段作文。全國卷Ⅲ適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川、xx圍繞以下三個標語寫作：時間就是金人民幣，效率就是生命——特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山就是金山銀山——時評標題，浙江，2005走好我們這一代的長征路——新區(qū)標語，雄安，2017選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。北京卷一、2018年北京高考語文大作文題目從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字1.今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷開展，大家也成長為青年。請以“新時代新青年——談在祖國開展中成長〞為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)恰當充實，論證合理2.生態(tài)文明建設關乎中華民族的永續(xù)開展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。請展開想象，以“綠水青山圖〞為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節(jié)、有描寫。二、2018年北京高考微作文題目從下面三個題目中任選一題，按要求作答。1.在《紅巖》、《邊城》、《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。2.從《紅樓夢》、《吶喊》、《平凡的世界》中選擇一個即可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。3.讀過《論語》，在孔子的眾弟子中，你喜歡顏回，還是曾參或者其他哪位請選擇一位，為他寫一段評語。天津卷閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章?！?0分〕生活中有不同的“器〞。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器〞叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器〞叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限〔詩歌除外〕，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。江蘇卷花解語，鳥自鳴。生活中處處有語言，不同的語言翻開不同的世界，比方雕塑，基因等都是語言，還有有聲的、無聲的語言。語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。請以此為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。浙江卷浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭〞的浙江精神。在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。作為浙江學子，站在人生新起點，你有假設何的體驗和思考?結合上述材料，寫一篇文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。上海卷生活中，人們不僅關注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以表達自己的價值。這種“被需要〞的心態(tài)普遍存在，對此你有假設何認識請寫一篇文章，談談你的思考。要求：〔1〕自擬題目；〔2〕不少于800字。解析點評2018年各地高考作文題原創(chuàng)：學習哥高中生學習全國卷Ⅰ點評：〔肖剛〕今年的全國Ⅰ卷作文仍然是一道“任務驅動〞型材料作文，但是又有所創(chuàng)新，比方在材料之后要求之前參加了“引導語〞，這可以更好地幫助并引導考生在“引導語〞范圍內作文，有效防止了考生在審題環(huán)節(jié)的天馬行空。此作文題主要有以下幾個特點——1.緊貼時代：在試題中暗含熱點時事。試題材料“世紀寶寶中國夢〞精選7個年份，既集中展示中國新世紀的標志事件和新時代的重大規(guī)劃，又精準對接這一代考生成長史的重要時刻，具有強烈的時代感與歷史感。引導考生在體會國家進步、民族振興的同時，感受大國風采、民族精神和時代品格，不斷增強自己和同代人的榮譽感、責任感，更充分認識個人成長與國家、與民族、與新時代的深刻關聯(lián)，更切實感受“四個自信〞，在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中國夢的生動實踐和激情奮斗中放飛青春夢想。2.緊貼高考根本任務。教育和高考的根本任務都是立德樹人，都要引導高中生形成科學的人生觀、價值觀，做一個關注時代開展，關注國家命運的人，做一個能夠透過現(xiàn)象看本質，能夠用全面、開展、歷史的觀點分析解決問題的人，做一個懂生活、會生活的幸福的人！3.緊貼00后時代特征。今年的高考作文題，不僅關注時代，而且引導學生關注自我，認識自我，將時代和自己聯(lián)系起來?？梢哉f，和去年的作文題相比，這是一種突破。尤其00后的高中生自我意識更強，更善于從自身角度思考問題。引導學生關注自我，寫出的作文才具有個性，從而豐富多彩。正因為這一點，要為今年的這道作文題格外點贊！那么，這道作文題假設何審題，又該寫些什么呢審題——抓住時間節(jié)點很重要！在審題環(huán)節(jié)需要特別注意兩點：一是要寫出“個體與國家、與時代〞之間的關系，不能單一角度冒進；二是要注意題目中的明確指令任務“留待2035年給那時18歲的年青人閱讀〞，這就需要進展合理的聯(lián)想和想象，要有良好的“讀者意識〞。當然，這兩點對于今年的考生而言，應該都不是大問題，過去一年的備考，教師們一定進展了這方面的指導和訓練。思路——暢想未來要合理這道作文題目在“任務驅動〞型作文的“有效限制〞的同時，又給予了考生更大的思考和寫作空間，比方，我們可以給2035年的自己、2035年的國家、3035年的時代等寫一封信，只要能表達出“個體與國家、與時代〞之間的關系就能準確完成寫作任務。我們可以寫在未來的17年假設何大展才華、假設何實現(xiàn)人生夢想，可以寫我們假設何實現(xiàn)自我價值，可以寫我們假設何報效祖國，可以寫36歲的那一年，自己是假設何的夢圓、國家的輝煌，等等?？傊?，可寫的東西特別多。在寫的時候，一定要注意切口要小。因為只有這樣，才能寫具體、寫生動，做到言之有物、內容充實。至于其他的，從自身優(yōu)勢出發(fā)，各顯其能即可。啟示——高考作文對思辨能力要求原來越高從2016年的獎懲觀、2017年的中國觀、到今年的“未來觀〞，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)，全國卷一的命題始終將“個體與整體的關系〞這一哲學思想滲透于題目之中，我想這也是一個“大國意識〞的表達：只有國家強大，人民才能更自信；只有關注個體成長，國家才能更有力量；只有個體與時代融為一體，我們才有根基憧憬未來。很多同學對這類任務驅動型作文感到頭疼，主要是缺乏分析思考具體事件的能力和經歷。而今年的高考作文，對考生的思辨能力考察越來越明顯。如果不知道從哪些角度分析思考，不知道假設何開掘論點、發(fā)現(xiàn)論據(jù)、進展論證，就無法寫出觀點明確、思路清晰的好文章。這也是很多考生尤其是女生，對敘事抒情散文手到擒來，遇到高考必考的任務驅動型作文卻束手無策的原因所在?！查Z會才教師對上述點評亦有奉獻〕全國卷Ⅱ點評：〔童朝陽〕2018年全國Ⅱ卷語文卷繼續(xù)采用新材料作文命題模式?？忌ㄟ^仔細閱讀和分析作文題目，明白命題人希望通過假設何的素材和要求來傳遞假設何的命題意圖。從素材看意圖。今年作文材料的文字并不算多，但要準確理解并不像外表看到的那么容易，這也再次表達了高考作文“讀寫結合〞的考察要求。某些部位“彈痕多〞的飛機能返航，說明這些部位并非飛機關鍵，防護不需更強；某些部位“彈痕少〞的飛機返航，背后隱藏的是這些部位“彈痕多〞的飛機沒能返航，所以，這些部位才是飛機最需要加強防護的地方。明確材料內容后，就可以比照清楚地知道，命題者的考察重點是考生能否透過現(xiàn)象看到本質，這是閱讀材料需要的，也是寫作立意需要的。從要求看意圖。“綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意〞“自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字〞等要求是常規(guī)的，這也符合高考作文的根本要求，是考生平時訓練所熟悉的，不必特別留意。這表達了命題者對中學語文教學的穩(wěn)定性要求。而“明確文體〞雖看似常規(guī)，卻是考生需要關注的，“明確〞意味著所寫文章要明顯符合相應文體的根本標準，不能“四不像〞，這可以看出對文體的要求是明確而嚴格的。當然，沒有“詩歌除外〞的補充，也更表達了對個性化考生和能力的寬容與期待?？忌梢詮膬蓚€大的方面入手思考。首先是審題立意，其次是亮點篩選——之所以說是“篩選〞，是因為考生在進入考場前，應該根據(jù)自己的情況準備數(shù)個可能成為亮點的點。尋找問題原因，提供解決方案，始終是寫作目的所在。這也是考生迅速完成審題立意的竅門和捷徑。假設何確定立意呢根據(jù)從彈痕現(xiàn)象分析防護重點，可以考慮從因果關系角度分析；根據(jù)“決定哪里彈痕多就加強哪里〞，可以考慮從慣性思維角度分析；根據(jù)沃德“力排眾議〞“是正確的〞，可以從打破常規(guī)思維及其效果角度分析；根據(jù)看得見的返航飛機數(shù)據(jù)與被忽略的未返航飛機數(shù)據(jù)，可以從現(xiàn)象與本質角度分析；根據(jù)“軍方調查〞“決定〞與“沃德力排眾議〞“事實證明〞“正確〞，可以從科學意識和科學精神角度分析。假設何設置亮點呢可以感情真摯，真誠表達對科學精神的敬意?？梢粤⒁馍羁?，提醒彈痕多少與飛機返航的外表與實質的關系。可以材料豐富，最好能儲藏有時代氣息的新鮮材料，比方網絡熱點事件與事實真相的反轉，比方中國科學家立足國情科學解決問題的品質和精神；考生切忌一味埋頭沖進歷史故紙堆，或者空泛無物。當然，不同考生也可以考慮從見解新穎、語言有文采等角度設置屬于自己的亮點。2018年的全國Ⅱ卷語文作文題，看似較簡單，實則有難度。每位考生都能夠有話可說，不易出現(xiàn)明顯的偏差，但真正要能夠深入理解材料，寫出有新意、有創(chuàng)見的文章，并不容易，考生內在的語文素養(yǎng)對于作文的成敗和好壞，起著關鍵性作用。全國卷Ⅲ點評：〔李松李奇〕2018年全國Ⅲ卷作文題繼續(xù)采用材料作文題，從形式上，是對2017年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷的繼承與創(chuàng)新，選取了表達時代開展歷程中具有典型意義的三幅標語為作文材料，并要求圍繞這三幅標語作文；標語的形式使材料既有時代感，又很接地氣。從內容上看，與2017年的全國Ⅲ卷作文試題一樣，表達了關注時代開展，反映時代主題，傳遞正向的價值觀念，在新時代的背景下聚焦個人經歷，表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情感。材料中提供的這三則材料，言淺理明，貫穿其中是思想主線卻十分清晰，都關涉國家的開展與個人的成長，總體指向，立意落腳點要放在國家和社會開展與個人的成長，引導學生思考中國的可持續(xù)開展問題，思考自己假設何與時代一起成長。“時間就是金人民幣，效率就是生命〞指向態(tài)度、信念、精神；“綠水青山就是金山銀山〞指向生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)開展；“走好我們這一代的長征路〞指向理想、目標。這應是作文立意的起點和前提，要以此來統(tǒng)率前兩幅標語，要思考自己以假設何的態(tài)度、假設何的作為參與到國家的開展中，為國家的開展做出假設何的奉獻。題目要求圍繞材料內容及含義，選好角度作文?？梢試@這三幅標語，建構起三者之間的關系，多角度探討開展問題。比方從探討我們這一代長征路的內涵入手，我們這一代面對的卻是劇烈的科技、人才競爭，新一代的長征面對的是瞬息萬變的全球化社會化社會，談到這個競爭日益劇烈的全球化社會，效率和時間的重要性，同時還要論及開展切不可只看經濟利益，要具備人與自然和諧開展的理念，青山綠水才是我們留給子孫后代的最大財富，這才是負責任的人類情懷。也可以選取其中任兩幅標語，建構起相互的聯(lián)系，確定自己的立意。如選1和3，可以立意為走好新時代的長征路，要視時間和效率為生命；選2和3，可以立意為走好新時代的長征路，需要有“青山綠水共為鄰〞的開展理念，需要只有守住綠水青山，才能得到金山銀山的決心；需要天更藍，水更清，山更綠，人人都是踐行者。還可以任選其中一則材料立意，如選取第三則，角度為我們應該假設何走好這一代人的長征路，可以從要走好新時代的長征路，需要“弄潮兒向潮頭立〞的勇氣和精神，需要“直掛云帆濟滄海〞的宏偉志向，還需要“一枝一葉總關情〞的情懷等。總之，這個題目在審題立意、寫作空間和層次梯度上，都有很好的導向，引導學生既關注社會開展，又關注個人成長，把自我放在社會的大背景下思考，更好地展示自己的思考和表達，是一道具有時代感的好題目。北京卷點評一：(王德山方小中)2012年，我在自己編著的《輕松寫出作文個性》一書中，借鑒當代文藝理論泰斗童慶炳先生關于文學作品劃分的新理論，首次提出了把作文劃分為現(xiàn)實型、理想型、象征型三種文體的主張?？上驳氖牵瑥?013年到2017年的北京高考作文試題，如將大作文和微寫作作為一個整體來看，幾乎年年符合這三種類型的要求。2018年北京高考作文的試題，也根本延續(xù)了前幾年的路數(shù)，而稍有變化。具體說，就是現(xiàn)實型、理想型作文進一步受到重視，對象征型作文的寫作要求有所減弱。簡述如下：大作文第一題，請以“新時代新青年——談在祖國開展中成長〞為題，要求寫一篇現(xiàn)實型的作文，具體來講是寫一篇議論文。這個題目，時代感很強，又嚴密結合考生實際，應該說，每一名考生都有話說，都可以寫。寫什么內容呢要寫作為一名新時代的新青年，當下〔當然包括今后〕要繼續(xù)在祖國的開展中成長，就是與祖國的開展一同成長，將自己的成長和祖國的開展嚴密結合起來當然，還可以寫假設何在祖國的開展中成長的問題。就構思和選材來講，可不可以寫自己18年來在祖國的開展中成長的經歷呢可以概括地寫一點，但不能以此為主，更不能只寫這個。因為這18年的經歷，多數(shù)不屬于考生“青年〞的生活經歷。大作文第二題，請展開想象，以“綠水青山圖〞為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。按照我新的三種文體劃分的理論，顯然，這是要求考生寫一篇理想型作文。所謂理想型，就是寫出對祖國未來山青水綠，環(huán)境優(yōu)美之前景的想象，當然也離不開抒情，要寫出自己對這種環(huán)境的喜愛乃至陶醉，以表達自己的理想和向往。如果以過往的經歷為主，寫成以表現(xiàn)實際生活為主體的一篇游記，就有跑題之嫌了。前幾年北京高考大作文試題中往往有一篇要求運用比喻象征手法寫作的象征型試題，今年把這種要求放到了微寫作的第一小題之中，要求用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益，雖然也有對于象征型寫作手法的考察，但是，地位已經降低了。這不是說象征型不重要，因為大作文歷年都是二選一，面對三種文體，也只能如此?，F(xiàn)實型、理想型、象征型，這種新的文體劃分的理論，起碼對于指導北京考生的復習應考，應該是切實有效的，可是多數(shù)師生還不了解這一理論；尤其可惜的是，大家還依賴著大小作文都是選做題的人性化要求，不求創(chuàng)新，總是在議論文、記敘文寫作這個狹窄的路子上擁擁擠擠，跌跌撞撞。真正審透北京高考命題人的良苦用心，用高考作文試題倒逼高中作文教學改革，是時候了。點評二：〔郭青松〕2018年高考北京卷的作文題目與前三年仍保持一致，仍是兩則材料加命題的作文形式出現(xiàn)。與去年相比，今年的兩道作文題目更具時代性與人文性。既需要結合當前時代來談，又需要加以文學性的表達，使文章充滿人文情懷。第一道題目的材料從今年的高考出發(fā)，讓正在參加高考的考生回憶過去18年來祖國的開展，這可以確保任何一位考生都有話說。同時，為了防止題目“大而空〞，防止考生在寫作時流于空談，題目又要求把祖國的開展與青年自身的開展結合起來寫，這能讓考生的寫作“更接地氣〞。由此，需要強調的是，考生在寫作時一定要兼顧“祖國的開展〞與“個人的成長〞，要寫出祖國的開展對個人的成長所起到的幫助，否則就有“走題〞之嫌。第二題關注的是“生態(tài)文明建設〞，可以說是屬于通常所說的“環(huán)保〞話題。綠水青山就是金山銀山，可以說，建設生態(tài)文明是關系人民福祉、關乎民族未來的大計，是實現(xiàn)中國夢的重要內容。題目要求展開想象，要展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。所以，考生在寫作時不能僅僅描寫景物，還要凸顯出人與自然之間的關系。寫作時，既可以實寫，寫這些年生態(tài)環(huán)境變好了，給人們帶來了哪些變化；也可以虛寫，展望更美好的未來。還可以回憶過去，把過去與現(xiàn)在進展比照。寫作時應注意小切口，大開掘，可以就一副畫面來展開表達和描寫，也可以用“鏡頭組合〞的方式，多角度、多方位描寫“綠水青山圖〞。天津卷點評：〔梁莉〕2018年的天津卷高考作文試題繼續(xù)保持生活化、多元化、“小題大做〞的命題特點，題目貼近考生實際，由考生非常熟悉的“器〞入手，要求考生圍繞有關“器〞的豐富內涵并結合自己的體驗與思考展開寫作，意在考察考生觀察生活、體驗生活并思考生活的能力，給考生提供了廣闊的思考和想象空間。材料中的“器〞既可以讓考生聯(lián)想到“工欲善其事，必先利其器〞“玉不琢，不成器〞“廟堂之器〞“大器晚成〞“器度〞“器量〞等先哲古語與古詞，也可以結合當下中國科技迅猛開展而連綿不絕、橫空出世的“國之利器〞；既可以理解為工具，也可以理解為利器，還可以上升為精神、品質與文化?？梢?，命題人是在倡導學生寫自己對“器〞的親身體驗、感想、感悟，多角度地寫自己的所思、所想、所感即可，貼近學生的生活；既貼近現(xiàn)實又與現(xiàn)實假設即假設離，學生容易發(fā)揮。試題很好地考察學生對工具、對形式與內容、對精神、對品質、對文化的理解，表達出一種時代精神，也重視對學生價值態(tài)度的考察，將作文與做人統(tǒng)一起來，表達了作文的育人功能。同時，由于高考考場作文時間緊，沒有沉著審題的條件；考場高度緊張，缺少周密思考的氣氛，因此好的作文題不宜設置過多審題障礙，讓學生在審題上大費周折。2018年天津卷的命題者應該說是想到了這一點。命題人很好地處理了難與易的關系。從命題角度來看，為了給考生提供思維的“腳手架〞，命題人提供了啟發(fā)考生思維的寫作角度：生活中有不同的“器〞。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器〞叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器〞叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……這樣，考生可以在此引導語的啟發(fā)下，充分調動自己的生活經歷，進展多角度的思維，并自主地選擇自己最有感觸、最感興趣、最有話可寫的角度來寫。需要說明的是，天津卷作文題把“文體特征鮮明〞明確寫入要求當中，這可以說是擊中了當前中學生寫作的“軟肋〞?？晒┻x擇的文體很多：平時善于積累材料，擅長理性思維的考生可選擇議論文，將豐富的事例用概括的語言寫出來，會使文章顯得思路開闊，洋洋灑灑；擅長形象思維、生活經歷豐富、人生感悟深刻的考生可選擇記敘文，只要情真意切，也會受到青睞……但不管是選擇哪一種文體，必須是寫什么像什么，不可以寫成“四不像〞。這對于平時在寫作訓練中不愿意受文體約束，自以為是，信筆揮灑的考生，不能不說是敲響了警鐘?？傊?，2018年天津卷高考作文題比照恰當?shù)乇磉_了修訂版高中語文課程標準所提出的語文學科核心素養(yǎng)的要求。既注重學生的表達能力與思維能力的綜合考察，也注重能力與價值的有機結合。江蘇卷點評：〔肖學軍〕審題難度不大，作文命題更貼近生活，貼近學生的思維開展的實際，立足考生的視界，使其有話說，倡導“我手寫我心〞，是一道既有人文意蘊，又有現(xiàn)實意義，更顯思維辯證和靈活變化的好題。而角度的多元又給考生展現(xiàn)自我的時機，利于考生水平的發(fā)揮。審題立意：試題由三句話組成，第一句從自然界的花鳥的角度談語言。第二句從語言的分類的角度把語言分成兩大類：有聲的、無聲的。第三句從語言的作用的角度說語言。對關鍵詞的理解：材料中的關鍵詞是“語言〞，對“無聲〞語言的理解是難點。材料內容豐富，立意角度較多。考生從下面這些角度立意行文都在題意范圍。比方：立意一：可以抓材料第一句，“花解語，鳥自鳴〞，可以是寫實。比方非洲菊它象征有毅力、不怕困難，喜歡追求豐富的人生。單瓣品種代表溫馨，重瓣品種代表熱情可嘉。上海地區(qū)喜歡在結婚慶典時用扶郎花扎成花束布置新房。用其諧意，取新婚夫婦互敬互愛、妻子支持丈夫成就事業(yè)之意。茉莉花象征優(yōu)美。西歐的花語是和藹可親。菲律賓人把它作忠于祖國、忠于愛情的象征，并推舉為國花。來了貴賓，常將茉莉花編成花環(huán)掛在客人項間，以示歡迎和尊敬。動物也有著自己的語言。它們不光有聲音語言，還有許多無聲的語言，例如美妙的舞姿、絢麗的色彩和芬芳的氣味，研究這些千奇百怪的語言對人類有特殊的意義。善于運用色彩語言的動物不光是鳥類，爬行類、魚類、兩棲類，甚至連蜻蜓、蝴蝶和墨魚也都充分利用色彩。立意二：也可以抓第二句“不同的語言翻開不同的世界〞。寫甲骨、縑帛、金、石、玉、磚、瓦、陶、璽印、封泥、人民幣幣等。它們無聲的語言也都附著了大量文字信息，因而成為華夏民族找到的最適合的書寫材料。它使中華文明源遠流長，綿延不絕。立意三：抓第三句，談語言豐富生活，或演繹生命或傳承文化。文體上偏向敘事散文，重感悟與人生體驗。浙江卷點評：〔邊建松〕2018年浙江高考作文題延續(xù)過去的形式，屬于“根據(jù)材料寫作文〞。但內容上一改正去的詩意和講究人文性，而轉向直面當下、直面社會、直面時代。因為涉及的話題是考生接觸比照少、平時不太思考的“浙江精神〞，缺乏類似的生活素材和思想素材，所以此題雖然具有浙江地域特色，但學生很難寫好；但對平時關注社會、關注時代的考生來說，則容易寫得比照順手?？忌獙懞么祟}，不妨注意下面幾點：一是“讀懂〞命題材料的內容，抓住材料主要內容來立意。2018年浙江高考作文題三段文字，第一段闡述傳統(tǒng)的浙江精神，第二段闡述浙江精神造就浙江傳奇，這兩段主要意思是講浙江精神具有現(xiàn)實意義；第三段啟發(fā)學生對浙江精神進展思考，這也是考生寫作關鍵所在。作為一個浙江人、浙江考生，天天生活在浙江，可能很少思考浙江精神，所以這個題目具有一定的社會廣度和思想深度，考生進入話題易，深入話題難。要寫好文章，“讀清〞材料內容就比照要緊了。二是“讀清〞命題材料，善于利用材料資源來構思。2018年浙江高考作文題不重視“寫之前〞〔審題立意〕，而注重“寫之中〞〔假設何把思想表達出來〕。表達的思想有深淺之分，假設僅僅滿足于得分，考生只要扣住命題材料的內容一段一段寫來，主體局部先寫傳統(tǒng)浙江精神，再寫浙江精神創(chuàng)造浙江傳奇，再寫出一兩點“體驗和思考〞如“我要為浙江付出自己的努力〞，這樣的文章，只要有具體內容，可以拿到常規(guī)分。但假設要寫出好文章，必須抓住第三段，以第三段為紐帶聯(lián)系前面兩段分析和思考。分析第三段，“浙江學子〞是指身份即浙江的青年人，“人生新起點〞指